아들이 초등학교에 다니고 있는데 같은 반 학생이 숙제를 못 했을 때 선생님이 영상을 만들어 학부모 그룹에 보내주시는 것 같아요.

이 주제를 보니 과거 여러 업계에서 제기되었던 위험 신호가 생각납니다. 이동식 위험 신호를 설정하는 목적은 선진을 장려하고 후진을 촉진하며 효율성을 향상시키는 것입니다. 하지만 한 가지 사실은 뒤에서 누군가를 처벌하기 위해 블랙 플래그를 세우는 경우가 드물다는 것입니다. 인센티브 메커니즘으로서 일반적인 방법은 칭찬에 초점을 맞추고 선진을 사용하여 후진을 유도하는 것입니다. 이는 사물의 필연적인 발전입니다. 저성취자들을 롤 모델로 대하고 끊임없이 꼬리를 잡게 된다면 시간이 지날수록 갈등이 심화되어 열정이 꺾이고 기대에 어긋나며 상황이 더욱 악화될 것입니다.

우리 당의 위업이 번영하고 번영하기 위한 매우 중요한 길은 선진적인 모델을 끊임없이 확립하고 선진적인 것을 활용하여 후진하며 단결할 수 있는 모든 힘을 단결시키고 잠재력을 발굴하며 구심력을 높이는 것입니다. , 응집력 및 전투 효율성. 꼭 필요한 경우가 아니면 징계 조치를 사용하지 않은 매우 풍부하고 성공적인 경험이 있습니다.

학교는 다음 세대를 교육하고 훈련하는 곳이다. 모든 어린이는 처음 학교에 입학할 때 마음이 순수하고 순수하다. 그 백지에 어떤 그림이 그려지는지는 선생님의 지도와 교육이 성공의 열쇠입니다. 교사는 비판과 처벌에 더해 긍정적인 격려와 칭찬으로 학생을 교육하는 데 중점을 두어야 하며, 비판과 처벌을 사용할 때에는 그 방법과 방법에 세심한 주의를 기울여야 하며, 사람과 시기와 상황에 따라 신중하게 사용해야 합니다. 아이들은 칭찬을 듣는 것을 좋아하고 비판과 처벌에 특히 강하게 반응합니다. 때로는 한 가지가 그들의 미래에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 그러므로 교사는 왜 교사 존중과 교육의 가치를 적극적으로 옹호해야 하는가? 국가와 민족의 희망과 미래가 교사의 어깨에 달려 있기 때문이다.

저성취자들의 사진을 찍어 학부모회에 보내는 것은 부적절하다고 생각합니다. 설명을 하자면 앞에 큰 원을 만들어서 보조패드 역할을 하게 하고 이를 지지하는 역할만 합니다. 저성취자들의 사진을 찍는 것은 평범한 시간처럼 보일 수 있지만 주의 깊게 분석하면 작은 문제가 아닙니다. 1. 영향이 너무 커서 학생에게 상처를 줄 뿐만 아니라 학부모에게도 상처를 줍니다. 이러한 행동은 학생과 학부모에게 체면을 잃게 만들고 강한 굴욕감을 느끼게 합니다. 2. 학부모와 학생 사이에 많은 부담을 안겨주고, 학부모와 학생 사이의 갈등도 커집니다. 가벼운 경우에는 부모가 자녀에게 심한 질책을 가할 수밖에 없으며, 최악의 경우에는 자녀를 혼내기도 합니다. 선생님은 이것을 어떻게 참을 수 있습니까? 이것이 당신이 원하는 효과인가요? 3. 칭찬우선원칙에 어긋나고 비난을 널리 퍼뜨리는 무책임한 행위입니다.

위챗 그룹을 만든 이후 소통은 더욱 편리해졌고, 교사와 학부모 간의 소통은 빠르고 편리한 표준이 된 것은 이해할 수 있는 일이다. 문제는 이것이 두 사람의 대화가 아니라 큰 방송이기 때문에 그룹 내 모든 것을 이야기할 수 없고 그룹에 모든 것을 게시할 수 없다는 점이다. 선생님과 소통해야 할 때는 선생님과만 위챗을 사용하고, 선생님이 특정 학생을 대상으로 할 때는 부모님과만 위챗을 사용하는 것이 좋습니다. 다른 사람을 방해하고, 둘째, 나쁜 영향을 미칠 것입니다.

학생들의 학교생활에 있어서는 그룹 내에서 뛰어난 학생과 앞선 행보를 더 많이 올리는 것이 동기부여 역할을 했다. 교사가 부진한 학생의 성적을 해결할 수 없고 학부모의 협조가 필요한 경우에는 학부모와 개별적으로 소통해야 하며, 그룹으로 보내서 문제를 해결하려고 하지 마십시오. 이는 큰 실수가 될 수 있습니다.