여교장은 학생들의 남은 음식을 눈앞에서 다 먹어치웠다. 이런 교육이 의미가 있다고 생각하는가?

물론 말이 된다.

먼저 우리는 교육의 목적이 무엇인가라는 질문을 이해해야 합니다.

교육은 학생들에게 앞서 나가고 명예와 부를 추구하는 방법을 배우는 것 외에도 교육받은 사람들에게 인간이 된다는 것이 무엇을 의미하는지 알려줍니다. '인간이 된다'는 것은 성실함, 친근함, 검소함, 상호 도움과 같은 자질과 같은 매우 광범위한 개념입니다. 여기에 남은 음식이 언급되었으므로 여교장은 실제로 학생들에게 검소함을 교육하고 싶어합니다.

이제 이 문제의 전반적인 구조는 실제로 여교장의 목적이 학생들에게 절약하고 음식을 아끼는 법을 배우도록 교육하는 것이며 이러한 교육적 행동은 "남은 음식 먹기"로 반영됩니다. , 이는 당연히 교육적 중요성을 지닌 완전한 행동입니다.

물론 교장의 행동이 단지 관심을 끌고 자신의 인기를 높이기 위한 쇼일 뿐이라고 생각하며 터무니없는 발언을 하는 사람들도 분명히 있을 것이다. 실제로, 독립적인 사고를 가진 많은 성인이나 나이가 많은 어린이들에게 이러한 종류의 교육은 실제로 한 방울의 일이며 그들에게는 교육적 의미가 없습니다. 그러면 아이들은 순수하며 모든 학생은 자신의 행동에 영향을 미칠 수 있는 미묘한 환경이 필요합니다. 교장은 학생들에게 상징이자 토템과도 같습니다. 그는 학교의 최고 권력을 대표합니다. 그리고 이제 이 최고 권력은 그들 앞에서 남은 음식을 먹습니다. 그 순간 숫자가 적더라도 일부 학생들은 교장의 영향을 받아 남은 음식을 먹기 시작합니다. , 앞으로도 계속 확산되어 결국 식량을 절약하고 돌보기에 좋은 환경을 형성하게 될 것입니다. ?

이런 종류의 '선도적 교육'은 실제로 교육계에 수년 동안 존재해 왔으며 대다수의 교육자들이 채택하고 있습니다. 교육을 주도하는 목적은 모든 사람이 교육 콘텐츠를 받도록 하는 것이 아니라, 먼저 소수의 사람들을 동원하여 이를 받아들인 다음 이러한 추세를 확산시켜 추세를 형성하여 나중에 학생들이 조용히 학습을 전달할 수 있도록 하는 것입니다. 전문적인 환경에서 교육을 선도하는 것이 진정한 목적입니다. 교육계도 탐구하고 모색하는 과정에서 발전하고 있다. 이번에 교장의 교육이 효과가 없거나 별 효과가 없다 하더라도 엄격하고 비판적인 시각으로 교육자를 대하면 안 된다. 존중하는 태도를 갖고 마지막으로 우리에게 기여한 교육자들에게 감사드립니다.