블로그의 교육적 기능은 무엇인가요?

전통적인 교실 수업에서 교사는 강사이고 교실 수업의 주체입니다. 학생은 지식을 받는 사람이자 가르치는 대상입니다. 수업 전략은 주로 가르치는 방법과 학생의 학습에 중점을 둡니다. 지배적인 위치는 반영되지 않습니다. "블로그"를 사용하면 교사와 학생 간의 관계가 바뀔 것입니다. 학생들은 온라인에서 지식을 검색하고 학습의 주요 주제가 되어 교육 과정을 변화시키는 데 도움이 됩니다. "블로그"는 정보가 풍부하고 학생들이 스스로 지식을 얻을 수 있습니다. 교수 활동은 교사의 강의 활동에서 인간-컴퓨터 상호 작용, 학생-학생 상호 작용으로 바뀌어 학생들에게 자신을 표현할 수 있는 시간과 공간을 제공하고 학생들의 관심과 욕구를 자극합니다. 학생들이 지식 해결과 문제 탐구에 적극적으로 참여하도록 하며, 다양한 관점의 충돌과 교환은 학생들의 사고에 새로운 사고의 불꽃을 터뜨릴 것입니다. 교사의 주요 임무는 교육 절차를 설계하고, 교육 자원을 선택하고, 학생들이 상황에서 문제를 찾을 수 있도록 안내하고, 문제를 분석하기 위한 정보를 수집하고, 문제 해결을 위한 단서를 찾는 것입니다. 이는 교육 조직의 형태를 바꾸는 데 도움이 됩니다. '블로그'를 활용한 학생들의 학습 형태는 주로 개인 학습, 온라인 커뮤니케이션, 그룹 토론 등으로 구성되어 있으며, 교수 활동의 조직적 형태는 전통적인 교실 수업에서 문제 해결 탐구 활동과 지식 적용 중심의 실습 활동으로 변화하고 있습니다. 새로운 상황, 교육과정 개혁이 필요하다.

블로깅은 교사에게 있어서 주로 자신의 지식 체계를 구성하는 과정이다. 학습자에게 있어서 블로그의 과정은 주로 학습자가 자신의 지식 체계를 구성하는 과정이다. .지식 시스템 프로세스. 블로깅의 모델은 평등주의적이며, 블로깅은 결과보다는 참여 과정에 더 많은 관심을 기울입니다. 교사는 블로그를 통해 지식과 문제에 대한 자신의 의견을 제시할 수 있으며, 경전과 주장을 인용하여 학생들에게 학습 자료를 제공하고 학생들에게 더 넓은 학습 공간을 제공할 수 있습니다. 교사는 리더입니다. , 학생들의 학습 주도권을 최대한 활용하십시오. 교사나 책의 의견과 관련하여 학생들은 블로그를 통해 이러한 문제에 대한 자신의 이해를 표현할 수 있습니다. 블로그는 의견의 통일성을 요구하지 않지만 의견의 타당성과 독립성을 요구합니다. 또한 코스 설정 과정에서 다양한 주제를 설정할 수 있어 학생들이 관심 있는 주제를 자유롭게 선택할 수 있습니다. 블로그는 교사나 다른 학생들의 블로그를 읽고 댓글을 달 뿐만 아니라, 더 중요하게는 자신만의 블로그를 만들고 주제를 설정하며 자신의 생각을 다른 사람들과 공유함으로써 학생들의 참여를 효과적으로 독려할 수 있습니다. 교사와 학생이 소통할 수 있는 플랫폼을 갖게 해주세요.