롤모델인 교사

이번 주 "***책 읽기", 계속 읽기 "관점 교실"(10판)([미국] Thomas L. Giod, Jere E. Brophp, 중국 경공업 Tao Zhiqiong 번역) 출판사(제1판, 2017년 1월) 3장? 교실 관리 1: 문제 예방.

교실 관리는 교육을 지원하고 학생들이 스스로 조절하는 능력을 얻도록 돕는 데 사용되어야 합니다.

일반적으로 성인, 특히 어린이는 자신이 관찰하는 역할 모델로부터 태도, 가치관, 문제 해결 전략, 사회적 행동 등 많은 것을 배웁니다. 학생들에게 교사는 중요한 역할 모델입니다. 하지만 롤모델은 선생님의 뜻에 따라 정해지지 않습니다. 하고 싶으면 하면 되고, 하기 싫으면 하면 안 됩니다. 롤모델로서 교사의 역할은 언제 어디서나 발생합니다. 따라서 교사가 학생들이 보여주기를 원하는 특정 성격 특성과 교실 행동을 개발하기를 원한다면 교사 자신이 먼저 이를 달성해야 합니다. 만약 교사의 가르침이 그의 행동과 일치하지 않는다면, 학생들은 교사가 말하는 것보다 행동하는 것에 반응하는 경향이 있을 것입니다.

롤모델 제시는 모방을 유도하거나 부수적인 학습을 유도한다.

모방은 학습자가 모델의 행동을 관찰한 후 그 행동을 모방할 때 발생합니다. 예를 들어, 교사가 재치와 동정심으로 학생과 함께 난처한 상황을 처리한다면, 학급의 학생들도 똑같이 할 경향이 있을 것입니다. 그러나 교사가 학생의 당황스러운 상황에 대해 냉소적인 태도로 대응하면, 수업은 실수를 한 학생을 비웃을 것입니다.

부수적 학습은 관찰자가 가치관, 태도, 신념의 패턴에 대해 "우연히" 추론할 때 발생합니다. 교사가 학생들에게 칠판에 연습을 하라고 하면, 학생이 실수를 하면 한 교사가 그 실수를 지적하고 그 실수를 바로잡을 방법을 찾도록 요구할 것이고, 다른 교사는 다른 학생에게 질문에 정확하게 대답하도록 요청할 수도 있습니다. . 첫 번째 교사의 학생들은 이 교사가 학생들을 지지하고 도움을 주기 때문에 실수하는 것을 두려워하지 않는다는 것을 우연히 알게 될 것입니다. 두 번째 교사의 학생들은 질문에 대답하기 위해 칠판으로 부름을 받았을 때 가장 잘 수행할 수 있다는 것을 알게 될 것입니다. 이 교사는 질문에 올바르게 대답하지 못하는 학생에 대해 참을성이 없습니다. 결국에는 탈출하여 당황스러운 상황에 직면하지 않도록 할 것입니다.

학생들 간의 상호 작용도 역할 모델의 영향을 받습니다. 존경받는 교사가 동급생의 특정 행동을 칭찬하는 것을 보거나 우연히 학습을 통해 교사가 동급생을 높이 평가하는 것을 발견하면 그 동급생을 모방할 가능성이 높습니다. 교사가 동급생을 제외하면 그도 그에 따를 것입니다.

가르치는 것은 3피트 연단 위에서 단지 수십 분의 시간이 아니라, 항상 교사의 생각과 실천이어야 합니다. "의례의 책." "설지"에는 "좋은 가수는 다른 사람이 자신의 목소리를 따르게 하고, 좋은 교사는 다른 사람이 자신의 야망을 따르게 한다"라는 말이 있습니다. 교사는 지식을 전달하고 문화를 전파하는 중요한 임무를 맡을 뿐만 아니라 롤모델이 되어야 합니다. 다른 사람을 위해 덕을 닦습니다.

'논어'에는 안회가 공자에 대해 다음과 같이 평가한 내용이 기록되어 있습니다. 문학을 하고 예의를 갖추는데, 재능을 다 써서 뛰어난 인물을 세웠다면 그를 따를 수밖에 없다”고 말했다. 가르치는 과정에서 나는 교사입니다. 학생들이 "선생님과 가까워지는" 과정에서 교사와 더 친숙해지고 가까워질수록 "라는 느낌을 더 많이 갖게 됩니다. 그들을 존경하고 그들로부터 배웁니다.", 학생들은 교사의 심오한 지식을 느낄 수 있습니다. , 고귀한 도덕은 학생들이 "정상을 볼 수 없다"는 느낌을 갖게 합니다. 따르고 배우는 과정에서 그들은 더 많은 것을 느낍니다. 그리고 더 많은 "멈출 수 없다".

학생을 교육하려면 교사는 학생을 따라야하고, "Xunxunran"은 학생의 성격을 따르고 올바른 길로 인도하는 것을 의미합니다. '따라하고 싶다'는 느낌이 강해져서 '따라가고 싶어도 이유가 없다'는 심리적 동일시를 갖게 되어 '보기 좋다'고 한다. 나쁜 것을 보는 것은 실패와 같고, 나쁜 것을 보는 것은 수프를 탐험하는 것과 같다." 교육 과정에서 우리는 교육의 포괄성에 주의를 기울여야 하며, "문학"과 "예절"에 동등한 관심을 기울여야 하며, "문학을 사용하여 나를 교육하고 예절을 사용하여 나를 초대해야 합니다."

교사로서 교실에 들어서는 한, 연단에 오르는 한, 학생들에게 걸어가는 한 눈에 보이지 않게 영향력을 발휘하고 있습니다. 귀하는 학생의 발달에 있어서 중요한 다른 사람입니다.

학생들에게 결정을 내리는 이유와 규칙을 설명할 때 모델링은 학생들이 원인과 결과의 개념을 개발하고 규칙을 더 큰 목표를 위한 수단으로 보는 데 도움이 됩니다.

더욱이, 학생들은 자신이 이해하는 규칙을 더 기꺼이 받아들이고 내면화합니다.

비꼬거나, 희생양을 찾거나, 실패한 학생, 학생의 나쁜 행동, 짜증나는 작은 문제에 대해 비전문적인 반응을 보인다면, 학생에게 좌절감을 다른 사람에게 비난하는 것입니다.

역할 모델링은 교사의 지속적이고 어디서나 이루어지는 교실 책임의 필수적인 부분이므로 항상 자신의 역할 모델 역할에 대해 명확한 마음을 갖고 언제 어디서나 행동을 조정해야 합니다. (19.03.28 "교육")