과학교육영화 창작

과학교육영화 제작의 첫 번째 단계는 소재를 선택하는 것입니다. 촬영할 수 있는 소재의 범위는 매우 넓습니다. 과학 및 교육 영화는 사람들의 시야를 광대하고 무한한 공간으로 확장할 수 있을 뿐만 아니라 물질의 내부 미세 구조를 관찰할 수 있게 해줍니다. 천문학, 지리학, 물리학, 화학, 동물, 식물, 농업, 유전학, 의학, 역사, 윤리, 도덕 등 다양한 학문 분야는 과학 및 교육 영화에 무궁무진한 촬영 주제를 제공할 수 있습니다. 주제 선정 시에는 생산발전, 노동생산성 향상, 국민생활과 밀접하게 연관된 과학기술적 주제를 우선시해야 한다. 동시에 시각적으로 표현하기 쉬운지 등 영화의 특성도 고려해야 한다.

과학성은 과학영화, 교육영화 창작에 있어서 가장 중요한 원칙이자, 다른 영화와 구별되는 특징이기도 하다. 과학교육영화의 과학적 성격은 다음과 같은 세 가지 측면을 포함한다. ① 지식. 모든 과학 및 교육 영화는 사람들에게 과학 및 기술 지식을 제공해야 하며, 이러한 지식 콘텐츠는 참신하고 심오해야 하며, 또한 광범위한 청중이 필요로 하고 받아들여야 합니다. 영화의 장점을 활용하면 사물의 생생한 외부 이미지를 보여줄 수 있을 뿐만 아니라 내부로 깊숙이 들어가 자연의 신비를 드러내고 자연의 본질적인 특성을 보여주고 내부 법칙을 탐색하여 관객이 무지에서 벗어날 수 있게 합니다. 지식으로, 얕은 지식에서 깊은 지식으로, 그리고 지식에 대한 청중의 욕구를 충족시키는 것입니다. ②정확성. 영화에 소개된 과학기술 내용은 허위나 날조, 과장이 아니라 정확하고 사물의 진면목이며 객관적 세계의 발전법칙에 부합한다. ③진정성. 과학교육영화는 삶의 현실과 과학의 현실 모두에 관심을 기울여야 합니다. 오직 이런 방식으로만 그것이 소개하는 지식과 그것이 설명하는 과학적 원리가 설득력을 가질 수 있습니다. 이러한 진정성은 영화의 과학적 내용뿐만 아니라 표현 형식, 캐릭터 움직임, 환경 배치, 의상 디자인 등도 포함합니다. 과학 및 교육 영화에서 연기를 완전히 배제하는 것은 불가능합니다. 왜냐하면 일부 발명 및 창작 과정이 이미 통과되었고 일부 작업은 관련 당사자가 완료할 수 없고 배우의 도움을 통해서만 수행할 수 있기 때문입니다. 그러나 그러한 행동은 최소화되어야 하며, 특히 거짓은 피해야 합니다. 관객이 '이것이 사실이다'라고 완전히 믿어야 영화의 가치가 온전히 드러날 수 있다.

과학 및 교육영화는 그 이념적 성격에도 주의를 기울여야 하며, 창작의 지도 이념은 변증법적 유물론과 일치해야 하며, 사회적 요구와 사회적 이익을 고려해야 합니다. 과학 교육 영화를 본 관객들은 물질의 객관적인 존재를 믿고, 세상이 알 수 있다고 믿으며, 물질 운동과 자연 발전의 법칙을 이해하게 될 것입니다. 이러한 견해는 영화 제작자가 직접 언급하여 관객에게 주입되는 것이 아니지만, 관객이 영화의 과학적인 내용을 받아들일 때 자연스럽게 받아들여야 한다. 마찬가지로 영화의 사회적 의의는 그것이 전파하는 과학기술지식이 생산성의 발전과 사람들의 과학문화수준의 향상에 이롭다는 데 있는 것이지, 불필요한 정치적 선전내용이나 사상교양을 가하는 데 있지 않다는 데 있다. 단어.

과학교육영화는 과학기술 지식을 전파하는 동시에 관객의 감성을 아름답게 하고 흥미를 높이는 데도 노력해야 한다. 이를 위하여 우리는 영화의 예술성을 적극 제고하고 예술성을 높여야 합니다. 과학연구영화는 명쾌한 분석과 철저한 추론이 필요한 것이지 예술성을 강조할 필요는 없습니다. 기술 교육 영화, 특히 광범위한 청중을 대상으로 하고 종종 인기를 끄는 영화는 생생하고 이해하기 쉬우며 어느 정도 예술성이 있어야 합니다. 과학대중화영화는 과학과 예술의 완벽한 결합을 이루기 위해 노력해야 하며, 창작자가 깊이 이해한 지식 내용을 생생하고 완벽한 형태로 표현해야 한다.

중국 과학교육영화는 실제로 자신만의 창의적 특성을 형성해 왔다. 위의 일반 원칙을 견지하는 것 외에도 우리는 다음 측면에도 더 많은 관심을 기울이고 있습니다. ① 중국의 현실에 따라 진행하고 국가 건설과 긴밀히 협력하며 4대 현대화 실현에 봉사합니다. 많은 과학 및 교육 영화의 주제와 내용은 생산의 발전과 사람들의 삶의 향상과 밀접하게 관련되어 있습니다. 예를 들어 농업 기술, 질병 예방 및 치료, 건강 증진, 환경 보호에 관한 영화가 많이 있습니다. 안전한 생산, 신에너지 활용, 석탄 및 전력 절약 등은 대부분 국민의 과학문화 수준을 높이는 기초과학지식 분야이다. ② 중국의 독특한 과학기술 성과를 충분히 발휘하고 중국 특색의 과학기술 동향을 반영한다. 유명한 과학자 Li Siguang, Hua Luogeng, Zhu Xian, Wu Rukang, Pei Wenzhong, Tan Jiazhen 등의 과학 연구 결과를 촬영하여 양쯔강, 황하, 만리장성, 고대 수도 베이징, 계림 풍경을 촬영합니다. , 칭장고원 등 중국의 장엄한 강산과 지형을 그린 영화, 판다, 흰돌고래, 두루미 등의 절단된 사지 이식 영화, 중국의 응용 약초, 무술, 기공 등 중국 고유의 의료 및 건강 기술과 둔황 예술, 운강 석굴, 중국 회화, 서예 및 중국의 우수한 문화 전통을 반영하는 기타 영화.

이들 영화는 과학과 문화 지식을 전파할 뿐만 아니라 중국 국민의 애국적 자긍심을 높이고 세계인이 중국을 이해하도록 장려합니다. ③ 방대한 중국 청중을 대면하여 그들의 요구를 고려할 뿐만 아니라 그들의 수용 능력에 적응합니다. 중국은 농촌 인구가 많은 사회주의 발전 국가입니다. 과학과 교육 영화는 과학을 효과적으로 대중화하고 기술을 가르치기 위해 대중이 시급히 알아야 할 지식을 선택하는 데 중점을 두고 이를 간단하고 쉽게 설명하려고 노력합니다. 과학 및 교육 영화에서 대중적이고 사용하기 쉬운 표현 방식은 과학 및 교육 영화에서 중요한 역할을 합니다. 과학 및 교육 영화는 일반적으로 완전한 스토리라인을 갖고 있지 않으며, 해설을 통해 그림의 내용을 명확하게 설명해야 하는 경우가 많습니다. 따라서 해설은 과학 및 교육 영화 제작에 있어 중요한 부분이 되었습니다. 해설의 역할은 설명이나 주석에만 국한되지 않고 관객의 생각을 자극하고 감성을 자극할 수 있습니다. 좋은 논평은 정확하고, 간결하고, 생생하고, 아름답고, 어떤 문학적 특성을 갖고 있습니다. 단순히 그림을 반복하는 것이 아니라 관객에게 그림의 내적 의미를 지적하고 그림에 대한 관객의 이해를 깊게 한다. 해설은 그림과 조화를 이루고 협력해야 하지만 서로를 방해해서는 안 됩니다.