어린이 교육 영상의 건강 분야 치아 소개는 치아가 없는 호랑이와 싸우는 이야기입니다.

⑴ 아이들을 위한 이야기 ​​감상, 이빨 없는 큰 호랑이

꼬마 원숭이가 혀를 내밀며 말했다. "야, 기둥보다 두꺼운 나무, 큰 호랑이만." 송곳니로 물어뜯어야지 젠장, 사람이 너무 무서워!" "큰 호랑이가 국수 먹듯 쇠막대를 씹어대는데..." 작은 토끼는 겁에 질려 고개를 움츠렸습니다. 그러나 작은 여우는 말했습니다. "당신은 큰 호랑이의 이빨을 두려워하지만 나는 그렇지 않습니다! 나는 그 이빨을 모두 뽑을 것입니다! 하하하, 작은 여우가 말하는 것을 믿습니까? "자랑하세요! 부끄러워하지 마세요!" 부끄러워하지 마세요!" 꼬마 원숭이와 꼬마 토끼는 꼬마 여우를 보고 계속 웃었어요. "믿을 수 없다면 그냥 지켜보세요!" 작은 여우는 가슴을 두드리며 떠났습니다. 여우는 정말로 호랑이를 찾으러 갔어요. 그는 큰 선물 꾸러미를 가져왔습니다: "아, 왕이시여, 제가 세상에서 가장 맛있는 것을 가져왔습니다. 설탕은 무엇입니까? 호랑이는 한번도 맛본 적이 없어서 버터스카치를 먹었습니다. 아하 맛있습니다." . 여우는 종종 과자를 가져옵니다. 호랑이는 자면서도 사탕을 입에 물고 알약을 하나씩 먹었어요. Big Tiger의 좋은 친구 Lion은 설탕을 너무 많이 먹고 이를 닦지 않으면 치아가 썩을 것이라고 조언했습니다. 큰 호랑이가 양치질을 하려던 참에 여우가 다가와서 "아, 이빨에 묻은 설탕을 다 털어버렸구나. 안됐구나."라고 말했습니다. 욕심 많은 호랑이는 여우의 말을 듣고 양치질을 그쳤습니다. 얼마 후, 한밤중에 타이거는 치통이 생겼습니다. 그 고통으로 인해 그는 얼굴을 가리고 비명을 질렀습니다. 타이거는 서둘러 치과의사 마에게 달려갔습니다. "빨리 내 이빨을 뽑아주세요!" 물어보니 호랑이 이빨이 뽑혀서 겁이 나서 감히 문을 열 수가 없었어요

⑵ 이빨 없는 호랑이를 위한 대규모 학급 언어 수업 계획에는 어떤 재료가 있나요

1. 교사는 자신의 교육 경험이나 매우 중요하다고 생각하는 교육 이야기에 대해 작성해야 합니다. 즉, 선택적이고 전형적이어야 하며 모든 것을 자세히 나열해서는 안 되며 중심 문제를 중심으로 선택해야 합니다. 그렇다고 해서 모든 사건이 사례가 될 수는 없습니다. 교육 과정에서 '하이라이트'를 잘 포착해야 합니다.

2. 사례는 과거 경험을 바탕으로 작성되어야 하며, 독자가 개인적으로 그 곳에 있는 것처럼 느낄 수 있도록 사례 정보의 신뢰성을 유지하도록 노력해야 합니다. 사건의 대상, 즉 학생들에게 가서 그들의 진심을 물어보고 조사할 수 있습니다.

3. 교습 사례는 다른 교습 작품과 다릅니다.

교육 사례에 비해 교육 사례는 스타일과 표현 측면에서 기록을 목적으로 하며 주로 서술형이며 사고 방식 측면에서는 토론과 설명이 포함되어 있어 구체적에서 추상적으로 진행되는 과정입니다. 생생한 교육 '이야기'의 묘사와 학생과 교사의 구체적인 심리적 감정 묘사를 통해 교육의 장단점을 반영하고 요약합니다.

⑶ 이야기 내용 이빨 없는 큰 호랑이

큰 숲에서는 호랑이가 강력한 이빨을 가지고 있다는 것을 모두가 알고 있습니다. 꼬마 원숭이가 혀를 내밀며 말했습니다. "야, 기둥보다 두꺼운 나무도 큰 호랑이가 송곳니 한 번만 물어뜯으면 부러진다. 정말 무섭다. 큰 호랑이가 국수를 먹듯이 쇠막대를 씹는다!" ..." 작은 토끼는 말하면서 두려움에 머리를 움츠렸습니다. 그러나 작은 여우는 말했습니다. "당신은 큰 호랑이의 이빨을 두려워하지만 나는 그렇지 않습니다! 내가 그 이빨을 모두 뽑을 것입니다. 하하하, 하하하, 작은 여우가 말하는 것을 누가 믿습니까?" "자랑! 자랑!" "부끄러워하지 마세요! 부끄러워하지 마세요!" 꼬마 원숭이와 꼬마 토끼는 꼬마 여우를 보고 계속 웃었어요. "믿을 수 없다면 그냥 지켜보세요!" 작은 여우는 가슴을 두드리며 떠났습니다. 그런데 여우는 정말로 큰 호랑이를 찾으러 갔습니다. 그는 큰 선물 가방을 가지고 왔습니다. "아, 왕이시여, 제가 세상에서 가장 맛있는 것을 가져왔습니다. 설탕이 무엇입니까?" 호랑이는 한 번도 맛본 적이 없었어요. 버터스카치를 먹었는데, 아하, 맛있었어요! 그 이후로 여우는 종종 호랑이에게 과자를 가져다주곤 했어요. 호랑이는 자고 있는 동안에도 알약을 계속 먹었습니다. 이때 큰 호랑이의 절친한 친구인 사자가 와서 그를 설득했다. "아, 사탕을 너무 많이 먹고 이를 닦지 않으면 이가 썩는다. 여우가 가장 교활하니 그러지 마라." 그 사람에게 속았지." "그래." "호랑이는 동의했고, 막 이를 닦으려던 참에 여우가 다가왔다. "아, 이빨에 묻은 설탕을 다 닦아냈구나. 안타깝군." 사자는 설탕을 너무 많이 먹으면 치아가 상한다고 말했습니다. "아, 다른 사람들의 이빨은 설탕을 두려워합니다. 당신의 큰 호랑이 이빨은 쇠막대를 물어버릴 정도로 강력하고, 당신도 설탕을 두려워합니다!" , 고마워요." 호랑이는 입을 가리며 말했습니다.

여우는 호랑이 입을 보자마자 “야야, 이빨 다 뽑아야 해!”라고 소리쳤습니다. 호랑이는 입을 비스듬히 기울이고 “야, 안 아파, 뽑아... ...그냥 뽑아..." 쾅, 쾅, 여우가 뽑고 또 뽑고... 마지막 이빨, 여우는 더 이상 뽑을 수 없었습니다. 안녕하세요, 해결책이 있습니다! 여우는 실을 잡고 한쪽 끝은 호랑이 이빨에, 다른 쪽 끝은 큰 나무에 묶었습니다. 그런 다음 그는 폭죽을 가져다가 호랑이 귀 옆에 놓고 불을 붙이자 쉭쉭! "아!" 호랑이는 너무 무서워서 넘어졌습니다. 마지막 이빨도 빠졌어요! 하하하하... 이빨이 없던 큰 호랑이가 입이 납작한 호랑이로 변했어요! 또 여우에게 속삭이는 목소리로 "네가 최고야. 사탕도 주고 이빨도 뽑아줬어. 고마워, 고마워!"라고 말했다.

⑷동화 『이빨 없는 호랑이』 줄임말 : 300 단어

1. 활동 이름 언어 활동 "이가 없는 큰 호랑이" 2. 활동 목표 1. 어린 아이들이 문제에 직면했을 때 두뇌를 더 많이 사용하고 부지런히 생각하는 좋은 습관을 기르도록 교육합니다. 2. 아이들의 좋은 듣기 습관을 길러주세요. 3. 아이들은 이야기의 내용을 이해하고 전체적인 줄거리를 기억합니다. 요점: 어린 아이들은 이야기의 일반적인 줄거리를 기억할 수 있습니다. 난이도: 아이들은 이야기 속 주인공을 이해할 수 있습니다.

⑸ 4학년 동화: 이빨 빠진 호랑이

[이빨 없는 큰 호랑이]

큰 숲에서는 호랑이가 강력한 이빨을 가지고 있다는 것을 모두가 알고 있습니다.

이빨이 없는 커다란 호랑이

. 꼬마 원숭이가 혀를 내밀며 말했습니다. "야, 기둥보다 두꺼운 나무도 큰 호랑이에게 송곳니 한 입만 물어뜯으면 부러진다. 너무 무섭다!"

"큰 호랑이 쇠막대를 씹어 국수처럼 따라했는데..." 꼬마 토끼는 겁에 질려 고개를 움츠리며 말했습니다.

그런데 작은 여우가 말했습니다. "너는 큰 호랑이 이빨을 무서워하지만 나는 두렵지 않아! 나도 그 이빨을 다 뽑아버릴 거야!"

하하하, 하하하, 작은 여우가 하는 말을 누가 믿나요?

"자랑해요! 자랑해요!" "부끄럽지 않아요! 부끄러워하지 마세요!" 꼬마 원숭이와 작은 여우는 계속해서 웃었습니다.

"믿을 수 없다면 그냥 지켜보세요!" 작은 여우는 가슴을 두드리며 떠났습니다.

여우는 정말 호랑이를 찾으러 갔어요. 그는 큰 선물 가방을 가져왔습니다. "아, 왕이시여, 제가 세상에서 가장 맛있는 것을 가져왔습니다. 설탕입니다."

설탕이 무엇입니까? 그는 버터스카치를 먹어본 적이 없습니다. , 아하, 정말 맛있었어요.

여우는 종종 과자를 가져옵니다. 호랑이는 자면서도 사탕을 입에 물고 알약을 하나씩 먹었어요.

빅 타이거의 절친한 친구 라이온은 설탕을 너무 많이 먹고 이를 닦지 않으면 치아가 썩는다고 조언했다.

큰 호랑이가 이를 닦으려던 참에 여우가 다가와서 “아, 이빨에 묻은 설탕을 다 털어버렸구나. 안타깝다”

탐욕스러운 호랑이는 귀를 기울였습니다. 여우의 말에 따라 더 이상 이를 닦지 마세요.

얼마 후 한밤중에 타이거는 치통이 심해 얼굴을 가리고 비명을 질렀는데...

타이거는 서둘러 병원으로 갔습니다. 치과 의사 마 박사: "빨리, 빨리 내 이빨을 뽑으세요!" 마 박사는 호랑이 이빨을 뽑겠다는 말을 듣고 너무 겁이 나서 감히 문을 열지 못했습니다.

호랑이는 다시 니우박사를 찾아갔고, 니우박사도 서둘러 말했다. "나, 나는 네 이빨을 뽑지 않겠다..."

당나귀 의사는 감히 뽑지도 못했다. 호랑이 이빨 밖으로.

호랑이는 얼굴이 퉁퉁 부어오르며 고통스러워 비명을 질렀다: “누구든지 내 이를 뽑는 자는 그를 왕으로 삼겠다.”

이때, 여우는 흰옷을 입었다. 코트가 왔습니다. "내가 꺼내도록 할게요." 호랑이는 그에게 계속해서 감사했습니다.

"아, 이빨이 다 썩어서 뽑아야 해요!" 여우가 말했습니다.

"아, 아프지 않으면 그냥 뽑아내세요!" 호랑이가 울었어요.

아, 여우가 호랑이 이빨을 다 뽑아버렸네요.

보세요, 이빨 빠진 호랑이가 납작한 입을 가진 호랑이로 변했습니다.

호랑이는 여우에게 상당히 고마워하며 “여우가 나에게 과자를 주고 이빨을 뽑아주는 것이 더 낫다”고 말했다.

⑹ '큰 호랑이'는 어떻습니까? 치아가 없이"? 수입은 내일 논의됩니다! !

1. 소개:

1. 호랑이 소리를 연주하고, 그 소리를 사용하여 "숲의 왕"을 이끌어내고, 아이들에게 호랑이의 느낌을 묘사하도록 안내합니다. 호랑이.

2. 납작한 호랑이의 코스웨어를 보여주세요. 선생님: 예전에는 그렇게 힘이 센 호랑이가 있었는데 지금은 전혀 힘이 없어요. 어린이들에게 관찰하도록 요청하세요. 무엇이 문제인가요? 교사는 주름진 표정을 표현하기 위해 신체 언어를 사용합니다. 풍부한 어휘: 오그라든 입 - 이가 없어서 입 모양이 꽉 차 있지 않습니다.

전환: 그러면 이 사나운 호랑이는 왜 입이 납작한 호랑이로 변했을까요? 이야기로 이어집니다.

2. 확장:

1. 교사는 이야기의 첫 부분을 표정으로 설명하고 큰 호랑이의 강력한 이빨에 대한 사전 이해를 얻습니다.

(1) 호랑이의 이빨은 강력하다? 얼마나 강력합니까? 꼬마토끼와 꼬마원숭이는 뭐라고 말했어요?

(2) 작은 여우 손인형을 보여주면 선생님은 작은 여우 흉내를 냅니다. 큰 호랑이의 이빨을 무서워하지만 믿을 수가 없어요. 이!

전환 언어: 코스웨어를 보여주며 교사는 질문을 했습니다. 그러면 작은 여우는 어떤 해결책을 생각해 냈나요? 호랑이는 어떻게 했나요? 호랑이를 설득할 사람은 누구일까요? 여우는 어떻게 거짓말을 했나? 교사는 이 네 가지 질문을 어린이들에게 던지며, 누구나 다양한 방법을 사용하여 답을 찾을 수 있습니다.

2. 아이들은 그룹으로 나뉘어 "자주 학습하고 답을 찾는" 질문과 공연을 통해 이야기의 내용을 더욱 이해하게 됩니다.

(1) 여우는 어떤 해결책을 생각했나요? 그것은 무엇을 말합니까? (어린이들에게 다음과 같이 말하고 집단적으로 여우의 모습을 흉내 내도록 합니다. 아! 왕이시여, 세상에서 가장 맛있는 것을 가져왔습니다. 사탕)

(2) 호랑이가 사탕을 먹은 적이 있습니까? 어떻게 이루어 집니까? (어린이들을 무대 위로 올라와 호랑이 흉내를 낸다. 호랑이는 알약을 하나씩 먹고, 자고 있는 동안에도 사탕이 입 속에 남아 있었다.)

(3) 이때 누가 호랑이를 설득할 것인가? 사자 손 인형을 보여주세요. 뭐라고 적혀 있나요? (한 아이에게 호랑이 역할을 하라고 하고 나머지 아이들은 사자 흉내를 낸다. 아, 사탕을 너무 많이 먹고 이를 닦지 않으면 이가 썩는다. 여우가 가장 교활하니 그러지 마라. 속지 마세요.)

(4) 큰 호랑이는 들었나요? 왜 사자의 말을 듣지 않았나요? 이번에는 여우가 어떻게 거짓말을 했나요? (여우 손 인형을 보여주고 그룹으로 흉내낸다: 아, 이빨에 묻은 설탕을 다 털어냈구나. 안타깝다. 다른 사람들의 이빨은 설탕을 무서워하는데, 큰 호랑이의 이빨은 쇠막대도 부러뜨릴 만큼 강력하다. , 그리고 당신은 여전히 ​​​​두렵습니다. )

(5) 스토리 공연의 하이라이트: 한 어린이는 호랑이 역할을 하고, 절반은 여우 역할을 합니다. 아이들은 사자 역할을 합니다. 학급 전체가 이야기를 연기합니다.

전환어: 큰 호랑이의 이빨은 정말 설탕을 두려워하지 않는 걸까요? 어린이들에게 녹음된 이야기를 계속 들어보라고 한다.

3. 이야기의 세 번째 부분을 플레이하고 토론을 통해 이야기 속 다양한 인물의 성격 특성을 파악하고, 아이들이 자신의 생각을 일관된 언어로 명확하게 표현할 수 있도록 지도합니다.

(1) 호랑이는 치통이 생겼을 때 누구에게 갔나요? 어떻게 만들어지나요? 왜? (호랑이 이빨을 감히 뽑지 못합니다)

(2) 이때 누가 오나요? 어떻게 이루어 집니까? 마지막 치아는 어떻게 뽑혔나요?

(3) 결국 큰 호랑이는 어떤 호랑이가 되었나요? (입이 편평한 호랑이)

(4) 먼저 어린이들에게 자유롭게 토론하게 한 후 대답해 보세요. 이것은 어떤 여우입니까? (예: 대담함, 교활함, 총명함, 교활함, 영리함, 재치 있음, 용감함) 호랑이는 어떻습니까? (예: 바보, 바보, 다른 사람의 조언을 듣지 않음) 왜요? 당신이 이 호랑이라면 어떻게 하시겠습니까? (예: 여우에게 속지 않을 것, 일을 하기 전에 머리를 먼저 사용하라, 다른 사람의 제안을 겸손하게 경청하라, 매일 아침 저녁으로 이를 닦으라)

(5) 어린이 여러분, 그렇습니까? 이 이야기가 마음에 드나요? 누구든지 이야기에 제목을 붙일 수 있나요?

⑺ 유치원 조교, 이빨 빠진 호랑이의 목적 쓰는 법

1. 활동명 언어 활동 "이빨 없는 큰 호랑이" 2. 활동 목표 1. 유아 교육하기 문제에 직면했을 때 두뇌를 사용하려면 부지런히 생각하는 좋은 습관을 기르십시오. 2. 아이들의 좋은 듣기 습관을 길러주세요. 3. 아이들은 이야기의 내용을 이해하고 전체적인 줄거리를 기억합니다. 요점: 어린 아이들은 이야기의 일반적인 줄거리를 기억할 수 있습니다. 난이도: 아이들은 이야기 속 주인공의 성격 특성을 이해하고 문제에 직면했을 때 두뇌를 사용해야 한다는 점을 이해할 수 있습니다. 선생님의 질문에 따라 해결 방법이 안내됩니다. 3. 디자인 아이디어: 이빨이 없는 큰 호랑이는 매우 흥미로운 동화입니다. 아이들은 이 이야기에 매우 관심이 많으며 이야기에도 많은 진실이 담겨 있습니다.

이 섹션의 활동을 통해 어린이의 언어 표현 및 듣기 능력을 개발하는 동시에 치아를 보호하고 문제가 발생할 때 두뇌를 사용하는 것의 중요성을 이해하도록 도울 수 있습니다. 4. 활동 준비: 동물 머리장식, 이빨이 있는 호랑이 그림, 이빨 없는 호랑이 그림 5. 활동 과정: (1) 처음에 호랑이 그림을 보여주고 "오늘은 선생님이 아이들을 데리고 오셨어요. 무서운 친구 (호랑이를 보여주며) 그 사람이 누구일 것 같나요? "(호랑이) "큰 호랑이는 강하지 않나요?" 이빨 없는 호랑이를 보여줍니다. "얘들아, 이 호랑이와 지금의 호랑이의 차이점을 보아라. "이 호랑이가 왜 이빨이 없는지 알고 싶나요? 그럼 앉아서 선생님이 들려주는 이야기를 잘 들어보세요. 이야기 이름은 "이빨 없는 큰 호랑이"입니다." (2) 기본 1부. 내레이션 이야기를 하면서 "작은 원숭이와 토끼는 큰 호랑이를 두려워하나요? 여우는 두려워하나요? 그가 뭐라고 말했나요?"라고 물어보세요. 그러다가 여우는 호랑이 이빨을 뽑는 방법을 생각해냈고, 아이들에게 선생님이 들려주는 이야기를 듣고 나에게 말하게 하세요." 2. 이야기를 두 번째로 들려주고, 이야기의 기억을 깊게 하기 위해 질문을 하세요. “여우는 호랑이 이빨을 뽑기 위해 어떤 방법을 생각했을까요?” “호랑이가 먹은 이후로요? 첫 번째 사탕을 먹고 나서 사탕 먹는 걸 좋아하게 됐어요. 그 다음엔 어떻게 했죠? 이때 누가 그를 설득했나요? "호랑이는 그녀의 말을 듣고 어떻게 하였는가? "무슨 말을 하였는가?" "호랑이는 사탕을 먹고 이를 닦지 않아서 치통이 생겼다." "의사들은 감히 말을 하지 못했다. 호랑이는 몹시 고통스러워했는데 이때 또 누가 왔나요? 마지막 이빨은 어떻게 뽑았나요?" 3. 어린이들에게 선생님과 함께 이야기를 읽어달라고 하세요. ) (3) 아이들과의 교육적 만남을 끝내십시오. 많은 일에 두뇌를 사용하고 부지런히 생각하는 좋은 습관을 기르십시오. "작은 여우는 이렇게 힘센 호랑이를 만나서 겁을 먹었나요? 작은 여우는 겁도 안 났을 뿐만 아니라 좋은 생각도 떠올랐어요. 그는 어떤 작은 여우였나요?" 꼬마 여우 "어떤 큰 호랑이일까요?" "똑똑한 꼬마 여우가 스스로 문제를 해결했어요. 우리 아이들이 어려움을 겪으면 어떻게 될까요?" (어려운 문제 해결하기) 6. 확장 활동: 이야기 "큰" 이빨없는 호랑이'는 유치원 코너 활동 중에 공연되었습니다. 첨부 : '이빨없는 큰 호랑이'라는 이야기는 큰 숲에 있습니다. 호랑이가 강력한 이빨을 가지고 있다는 것은 누구나 알고 있습니다. 꼬마 원숭이가 혀를 내밀며 말했습니다. "야, 큰 호랑이는 송곳니 한 번만 먹어도 기둥보다 두꺼운 나무를 부술 수 있다. 너무 무섭다!" "큰 호랑이는 국수 먹듯 쇠막대를 씹어먹는다.. ." 작은 토끼는 말하면서 두려움에 머리를 움츠렸습니다. 그러나 작은 여우는 말했습니다. "당신은 큰 호랑이의 이빨을 두려워하지만 나는 그렇지 않습니다! 내가 그 이빨을 모두 뽑을 것입니다. 하하하, 하하하, 작은 여우가 말하는 것을 누가 믿습니까?" "자랑! 자랑!" "부끄러워하지 마세요! 부끄러워하지 마세요!" 꼬마 원숭이와 꼬마 토끼는 꼬마 여우를 보고 계속 웃었어요. "믿을 수 없다면 그냥 지켜보세요!" 작은 여우는 가슴을 두드리며 떠났습니다. 그런데 여우는 정말로 큰 호랑이를 찾으러 갔습니다. 그는 큰 선물 가방을 가지고 왔습니다. "아, 왕이시여, 제가 세상에서 가장 맛있는 것을 가져왔습니다. 설탕이 무엇입니까?" 호랑이는 한 번도 맛본 적이 없어요. 버터스카치를 먹었거든요. 하하, 맛있었어요! 그 이후로 여우는 종종 호랑이에게 과자를 가져다주곤 했어요. 호랑이는 자고 있는 동안에도 알약을 계속 먹었습니다. 이때 큰 호랑이의 절친한 친구인 사자가 와서 그를 설득했다. "아, 사탕을 너무 많이 먹고 이를 닦지 않으면 이가 썩는다. 여우가 가장 교활하니 그러지 마라." 그 사람에게 속았지." "그래." "호랑이는 동의했고, 막 이를 닦으려던 참에 여우가 다가왔다. "아, 이빨에 묻은 설탕을 다 닦아냈구나. 안타깝군." 사자는 설탕을 너무 많이 먹으면 치아가 상한다고 말했습니다. "아, 다른 사람들의 이빨은 설탕을 두려워합니다. 당신의 큰 호랑이 이빨은 쇠막대를 물어버릴 정도로 강력하고, 당신도 설탕을 두려워합니다!" , 고마워요." 호랑이는 입을 가리며 말했다. 여우는 호랑이 입을 보자마자 “야야, 이빨 다 뽑아야 해!”라고 소리쳤습니다. 호랑이는 입을 비스듬히 기울이고 “야, 안 아파, 뽑아... ...그냥 뽑아..." 쾅, 쾅, 여우가 뽑고 또 뽑고... 마지막 이빨, 여우는 더 이상 뽑을 수 없었습니다. 안녕하세요, 해결책이 있습니다! 여우는 실을 잡고 한쪽 끝은 호랑이 이빨에, 다른 쪽 끝은 큰 나무에 묶었습니다. 그런 다음 그는 폭죽을 가져다가 호랑이 귀 옆에 놓고 불을 붙이자 쉭쉭! "아!" 호랑이는 너무 무서워서 넘어졌습니다.

마지막 이빨도 빠졌어요! 하하하하... 이빨이 없던 큰 호랑이가 입이 납작한 호랑이로 변했어요! 그는 또한 여우에게 속삭이는 목소리로 말했다: "당신은 최고입니다. 나에게 과자를주고 이빨을 뽑았습니다. 감사합니다, 감사합니다!"