레이펑의 개인적인 발전된 업적을 통해 교사들이 긴급히 배워야 할 필요가 있습니다!!

Liu Honggang은 Lei Feng의 행위에서 배웠습니다

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12-16 출처: 제9중학교 저자: 익명

Liu Honggang, 남성, 33세, 2000년에 요녕 사범대학교를 졸업했습니다. 이듬해 안산9중학교에 입학하여 영광스러운 인민교사가 되어 역사과목의 최전선 교육에 종사했다. 그는 2005년에 중국 공산당에 입당했다. 항상 레이펑을 본보기로 삼고 당과 애국심, 당과 국가의 교육 사업에 충실했습니다. 그는 항상 교사의 윤리 및 행동 강령을 준수하고 업무에 헌신하고 열심히 공부하고 일했습니다. 부지런히 일하고, 열심히 일하고, 학생들을 사랑하며, 관심과 인내, 사랑과 높은 책임감으로 학생들에게 헌신했습니다.

지금까지 그는 10년 동안 학생들을 가르치며 학생들의 실제 상황과 적성에 맞춰 지식을 집중적이고 효율적으로 설명하는 데 특별한 관심을 기울였습니다. 매너를 갖추고 학생들의 재능을 마음껏 발휘하는 데 중점을 두고 있으며, 주체로서 학생들에게 학습하는 방법, 과감한 혁신, 실천하는 용기를 가르치기 위해 노력하고 있습니다. 학생들의 자신감을 높이고, 학습에 대한 흥미를 자극하며, 선순환 구조를 형성하기 위해 감사교육을 적극적으로 실시합니다. 지난 10년 동안 그는 4명의 졸업생을 배출했고, 그가 가르친 반 학생들은 역사대학 입시에서 우수한 성적을 거두었다.

지난 10년 동안 5년간 담임교사로 활동한 그는 늘 '도덕교육 우선'이라는 원칙을 고수하며, 초점을 맞추고 있다. 학생들에게 사상정치교육을 강화하고, 학생들에게 올바른 세계관과 생활관을 확립하도록 돕고, 옳고 그름, 선악을 분별하는 능력을 함양하고, 예의와 예의에 대한 교육을 강화한다. 행동 습관의 발달. 그는 담임교사의 업무가 무엇보다 중요하다는 것을 깊이 이해하고 있으며, 자신이 이끄는 수업 분위기는 정직하고 교육에 열정을 쏟고 있습니다. 수업 분위기는 강직하며, 그가 이끄는 수업은 학업 성취도와 도덕 교육의 정량적 평가 결과 측면에서 학교 최고 수준입니다. 예를 들어, 그가 이끄는 10반의 샤오 델린(Shao Delin)이라는 학생이 형사 사건으로 징역형을 선고 받았습니다. 어머니는 아버지와 이혼하고 가출하여 할아버지와만 살게 되었고, 집에 돌봄과 배려가 부족하여 생활비와 공부비가 많이 든다는 생각을 갖게 되었습니다. Liu Honggang은 학생의 구체적인 상황을 알게 된 후 열정적으로 그를 돕기 시작했고 학교에서 교재비에 대해 책임을지기 시작했습니다. 그는 정상적인 교실 수업을 따라갈 수 없었습니다. Liu Honggang은 그에게 현금으로 2,000 위안 이상을 주었고 숙제를 보충하기 위해 방과후 학원에 다니도록 허용했습니다. , 그는 생활 문제를 해결하는 데 도움이되는 현금 지원을 받았습니다. Liu Honggang의 도움으로 학생은 학교를 그만 둘 생각을 포기했을뿐만 아니라 학업 성취도가 빠르게 향상되어 중상급에 올랐습니다. 그는 대학 입학 시험에 합격할 것이라는 희망이 매우 컸습니다. 학생의 아버지가 감옥에서 석방된 후 그는 직접 학교에 가서 Liu Honggang에게 감사를 표했는데, 이는 학교 교사, 학생 및 학부모 간의 조화로운 관계를 구축하는 좋은 예가 되었습니다. Liu Honggang은 Shao Delin을 지원하는 동시에 학급에서 Qu Maoyuan이라는 또 다른 극도로 가난한 학생을 지원하여 학교 학습 자료 비용을 향상시키는 데 도움을 주었습니다. Liu Honggang은 이 일에 합류한 이후 극빈층을 도와 수천 위안에 달하는 현금을 벌었습니다. 또한, 학급 학생들의 학습을 장려하기 위해 Liu Honggang은 월급을 사용하여 학급에서 축구, 농구, 배드민턴, 셔틀콕, 지구본 및 기타 물품을 구입했습니다. 이제 Liu Honggang이 이끄는 10기 2반은 학생들이 대학 입시에서 좋은 결과를 얻을 수 있도록 수업에 거의 모든 몸과 마음을 바치고 있습니다. 매일 집에서 몇 시간만 자고 나머지 시간은 거의 학생들과 함께 보낸다. 고등학교 3학년이 된 이후 그는 매일 밤 10시 30분까지 학생들과 공부를 고집했다. 1년 동안 그는 한 번도 쉬지 않고 전천후 담임 선생님이 되었습니다.

그의 사랑과 책임감에 영감을 받아 수업의 학습 분위기는 더 강해지고 학생들은 공부에 대한 의욕이 더 높아졌으며 고등학교 3학년에 입학한 후 5번의 모의고사에서 학업 성취도가 비약적으로 향상되었습니다. , 그 반의 학업 성적은 항상 다른 학생들보다 훨씬 앞선 병렬 수업에서 1 위를 차지했습니다. 병행 수업에서 그가 이끄는 10 반의 2 학급은 일반 수업 이었지만 그의 반에서 한 학생이 교양 과목에서 1 위를 차지했습니다. 수능, 제9중학교 창립 이래 기적을 만들어냈습니다. 수년에 걸쳐 우리는 학생들에게 100회 이상의 자발적인 개인 교습 세션을 제공했습니다.

하나님은 열심히 노력한 것에 대해 보상을 해주신다. 그는 일을 시작한 이래로 매년 학생 평가에서 가장 만족스러운 교사였습니다. 교사 상호 평가 우수 및 경영 평가 우수 3회, 담임 교사 우수 3회 평가, 그가 지도하는 수업은 학교 내 최우수 3개 반 3회 평가, 최우수 학급 3회 평가를 받았습니다. 우수청년동맹지부 5회. 그는 또한 전문적인 연구에 열심이며 그 이후로 계속 노력해 왔으며 그가 작성한 논문은 많은 국가, 지방 및 지방자치단체의 우수한 인증서를 획득했으며 그가 수강한 공개 강좌는 많은 지방자치단체 및 학교 수준의 우수한 강좌에서 상을 받았습니다. 국가, 지방, 지방 자치 단체 차원의 많은 교육 개혁 실험에 참여했으며 이를 받아들였습니다. 2007년에 그는 안산시 교육국으로부터 학교급 핵심 교사 직위를 수여받았으며, 2008년에는 학교의 뛰어난 공산당원으로 선정되었습니다. 2009년에는 안산교육시스템의 문명교사 명예칭호를 받았습니다.