학교 교육|교육의 작은 것들:교실 천장 선풍기가 고장났습니다

기사/물의 색깔

학급의 장난꾸러기 학생이 급히 사무실로 달려가서 황선생님, 황선생님, 교실에 팬이 일어났어요. Xu Mingfeng에 의해 박살났습니다!

현장 경험은 없지만 반 친구들을 꽤 잘 알며 담담하게 선생님이 아신다며 내가 가서 살펴보겠다고 말했다. 내가 일어나기도 전에 몇몇 소년들이 달려와 사무실 문을 막고 샤덴프로이데처럼 소리쳤습니다. 황 선생님, 우리 반 팬이 쉬밍펑에게 농구공으로 구부러지게 박살났습니다!

그래서 감정을 키우기 시작했어요. 사실 감정을 키우는 데는 그리 많은 시간이 걸리지 않았고 정말 화가 났습니다. 나는 화가 나서 교실을 향해 걸어가면서 불평하러 온 학생에게 그것이 부서졌는지, 구부러졌는지 물었다.

학생은 웃으며 말했다. “선생님, 가서 보시면 아실 거예요. 이 학생들은 세상이 혼란에 빠지지 않을까 두렵습니다!

교실에 다다르자 교실 문 밖으로 고개를 내밀던 한 학생이 나를 보더니 곧바로 학급 전체에게 “황 선생님이 오셨다!”라고 알렸습니다. 황 선생님이 오셨어요! 수업은 금방 조용해졌습니다. 나는 살짝 돌아서 얼굴을 닦았다. 교실에 들어갔을 때 내 얼굴은 이미 서리로 뒤덮였습니다.

보통 수업시간에 피고인과 누가 싸우면 바로 교실로 가서 피고인에게 직접 가서 질문을 합니다.

이번에는 달랐다. 나는 푸른 얼굴로 아직 천장에 매달려 있는 선풍기를 바라보며 곧장 단상으로 걸어갔다. 명령하는 어조로 말하세요. 모두 일어서세요!

낙담한 채 서 있는 서명봉을 제외한 다른 학생들도 의심에 찬 눈빛으로 천천히 일어섰다.

무표정으로 물어보니 동창 여러분, 팬이 넘어졌나요? 대답: 아니요. 팬이 삐뚤어졌나요? 답: 조금요.

그렇다면 왜 누군가가 내 사무실에 찾아와 선풍기가 박살났다고 과장해서 말한 걸까요? 다행히 선생님은 심장병이 없으셔서 지금은 병원에 누워 계실 겁니다.

학생 여러분, 제가 수업 중에 무슨 일이 생기면 반장들이 사실대로 보고해야 한다고 말한 적이 있습니다. 소그룹으로 급히 사무실에 들어가 큰 소리를 내기보다는. 스스로에게 물어보세요. 해봤나요?

학급 전체를 비판한 후 Xu Mingfeng에게 무슨 일이 일어나고 있는지 물었습니다. Xu Mingfeng은 여전히 ​​나를 똑바로 쳐다보지도 못한 채 고개를 숙이고 속삭였다. "체육 수업을 마치고 돌아와서 첫 번째 그룹의 첫 번째 줄에 서서 농구공을 교실에 앉아 있던 Deng Wei에게 넘겼습니다. 마지막 줄." 그 결과 공이 팬에 맞았습니다.

학생 여러분, 제가 교실에서 공놀이를 할 수 있다고 말씀드렸나요? 학급 전체가 일제히 "아니요!"라고 말했습니다.

그래서 선생님께서 교실에서는 공놀이를 하면 안 된다고 계속 말씀하시더라고요. 너무 위험해요. 당신은 항상 선생님이 장황하고 한 귀로 듣고 다른 귀로 듣는다고 생각합니다. 지금은 뭔가 잘못되었습니다!

다행히 선풍기는 부서지지 않았습니다. 그렇지 않으면 결과에 대해 생각해 보셨나요? 팬이 계속 빠르게 회전하다가 갑자기 쓰러지면 비행접시처럼 끊어집니다. 같은 반 친구의 목과 머리가 잘리면 어떻게 될까요? 나는 죽을 것이라고 강조했다! 반 친구들의 팔과 허벅지를 자르면 부러집니다!

이때 학급 전체를 힐끗 보니 그들은 문제의 심각성을 깨닫고 감히 분노를 표출하지 못하는 것 같았다.

학생들을 비난하던 중, 박살난 선풍기의 스위치를 켜려고 보니 선풍기 한 대가 계속 돌고 있었는데, 붐이 전보다 더 많이 흔들리고 있었습니다. 삐뚤어지게 박살난 또 다른 선풍기는 회전도 멈췄다.

학생 여러분도 실제로 선풍기가 고장난 것을 봤습니다. 따라서 팬이 떨어져 학생들이 다치는 것을 방지하기 위해 팬이 수리될 때까지 본인의 동의 없이 이 두 팬을 켜는 것을 허용하지 않습니다. 할 수 있나요?

학생들은 마치 닭이 밥을 쪼아먹듯 고개를 자주 끄덕였다.

다음은 책임을 질 차례입니다. 행동을 취하지 않거나, 칼로 목을 봉쇄하는 행동을 취하는 것이 나의 일관된 스타일입니다.

우선 Xu Mingfeng은 부모님이 서명 할 사과 편지를 작성하라는 요청을 받았으며 검토를 통과 한 후 학급 전체에게 사과 편지를 읽어주었습니다.

둘째, Xu Mingfeng은 부모님에게 선풍기를 수리할 수 없으면 원래 가격을 지불하겠다고 요청했습니다.

다른 학생들도 사건에 대해 일기를 썼는데, 그 일기에는 무슨 일이 일어났는지, 어떤 피해가 있었는지, 어떤 교훈을 얻었는지, 다음에 무엇을 해야 할지 등이 적혀 있었습니다. 수업 중 중요한 사건을 처리하는 방법.

다음날 다른 학생들이 일기장을 제출했습니다. Xu Mingfeng도 전체 학급 앞에서 자신의 사과문을 읽고 모든 학생들에게 사과했습니다.

하지만 Xu Mingfeng의 부모님은 여전히 ​​선풍기를 수리하러 오지 않았습니다. 더운 여름에는 가만히 앉아 있어도 벌레가 기어다니는 것처럼 등에 땀이 흐르는 것을 느낄 수 있습니다.

사실 저는 서명봉 부모님과 약속을 잡았어요. 며칠 후 선풍기가 수리되어 학생들이 더위를 느낄 때 Xu Mingfeng을 질책하게 됩니다. Xu Mingfeng은 학급 전체가 그와 함께 고통을 겪게 된 것이 자신의 잘못이라는 것을 더욱 깊이 깨닫게 했습니다.

물론 학생들이 답답할 때마다 Xu Mingfeng을 비난하며 부모님이 언제 선풍기를 수리하러 오시느냐고 묻곤 했습니다.

서명봉은 급우들에게 거듭된 질문을 받은 뒤 몰래 여러 차례 울었지만 나는 그 모습을 눈에 담았다. Xu Mingfeng이 그것을 깊이 후회한 것 같아서 나는 수업 유지 노트를 작성하고 Xu Mingfeng에게 그것을 전기 기술자에게 가져가라고 요청했습니다.

팬 수리로 문제는 마무리됐다.

이후 교실에서 공놀이를 하는 학급의 상상은 사라졌다.