7학년 중국어 강좌 제1권 '노왕'에 대한 질문

1. 전반적인 이해

이 글은 라오 왕의 삶의 여러 단편에 대해 쓰고 있습니다. 라오 왕은 힘든 삶을 살았습니다. 낡은 세발자전거에서 살아남으세요. '문화대혁명' 기간 동안 승객을 태우는 세발자전거가 금지되었고, 생계가 더욱 어려워졌기 때문에 그는 자신이 가진 것을 감당해야 했습니다. 그는 평생 독신이었고 혼자 살았습니다. 그는 낡은 오두막과 시력이 나쁜 외딴 골목에 살았습니다. 그의 삶은 비참하고 어려웠습니다.

하지만 라오 왕은 마음씨가 착하고, 정직하고, 착하고, 성실하고, 배려심이 깊은 사람이에요. 그는 돈이 필요하지만 사업을 할 때 결코 더 많은 비용을 청구하지 않으며 매우 감정적이고 자비로우며 종종 자신의 의무를 이행하거나 더 적은 비용을 청구합니다.

이 작품은 터무니없는 혼란의 시대였던 '문화대혁명'을 이야기한다. 학문적 권위는 '반동적인 학문적 권위'로 간주되어 반군의 발 아래 땅에 쓰러지고 짓밟혔습니다. 그러나 어떤 사악한 바람도 라오왕에게 아무런 영향을 미치지 못했습니다. 그는 여전히 작가와 그의 아내를 존경했습니다. 그는 그들이 좋은 사람들이라는 것을 알고 그들의 친절에 보답할 것이며, 죽기 전에도 그 친절한 사람들에게 감사를 표하고 싶었습니다. 저자가 묘사한 라오왕은 비록 가난하고 겸손하지만 그의 정신은 어떤 면에서도 오염되지 않았으며, 도덕적인 양심을 갖고 있으며 지극히 단순하고 선한 사람이다.

2. 문제 조사

1. 라오왕처럼 불행한 사람들을 작가의 가족이 그토록 보살피고 사랑할 수 있는 이유는 무엇일까? 사회적 지위가 높고 생활 여건이 좋은 사람들이 겸손한 사람을 멸시하는 경우가 많습니다. 저자와 같은 사람을 존중하고 이해하고 배려하려면 어떤 정신이 필요합니까?

기사에서 가장 중요한 것은 평등의 개념입니다. 저자의 생각에 사람은 평등하게 태어났고, 모든 사람의 상황은 다르며, 그 차이는 단지 운의 문제일 뿐, 불행의 문제일 뿐입니다. 소위 행운과 불행에는 자연 조건, 성장 조건, 생리적 조건이 포함됩니다. 운이 좋은 사람은 불행한 사람을 돌볼 책임이 있을 뿐 불행한 사람을 차별할 이유가 없습니다. 평등의식이 있어야 평등한 대화를 할 수 있고, 그래야만 집에 찾아와 "앉아 차 한잔 하자고 하지 않은" 사람에 대해 안타까움을 느낄 수 있습니다.

그럼 인도주의 정신. 이 정신은 사회가 개인을 배려하고 공감하며, 개인의 사회에 대한 공헌을 존중하고, 인격을 존중하며, 사회구성원의 기본권을 보호하고, 모든 근로자의 전인적인 발전을 촉진할 것을 요구합니다. 저자의 가족은 라오 왕에 대해 이러한 정신을 가지고 있습니다. 그는 라오왕(Lao Wang)이 야맹증이 있다는 것을 알고 그에게 대구 간유 한 병을 주었습니다. 그들은 항상 Lao Wang의 일을 돌보고 그의 차를 태워주며 그가 돈을 벌도록 해준다. Lao Wang은 돈을 모을 때 항상 정중하며 항상 원래 가격을 지불합니다. 나는 더 이상 감히 세발자전거에 앉을 수 없지만 라오왕이 생명을 유지할 수 있을지는 여전히 걱정이다. 간단히 말해서, 불행한 사람에 대한 사랑을 가져야만 다른 사람을 그토록 배려하고 사랑할 수 있습니다.

노왕의 삶의 마지막 날, 저자는 연민과 슬픔만을 느꼈다. 라오 왕이 죽은 지 몇 년이 지났지만, 저자는 아직도 이 불행한 사람에 대해 생각할 때마다 자신이 살아 있는 동안 자신을 충분히 돌보지 못했다는 느낌을 받는다. 이는 모두 사회주의인도주의정신이며 공민도덕건설이 주장하는 바이다.

2． 사람들의 사건을 다룬 이 산문은 사소한 소재를 갖고 있지만, 작가의 정리가 끝나면 유기적인 전체가 된다. 저자는 어떻게 구성되어 있나요?

이 문제를 연구하려면 먼저 개요를 만든 다음 왜 이런 식으로 배열했는지 살펴보세요. 저자는 이를 논리적 순서와 연대순 순서를 모두 활용하여 정리하고 있음을 알 수 있다. 처음 네 단락에서는 먼저 Lao Wang의 세 가지 기본 상황에 대해 쓰겠습니다. 이 세 가지 점은 논리적인 순서로 배열되어 있습니다. 첫 번째는 라오왕의 생계 수단인 직업이고, 두 번째는 라오왕이 생계를 유지하기 어려운 신체적 결함이며, 세 번째는 생활 조건으로 앞의 두 가지 사항에 따른 결과이다. 소득이 적으면 당연히 생활이 힘들죠. 다음 세 단락은 연대순으로 Lao Wang의 작품과 삶을 회상합니다. 두 부분은 그의 친절함을 설명하고, 한 부분은 "문화 혁명" 기간 동안 그의 생계가 어떻게 점점 어려워졌는지 설명합니다. 마지막 부분은 라오왕이 죽기 전날 일어난 일로, 라오왕의 친절함을 가장 잘 보여준다.

문단을 순서대로 배열하는 것 외에도 텍스트 전체에 흐르는 단서를 탐색해야 합니다. 작가는 라오왕과의 교류를 단서로 삼았음을 알 수 있다. Lao Wang의 삼륜차에 앉아 길을 따라 이야기를 나누는 작가는 접근하기 쉽고 Lao Wang도 자신의 인생 경험을 기꺼이 이야기합니다. 그는 라오왕의 안구병에 관해 글을 썼고 그의 딸이 그에게 큰 병의 대구 간유를 주었다고 언급했는데, 이는 가족이 라오왕을 잘 보살펴주고 있음을 보여준다. Lao Wang은 Qian 가족에게도 친절하며 서비스 비용에 관해서는 양측 모두 항상 매우 정중합니다.

삼륜차가 평상형 삼륜차로 바뀌었는데, 더 이상 앉을 수가 없었습니다. 작가님은 여전히 ​​라오왕을 배려해 주시고 잘 대해주셔서 라오왕은 늘 빚을 지고 있다는 생각이 들었고, 그의 생애 마지막 날에 감사의 마음을 전하고 싶었습니다. 상호작용을 단서로 삼아 전체 텍스트가 일관되고 유기적인 전체가 된다.

운동 지침

1. 친절을 사용하여 친절을 관찰하십시오. 이 글에서 저자의 친절함은 어디에 드러나는가? 라오왕의 친절함은 어디에 나타납니까? 본문 끝 부분의 마지막 문장을 어떻게 이해해야 합니까?

이 질문은 텍스트 내용에 대한 전반적인 이해, 작가와 등장인물의 생각과 감정에 대한 이해가 필요하며, 학생들이 다른 사람과 교류할 때 먼저 사랑을 베풀어야 한다는 것을 이해하게 해줍니다.

작가의 친절함은 여러 가지로 나타납니다. Lao Wang의 일을 돌보고 그의 차를 타며, Lao Wang이 아무리 예의바른 사람이라도 Lao Wang은 그에게 마땅한 보상을 줍니다. 그는 돈을 보내고 줄 수 없습니다. 저자의 친절함은 라오왕의 삶에 대한 배려에서도 드러난다. 그는 세발자전거를 평평한 세발자전거로 바꿨다. 그래서 저자는 그에게 생명을 유지할 수 있을지 걱정스럽게 물었다. 저자의 딸은 라오왕이 야맹증이 있다는 것을 알고 그에게 대구 간유 한 병을 주었습니다.

Lao Wang의 친절함은 여러 가지 방법으로도 나타납니다. 그는 얼음 조각을 “기꺼이 가져다 주겠다”고 했으며, 왕씨는 의사에게 진료비를 지불하지 않고 돈을 주고, 요금은 절반으로 줄었습니다. 돈을 받아도 마음이 편하지 않다. 치료비가 부족할까봐 걱정되기 때문이다. 라오 왕의 친절함은 자신이 다른 사람에게 받은 은혜를 결코 잊지 않고 항상 은혜를 입었다고 생각하는 점에서 더욱 드러났습니다. 죽기 전날에는 감사의 마음을 표현하기 위해 참기름과 달걀을 가져오기도 했습니다.

마지막 문장은 이렇게 이해해야 합니다. 사회에는 항상 운이 좋은 사람과 불행한 사람이 있습니다. 운이 좋은 사람들에게는 불행한 사람들을 돌보고, 그들의 운명에 관심을 기울이고, 그들이 살 수 있도록 해줄 책임이 있습니다. 좋은 삶을 살고 상황을 개선하는 데 도움이 됩니다. 돌이켜보면 저자는 라오왕에 대한 자신의 보살핌이 부족하다고 느꼈고, 그래서 '부끄럽다'고 느꼈다.

2. 아래 각 모둠의 두 문장을 비교하고, 문맥을 연결하여, 표현상 ①의 장점에 대해 이야기해 보세요.

1． ① 그가 보낸 얼음은 전임자가 보낸 것보다 두 배나 컸고, 얼음의 가격도 같았다.

② 그가 배달한 얼음은 이전 세발자전거 작업자가 배달한 것보다 두 배나 컸고, 얼음 가격도 같았다.

2． ① 나는 억지로 미소를 지으며 말했다: "왕 늙은이, 이 신선한 큰 달걀을 우리에게 모두 주나요?" ?”

3. ① 집에서 문을 두드리는 소리가 들렸는데, 문을 열자 라오왕이 문틀에 뻣뻣하게 박혀 있는 것이 보였다.

② 집에서 문을 두드리는 소리가 들려 문을 열자 라오왕이 문 앞에 뻣뻣하게 서 있는 것이 보였다.

이 질문은 언어를 탐구하고 학생들이 단어와 문장을 선택하는 데 있어 저자의 독창성을 주의 깊게 감상하도록 안내합니다.

1． ①문장에서 '전임자'라는 단어는 큰 단어를 사용하지만 작은 단어를 사용하여 매우 간결하고 흥미롭습니다.

2． ①문장에서 '강요 웃음'이라는 단어는 정확할 뿐만 아니라 함축적이기도 하며, 라오왕이 심하게 아픈 것을 보고 '우리'에게 감사할 것을 가져왔을 때, 그는 형언할 수 없는 슬픔과 감동을 느꼈다는 것을 드러낸다.

3. ①'문틀에 박혀 있다'는 문장은 라오왕의 힘든 발걸음과 경직된 몸을 강조하는 과장된 기법이다.

3. 왕라오를 1인칭으로 ​​삼아 본문에서 라오왕이 '나'에게 참기름과 계란을 준 부분을 다시 써 보세요.

이 주제는 텍스트와 사례의 자료를 사용하여 학생들이 등장 인물의 생각과 감정을 깊이 이해할 수 있도록 안내합니다. 라오왕을 1인칭으로 ​​삼아 라오왕의 심리적 활동을 묘사하고, 그의 생각과 감정에 대한 이해를 바탕으로 상상력을 마음껏 발휘해야 한다.

교육 제언

1. 본문의 내용을 파악하려면 라오왕의 '선함'과 라오왕의 '고통'에 모두 주목해야 합니다.

라오왕에 관한 텍스트는 두 가지 측면으로 요약할 수 있는데, 하나는 '선함'이고 다른 하나는 '고통'이라는 두 단어로 요약할 수 있다. 기사의 취지는 이렇게 선한 사람은 너무 많은 고통을 받고, 운이 좋은 사람은 "부끄러움"을 느껴야 한다는 것입니다. 라오왕은 새로운 사회에서도 여전히 비참한 상태에 있고 점점 더 악화되고 있는 이유는 무엇인가? 사회는 불행한 사람들을 어떻게 보살펴야 하는가? 저자는 이러한 질문을 독자들에게 던진다. 내용을 파악하려면 포괄적으로 노력해야 하며, '좋다'라는 단어에만 집중하고 라오왕의 곤경을 무시해서는 안 됩니다.

2. 의미 있는 문장을 잘 씹어보세요.

텍스트는 여러 핵심 부분에서 매우 함축적이며 아무런 설명도 없이 상황을 가볍게 설명합니다. 사실 저자는 자신의 감정을 깊이 이해해야 합니다.

예: "라오 왕 자신에 따르면, 베이징 해방 이후 세발자전거 라이더들은 모두 조직화됐다. 당시 그는 '머리가 둔해서' 돌아다니는데 실패했고, '한발 늦었다'고 해서 들어가지 못했다." "나는 가버렸다"고 한탄했다. "나는 늙고 쓸모없어졌어." "학생회는 왜 삼륜차가 다 조직되어 있는지 의아해합니다." 이런 점에서 우리는 상황을 활용하여 학생들에게 생각하게 할 수 있습니다. 당시 그들은 어떤 사고를 지배했고 삼륜차도 조직해야 했습니까? 이 정책은 좋은 정책인가요?

또 다른 예: "우리가 간부 학교에서 돌아왔을 때 승객 운반 차량 3대가 모두 금지되었습니다." 학생들에게 "금지"가 무엇을 의미하는지(분명히 취소 또는 금지) 확인하도록 요청하면 됩니다. 그 당시 왜 금지되었는지에 대해. 이를 통해 학생들은 당시 극좌 이념적 경향의 부조리함을 이해할 수 있을 것이다. 개조된 평상형 삼륜차로 승객을 배웅하는 방법에 대한 저자의 글을 읽어보면 극단적인 '좌익' 경향에 대한 저자의 깊은 증오를 이해할 수 있고 라오왕의 비극적 결말의 사회적 뿌리를 이해할 수 있다.

참고 자료: /question/12705233.html?fr=qrl3