모성애 디자인 교육

'어머니의 사랑'은 양샤오성의 소설 '어머니'의 일부이다. 어머니가 검소하게 살아가며 극도로 어려운 생활 속에서도 '나'가 과외 서적을 읽을 수 있도록 지지하고 격려하는 이야기를 담고 있으며, 자녀를 사랑하는 어머니의 깊은 애정과 어머니를 향한 자녀들의 존경과 사랑이 담겨 있다. 다음은 제가 모은 모성애 교육 디자인 모음입니다. 꼭 읽어보시고 참고해주세요!

학습 목표

1. 4개의 새로운 단어를 인식하고 "lost, deafening, cracked"와 같은 단어를 이해합니다.

2. 글을 감성적으로 읽고, 등장인물의 외모, 언어, 움직임에 대한 묘사를 통해 작가의 인물 표현 방식을 이해한다.

3. 핵심 문장과 문단의 이해와 이해를 통해 어머니의 친절함과 친절함, 그리고 어머니에 대한 저자의 감사와 사랑과 존경심을 느낄 수 있고, 학생들에게 어머니를 존경하고 사랑하는 마음을 불러일으킬 수 있습니다. .

핵심과 어려움 학습

본문 학습을 지도하고, 엄마의 모습과 언어, 행동을 묘사하는 핵심 문장과 문단을 분석하고, 작가의 글쓰기 방법을 익히고, 어머니의 친절함, 어머니에 대한 친절함, 감사함, 사랑과 존경심을 경험하십시오.

수업 구성

한 수업 시간

튜토리얼 과정

1. 대화 소개 및 주제 공개

1 , "Young Guards", 가격이 1위안 50센트인 책입니다. 오늘 공부할 텍스트는 이 소설을 원작으로 합니다.

2. 칠판 글쓰기 주제 : 깊은 모성애. (학생들이 함께 주제를 읽고, 어머니의 감정을 읽고, 아들의 생각을 읽습니다.)

전환: 오늘은 "사랑하는 어머니"라는 텍스트 속으로 들어가 평범한 어머니의 감정을 느껴 보겠습니다. 광범위한 모성 감정.

2. 미리보기를 확인하고 학업 상황을 이해하세요

전환: 미리보기는 중국어를 배우는 데 좋은 습관이 되었고 모두들 잘 해냈습니다. 선생님은 수업 전에 단어와 텍스트 내용을 미리 준비해 주셨고, 모두가 많은 것을 얻었으며 시험을 통과할 수 있다고 믿습니다.

단어 표시: 잃어버린, 귀머거리, 금이 간 및 금이 간

요구 사항: 단어를 정확하게 읽고 위의 단어를 사용하여 텍스트의 주요 내용을 요약하십시오. (설계 의도: 텍스트를 훑어보는 것은 학생들의 정보 수집 능력과 기사 요약 능력을 훈련해야 합니다. 이 링크는 빈칸 채우기 형식을 사용하여 학생들이 기사의 새로운 단어를 익히고 기사의 주요 내용을 이해할 수 있도록 합니다. 일석이조라고 할 수 있습니다.)

3. 텍스트를 잘 읽고 이미지를 고정하세요

전환: 책을 사는 것이 쉬운가요? 1위안 50센트요? 그런데 그 당시 작가에게 그런 책을 사는 것이 쉬웠을까? 본문의 1~4항을 읽어 보십시오. 그러한 책을 구입하는 것이 쉬운 일이 아님을 나타내는 문장은 무엇입니까?

1. 가족 빈곤에 대한 인식.

(디자인 의도 : 가족의 가난이 돈을 달라고 하면 죄책감을 갖게 했고, 돈을 줬을 때는 어머니의 위대함을 길을 닦았다.)

2. '잃어버린 경험' 영혼": 어떤 문장이 내가 "길을 잃었다"는 뜻인가요? (디자인 의도 : 책을 사고 싶은 강한 욕구를 인지하여 다음 글의 길을 열었습니다.)

　3. 어머니의 이미지를 인지합니다

전환 : 꼭 갖고 싶습니다 그런 책이 있어서 어머니가 일하는 곳에 와서 어머니가 일하는 환경을 보고 가장 인상 깊었던 것은 귀청이 터진다는 말이었습니다.

엄마의 열악한 근무 환경을 반영하는 문장을 찾아보세요. (디자인 의도 : 내 삶의 현실과 결합하여 어머니의 가혹한 근무 환경을 이해하고 어머니의 일의 어려움을 처음에는 이해할 수 있습니다.)

어머니의 이미지에 대한 자기 이해 ( "즉시" 요구 사항).

자기 독해 팁: 글을 조용히 읽으면서 이 엄마가 어떤 엄마인지 생각해 볼 수 있어요. 또한 본문에서 어머니를 묘사하는 문장을 그릴 수 있고, 핵심 단어를 잡아 문장 옆에 서술 방법과 나의 경험을 주석으로 달 수 있습니다. (학생들은 독립적으로 학습하고, 그룹으로 소통하며, 교사는 점검하고 지도한다.)

(디자인 의도: 어머니의 이미지와 나를 향한 깊은 사랑을 이해하기 위한 키워드를 파악하여 학생들이 감상할 수 있도록 한다.) 심도 있는 독해와 완전한 이해를 통해 텍스트를 이해하고, 언어 감각을 습득하며, 기사의 표현과 문장 구성의 아름다움을 이해합니다.

보고서를 제출하면 교사가 적절한 지도를 제공합니다. 읽으면서 상황을 재현하고, 읽으면서 감정을 경험해보세요.

(디자인 의도 : 과감하게 놓아 학생들이 독립적인 학습, 독립적인 인식, 협력 및 의사소통을 통해 독특한 느낌과 경험을 얻고 감정을 승화시킬 수 있도록 합니다.) 코스웨어는 외모, 언어, 움직임 등의 문장을 제공하며 읽을 수 있습니다. 그리고 어머니의 모습을 마음으로 이해해 보세요.

"나는 재봉틀들이 늘어선 사이를 지나 모퉁이로 걸어갔다. 나는 허리를 굽힌 채 머리가 마른 남자와 재봉틀이 서로 아주 가까이 있는 것을 보았다." 마른 엄마

"나의 어머니, 허리를 곧게 펴셨습니다. 나의 어머니, 돌아섰습니다. 나의 어머니, 갈색 마스크 위로 지친 눈빛이 나를 놀란 듯 바라보고 있었습니다..." "어머니가 허리를 펴셨다. 돌아섰다, 어머니. 갈색 마스크 위로 지친 눈빛이 나를 놀란 듯 바라보고 있었다..." (디자인 의도: 기사 내 문단 비교. 표현된 감정의 진행 어순이 다르기 때문에 엄마의 등, 얼굴, 눈을 천천히 확대하는 영화 카메라와 같습니다.

다음 엄마의 동작과 표정을 따라하는 모습을 상상해 보세요. ,엄마. ,엄마. (디자인 의도: 배운 내용을 적용합니다. 학생들이 거꾸로 쓰기 방법을 이해한 후에는 지식을 기술로 전환하는 '실용적 연습'을 보다 정확하게 수행할 수 있습니다.)

전환: 이렇게 마르고 피곤한 엄마를 마주하기 , 그런데 나는 그녀에게 돈, 그녀가 힘들게 번 돈, 하루 동안 열심히 일해도 얻지 못한 1 위안 이상을 요구하러 왔습니다. 나는 망설였습니다. 코스웨어에는 다음과 같은 내용이 표시되었습니다.

어머니가 큰 소리로 물으셨습니다. "여기서 뭐 하는 거야?" "나는..."

"할 말이 있으면 말해주세요. 빨리 나야, 엄마 일을 미루지 마!" 나... 돈이 필요해..." "돈이 뭐 필요해?" "책 사는데..." "얼마죠?" "1위안 5센트.. ." 코스웨어 내용은 다음과 같습니다.

아버지는 북서쪽 먼 곳에서 일하러 가셨고 우리 5 아이는 전적으로 어머니에게 양육을 의존합니다. 어머니는 월급 27위안으로 작은 노천공장에서 일하시며 매일 아침을 거르시고, 수수밥이나 부침개 반 도시락을 챙겨가시고, 매일 7시 30분쯤 조용히 집으로 돌아오십니다. . ... 어머니가 일하는 곳은 집에서 멀고 근처에 버스나 버스가 없다고 해도 어머니는 버스를 타는 데 5센트, 10센트를 쓰고 싶지 않을 것입니다.

전환: 가정 형편이 너무 어려운데 어머니는 나에게 어떻게 돈을 주셨나요? 코스웨어 제공 :

"어머니가 주머니를 꺼내 구겨진 모직 우표 한 묶음을 꺼내 갈라진 손가락으로 세어 봤습니다." (디자인 의도 : '으깬 모직 우표'를 경험해 보시려는 , " 갈라진 손가락은 어머니의 노고와 헌신을 반영합니다.)

전환: 어머니가 아플 때 약을 사기를 꺼려하고, 어머니의 옷이 낡아서 새 옷으로 교체하기를 꺼립니다. 그녀의 어머니의 손가락은 갈라져 있었고, 그녀는 장갑 한 켤레를 추가하는 것을 꺼려했습니다. 이 얼마나 불쌍한 엄마입니까! 그런데 오늘 제가 책을 살 돈을 달라고 했을 때 코스웨어에는 다음과 같이 표시되었습니다.

"어머니가 내 손에 돈을 쥐어주시고 그 여자에게 큰 소리로 말씀하셨습니다." 그가 독서를 좋아해서 정말 기뻐요! "——합리적인 어머니의 코스웨어는 다음과 같습니다. (인용문)

"어머니는 말을 마친 후 즉시 다시 앉았다가 다시 허리를 구부리고 즉시 다시 재봉틀 판에 머리를 기대고, 그리고 곧바로 다시 바쁜 일에 휩싸였습니다..."

살면서 집안일을 하는 어머니의 '격동'을 흉내낸다고 상상해 보세요. 문장 패턴을 사용하세요: 즉시 다시, 즉시 다시, 즉시 다시, 즉시 다시 (디자인 의도: '즉시' '및' 사용 시나리오를 학습하고 숙제 디자인에서 '나의 어머니' 연습을 위한 기반을 마련했습니다.)

전환: 마른 엄마를 처음 목격했을 때, 불쌍한 엄마, 열심히 일하는 엄마, 합리적인 엄마, 이 1위안이 보통 돈이 아니라는 걸 깨달았어요. "내" 코가 아팠나요? " "돈이 떨어지면 어떻게 합니까?" (설계 의도: 읽기와 쓰기를 결합하는 것은 중국어 교육 실습의 중요한 방법입니다. 여기서는 학생들이 표현할 수 있도록 말하기 연습을 준비합니다. 저자의 어머니에 대한 사랑을 이해하기 위해 저자의 목소리를 이해합니다.

전환: 예, 있습니다. 그의 성공 뒤에 묵묵히 응원해주시는 존경하는 어머니. (학생 여러분도 애정을 가지고 주제를 다시 읽어주세요.

)

IV.교실 요약

자녀들아, 모성애는 바다처럼 깊고 모든 것을 포용한다.

5. 숙제:

(1) 집에 가서 어머니 발 씻기, 머리 빗기, 얼굴 닦기 등 효도를 실천하기 위한 작은 일을 하십시오. , 등을 때리는 일, 집안일 등 (디자인 의도 : 교실 확장, 생활에 가깝습니다.)

(2) "나의 어머니" 연습을 완료하고 "모성애"를 강조하기 위해 인생에서 한두 가지를 사용하여 텍스트를 모방합니다.

'촛불 속의 어머니'라는 노래로 수업을 마무리하겠습니다.

수업 후 묵상:

"사랑하는 어머니"라는 글의 모든 단어에는 깊은 애정이 담겨 있습니다. 작가는 힘들게 번 돈으로 아들을 위해 책을 사주는 어머니의 모습을 감동 가득한 글로 그려내며 모성애의 깊이와 이타심, 폭을 보여준다. 이런 식으로 기사는 학생들이 기사 속 인물의 내면의 목소리를 읽고, 느끼고, 듣고, 기사 속 인물과 대화할 수 있는 조건을 조성하면 됩니다. 가르칠 때 학생들이 읽고, 이해하고, 자신의 감정을 표현할 수 있는 시간을 남겨 학생들이 독립적으로 읽을 수 있도록 하십시오. 물론 학생들은 읽기 전에 요구 사항을 제시해야 합니다. 즉, 이해해야 할 텍스트의 핵심 단어와 문장을 파악하고, 자신의 독서 느낌을 적고, 급우와 의사 소통하는 등의 작업을 수행해야 합니다. 학생들이 읽고, 토론하고, 소통하는 과정은 감정을 표현하고, 서로에게 영감을 주고, 교실을 풍요롭게 하고, 텍스트를 풍요롭게 하며, 자신의 내면을 풍요롭게 하는 과정이며, 학생들의 독서 능력을 키워주는 과정입니다.

포기할 의지가 있어야만 형식과 정신 모두에서 중국어 수업의 매력을 보여줄 수 있습니다.

(1) 집. 이 수업의 설계에는 원래 어머니에게 말하기 위한 "쓰기 연습" 계획이 포함되어 있었습니다. 이 순간 어머니에게 할 말이 많을 것이므로 빨리 펜을 들고 몇 문장을 써 보십시오. (학생들은 손으로 쓰고 의사소통합니다.) (설계 의도: 텍스트 보충 자료의 도움으로 학생들은 자신의 인식을 풍부하게 하고 기사의 "맛"을 읽을 수 있습니다. 감정이 담긴 글쓰기를 촉진하고, 진정한 감정이 드러나도록 촉진하며, 사랑을 불러일으킵니다. ) 그러나 아이의 글쓰기 연습은 모두 어머니에 대한 감사의 마음을 표현하는 것이었고, 특별히 고려한 부분은 없었기 때문에 이 부분을 삭제하기로 결정했습니다.

원래 디자인에서는 엄마와 아이의 대화에서 구두점을 탐구했습니다. .

어머니가 큰 소리로 물었다. "여기서 뭐 하는 거야?"

"나..."

"할 말이 있으면 말해주세요. 빨리 나야, 엄마 일 미루지 마!"

p>

“나...돈이 필요해...”

“돈이 뭐 필요해?”

“책을 사세요...”

“얼마죠?”

“1달러 5센트...”

하나의 수업, 하나의 이득이라는 개념에 따라, 이 단원의 텍스트 내용을 바탕으로 17번째 수업 "지진 속의 아버지와 아들"과 함께 구두점 탐구를 수평적으로 진행합니다. 텍스트의 문자를 형성합니다. 따라서 이 단원에서는 이 링크를 생략할 수 있습니다.

(2) 알았습니다. 학생들의 언어 및 단어 사용 능력을 배양하기 위해 반사에 새로운 링크가 특별히 추가되었습니다. "어머니, 등을 곧게 펴셨습니다. 어머니, 돌아섰습니다. 어머니, 갈색 마스크 위에, 피곤한 눈 나를 바라보는 눈빛이 놀라서..."라는 문구를 비교해보세요. "등을 곧게 펴세요, 어머니. 뒤를 돌아보니 어머니가 지친 눈으로 나를 쳐다보시더군요..." (디자인 의도: 비교) 엄마의 등, 얼굴, 눈을 천천히 확대하는 영화의 렌즈처럼 서로 다른 반전된 단어 순서로 표현되는 감정의 진행을 이해하기 위해 텍스트의 단락을 이해합니다.) 엄마의 다음 단계를 모방하는 것을 상상해 보세요. 어머니. ,엄마. ,엄마.

"어머니는 말을 마치자마자 다시 자리에 앉으시고, 다시 허리를 굽히시고, 또 다시 재봉판에 머리를 기대시더니, 또 곧바로 또 분주해 지셨습니다..."

어머니가 집안일을 하는 '격동'을 흉내낸다고 상상해 보세요. 문장 패턴을 사용하세요. 즉시 다시, 즉시 다시, 즉시 다시. (디자인 의도 : '즉시 다시'의 사용 시나리오를 학습하고 숙제 디자인에서 '나의 어머니' 연습의 기초를 마련합니다.)