*** 및 전국 교육 청소년 네트워크(National Educated Youth Network)를 팔로우하는 방법

현재 국내외에서 '교육받은 청년'을 주제로 한 홈페이지 88개가 여전히 정상적으로 운영되고 있다. 국내 주요 네트워크로는 중국 교육 청소년 네트워크, 베이징 교육 청소년 네트워크, 중국 교육 청소년 마을 네트워크, 봉황 교육 청소년 채널, 상하이 교육 청소년 네트워크, 하얼빈 북대황 교육 청소년 네트워크, 중국 교육 청소년 네트워크, 중국 구3회, 흑룡강 군단이 있습니다. 네트워크, 군단 동지, *** 및 전국 교육 청소년 네트워크, 동북 교육 청소년 네트워크 포럼, 농켄 교육 청소년 네트워크, 후난 교육 청소년 네트워크, 상하이 교육 청소년 문학 예술 네트워크, 교육 청소년 문화 예술 센터 등 해외에서는 워싱턴 중국교육청년협회 홈페이지, 남가주 중국교육청년협회 홈페이지, 휴스턴 교육청년협회 홈페이지, 시드니 중국교육청년협회 홈페이지 등이 대표적이다. 이들 웹사이트는 개설된 지 오래되지 않았으며, 대부분이 지난 10년 이내에 만들어진 것입니다. 홈페이지의 운영 성격은 대부분 '비영리 공익 홈페이지'입니다. 웹사이트는 일반적으로 회원가입을 통해 웹사이트에 접속하여 커뮤니케이션 활동을 할 수 있습니다. 홈페이지의 주제가 '교육받은 청년'이기 때문에 홈페이지의 주요 독자층은 산과 시골을 다녀온 경험이 있는 고학력 청소년, 교육청년 문제에 관심이 있는 열성팬, 교육문제를 연구하는 학자들이다. 교육받은 청소년. 일반적으로 교육받은 청소년과의 소통, 교육받은 청소년의 문화 구축, 교육받은 청소년의 역사 검토 등을 기반으로 웹 사이트를 구축하는 목적은 유사합니다. 예를 들어, 중국 교육 청소년 네트워크(China Educated Youth Network) 웹사이트의 설립 목적은 "전국의 교육을 받은 노년층에게 여가, 오락, 학습 및 의사소통을 위한 플랫폼을 제공하고 문화 생활과 신체의 질을 증진하고 향상시키는 것입니다." 교육받은 청소년의 정신 건강, 교육받은 청소년의 정신을 고양하고 사회적 조화를 추구합니다." [1 ] 상하이 교육 청소년 네트워크의 목적은 "손을 잡고, 마음을 맞대고, 단결하고 상호 도움을 주고, 더 나은 삶을 창조하는 것입니다." 함께" [2]. 천진 교육 청소년 네트워크 포럼의 목적은 "Tianzhi.com을 만나십시오, 교육받은 청소년은 한 가족입니다"[3], 중국 서부 교육 청소년 네트워크의 사명은 "세계의 교육받은 청소년입니다" 한 가족입니다." [4] 웹사이트의 타겟 고객의 특성(산과 시골에 가본 경험이 있는 고학력 청소년은 이제 은퇴 연령이 되었고 특정 지식과 기술을 보유함)과 웹사이트 구축 목적에 따라 상대적으로 높은 평가를 받았습니다. 주의 수준. 예를 들어, 중국 교육 청소년 마을 네트워크의 총 방문 수는 102,917이고, 총 페이지 조회 수는 209,317입니다(2013년 2월 26일 기준). 베이징 교육 청소년 네트워크의 전체 포럼 회원 수는 62,453명입니다. 일일 최대 게시물 수는 3,468명입니다. 중국 교육 청소년 네트워크 포럼 회원 수는 48,298명이며 일일 최대 게시물 수는 3,340개입니다. 천진 교육 청소년 네트워크 회원 수는 18,983명입니다. 일 평균 게시글 수는 1,000건 이상입니다. (위 자료의 마감일은 2013년 1월 9일입니다.) 또한 각 웹사이트는 상대적으로 공식적인 조직 구조와 비교적 완전한 관리 모델을 갖추고 있어 웹사이트를 포기하는 경우가 거의 없습니다. 교육청소년 홈페이지의 존재로 볼 때, 교육청소년 홈페이지의 발전규모와 발전추이는 점차 증가하고 있는 것으로 나타났다. 물론, 교육받은 청소년 웹사이트의 번영 뒤에는 역사적인 용어가 된 웹사이트도 있습니다. 좋은 사회적 환경에 의존하는 것 외에도 웹사이트의 장기적인 존재는 웹사이트의 콘텐츠 구성 및 특징과 분리될 수 없는 어느 정도의 "강력"을 가져야 합니다.

2. 교육받은 청소년 웹사이트의 특성

웹사이트 구축 목적, 활동 수준, 운영 특성 등 외생적 요인은 웹사이트 구축 내용과 불가분의 관계에 있습니다. 80개 이상의 교육청소년 사이트를 처음 열면 이 사이트의 내용이 모두 '교육받은 청소년의 역사적 기억', '교육받은 청소년의 현황', '교육받은 청소년의 문화생활'에 집중되어 있다는 느낌을 받으실 것입니다. ", "교육받은 청소년의 감성", "교육받은 청소년에 대한 배려"가 주요 내용입니다. 『교육청년의 역사적 기억』은 과거 회상을 주제로 한 에세이나 다큐멘터리 문학 창작물이고, 『교육청년의 현황』은 주로 교육받은 청소년의 사회활동과 고향활동을 보도하고 있다. 교육받은 청소년의 원작과 연설 공간을 제공합니다. "교육받은 청소년의 감정"은 주로 결혼과 사랑에 대한 흥미로운 이야기와 결혼 소개를 포함하며, "교육받은 청소년을 위한 돌봄"은 가난한 교육받은 청소년을 위한 배려와 도움입니다. 이러한 콘텐츠는 웹사이트의 목적을 완전히 반영하며 교육받은 청소년에게 표현, 우정, 우정 및 재능 전시를 위한 공간을 제공합니다. 교육받은 청소년 웹사이트의 콘텐츠 설정의 유사성은 교육받은 청소년 그룹의 일반적인 요구를 반영합니다. 그러나 이러한 웹사이트의 내용이 제한될 경우 웹사이트 구성의 유사성이 발생하여 웹사이트의 존재, 개발 및 활용에 도움이 되지 않으며 웹사이트의 사회적 가치도 하락하게 됩니다. 따라서 웹사이트의 콘텐츠 혁신이 필요하고 필요하며, 교육청소년 웹사이트 구축에서는 이러한 측면을 탐구해 왔다.

80개가 넘는 웹사이트의 특정 콘텐츠와 열 설정을 주의 깊게 탐색한 후에는 이러한 웹사이트에 공통 관심사 주제 외에도 특정 혁신이 포함되어 있음을 알게 될 것입니다.

예를 들어, "교육 청소년 활동", "교육 청소년 년", "교육 청소년 문화 연구", "교육 청소년 문학 정원", "교육 청소년 손을 잡고 가정 감정" 외에도 베이징 교육 청소년 네트워크도 설립되었습니다. "보고 시리즈", "도시 역사로의 복귀" ","80년대 이후 스타일"및 기타 칼럼은 베이징 교육 청소년 네트워크의 특징, 즉 독창적인 보도를 위한 포럼, 교육 역사에 대한 체계적인 검토를 강조합니다. 도시로 돌아오는 청년들과 미래 세대의 교육받은 청년들에 대해 보고함으로써 교육받은 청년들의 문제를 역사에서 현실까지 새로운 차원으로 끌어올려 미래에 대한 관심을 집중시키고 교육받은 청년 네트워크의 문화적 특성을 부각시킵니다. 청더 교육 청소년 네트워크의 열 설정은 "교육 청소년 스타일", "오랜 과거 이벤트" 및 "품질 라이브러리"의 고정관념에서 벗어나지 않습니다. 그러나 이러한 진부한 일들에 더해 '지즈 칼럼'도 설치되어 '유학청년 귀향' 활동에 초점을 맞췄다. 후난 교육 청소년 네트워크는 주로 교육받은 청소년의 원작에 초점을 맞춘 강한 문화적 분위기를 가지고 있습니다. 따라서 사이트의 각 열에는 더 많은 서면 자료가 있으며 텍스트는 대부분 서면 언어로되어 있습니다. "우아한 언어"의 상태. 다른 교육청년 웹사이트에 비해 사진과 시청각 자료가 거의 없습니다. 화면이 있는 21세기에 후난교육청년 웹사이트는 사람들에게 자연으로 돌아가는 듯한 느낌을 줍니다. 상하이 교육 청소년 네트워크(Shanghai Educated Youth Network)는 "교육 청소년 독점 인터뷰"를 특징으로 하며 "교육 청소년 연구" 및 "교육 청소년 컬렉션" 칼럼 설정을 통해 교육 청소년 웹사이트는 연설 방향에서 더욱 "인기"를 얻었습니다. 교양청년의 일상담론은 물론, 교양청년의 이슈에 대한 학문적 연구와 관심도 진행하며 '세련된 취향과 대중적인 취향을 동시에 겸비한 감상'의 모습을 선보이며 관객층을 확대했다. 중국 교육청년마을 네트워크는 교육받은 청년들의 활동과 문화생활에 관심을 기울이는 것 외에도 교육받은 청년대학의 건설과 발전에도 중점을 두었습니다. 또한 '교육받은 청년의 중심에있는 주은래', '양화', '허우 준'에 대한 특별 소개도 열렸습니다. Ifeng.com 교육청년 채널은 전국 각지의 교육청년 친구들에게 '개방' 방식으로 개방되어 대부분의 웹사이트의 '지역' 특성을 깨고 교육받은 청소년들이 자유롭게 소통하고 자유롭게 전시할 수 있는 '큰 집'을 열어드립니다. . 이곳에 와서 보고 소통하는 교육받은 청년들은 더 넓은 시야를 갖게 될 것이며 더 이상 '동료' 교류에 국한되지 않을 것입니다.

이러한 독특한 교육 청소년 웹 사이트 외에도 중국 최초의 교육 청소년 연구소 웹 사이트, 즉 헤이허 대학교 교육 청소년 연구소 웹 사이트에 특히 중점을 두어야합니다. 본 사이트는 연구소 부설 사이트이므로 일반 교육청년 사이트와는 달리 학술적인 내용이 풍부하며 "학술연구", "학술교류", "학술출판", "문서화" 등의 설정을 가지고 있습니다. , " "교육받은 청소년의 이해", "소통 플랫폼"등의 칼럼이 있습니다. 교육청소년 문제에 대한 연구는 초기 단계이기 때문에 아직 기초적인 사료의 수집, 정리, 연구가 필요한 부분이 많다. 따라서 교육청소년연구소 홈페이지에서는 교육청소년의 학술교류 활동에 중점을 두고 있다. 교육받은 청소년 기록 보관소 편집 및 구술 역사 자료 수집. 교육받은 청소년 웹사이트의 콘텐츠는 글로벌하고 개인화되어 있습니다. 이는 청중의 개별 요구를 충족할 뿐만 아니라 웹사이트의 장기적으로 지속 가능한 발전을 위한 확실한 보장을 제공합니다.

3. 약 10년간의 탐구 끝에 부족한 점과 발전 추세

교육받은 청소년 웹사이트의 구축은 일정한 성과를 거두었지만 다음과 같은 문제도 있습니다.

(1) 지역별 웹사이트의 비중이 너무 크다. 80개 이상의 고등학생 웹사이트 중 지역별 웹사이트가 86%, 주제별 웹사이트가 6%, 종합 웹사이트가 8%를 차지합니다. 지역 웹사이트의 구축은 교육받은 청소년 간의 친목과 친구 찾기, 지역 역사자료 편찬에 도움이 되지만, 청중의 제한으로 인해 각 교육받은 청소년 웹사이트는 폐쇄적인 작은 원형으로 되어 확대에 도움이 되지 않습니다. 교육받은 청년들 간의 지평과 대규모 교류.

(2) 일부 웹사이트에서는 오디오 및 비디오 자료를 과도하게 사용하고 있으며, 사진 축적이 심각합니다. '교육받은 청소년 활동', '교육받은 청소년 우정', '여행의 세계' 등의 칼럼을 펼치면 텍스트의 세련미와 채우기, 주제와 이념의 표현이 부족한 사진이 많이 나오는 경우가 많습니다.

(3) 일부 웹사이트 콘텐츠 구성은 너무 감각적이며 이론적 깊이와 학술 수준 구성이 부족합니다. 이러한 현상의 원인은 웹사이트의 특성 및 존재형태와 관련이 있습니다. 대중 매체로서 인터넷은 '무제한' 언론의 자유, 원활한 출판 채널, '3 no'(성별, 연령, 이름 없음)라는 이유로 대중의 선호를 받아왔습니다. "대중"은 Hongru에서 Baiding에 이르기까지 다단계입니다. 인터넷에서 "수영"하려면 간단한 컴퓨터 조작 기술만 있으면 됩니다. 교육받은 청소년 웹사이트의 청중에게도 마찬가지입니다. '교육청소년'의 지식수준과 그들이 종사하는 업계의 한계로 인해 의견을 표명하고 웹사이트를 구축할 때 주로 대중화, 대중화를 추구하고, 교육청소년 문제에 대한 심층적인 분석과 학문적 탐구를 거의 하지 않는다. , 그래서 교육받은 청소년 웹사이트의 콘텐츠는 문화화된 내러티브와 커뮤니케이션의 깊이가 부족합니다.

게다가 현재 웹사이트의 주목도를 보면, 인기 있는 웹사이트일수록 포럼 성격을 띠는 경우가 많기 때문에, 살아남기 위해 많은 웹사이트가 학술적인 내용보다는 '인기 있는' 콘텐츠와 칼럼 설정에 집중해 왔습니다. 교육받은 청소년 웹사이트 구축은 아직 초기 단계이며, 웹사이트의 장기적인 발전과 기능적 가치 측면에서 웹사이트 구축 시 다음과 같은 개선 사항에도 주의를 기울여야 합니다.

(1) 자원을 통합하고 지역 경계를 허물고 주제별 종합 교육 청소년 웹사이트를 적절하게 늘립니다.

(2) 현대 멀티미디어 기술을 합리적으로 사용하여 텍스트 작성 및 다듬기를 강화합니다.

(3) 기둥 설정의 내용은 시대의 발전과 교육받은 청년층의 현재 요구에 부합해야 하며 기둥 설정은 적시에 조정되어야 합니다.

(4) 양질의 제품에 대한 인식을 높이고, 웹 사이트의 학문적 수준을 향상시키며, 양질의 프로젝트를 만들고, 교육받은 청소년의 성과를 시작합니다. 이런 점에서 베이징교육청년네트워크, 상하이교육청년네트워크, 흑룡강군단네트워크는 비교적 좋은 성과를 거두었다. 인터넷은 패스트푸드 문화이고, 그 존재감도 단명하다. 어떤 귀중한 것들도 제때에 정리되지 않으면 금세 말과 사진의 바다에 빠져들게 된다. 그러므로 웹사이트의 콘텐츠를 적시에 정리하는 것은 발표자에 대한 존경의 표시일 뿐만 아니라 웹사이트 구축과 교육받은 청소년 문제에 대한 연구에도 필요합니다. 위의 분석은 교육청소년 홈페이지의 현황을 바탕으로 한 것이며, 사회와 학계가 교육청소년 문제를 재인식함에 따라 교육청소년 홈페이지의 업데이트 및 개발에서는 위의 언급이 잠기게 될 것이다. 교육받은 청소년 웹 사이트는 학계에서 수행해야합니다.