위안텡페이의 현재 상황

저는 교사이자 부모입니다. 개인적으로 부모가 자녀의 수동 숙제를 도와줄 필요는 없다고 생각합니다!

학습과 숙제 과정은 '부모-자식 게임'이 아닙니다! "자녀를 위해 적극적이고 적극적으로 돕거나 생각하는" "한한엄마"가 되어서는 안됩니다!

숙제가 합당한지 아닌지와 상관없이, 교실과 교실, 캠퍼스를 가득 채우는 아이들의 '부모님의 손길'을 보면 부모님과 선생님의 마음이 어떨지 모르겠습니다. ! 그리고 그러한 '부모의 일'이 우리 자녀의 계몽교육에 어떤 영향을 미칠 것인가?

작은 이야기를 들려주세요. 수공예 수업에서 선생님이 아인슈타인의 보기 흉한 작은 벤치를 꺼내시며 “이렇게 형편없는 수공예품을 본 적이 있나요?”라고 말씀하셨습니다.

아인슈타인은 슬프게도 테이블에서 더 나쁜 벤치 두 개를 꺼내며 이렇게 말했습니다. "선생님! 제가 제출한 것이 제가 한 것 중 최고인 것 같아요!"

우리가 항상 그런 것은 아닙니다. 훌륭한 사람들을 비판하지만, 부모와 교사로서 우리는 교육이 장기적인 과정이라는 것을 이해해야 합니다. 아이들은 성격도 다르고, 이해 수준도 다릅니다. 오랫동안 공부하고 노력해야 습득할 수 있는 지식과 능력이 많습니다. 부모로서 우리는 자녀의 실수를 "수정"하기 위해 단기간에 과도한 지도를 해서는 안 되며, 심지어 자녀의 "상상적 기대"를 충족시키기 위해 직접적으로 "그렇게 해주기"도 해서는 안 됩니다.

질문의 부모가 겪는 '숙제걱정'은 사실 부모의 성공에 대한 열망이나 '자신을 믿기보다는 자녀가 잘하지 못할까 봐 걱정'에서 비롯되거나 그렇지 않을 수도 있다. 아이들에게 영감을 주고 교육할 수 있는 기회를 활용하십시오. 우리 아이들의 경우, 아이들이 스스로 하도록 맡기면 됩니다! 이런 점에서 서구 교육 모델과 개념은 우리가 연구하고 참고할 가치가 있습니다! 이것이 과학이고, 신뢰이고, 운동이고, 기회이다! 아이가 경험하지 않았기 때문에 잘하지 못할 수도 있으므로 직접 경험하도록 허용합니다. 과학적인 성장 과정인 아이들이 진정으로 성장할 수 있는 기회입니다.

시대는 발전하고 있습니다. 교사로서, 부모로서 우리는 생각과 개념을 끊임없이 배우고 업데이트해야 합니다. 아이들의 교육 과정과 과제에서 가장 중요한 부분은 아이들을 공부하거나 지도하는 데 동반되어서는 안 됩니다. 하지만 더 중요한 것은 아이들에게 보다 과학적이고 합리적이며 긍정적인 성장 환경을 조성하는 것입니다.

그렇지 않으면 부모는 공부와 숙제로 인해 너무 지칠 것이고, 자녀는 학습에 관심이 없거나 심지어 중학교에 가기도 전에 공부에 지칠 수도 있습니다!

우리 선생님들 사이에 아주 흔한 이야기를 들려주세요! 흔한 이유는 우리 선생님들 뒤에는 일반적으로 같은 이야기, 같은 경험을 가진 수많은 학생들이 있기 때문입니다!

작곡 수업 시간에 작곡 복습을 마친 후, 한 소녀가 제가 복습한 작곡의 '본질'을 매우 진지하게 '즐기고', 그녀의 진지함에 '감동'하는 것을 발견했습니다. . 나는 아무렇지도 않게 과장해서 말했습니다. 당신은 우리 2학년의 "재능 있는 소녀"입니다! 당시의 실제 상황은 시골 출신의 고등학교 1학년이었고, 얼굴이 하루종일 깨끗하지 않고 성적도 기본적으로 꼴찌 수준이었다. 수필! 나중에 다시 내 관심을 끌었던 그녀는 이미 대학원생이었습니다! 그녀의 말에 따르면, 내가 그녀를 칭찬하기 전에 그녀는 자신이 “재능 있는 여자”인지도 몰랐습니다! 하늘과 땅! 양심도! 당신이 재능있는 여성이라는 것을 어떻게 인정할 수 있습니까?

이 이야기는 '기적'으로 인정되어야 하지만, 저는 개인적으로 우리가 생각을 바꾸고 방법을 바꾸는 한 모든 교사와 부모가 모든 어린이에게 '유사한' 기적을 성취하고 창조할 수 있다고 믿습니다. "기적"의 탄생을 준비하려면:

1. 아이들이 자신의 일을 완전하고 신뢰롭게 하도록 하세요!

물론, 아이가 만든 것은 '아인슈타인의 두 번째, 아니 첫 번째 작은 벤치'임이 틀림없다! 우리 부모와 교사는 이 과정에 서두르지 말아야 합니다. 먼저 장점부터 배우고 아이들의 장점을 개발한 다음 점차적으로 단점을 보완해야 합니다.

위의 이야기에서 저의 접근 방식은 먼저 "강점에서 배우기"입니다. "강점"이 계속 발전함에 따라 아이들도 "약점을 보완"하기 위해 열심히 노력할 것입니다!

2. 아이들의 학습 흥미를 자극하고 확장시키기 위해 "빠르게, 주저 없이 칭찬해주세요"!

내 개인적인 경험은 "아무리 나쁜 짓을 해도, 아무리 잘못해도 칭찬할 만한 것이 있다"는 것입니다!

아이들이 잘하지 못하거나 심지어 '잘못'을 했을 때, 선생님과 부모님의 지지와 이해, 인정이 가장 필요한 때다. 아이들의 잠재력을 시간 속에서 찾아보세요. "빛나는 포인트", 시기적절한 칭찬!

가장 금기시되는 것은 아인슈타인의 숙제에 대해 선생님과 같은 태도를 갖는 것입니다. 나쁜 것, 화난 것, 이것을 모르는 것, 어떻게 그렇게 간단한 일을 할 수 있습니까! "비판"은 때때로 "더 높은 요구"의 교육 방식이지만!

이렇게 해야 위의 소녀처럼 기회가 닥쳤을 때 아이가 스스로 기회를 '잡을' 수 있을 것입니다! 그래야만 우리 아이들의 학습과 숙제에 대한 관심과 열정을 더욱 효과적으로 유지할 수 있습니다!

"잘 가르치지 못하는 학생은 없고, 잘 가르치지 못하는 선생님(부모)만 있다!" 그리고 "관심이 최고의 선생님!" 개인적으로 생각하기엔 칭찬을 대신할 수 있는 방법은 없고, 더욱 직접적으로 학습에 대한 어린이의 관심을 자극하고 지속할 수 있습니다!

아이들에게 걱정 없이 자신의 일을 할 수 있도록 가르치고 경험하게 해주세요! 그렇지 않으면 우리는 아이들을 교육하고 지도하는 대신 항상 "숙제에 지친 과외"를 할 것입니다!

후기:

학습과 숙제의 과정은 아이들의 개인적인 경험과 지식 축적의 과정이다. 이 프로세스는 독립적이고 배타적입니다. 즉, 다른 사람이 대체할 수 없고 다른 사람이 완료할 수 없습니다. 이 과정에는 순서도 없고, 좋고 나쁨도 없으며, 심지어 옳고 그름도 없으며, 단지 자신의 경험만이 있을 뿐이며 자신의 경험만이 있을 뿐입니다. (이 역시 학력에 대한 가장 간단한 이해와 설명이어야 합니다.)

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