교육에서 네트워크 기술의 역할

1. 컴퓨터 네트워크 환경에서 교육이란 무엇입니까?

온라인 교육은 새로운 것이며 개방적인 개념입니다. 고급 개념을 바탕으로 다음과 같이 정의할 수 있습니다. 교사의 지도 하에 인터넷 리소스를 사용하여 학생의 적극적이고 독립적인 학습을 촉진하고, 교사-학생 교환을 강화하고, 교사-학생 공동 토론을 강화하고, 교수 과정을 최적화합니다. 주로 다음과 같은 측면을 포함합니다:

(1) 온라인 교육은 인터넷을 통해 진행되는 교육 방법입니다. 온라인 교육의 개념은 교육 도구 또는 미디어로 간주될 수 있습니다.

(2) 온라인 교육은 네트워크 지식과 정보 자원을 개발하고 활용하는 과정이며, 이러한 의미에서 네트워크는 학습 자원이 되며, 온라인 교육은 이 자원의 개발, 활용 및 재생입니다.

(3) 네트워크 교육은 또한 네트워크를 교육 환경으로 사용하는 것을 의미합니다. 네트워크 교육은 교육 도구로서의 네트워크, 교육 자원으로서의 네트워크, 교육으로서의 네트워크로 요약할 수 있습니다. 환경.

2. 온라인 교육의 특징

멀티미디어 컴퓨터 네트워크는 오늘날의 과학기술 발전의 결정체인 멀티미디어의 장점을 결합한 것이다. 측면: 특성;

(1) 온라인 교육 과정의 상호작용

온라인 교육의 가장 큰 특징은 실시간 상호작용이 가능하다는 것입니다. 답변, 상호작용 방식은 학생과 교사 간, 학생 간에서도 사진, 텍스트, 소리, 이미지를 통해 효과적으로 교육 정보를 얻을 수 있습니다. 교사의 지도와 학생 간의 상호 작용을 통해 협력 학습을 수행할 수 있습니다. 이 양방향 상호 작용 활동은 학생들이 시각적, 청각적 수단을 통해 교육 정보를 얻을 수 있을 뿐만 아니라 학생들이 받아들일 수 있는 전례 없는 관심을 나타냅니다.

(2) 온라인 교육 자원의 즐거움

학생들은 하드웨어 공유, 소프트웨어 공유 등 네트워크 자원을 통해 자원을 즐길 수 있습니다. *즐김, 핵심은 소프트웨어를 즐기는 것입니다. , 온라인 리소스는 그림과 텍스트, 그림과 사운드가 모두 포함되어 풍부하고 다채롭습니다.

(3) 멀티미디어 정보의 포괄성

멀티미디어 네트워크는 하이퍼미디어와 하이퍼텍스트를 통합하여 그래픽, 이미지, 차트, 사운드 및 텍스트를 통합하여 학생들의 다각적인 학습에 도움이 됩니다. 감각은 인지에 참여하고, 학생들의 지식 구성을 촉진하며, 학생들의 흥미를 자극하고, 학생들의 감정을 배양하며, 양질의 교육 실시에 도움이 됩니다.

(4) 교수법의 발전

전통적인 교수법의 중심은 교사의 교수법인 반면, 온라인 교수법의 중심은 학생의 학습입니다. 온라인 교수법에서는 교수법이 더 이상 존재하지 않습니다. 학생들의 학습은 교사의 지도 하에 각자의 필요에 따라 이루어져야 하며, 학생들 사이에서도 자유로워야 합니다. 교사의 역할은 주로 평가를 통해 학생들을 조직하고 규제하며 돕는 것입니다. 숙제의 속도, 방법은 학생 스스로 결정합니다.

(5) 교수 목표의 다양성

학생의 학습 방법, 학습 스타일, 학습 시작 시점 등 학생의 개인차가 교수 목표의 다양성을 결정합니다. 전통적인 교육에서는 교육 조립 라인에서 학생들의 적성에 따라 가르치는 것이 어렵습니다. 온라인 교육은 이러한 단점을 극복합니다. 멀티미디어 온라인 수업은 삶의 많은 실제 상황과 다채로운 현상을 교실로 가져오므로 학생들의 학습 효율성이 향상되어 학생들의 신체적, 정신적 건강에 도움이 됩니다.

(6) 풍부한 교육 콘텐츠

온라인 교육 콘텐츠에는 해당 학교의 교과 교사가 준비한 CAI 코스웨어뿐만 아니라 다양한 유형 및 지역의 학교에서 제공하는 코스웨어 콘텐츠도 포함됩니다. 비교와 참고를 통해 학생들은 콘텐츠 구조가 잘 정리된 우수한 웹사이트나 코스웨어를 선택하여 학습하게 되며, 이를 통해 단위 시간당 학습 효율이 향상됩니다.

3. 교육에서 네트워크 애플리케이션의 역할

(1) 네트워크는 교육 콘텐츠가 제시되는 방식을 크게 활성화했습니다.

정보 기술 교육의 핵심 모든 것의 근본적인 목적은 학생을 최우선으로 생각하고 학생의 정보 활용 능력을 종합적으로 향상시키는 것입니다. 새로운 교육 개념은 교사가 교육 활동에서 두 가지 측면의 효과적인 조합을 완전히 구현하여 전체 교실 교육을 최적화하고 효율성을 향상시키는 것입니다. 교실 교육.

아이들은 천성적으로 활동적이며, 교육에 있어 시청각 매체와 인터넷을 적절하게 사용하면 생생하고 생생한 이미지, 3차원 이미지, 텍스트, 사운드로 객관적인 내용을 반영할 수 있습니다. 학생들의 시청각적 요구를 상당 부분 충족할 수 있는 방식으로 교육 내용을 제시함으로써 학생들의 학습에 대한 관심을 자극합니다. 수학시간에 잘 정리된 정리나 개념이 많다고 가정해 봅시다. 선생님이 손에 분필을 들고 그것들을 하나하나 나열하고 끝없이 설명한다면, 그것은 단지 성취될 것이라고 믿습니다. 두 배의 노력으로 절반의 결과를 얻는 효과. 그리고 우리는 슈퍼 연결을 통해 교육 내용을 표시하여 학생들이 자신의 사고를 다양화하고 스스로 정리를 발견할 수 있도록 합니다. 이러한 학습 방법은 학생들이 학습에서 좋은 심리적 경험을 얻게 하여 학습에 대한 강한 동기를 부여합니다.

(2) 인터넷은 교실 교육을 최적화합니다.

우리 교사들은 엄격하고 풍부한 전자 코스웨어를 만들기 위해 신중하게 준비하고 사용했습니다. 이를 교육에 적용하는 것이 목적입니다. 컴퓨터를 이용한 교육. 이러한 수업에서는 교사가 이전처럼 지구본, 삼각형 등 복잡한 교구를 들고 다닐 필요가 없으며 대신 컴퓨터, 프로젝터, 전자 화이트보드 등 첨단 컴퓨터 멀티미디어 도구를 사용하여 학생들에게 그림, 텍스트, 텍스트 등을 조합하여 보여줍니다. 전자 코스웨어, 이 모든 흥미진진한 컨텐츠, 완성된 코스웨어를 교재 센터에서 직접 읽을 수 있으며 단 하나의 네트워크 케이블을 통해 각 교실로 전송할 수 있습니다.

멀티미디어 네트워크의 기능을 최대한 활용하면 교실 수업의 정보 전달 구조, 학생 이해 구조, 수업 시간 구조, 교사-학생 활동 구조 등을 최적화할 수 있습니다. 멀티미디어 온라인 교육은 기존 강의실 교육 구조의 단점을 보완하고 풍부하고 생생한 멀티미디어 코스웨어를 유연하게 사용하여 학생들의 흥미를 크게 자극하고 탐구 욕구를 불러일으킵니다. 다양한 매체와 수단의 종합적인 자극은 인간 두뇌의 왼쪽과 오른쪽 발달을 조정하고 기억력을 향상시키며 학습 효율성을 크게 향상시킬 수 있습니다. 동시에 멀티미디어 네트워크를 통해 교사와 학생 간의 양방향 의사소통이 가능하고 시기적절한 정보 피드백이 가능해 학습 분위기가 편안하고 즐거워집니다. 멀티미디어 네트워크의 과학적 적용을 통해 교실 교육이 완전히 최적화되고 교실 효율성과 교육 품질이 향상될 수 있습니다.

인터넷은 과거의 학습과 교육 경험을 변화시키고 있습니다. 사람들은 더 이상 고정된 교실이 필요하지 않으며 모두가 동일한 단계를 따를 필요가 없습니다. 동일한 콘텐츠를 학습하고, 교육 과정을 근본적으로 선택 과정으로 만듭니다. 네트워크를 과학적으로 적용하고 네트워크가 우리의 삶에 들어오도록 하는 한, 컴퓨터, 네트워크 및 기타 멀티미디어 장치는 교육의 중개자가 됩니다. 삶과 교실, 우리 여러분의 삶과 공부는 분명 더욱 다채로워질 것입니다.