2021년 남경고등학교 입시 에세이 제안 아이디어 및 우수 작품에 대한 의견

2021 난징 고등학교 입시 에세이 제안 아이디어 및 우수 작품에 대한 의견

질문 A: 졸업을 하루 앞두고 학급 위원회는 손을 잡고 학급을 만들기로 결정했습니다. 초등학교 3학년(2) 학급에서 사회활동을 진행하고 있습니다. 당신의 임무는 Deng Jiaxian, Yuan Longping, Zhong Nanshan 및 Lang Ping의 네 영웅 중 한 명을 선택하고 그들의 이야기를 초등학생들에게 전하는 것입니다. 좋은 이야기를 하려면 연설문을 써야 합니다.

질문B: 초등 3학년(2학년) 학생들에게 어떤 선물을 줄 것인지 논의할 때 후보자들 사이에 차이가 생겼다. 어떤 후보자는 자신이 좋아하는 것(사각형)을 주어야 한다고 생각한 반면, 다른 후보자는 초등학생에게 자신이 좋아하는 것을 주는 것에 대해서는 양측 모두 각자의 의견이 있다고 생각했습니다(반대측). 모니터는 '토론 좀 하자'고 말했다. 귀하는 변호인 중 한 사람이 되어 변호인의 입장을 작성했습니다.

위의 두 가지 질문 중 하나를 선택하여 작성하세요.

명제 해석

2021년 난징 고등학교 입학 시험 에세이 문제는 글쓰기의 의사소통 기능에 초점을 맞춰 응시자의 글쓰기 인식을 동원하고 실제 상황에서 글쓰기 능력을 향상시킬 수 있도록 안내합니다. 질문 작성자는 두 가지 생활 상황을 만들 때 글쓰기 요소를 명확하게 설명했습니다. 질문 A에서는 특정 초등학교 3학년 2반 학생들이 독자이고, '이야기'가 스타일이고, '좋은 이야기를 하는 것'입니다. "는 영웅의 정신을 고취시키는 것을 의미한다. 글을 쓰는 목적이며, 문제B에서는 찬성과 반대의 학생들이 독자이고, "방어"는 문체이며, "당사자 중 한 사람으로서 방어"라는 문체로 명확히 밝히고 있다. 자신의 관점이 글을 쓰는 목적이다.

제안은 두 가지 중 하나를 선택하는 형태입니다. 응시자는 다양한 스타일과 글쓰기 자료를 제어할 수 있는 능력을 바탕으로 독립적인 선택을 할 수 있으며 이는 더 나은 개방성과 유연성을 반영합니다. 두 에세이 문제는 서로 다른 작문 스타일을 요구하지만, 둘 다 학생들의 삶에 가깝고 서술력과 논증 능력을 테스트하는 데 중점을 둡니다. 동시에, 이 두 질문은 구두 표현과 서면 쓰기를 완벽하게 결합하여 "쓰기"가 "말하기"를 제공하고 "말하기"가 "쓰기"를 촉진한다는 본질적인 연결을 반영합니다. 특히 수필가들이 고교 입시 논제에 교과서의 핵심 내용을 활용하고 있다는 점은 심각하게 받아들여야 할 추세다. 8학년 교과서 2권 6단원의 글쓰기 훈련 내용은 "이야기 쓰기 학습"이고, 9학년 교과서 2권 5단원의 말하기 훈련 내용은 "이야기 쓰기 학습"이다. 토론". 이 두 부분에서는 이야기 작성 시 주의 사항과 토론의 원리, 원리, 기술 및 구체적인 실제 연습에 대해 자세히 설명합니다. 응시자가 일상 중국어 공부에서 이러한 내용을 숙지했다면 시험장에서 그러한 문제에 쉽게 직면할 수 있을 것입니다.

객관식 문제 A에 대한 글을 쓴다면 가장 먼저 주목해야 할 키워드는 '영웅'이다. "잉(Ying)"은 지혜를 의미하고 "영웅(Hero)"은 용기를 의미하며 이 둘은 서로를 보완하며 없어서는 안될 존재입니다. 제목에서 선택할 수 있는 영웅은 모두 4명이며, 그들은 모두 조국을 사랑하고 신념을 고수하며 용감하게 전진하는 정신을 가지고 있으며, 그들의 빛나는 개성은 현대 청소년들의 진보의 길을 밝히기에 충분합니다. 응시자는 가장 친숙한 사람을 선택하고 자신의 업적을 회상하고 말하며 영웅적인 성격을 느낄 수 있습니다. 제목의 두 번째 키워드는 '스토리'다. 후보자는 연설의 주제를 강조하기 위해 인물 정신의 특정 측면을 강조하기 위해 하나의 이야기를 사용할 수 있습니다. 또한 인물의 정신을 표현하기 위해 여러 이야기를 사용할 수도 있지만, 흩어진 글쓰기와 불분명한 초점은 피하십시오. 제목의 세 번째 키워드는 '이야기를 한다'는 뜻의 '텔링(telling)'이다. 스토리텔링 형태의 표현을 위해서는 응시자가 글쓰기 과정에서 구어체에 주의를 기울여야 합니다. 또한, 스토리텔링의 타겟층은 초등학생이므로 서스펜스감이 강한 언어형식과 그림체를 사용하는 것이 '스토리텔링'의 서사적 감각을 반영하기 위해 더 많은 구어체와 짧은 문장을 사용하는 것이 좋다.

질문 B를 선택하여 작성한다면 주장 확립에 초점을 맞춘 논증 에세이를 작성해야 합니다. 자신의 의견을 설명할 때, 후보자는 생명 현상과 그 이면에 있는 태도에 대한 특정한 통찰력을 갖고 자신의 의견을 형성해야 합니다. 긍정적인 관점을 선택한다면 '좋아요'라는 관점에서 설명할 수 있습니다. 자신이 좋아하는 것을 다른 사람에게 기꺼이 주겠다는 의지는 이 관계의 진실성을 보여줍니다. 반대의 관점을 선택한다면 상대방에 대한 공감과 이해의 중요성을 설명해야 합니다. 자신이 좋아하는 것이 상대방에게는 마음에 들지 않을 수도 있습니다. 정교화 과정에서는 주장의 아이디어와 수준도 생각하고 이를 증명할 관련 주장을 찾아야 합니다.

또한, 작성된 내용은 방어진술이므로, 언어 표현을 너무 많이 써서는 안 된다는 점에 유의하시기 바랍니다.

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고득점 명작 1

원용평 스토리 대본

사랑하는 3학년(2)반 아이들에게:

안녕하세요 !

오늘은 영웅에 관한 이야기를 들려드리겠습니다. 이 영웅은 누구입니까? 그는 잡종 쌀의 아버지, 위안룽핑 할아버지입니다.

2021년 5월 22일, 91세의 위안 할아버지가 영원히 우리 곁을 떠났습니다. 어린이 여러분, 알고 있나요? 위안 할아버지는 돌아가시기 몇 달 전에도 여전히 연구실에서 일하고 계셨습니다. 그는 종종 실험 분야에서 바쁜 모습을 보입니다. 우리 인상으로는 80~90대 분들이 집에서 건강을 챙기고 계시는데, 위안 할아버지는 사람들이 배고프지 않고 먹을 수 있도록 평생을 열심히 일해 오셨습니다.

위안 할아버지는 어렸을 때 농부들이 굶주리고 고통받는 것을 차마 볼 수 없었으며, 좋은 종자가 부족하여 농사를 짓지 못하는 농부들의 고통도 깊이 이해했습니다. 얼굴은 황토로, 등은 하늘로 향했습니다. 그래서 그는 농업 학교에서 가르치면서 좋은 벼 종자를 재배하여 쌀 수확량을 늘리고 다시는 중국인이 굶어 죽지 않게 하겠다고 결심했습니다.

좋은 벼 종자를 재배하는 첫 번째 단계는 건초 더미에서 바늘 찾기와 같은 야생 잡종 벼 종자를 찾는 것입니다. 하지만 위안 할아버지는 섭씨 30도가 넘는 고온을 견디며 실험장에서 벼를 하나하나 확인했다. 날이 너무 더워서 머리는 땀에 젖고 옷은 흠뻑 젖었지만 그래도 들판을 ​​걸으며 이따금 몸을 굽혀 벼이삭을 받쳐주고 이삭에 붙은 벼알 하나하나를 유심히 살펴보셨다. . 그는 논에 쪼그리고 앉아 관찰하고 기록하는 것을 좋아합니다. 그 해, 실험장에서 14,000그루가 넘는 벼를 조사한 후, 그는 갑자기 유난히 키가 크고 통통한 특별한 벼를 발견했습니다. 통통한 벼이삭이 그의 눈에는 희망 같았습니다. 네, 이것이 바로 그가 찾던 천연 잡종 쌀입니다. 그는 마치 보물을 발견한 듯 벼를 실험실로 가지고 왔다. 여러분, 잡종벼를 발견할 확률은 극히 낮다는 사실을 알고 계시나요?

이후 위안 할아버지는 기술적 어려움을 잇달아 극복하고 연구성과를 잇달아 달성하며 국내 최고 과학기술상을 수상했지만 계속해서 실험 분야에 뿌리를 내리며 연구일을 이어갔다. 그리고 밤. 위안 할아버지는 “사람은 씨앗과 같아서 좋은 씨앗이 되라”고 말씀하셨습니다. 아이들아, 열심히 공부하고 계속 자라며 좋은 씨앗이 되기 위해 열심히 일하자. 내 이야기가 끝났습니다. 모두 감사합니다!

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