선생님과 학생에 관한 아름다운 에세이(500자), 긴급, 긴급, 긴급

선생님과 학생의 관계

처음 공부를 시작했을 때 그 당시에는 별로 분별력이 없었기 때문에 선생님의 작품을 그다지 존경하지 않았으므로 몇 권만 읽었습니다. 책에 나오는 내용: 선생님은 열심히 일하는 정원사입니다. 교사-학생 관계는 말할 것도 없고요. 나는 초등학교 3학년이 되어서야 '교사-학생 관계'라는 교훈을 배웠습니다. 주요 이야기는 선생님이 병원에 입원해 계셨고, 몇몇 반 친구들이 계란 바구니를 보냈다는 것입니다. 그때 나는 교사와 학생의 관계가 무엇인지 이해했습니다.

선생님은 학생을 지도하는 사람, 그것이 바로 교사와 학생의 관계이다. 저는 초등학교 때 수학 기초가 너무 형편없어서 가장 기본적인 것조차 전혀 몰랐던 기억이 납니다. 그 당시 그녀는 매일 수업이 끝나면 사무실로 나를 불러 강의를 해주었다. 그리고 그녀는 문제 해결 방법부터 기술, 적용까지 모든 것을 가르쳐주었습니다. 그리고 그녀는 내가 숙제를 잘 하지 못할 때마다 내가 수업에 주의를 기울이지 않았거나 태도가 올바르지 않았거나 지식 포인트를 잘 익히지 못한 등의 이유를 찾아냈습니다. . 그 이후로 질문을 할 때마다 좋은 결과를 얻었고, 얻은 것도 많다고 느낀다. 이에 따라 성능도 향상됐다.

학생들이 선생님께 하는 인사는 선생님과 학생 사이의 감정이다. 중학교 2학년 스승의 날, 우리 반 친구들은 수업이 끝난 후 모든 선생님들에게 “스승의 날 축하해요!”라고 말했습니다. 사실 이 기분을 말로 표현하기는 어렵습니다. 더 중요한 것은 행동과 성과입니다. “아무리 목소리가 아름다워도 실제 액션이라고 할 수는 없어요.” 중학교 2학년 때 영어 선생님이 그러셨어요. 중학교 2학년 이야기를 하면 중국어 선생님을 언급해야겠습니다. 수업은 인상적입니다. 그는 큰 소리로 말하고 텍스트 내용에 추가 줄거리를 추가하며 생생하게 설명할 수 있습니다. 매 시험마다 얼마나 잘하는지 불안하지 않고 왜 실수가 있는지 알고 실패 경험을 쌓아야 발전할 수 있다. 그러므로 이것이 교사가 추구해야 할 실질적인 측면이다. 교사에게 인사하고 실제적인 행동에 더 많은 관심을 기울임으로써 교사와 학생 사이의 관계는 더 강해질 것입니다. 더 순수하고 기억에 남습니다.

학생에 대한 선생님의 엄격한 요구사항은 선생님과 학생의 관계이기도 합니다. 저는 이제 막 중학교 3학년이 되었습니다. 중학교 1학년의 모든 것을 찬찬히 되돌아보면, 가장 잊을 수 없는 것은 담임 선생님입니다. 매일 아침 6시 30분에 그는 모든 학생들에게 선생님에게 와서 공부하라고 요구합니다. 더욱 강한 학습 분위기를 조성하기 위해 매일 정오에 정치 지식을 기숙사로 가져와 암기하도록 하고, 불시 점검도 실시했다. 그 당시 우리 모두는 더 이상 반 친구들과 이야기할 자유가 없기 때문에 고통받고 있다고 느꼈습니다. 그런데 모의고사 성적이 계속 오르는 걸 보니 매일 정오에 이런 '암기' 덕분에 고등학교 입시 결과가 나온 뒤 정치 점수가 84점이라는 걸 알고 신이 났고, 그것은 나에게 꽤 좋았습니다. 하지만 나는 그에게 고맙다는 말을 하기도 전에 서둘러 중학교를 떠났다.

선생님과 학생의 관계는 말로 표현하기 힘들 정도로 눈에 띄지 않는 구석에만 존재한다. 우리에게 지식을 가르치고, 인간이 되는 법을 가르쳐주는 열심히 일하는 선생님들을 바라봅니다. 스승의 날, 선생님들이 가장 원하는 선물은 학업 성적이지만, 아직도 어떤 사람들은 선생님들에게 가장 아름다운 꽃을 선물합니다.

와서 보세요! 다음은 꽃을 바치는 사진입니다. 사진 속 어린 소녀는 산에서 막 따온 들꽃을 교무실 창가로 가져와 조용히 선생님의 펜 꽂이에 꽂아넣고 있습니다. 아시다시피, 선생님 사무실 책상에는 책상 달력, 중국어 책, 돋보기, 펜 꽂이, 잉크, 지구본이 있습니다... 각 항목은 선생님이 우리를 위해 쏟으신 노고를 나타냅니다.

탁자 위의 돋보기를 보면 선생님이 수십 년 동안 가르치셨고, 선생님들이 수십 년 동안 가르치며 큰 성과를 거두셨다는 것을 알 수 있습니다. , 훌륭하고 접근하기 쉬운 선생님. 빨간 잉크로 수정한 숙제, 빨간 잉크로 쓴 좋은 글, 빨간 잉크로 쓴 훌륭한 수업 계획을 살펴보겠습니다. 지난 수십 년 동안 당신은 낮에는 반 친구들을 가르치느라 바쁘고, 밤에는 수업 준비로 바쁘고, 밤늦게까지 우리를 교정해 주었습니다. 하지만 여러분의 노고는 헛되지 않습니다. 여러분이 가르치는 사람들은 재능이 있습니다. 당신은 자신의 일에 대해 매우 진지하고 책임감이 있으며 결코 부주의하지 않습니다.

선생님 선생님, 밤낮 가리지 않고 우리 모두가 성공할 수 있도록 일해주시네요. 선생님, 걱정 마세요. 어떤 사람은 사무직이 될 수 없어도 길을 잃지 않을 것입니다.

선생님, 이 그림을 한 번 보세요. 이 그림을 보면 여러분도 한없이 안도감을 느끼실 겁니다. 여러분의 학생들이 항상 진심으로 여러분을 존경하고 사랑해 왔다는 것을 여러분은 알게 될 것입니다.

제 성은 한씨이고, 본명은 얼음의 글자입니다. 차가운 얼음은 코드네임으로만 쓸 수 있고 내면의 기질과는 아무 상관이 없습니다.

불 같은 마음을 가지고 있어서 숙녀의 위엄과 조용함을 잃어버리고 웃음과 눈물이 섞인 캐릭터로 변해버렸어요. 나는 남학생과 여학생 모두와 잘 지냈을뿐만 아니라 선생님을 부모님, 선배처럼 대하고 그들 앞에서 감히 요염하게 행동했습니다.

제 왼손은 선천적 기형을 가지고 태어났습니다. 손바닥이 매우 작았고, 새끼손가락 세 개만 아직 서로 붙어 있어서 분리가 불가능했습니다. 자신의 외모를 사랑하는 소녀에게 이것은 의심할 바 없이 배의 내부 부상보다 백 배 더 고통스러운 일이다. 그러나 일부 동급생들은 나의 어려움을 무시하고 일부러 내 상처에 소금을 뿌렸습니다. 어렸을 때 누군가가 나를 "한 손"이라고 부르는 것을 들었을 때 나는 그들을 꾸짖었습니다. 자라면서 용기는 자연스럽게 낮은 자존감으로 바뀌었습니다. 나는 누군가가 볼까봐 항상 왼손을 소매 속에 몰래 숨긴다.

1996년 가을 초등학교를 졸업한 뒤 당시 가장 입학하고 싶지 않았던 3번째 중학교로 진급했지만, 가장 만족스러웠던 선생님을 만났다. 교장 선생님인 Mr. Xu 선생님께서 저를 반장으로 지정하셨고, 중국어 선생님인 Mr. Wu 선생님께서 저를 반 대표로 지명하셨습니다.

의외로 처음 글을 읽으려고 일어섰을 때 당황스러울 뻔했다. 책을 넘기고 있는데 몇몇 장난꾸러기들이 우연히 내 사생활을 엿보고는 읽기를 멈추고 손가락질하며 비웃었습니다. 너무 부끄럽고 화가 나서 눈물만 흘렸습니다. 이때 교실에서 "왜 웃으세요? 닥쳐! "라는 큰 소리가 들렸습니다.

우 선생님이었습니다. 갑자기 방 안의 웃음소리가 멈췄다. 그는 화난 얼굴로 단상으로 올라가 날카로운 눈으로 내려다보며 엄중하게 말했다: "동급생들의 고통을 기뻐하고 있습니다. 도덕은 어디에 있습니까? 우정은 어디에 있습니까?" 꾸짖으면서 내 왼쪽을 잡아 당겼습니다. 복싱 링의 심판은 승자의 손을 꽉 쥐고 머리 위로 들어올렸다. "한빙이 너처럼 강한 손을 갖고 있지 않다는 걸 확실히 알 수 있었어. 하지만 같은 반 친구들 사이에서 우리는 배움과 발전, 화합을 비교해야 하고, 3년 안에 고등학교 입학 통지서를 어느 손에 보내게 될지 비교해야 합니다. 학생으로서 단지 음식과 옷만 비교하는 것은 너무 수준 낮고 지루하지 않습니까? p> 내 몸에 흐르는 따뜻한 기류처럼 적당한 비가 갑자기 내 눈에는 폭우로 변했습니다. 우 선생님은 손으로 내 눈물을 닦아주며 친절하게 위로해 주셨다. "울지 마세요. 당신 잘못이 아닙니다. 이제부터 당신은 일어서서 관대한 사람이 되어야 하며, 더 이상 등 뒤에 숨기지 마십시오." 사실 그때 나는 그 눈물 속에 믿음과 감사만이 담겨 있었는데, 조그마한 부끄러움과 슬픔도 어디에 있었습니까? 내 손을 싫어하지 않는 사람은 이 세상에 오직 부모님과 선생님뿐이라고 굳게 믿습니다. 하지만 부모님은 선생님처럼 나에 대한 마음을 공개적으로 표현할 기회가 없었습니다.

"네 잘못이 아니야, 넌 일어서서 좋은 사람이 되어야 해." 봄바람, 봄비 같은 이 말이 오랜 세월 내 영혼을 감싸고 있던 안개와 흙을 씻어내고 나에게 안겨주었다. 진실되고 완전한 자아. 그때부터 나는 맑은 하늘과 햇빛 아래서 손을 자유롭게 움직일 수 있게 되었고, 더 이상 비꼬는 소리나 조롱 소리도 들리지 않게 되었을 뿐만 아니라, 반 친구들로부터 열렬한 도움을 받기도 했습니다.

중학교 2학년 때 우리 학년은 두 개의 주요 반으로 나뉘었습니다. 다행히 우 선생님은 여전히 ​​우리 중국어 수업을 가르치셨고, 저는 여전히 그의 반 대표였습니다. 학업 성과와 학교 교육의 질을 향상시키기 위해 그는 하루 종일 열심히 노력하고 있음을 알 수 있습니다. 그는 과거를 이어가고 미래를 향해 나아가는 일련의 중국어 교육 모델을 구상하고 이를 실행하기 시작했습니다. 그는 그렇게 하면 기본 중국어 지식에 대한 이해와 적용을 강화할 수 있을 뿐만 아니라 학업 부담을 줄이고 '양질의 교육'을 구현할 수 있다고 말했습니다. 그는 우리의 독서 감상 능력을 향상시키고 복잡하고 변화하는 시험 방법과 내용에 적응하기 위해 노력하는 동시에 인재 선발 및 육성에 큰 중요성을 부여하며 미래 연구를 위해 인재를 신중하게 준비합니다. 문학적 재능이 부족한 평범한 나조차도 그의 총애를 피해가지 못했다. 그는 수업 시간에 나의 서예와 글쓰기를 자주 칭찬하면서 내가 풍부한 감성과 빠른 사고력, 강한 상상력을 가지고 있다고 말했습니다. 나도 모르게 관심과 취미가 바뀌었고, 문학 작품에 대한 집착도 나날이 커져갔습니다.

중학교 2학년이 좋은 출발을 한 직후, 뜻밖에도 우리는 검은 월요일을 맞이했습니다. 오후에는 선생님들이 회의를 마쳤고 다른 수업은 모두 끝났습니다. 우리의 두 핵심 수업만 여전히 기다리고 있었고, 우 선생님이 수업에 돌아와서 저녁에 준비를 해주시기를 기다리고 있었습니다. 뜻밖에도 그가 왔을 때 그를 따라오던 선생님이 즉시 그를 불렀습니다. 우 선생님은 우리가 학교를 먼저 마치도록 허락할 수밖에 없었습니다.

다음 날 아침 독서 시간에 뚱뚱한 선생님이 우리 반에 오셨는데, 그 분이 '업무상의 필요' 때문에 새로운 중국어 선생님을 배정해 주겠다고 하더군요.

우리는 이 말을 듣자마자 숨을 참지 못하고 온갖 질문을 했습니다. "이게 사실인가요?" "왜 그렇죠?" 우 선생님이 문에서 들어와 떨리는 목소리로 말했습니다. 조용히 해주세요. 특정 리더의 의도를 수용하기 위해 내 의지에 반하여 내린 결정입니다. 그 이유는 핵심 클래스의 교장에 더 적합한 사람이 내 자리를 기다리고 있기 때문입니다.” 마음은 느낌표와 물음표로 가득 차 있었지만 참을 수 없었습니다. 우 선생님의 얼굴이 너무 추악해서 그가 엄청난 굴욕과 분노를 견디고 있다는 것을 알았기 때문에 우리는 감정을 발산할 수 없었습니다.

완전 망연자실했어요. 평소의 활기와 분대장의 예비력은 모두 무시되었습니다. 저는 알 수 없는 구타를 당하는 것보다 제가 더 억울하다는 생각이 들어서 모두들 앞에서 큰 소리로 울었습니다. 그 다음에 무슨 일이 일어났나요? 누군가 나를 설득하려고 했나요? 저는 전혀 느끼지 못했습니다. 한 학급 내내 울다가 고개를 들어보니 눈시울이 붉어지고 퉁퉁 부을 때까지 함께 울고 있는 동급생이 꽤 있었다. 나중에 나는 동시에 우 선생님이 교장이었던 수업에서 여자 아이들이 울고 남자 아이들이 야단을 맞아 엉망이 되었다는 말을 들었습니다. 어떤 사람은 마음이 어두워지고 폐가 썩었다고 꾸짖기도 했고, 어떤 사람은 눈이 멀었다고 교장과 교장을 꾸짖기도 했습니다. 우 선생님은 더 이상 우리를 가르치지 않으시지만 언제나 내 마음을 점유하시는 분이십니다. 우리가 중학교 3학년이었을 때 그는 담임교사도 아니었고, 중학교 1학년에서는 일반 수업만 가르쳤습니다. 매일 수업이 끝나면 나는 그 아이가 학교 뒤뜰에 있는 채소밭을 돌아다니는 것을 늘 본다. 겉으로는 굉장히 자유롭고 여유로워 보이지만, 사실은 그의 자유롭고 여유로운 모습 뒤에는 극심한 슬픔과 분노, 우울함을 숨기고 있다는 느낌을 짐작할 수 있다. 왜냐하면 그 사고 이후 다른 선생님들이 우 선생님이 밤새도록 불면증에 시달렸고 위장 문제가 급격히 악화되었다고 말하는 것을 들었기 때문입니다. 또한 우 선생님이 초췌해 보이고 갑자기 흰머리가 많아지는 것도 제 눈으로 봤습니다. 하지만 그는 나를 볼 때마다 여전히 매우 기뻐하며 웃으며 농담을 했습니다. "한빙 씨, 이번 시험에서 어떤 과목에서 울었어요?" 나는 수줍게 웃으며 "아니요? 그럼 뭐 해요?" ? 옆에 달린 것들은 이슬인가요?” 그가 나를 드러냈을 때 나는 혀를 내밀고 얼굴을 찌푸린 뒤 요염하게 “흠”이라고 말하고 목소리를 낮추며 “기하학”이라고 중얼거렸다. 우 선생님은 이어서 웃었다. 이 말을 듣고 그는 이렇게 말했습니다. "좋아요, 다음번 시험에서는 한빙이가 100점을 더 받겠다고 약속해요." 저는 시험을 볼 때마다 그 누구도 한 과목에서 저를 능가하는 것을 결코 원하지 않습니다. 그래서 시험이 끝나면 거의 항상 울 기회가 있어요. 이 이상한 머리카락은 우 선생님이 어떻게든 아주 분명하게 관찰했습니다.

나는 많은 사람들이 바라는 것밖에 없는 시제1중학교에 입학했다. 우 선생님은 나에게 '열심히 공부하고 공부를 잘하라'는 말씀을 주셨다. .

몇 년 후 나는 그것을 활용했습니다

선생님의 사랑을 느껴보세요

가장 아름다운 직업이 하나 있습니다. 가장 의미 있는 풍경은 바로 선생님의 모습입니다. 가장 감동적인 감정이 하나 있는데, 바로 선생님과 학생 사이의 사랑입니다. 우리는 같은 타오르는 태양을 가지고 있고, 같은 넓은 하늘을 가지고 있으며, 같은 하늘 아래 사랑으로 희망을 전합니다...

——Inscription

She has She has a 때론 청순함과 생기발랄함을 발산하는 밝은 눈빛. 서른 살이 된 그녀의 마음은 아직 우리들 못지않게 젊다. 우아한 성격에, 만나자마자 잊기 힘든 선생님이다. 그리고 그녀의 깊은 문학적 배경은 그녀를 더욱 탁월하게 만듭니다. 그녀는 누구를 만나도 그에게 달콤한 미소를 선사해 말로 표현할 수 없을 만큼 편안함을 느끼게 한다. 그녀의 목소리는 아름답고 부드러우며 상큼하고, 그녀의 입에서 흘러나오는 말들은 마치 목구멍으로 흘러내리는 맛있는 젤리처럼 가볍고 촉촉하다. 평범해 보이는 모든 문장도 그녀의 영리한 입으로 수정되면 아름답고 아름다워진다. 그녀의 강의를 듣는 것은 정말 즐겁고 즐겁습니다.

모든 일에 있어서 완벽함을 추구하는 그녀에 대한 평가는 "안 하든, 아니면 제일 잘하든지"이다. 바쁜 일에도 평범한 마음으로 임하고, 모든 기회를 포착하며, 자신이 선보이는 큰 무대에서는 자신의 개성을 마음껏 발휘할 수 있는 그녀.

사실 그녀의 삶은 꽃과 박수에만 국한되지 않고 때로는 어려움에 직면하기도 한다. 어떤 어려움이 와도 그녀는 우리 앞에서 늘 강인하게 행동했고, 누렇게 뜬 얼굴에는 미소가 남아 있었다. 아마도 세월의 바람과 비는 그녀의 기억을 씻어낼 것이고, 역사의 수레바퀴는 우리와 함께한 그녀의 과거 많은 추억을 짓밟을 것입니다. 하지만 시간이 지나도 결코 희석되지 않는 따뜻한 마음이 있습니다. 바로 선생님과 학생 사이의 사랑입니다!

진지하고, 현실적이고, 아름답고, 어린아이처럼 성실한 선생님, 천민입니다

왕선생님을 생각하면 마음이 따뜻하고 포근해집니다. 기쁨의 감사.

수요일 정오에 엄마가 집에 없어서 어디로 가야 할지 몰랐는데, 내가 불안해하고 있을 때 왕 선생님이 나를 보더니 친절하게 말했다. 선생님과 함께 집으로!" "아직도 망설이는 모습에 왕 선생님은 손을 내밀어 내 작은 손을 잡고 선생님의 집으로 걸어가셨습니다. 선생님의 손길은 너무나 따뜻했습니다.

왕 선생님 집에 도착했을 때 왕 선생님께서 제가 먹을 따뜻하고 향긋한 음식을 가져다 주셨고, 왕 선생님의 온화한 눈빛을 보며 저는 전혀 자제력이 없었고 멋진 식사를 했습니다. 식사를 마친 후 왕 선생님은 내가 자고 싶은 것을 아시는 듯 "가서 낮잠 좀 자세요"라고 말씀하셨습니다. 나는 침대에 잠시 누워 있다가 잠들었습니다. 너무 푹 잤어요. 왕 선생님이 저를 부드럽게 부르셨고 저는 일어났습니다. 나는 어머니가 집에서 일어나기 전에 대여섯 번씩 소리를 지르셨다는 사실에 매우 놀랐습니다. 왕 선생님이 소리를 지르자마자 나는 왜 일어났습니까?

왕 선생님께서 저를 학교에 데려가시면서, 왕 선생님의 친절한 눈빛을 보고 '수업 시간에는 눈빛이 너무 엄격했는데, 지금은 왜 이렇게 부드러워졌지!'라고 생각했습니다.

저를 보살펴주신 왕 선생님께 감사드립니다. 선생님의 사랑이 제가 공부하는 원동력이 되었어요. 선생님의 사랑에 보답하려면 좋은 결과를 얻어야 해요.

사람 사이의 배려

세계에는 60억이 넘는 인구가 있고, 모든 생명체는 서로 어깨를 맞대고 있습니다. 그들 중 일부는 우리가 알고 있고 일부는 그렇지 않습니다. 그렇다면 사람들 사이의 관계를 유지하려면 무엇이 필요합니까?

제 입장을 자세히 설명하기에 앞서 제가 겪었던 일을 먼저 말씀드리겠습니다. 어머니는 현재 고등학교 3학년 언니에게 영어 과외를 하고 계십니다. 효과가 당장이라고는 할 수 없지만 꽤 효과가 있어요. 매주 바쁘게 뛰어다니는 어머니를 보며 나는 어머니에게 "등록금을 좀 내라"고 말했다. 어머니는 내 말을 듣고 진지하게 말했다. 다른 사람들이 나에게 관심을 갖고 있다는 것은 내가 최선을 다해야 한다고 믿습니다. 나는 어머니가 말씀하신 것이 매우 부끄럽습니다. 동시에 저는 어머니를 진심으로 존경합니다.

어머니의 과외수업은 나에게 생생한 교훈을 주었다. 실제로 사람들에게는 권력과 돈 이상의 것이 필요합니다. 서로를 배려하고 돕는 것이 더 중요합니다. 당신이 다른 사람을 진심으로 대하면, 당신도 다른 사람으로부터 진실한 마음을 받게 될 것입니다. "만나면 서로를 알아야 합니다." 그렇습니다. 사람 사이의 사랑은 친척이나 친구 사이에만 존재하는 것이 아닙니다. 우리는 우리를 필요로 하는 사람을 적극적으로 도와야 합니다. 우리 어머니, 아버지, 나는 한 가족이고, 중국인들도 모두 한 가족입니다. 온 세상이 하나의 대가족이라고 할 수 있습니다. 우리는 모두 이 가족의 구성원이기 때문에 친족처럼 서로를 보살펴야 합니다. 사람들 사이에 깊은 사랑이 있어야만 더 많은 사람들이 기꺼이 당신과 고난과 어려움을 나눌 것이고, 더 많은 사람들이 기꺼이 당신의 친구가 될 것이며, 당신은 다른 사람들로부터 더 많은 사랑을 누릴 것입니다. 세상 모든 사람이 이런 사랑을 갖고 있다면, 세상의 대가족은 더욱 화목하고 하나될 것입니다.

사랑은 세상에서 가장 따뜻한 말입니다. 따뜻한 사랑의 분위기 속에서 산다는 것은 얼마나 멋진 일입니까?

모두가 작은 사랑을 주는 한, 함께 노래합시다! , 세상은 더 나은 곳이 될 것입니다..."

돌봄은 관심과 사랑을 의미하며 우리 주변 어디에나 있습니다. 우리 각자는 보살핌이 필요하며, 보살핌은 인생에서 필수불가결합니다. 다른 사람이 우리에게 보살핌을 준다면 우리도 다른 사람을 돌보고 사랑해야 세상이 사랑으로 가득 차게 됩니다!

다른 사람을 배려하는 것은 작은 것에서부터 시작할 수 있습니다. 예를 들어, 좋은 선생님의 칭찬이나 몇 마디 격려가 학생들에게 끊임없는 동기를 부여할 수 있습니다. 학생을 돕는다 시각 장애인이 길을 건너는 것, 노인과 이야기를 나누는 것 등은 모두 남을 배려하는 마음의 표현이다. 수홈린스키는 "모든 어린이의 기쁨과 괴로움이 당신의 마음을 강타하고 생각하고 배려하고 걱정하게 만든다면, 가르치는 일이라는 숭고한 일을 당신의 직업으로 용감하게 선택해야 한다. 그 속에서 창조의 기쁨을 찾을 수 있다"고 말했다. 사랑, 창조의 기쁨이 있고, 창조의 기쁨 때문에 교육과 학생에 대한 사랑이 더욱 가득합니다.

선생님은 우리를 사랑하시고 그녀의 사랑은 이타적입니다! 우리 부모님은 우리를 돌보아 주셨고 그들의 사랑은 대단합니다! 우리는 또한 자신을 돌보고, 다른 사람을 돌보고, 자신을 돌보는 법을 배워야 합니다!

초등학교 5학년 때 우리 반이 요양원 노인들을 방문하는 여행을 계획하고 그곳에서 청소를 돕고, 차를 대접하고, 노인들과 담소를 나누고, 공연까지 펼쳤던 기억이 난다. 그들은 내가 얼마나 행복한지 몰랐고, 입이 다물어지지도 않았다. 그들의 밝은 미소를 보니, 벌써 늙었고, 이제 며칠 남지 않았을까. 그들에게 더 많은 보살핌을 주고, 노년에도 그들을 행복하게 해주고 싶습니까? ! 마음이 따뜻할 것 같아요!

또 한번은 부모님과 함께 화창베이(Huaqiangbei)에 쇼핑을 갔는데, 어머니는 저와 아버지에게 옷을 사러 여자계 꼭대기에 앉으라고 하셨습니다. 그 아이는 예뻤고 낡은 교복을 입고 있었지만 팔이 없었고 발에 의지해 글을 쓰고 구걸했습니다. 그녀는 발가락 사이에 돈을 들고 붓에 잉크를 담그고 종이에 '수탉의 해'라는 네 가지 큰 단어를 쓰기 시작했습니다. 손글씨가 참 좋네요! 나는 그녀가 너무 불쌍하다! 나는 주저하지 않고 걸어가서 작은 빨간 양동이에 5위안을 넣었다. 그러자 지나가는 사람들은 모두 사랑을 주었지만, 항상 자식을 안고 한 번만 보고 떠나는 부모들이 있다는 것이 짜증스러웠다. 이는 그 아이들이 어려서부터 나쁜 영향을 받게 되어 사랑을 키우는 데 도움이 되지 않습니다. 이 어린 소녀는 건강한 몸도, 행복한 가정도 없고, 학교에서 행복하게 공부하지도 못하고 있습니다. 그에게 우리의 사랑과 따뜻한 손길이 얼마나 필요한지!

저는 전 세계 친구들에게 다른 사람을 돌보고 자신을 돌볼 것을 진심으로 요청합니다! 자신과 주변의 모든 사람이 사랑으로 가득 차게하십시오! 세상이 사랑으로 가득 차게 해주세요! 세상이 사랑으로 가득 차게 해주세요!

돌봄, 돌봄, 사랑은 어디서나 당신 곁에 있습니다!

선생님은 우리를 비바람으로부터 지켜주는 우산과 같고, 배움의 바다로 우리를 데려가는 작은 배와 같습니다. 산에 우리를 위한 밝은 길을 삽니다...". 이 시를 읽을 때마다 한때 저를 가르쳐 주신 선생님, 이 시의 구현체인 가오 선생님이 떠오릅니다.

저와 가오 선생님의 사진입니다. 제 얼굴은 손으로 가리고 엉덩이는 높이 쳐들고 있어요. 선생님이 제 손을 잡고 살짝 웃으셨어요. 미소와 친근함, 그리고 엄마같은 애틋함 보세요! 정말 엄마와 딸 같아요. '엄마'는 정말 '딸'의 작은 손을 잡고 지식의 바다로 걸어가고 있습니다.

1학년 때 성적이 매우 안 좋았던 기억이 나네요. 수업 중에 선생님이 질문을 하면 반 친구들이 달려가서 손을 들더군요. 하지만 나는 항상 뒤쳐져 있었습니다. 선생님은 그것을 보고 일어나서 대답하라고 하셨습니다. 그러나 나는 얼굴이 붉어지며 명확하게 설명하지 못했습니다. 선생님은 화를 내지 않고 미소를 지으며 말했습니다. 걱정하지 말고 천천히 생각해 보세요." ”

수업이 끝난 후 선생님께서 저를 사무실로 부르셨어요. 선생님께서 먼저 제 공부 상태를 물으시더니, 지식이 차근차근 쌓여간다고 하셨습니다. 배우고 나면 그냥 버리지 마세요. 그리고, 모르는 것이 있으면 선생님께 물어보고, 선생님의 친절한 미소를 보면 그런 생각이 듭니다. 선생님에 대해 전혀 이해하지 못하는 것이 없어서 가오 선생님께 조언을 구하러 갔습니다. 선생님이 나에게 설명하고 분석할 때마다 내 성적이 점차 향상되고 싶었습니다.

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선생님과 학생의 작별 인사입니다

모든 것을 잃으면 안타깝고 안타깝습니다.

시간이 지나면서 우리를 많이 걱정해주는 아름다운 선생님이 계십니다.

비록 우리가 알게 된 시간은 짧지만, 좋은 시간도 짧습니다. 지금 이 순간에도 46명의 스타들이 기대됩니다. 46개의 작은 나무가 우뚝 솟은 나무가 되려면 이슬의 영양이 필요합니다. 46개의 마음은 매일 여러분의 얼굴을 기억할 것입니다. 내 마음과 당신의 말은 당신이 따뜻한 가족으로 돌아올 수 있기를 바랍니다.

당신으로 인해 인생은 아름답고, 당신으로 인해 일상이 평범해집니다. 당신이 우리를 떠났을 때 우리는 당신과의 이별이 비극입니다. 우리는 당신이 우리를 떠났기 때문입니다. 그 시간을 소중히 여기라는 당신의 말을 듣지 않아서 후회됩니다. 아름다운 새벽의 전망이 짓밟혀서 안타깝습니다.

46명과 떨어져 있지만 마음은 46명의 젊은 마음과 연결되어 있어요 - 영원히, 영원히

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