초등학교 수학 수업 듣기 및 평가

수학은 이성적인 과목이면서 사실에서 진리를 찾는 과목이기도 하기 때문에 정확한 수학적 언어와 엄격한 사고논리는 수학교사에게 최소한의 교과목이다.

수학 수업을 듣는 것에 대한 의견입니다. 수년간의 커리큘럼 개혁 이후, 개방형 교실을 구축하고 상황 모델을 사용하여 가르치는 것과 같은 일련의 개념이 많이 제안되었으며 그 결과 많은 교사가 수학적 상황을 만드는 데 어려움을 겪었습니다. 앞장서서 주도하는 현상도 생겼다. 좋은 수학 수업이 어찌할 바 없이 시 낭송이나 음악 수업의 풍미를 더해가며 사진을 보고 이야기하는 학생들도 있었다. 짧게는 백 송이의 꽃이 피었지만 모든 수업이 효율적인 교실은 아니었습니다.

사실 수학 수업에서 가장 중요한 것은 지식 포인트를 실천에 옮기는 것, 수학을 수학으로 되돌리는 것, 수학이 언제나 이성적인 역할을 할 수 있도록 하는 것, 생활에서 수학이 나올 수 있도록 하는 것입니다. 다시 살아난다는 현실적인 의미를 이해하게 되면 수학은 그 의무를 다한 것으로 볼 수 있다.

오늘은 실험2초등학교 Jia Lei 선생님의 관찰 수업을 들었습니다. 내용은 2학년 수학에서 1000 이내의 숫자에 대한 이해였습니다. 선생님의 간단한 개회사는 나에게 즉시 깊은 인상을 주었습니다. 저는 단순하고 정확하며 간결한 이런 스타일의 수학 수업을 좋아합니다.

내 의견은 다음과 같습니다. 선생님의 수업은 정확하고 실용적이며 생생하고 흥미롭습니다. ?독특한 독창성을 지닌 가치 있고 효과적인 수학 수업입니다.

그녀는 숫자를 이해하는 지점까지 직접적으로 접근하는 방식에서 그녀가 직접 작은 막대기를 세는 방법을 사용하여 모든 학생이 참여할 수 있도록 합니다. 10은 10이고 10은 100이라는 수학적 지식을 형성하는 과정에서 아이들 각자가 막대기의 직관적인 이미지에 참여하게 되고, 자연스럽게 전환되면서 아이들은 10은 1이라는 것을 과감하게 상상할 수 있게 됩니다. 1000은 얼마입니까? 어떤 아이들은 '1000'이라고 쉽게 생각합니까? 그렇다면 각 어린이는 100개의 막대기만 가지고 있는지 확인하는 방법은 무엇입니까?

"수학 수업 듣기에 대한 의견"에 대한 의견. 한 소녀가 큰 묶음 9개를 빌렸는데, 자신의 묶음과 합쳐서 정확히 10개의 큰 묶음이었습니다. 학생들은 1000이 1000과 같다고 함께 느꼈습니다. 이런 새로운 가르침은 학생들이 과거를 복습함으로써 새로운 것을 배울 수 있게 하며, 옛 것과 새로운 것이 밀접하게 연결되어 있다는 것을 학생들은 자신의 지식이 넓어졌다는 것을 전혀 모릅니다.

가이드? 이 새로운 자리는 어느 쪽에 놓아야 할까요? 아이들은 미리 준비한 디지털 테이블을 손에 들고 백 자리에 놓아야 한다는 것을 쉽게 알아차렸습니다. 이 발견의 왼쪽에 조금 있습니다. 댓글

다음에는 2, 3, 0을 이용하여 숫자의 느낌이 뚜렷하기 때문에 아이들에게는 문제가 되지 않습니다. 그래서 세 자리 숫자는 쓰기 쉽습니다. 선생님의 지도하에 아이들에게 이 세 자리 숫자가 몇 개로 구성되어 있는지를 하나씩 표현해 보라고 했습니다. www.3lian.com 2학년 학생들의 표현능력은 학생들에게 각 숫자의 구성을 반복적으로 표현하도록 요구했습니다. . 일석이조의 효과를 발휘하며 지식 목표를 올바르게 구현한다고 할 수 있습니다. 따라서 교육 과정은 간단하고 효과적입니다. 수학적 현실을 달성했습니다. ?

활동은 이 수업의 특징입니다. 교사는 학생들에게 실습, 의사소통 및 상호 작용, 반 친구들의 막대기 빌려주기 등을 지도하며, 이는 모두 수업의 유연성과 개방성을 반영합니다. 그 과정에서 교사는 안내자이자 조직자 역할만 하며, 배움의 주인인 학생들에게 새로운 지식을 쌓는 과정을 전달하여 학생들이 수업의 재미와 도전을 경험할 수 있도록 합니다. 조작과 상호 작용을 통해 수학을 학습함으로써 수학 학습에 대한 자신감을 향상시킵니다.

재미는 어디에나 있고, 특히 숫자를 추측하는 것이 나에게 독특한 인상을 남겼습니다. 세탁기의 가격은 세 자리이며, 세 자리 숫자는 다음과 같습니다. 그래도 가격은 얼마입니까? 아이들은 자신의 인생 경험을 바탕으로 가격이 가장 큰 세 자리수임을 상기시켜주었습니다. 그런 다음 계속해서 도전하세요. Liu Xiang의 장애물 성능, Yao Ming의 키 등. ?선생님은 일관적인 일련의 질문을 디자인했습니다. 선생님들이 더 많이 추측할수록 더 흥미로워졌습니다. 숫자 추측 게임에서 아이들은 숫자가 우리 삶의 모든 곳에 사용된다는 것을 깨닫고 숫자를 읽고 쓰는 것에 대한 인상을 깊게 했습니다.

활기 넘치는 수학 수업은 학생들에게 이득과 즐거움을 선사합니다. 그러나 이 수업은 어느 각도에서 보더라도 너무 단순하므로 집중 강의가 진정으로 가치가 있습니다. 효율적인 교실로의 여권과 아이들의 부담을 줄이기 위한 고가교는 수학의 본질을 바탕으로 수학을 수학으로, 수학을 생활로 되돌리는 것이 우리의 궁극적인 목표입니다.