의대생과 교사의 발언

매일 공부는 도전입니다. 마스터해야 할 지식이 너무 많습니다. 끊임없이 공부해야만 진정한 의사가 될 수 있습니다. 다음으로, 내 발자취를 따라가며 의대생과 교사의 경험에 대한 몇 가지 의견을 읽어보세요.

선생님과 공부하는 것에 대한 한 의대생의 반성 1

선생님과 1년 동안 공부한 후, 나의 선생님이자 부주치의인 Chen Ming 선생님이 묵묵히 길을 닦아 주셨다는 것을 알게 되었습니다. 나는 한의학에 대해 깨우치기 위해 당시에는 그 길을 이해하지 못했고 단지 한의학을 열심히 공부하고 있었습니다. 선생님과 공부하는 환자도 많아요. 낮에는 의사를 자주 만나고, 밤에는 혼자 공부하는 경우가 많습니다. 버스를 타고 집에 오면 온통 깜박이는 야간 조명을 보면 벌써 9시가 넘습니다. 끝없이 흘러가는 차량들, 분주하게 지나가는 사람들.. 저녁식사를 애타게 기다리던 애인은 한숨을 쉬었지만 오늘의 서재를 생각하면 선생님, 저는 한의학의 또 다른 원리를 이해했고, 새로운 질병을 보았고, 이로 인해 이전의 천박한 견해가 깊어졌습니다. 저는 과거의 잘못된 인식을 바로잡았으며, 마음속의 기쁨과 선생님에 대한 진심 어린 감사는 말로 표현할 수 없습니다. . 선생님과 함께 공부한 지 3년이 된 지금, 나는 처음부터 끝까지 선생님과 함께 공부하는 것이 선생님의 한마디 한마디에 있는 것이 아니라, 견습생이 불꽃을 느끼는 눈에 보이지 않고 미묘한 방식으로 이루어진다고 믿습니다. 선생님의 생각과 지혜에 대해 생각하고 또 생각해 보았지만 여전히 이해가 되지 않아 다른 동료들에게 물어보았으나 여전히 적절한 질문을 찾을 수 없었습니다. 이때 선생님의 말씀은 모두 사실이었습니다. 선생님과의 수많은 연구에서 선생님의 대답은 환자의 질문에 대답할 때 선생님이 가장 간단한 언어를 사용했다는 것을 깨달았습니다. 전문 용어. 환자는 진실을 이해했으며 건강 관리 및 치료에 대한 상식도 배웠으며 이는 내 평생 동안 나에게 도움이 되었습니다. 아래에는 동료들이 참고할 수 있도록 선생님과 함께 의학을 공부하면서 지난 3년간 쌓아온 경험과 경험을 적어보겠습니다.

선생님과 공부하기 전에 먼저 선생님에 대해 포괄적으로 이해하고 '두 가지 필수 사항'을 달성해야 합니다. 이는 선생님과 함께 공부하는 데 성공하기 위한 필수 조건입니다. 먼저, 교사가 근무하는 병원 및 학과의 발전 현황, 누구에게 공부했는지, 가문의 전통인지 교사인지, 어떤 의학 이론을 집중적으로 공부했는지, 그의 의학적 특징은 무엇인지, 어떤 이론인지를 이해해야 합니다. 등등에 주의를 기울인다. 이러한 상황을 통해 우리는 그 학문적 기원과 사상, 그리고 어떤 이론과 관점을 계승하고 발전시켜왔는지 이해할 수 있습니다. 이렇게 하면 자신의 경험을 요약할 수 있는 기반이 마련되고, 두 번째는 교사의 학문적 전문성과 경험 특성을 이해하는 것입니다. 그리고 이 문제를 중심으로 우리는 광범위한 정보를 수집하고 상세하고 신뢰할 수 있는 직접 자료를 축적하고 숙달해야 합니다. 이는 미래의 학문적 경험 정리를 위한 기본 자료이자 기반입니다. 위에서 언급한 "두 가지 필수 사항"을 달성하려면 교사와의 일일 학습에서 "6가지 더"를 수행해야 합니다. 더 많은 질문을 하십시오. 학습에서 직면하는 몇 가지 주요 문제에 대해 교사에게 더 많은 조언을 구하고 질문해야 합니다. -심층적인 질문. 문제를 최대한 명확하게 설명하세요. 예를 들어, 경험적 처방의 성분은 무엇입니까? 복용량은 어떻게 변경됩니까? 달임 방법의 요구 사항은 무엇입니까? 어떤 상황에 적용됩니까? 적용 가능한 처방은 무엇입니까? 아무것도 당연하게 여기지 마십시오. 학습 과정에서 더 많은 질문을 하는 것은 문제를 심화시키는 중요한 방법입니다. 다년간의 경험을 가지고 있는 교사임에도 불구하고 매번 문제를 철저하게 설명하지 못할 수도 있습니다.

교사 자신이 평범하다고 ​​생각하는 문제가 있지만 다른 사람들은 그 이유를 반드시 알지 못할 수도 있습니다. 그러므로 우리는 그것의 밑바닥까지 도달하고 그것의 밑바닥까지 도달해야 합니다. 이 과정에서 학습자는 종종 스스로에게 질문해야 합니다. 교사는 어떤 경험을 습득했는가? 그것이 임상적으로 사용될 수 있는가? 환자의 증상이 약 복용 후 호전되었는지, 어떤 변화가 있었는지 등을 환자에게 질문하는 데 부지런해야 합니다. 이런 식으로만 우리는 교사의 치료 경험의 미묘함을 자세히 이해할 수 있습니다. 더 듣기: 교사의 평가를 따르거나 그의 설명을 들을 때 각 문제에 대한 교사의 견해와 생각을 더 많이 들어보십시오. 이는 그의 사고방식과 학문적 사고, 학문적 견해를 익히고, 증후군 감별법과 약물치료의 법칙을 이해하기 위한 직접자료의 중요한 구성요소 중 하나이다. 더 읽어보기: 선생님의 임상진단, 처방, 논문, 저작물 등을 자세히 읽어보고 선생님의 학문적 아이디어가 임상에 적용되는 과정을 반복적으로 경험해 보세요.

동시에 학문적 기원을 바탕으로 그에 더 큰 영향을 미친 선인들의 의학서적과 의학저작을 읽고 그 근원을 추적하여 현대의학서적을 읽는 것이 필요하다. 이 주제와 관련하여,

한의학 및 서양의학 이론에 능숙하고 지식을 통합하며 전공과 관련된 다양한 문헌 자료를 읽고 의학의 기원을 이해합니다. 다중녹음(Multiple Recording) : 듣고 본 것을 언제든지 기록하는 것은 정보수집의 중요한 수단이다. , 보고, 기록하면서 추억을 통해 기록해보세요. 이를 바탕으로 카테고리별로 나누어 처리할 수 있다. 지난 3년 동안 나는 선생님으로부터 10통 이상의 메모를 받아왔습니다. 더 활용하기: 선생님을 따라가는 과정에서 임상진단을 부지런히 해야 합니다. 비슷한 진료기록이 나올 때마다 감히 선생님의 방법을 따라하고 문제가 발견되면 제때에 조언을 구할 수도 있습니다. . 이 의료 기술은 빠르게 향상될 것입니다. 더 생각하기: 위에서 언급한 질문을 분류하고, 듣고, 보고, 암기하고, 사용하고, 순서대로 체계적으로 분석하고 요약하여 규칙성을 찾는 것이 교사 경험의 본질입니다. 원본 자료를 기반으로 승화하고 개선하는 데 많은 시간이 걸립니다. 『논어·위정』에는 “생각 없이 배우는 것은 낭비이고, 생각 없이 배우지 않는 것은 위험하다”고 했습니다. 옛 한의사들의 경험을 정리하는 것은 일이기도 하고 공부이기도 하다. 선생님의 경험을 계승하고 싶다면 '학습'과 '사고'에 힘써야 합니다. 더 많은 의사소통: 의사소통과 의사소통은 학습 과정에서 교사와 더 많이 소통하고 교사와 학생 간의 관계를 향상시킬 수 있는 몇 가지 임상 질문을 하는 것의 연장선입니다. 또한 주변 의사와 학문적 교류를 할 수도 있습니다. 성공적인 사례를 공유합니다. 마지막으로, 현대 한의사로서 우리는 웨이보, 이메일 등 다양한 정보 커뮤니케이션 방법을 사용하여 일부 학습 경험, 교사 경험 요약 및 해결되지 않은 의심을 의료 동료들과 소통하고 공유해야 합니다. 위의 내용은 내 경험 중 일부를 요약한 것입니다. 모든 사람에게 도움이 되기를 바랍니다.

선생님을 따르는 의과대학생의 경험에 대한 연설 2

학교청년연맹위원회의 부름을 받아 7월부터 20일간 고향에서 연수 프로그램에 참여했다. 20__ 8월 26일 ~ 8월 15일 사회 실천 활동, 실천 형태는 교사로부터 학습, 쓰촨성 런수현 칭수이 타운 가족 계획 서비스 스테이션에서 인턴십입니다.

저의 선생님은 가족계획국의 웹마스터이시며 곧 은퇴하실 예정입니다. 그는 풍부한 임상 경험을 갖고 있으며 한의학과 서양의학을 모두 이해하고 있습니다. 그의 제안에 따라 저는 한의학을 중심으로 의학에 대해 일주일 정도 공부했습니다. 나는 먼저 약국에서 모든 한약의 출현에 대해 배웠고, 그 다음 대부분의 약을 맛보고 그 특성과 맛에 대해 어느 정도 이해했습니다. 약물을 이해하는 과정에서 다음과 같은 문제를 정리하였다.

첫째, 대부분의 약재는 가공되기 때문에 대부분 잘게 썰어서 사용하고, 식물 전체를 약용으로 사용하는 경우는 드물기 때문에 많은 약재들이 얇게 썰어져 있는 형태가 매우 유사합니다. 예를 들어 생지황과 사시풀은 약효가 다른데 둘 다 단맛과 쓴맛이 나는 제품입니다. 사시나무과 뿌리는 더 쓰고 약간 짠맛이 나는 반면 생지황은 더 달콤합니다. 또 다른 예로는 네페타와 민트, 페디큘러스와 부플레우럼 등이 있습니다.

둘째, 실제 맛 결과와 한의서에 기술된 약의 성질 및 맛에는 차이가 있습니다. 쪽빛, 사시나무과 등의 짠맛을 맛보기가 쉽지 않습니다. 얇게 썬 패출리의 냄새는 땅에서 자란 패출리의 냄새만큼 강하지 않습니다.

셋째, 지역적 차이로 인해 길림에서 배운 한의학 이론은 쓰촨의 현장 약재와 약간 다르다. 제가 실습하던 약국에서는 한의학 수업에서도 일부 약재에 대해 언급조차 하지 않았던 적이 있었습니다. 예를 들면 사천인삼, 누에똥, 감송이, 금정, 은정 등이 있다. 정향은 수컷과 암컷으로 나뉘며, 빈랑도 말 빈랑과 꽃 빈랑으로 구분됩니다. 책에 언급된 약 중 일부는 약국에서 구입할 수 없습니다. 결국 한의학에는 수천 가지 종류가 있고 지역적 차이가 있습니다.

넷째, 교사들이 일부 약품을 처방할 때 별명을 사용하는 경우가 많습니다. 예를 들어 Qian Ren은 Psyllium Seed를 나타내고 Fu Mao는 빈랑 껍질인 Big Belly Skin을 나타냅니다. 지역 상황과 사람에 맞게 조치를 조정합니다.

한의학에 대한 이해 외에도 서양의학에 대한 기초적인 이해도 있었습니다. 저는 3학년 1학기에 서양의학과 약리학을 공부하기 시작했기 때문에 이번에는 더 높은 요구사항 없이 기본적인 인상만 마음속에 담고 싶었습니다.

다음 10일 동안 선생님이 환자를 진단하고 치료하는 모습을 지켜보는 것이 인턴십의 핵심입니다.

그러나 환자가 가장 많은 곳은 전자이고, 평판이 좋은 곳은 전자인 경우가 많습니다. 생각해보면 마음속으로 조금 씁쓸한 마음이 듭니다. 앞으로는 전자가 되지 않을까 하는 생각도 든다. 삶의 압박감 때문이다. 너무 두렵고, 그렇게 될까봐 두렵고, 내 의지가 충분히 조절되지 않아 사회라는 큰 염료 통에 밀려들어가면 당황하게 될까봐 두렵습니다.

의사가 되는 것은 힘든 일이라고 하잖아요. 의학 지식을 배우는 것이 어려운 게 아니라, 정말 좋아하는 일이라면 배우는 것이 재미있을 것 같아요. 정말 힘든 것은 내면의 의료윤리 훈련이다.

한때 꿈꿔왔던 의사는 이제 현실에서는 없어진 것 같다. 한때 의술을 아주 잘했다고 생각했던 옛 중국 의사들의 영광스러운 모습도 그로 인해 많이 흐려진 것 같다. 노인의 예. 그러면 어떤 의사를 목표로 해야 할까요? 갑자기 너무 혼란스럽습니다.

사실 그런 증상을 치료하는 의사들이 쓸모가 있는 건 아니지, 적어도 환자의 고통을 덜어주고 있으니, 좀 더 직접적으로 배워야 할 것 같습니다. 그런 "의료적"입장에서 목표를 설정하고 싶지 않다는 것뿐입니다. 그게 환자를 살리는 건가요, 아니면 해를 끼치는 건가요?

전체적으로 저는 이 방법을 통해 많은 것을 얻었습니다. 비록 많은 문제점이 발견되었지만, 의학을 배우는 긴 여정에서 이것이 꼭 필요하지 않다고 누가 말할 수 있겠습니까? 어떤 어려움이나 혼란이 있더라도 목표를 고수한다면 아무리 큰 어려움도 극복할 수 있다고 믿습니다. 길이 얼마나 혼란스러운지, 올바른 방향을 찾을 수 있을 것입니다!

의대생과 교사의 성찰 3부

눈 깜짝할 사이에 두 사람의 시간은 흘러갑니다. -한 달간 사회생활이 끝나가네요. 인민해방군 제359병원에서 보낸 시간들을 돌이켜보면 정말 사람들이 그토록 그리워하는 공식적인 자리가 없습니다. 하지만 우리 모두는 의사들과 함께 정식 의사의 일을 경험합니다. 이런 기회는 정말 흔치 않습니다.

2개월 간의 인턴십 동안 우리는 많은 것을 배웠습니다. 요약 보고서에는 병원 인턴십의 구체적인 내용을 서면으로만 보고할 수 있지만, 병원 인턴십을 표현하기는 어렵습니다. . 그 설렘, 긴장, 설렘의 느낌. 적어도 우리가 많은 혜택을 받았다는 사실을 정확하고 명확하게 표현할 수는 없습니다. 인턴쉽 기간 동안 얻은 이득은 향후 업무와 학습을 위한 좋은 기반이 될 것입니다. 한마디로, 우리를 하나하나 키워주신 병원에 감사드리고, 우리에게 귀중한 인턴십 기회를 주신 장쑤대학교에도 감사드립니다.

처음 인턴십을 시작했을 때 PLA 장교와 교사가 우리에게 부서를 배정했을 때 동급생 Yu Liang, Wang Linna, Wang Jiayin과 나는 내과 진료소에 배정되었습니다. 그래서 우리는 2개월 간의 인턴십을 시작했습니다. 우리를 지도한 선생님은 우리와 거의 같은 나이의 안후이 의과대학을 졸업한 의사인 Zhou Jiahe 선생님이었습니다. 그래서 상대적으로 이야기하기가 쉽습니다. 우리는 내과 진료소에서 많은 환자들을 접하게 됩니다. 심방세동, 장염, 감기는 우리가 책에서 배운 지식과 결합되어 이 질병에 대한 더 깊은 이해를 제공합니다. 퇴근 후 주 선생님께서 우리와 함께 월드컵에 대한 이야기를 자유롭게 나누셨는데, 이는 상대적으로 지루했던 인턴십 작업에 약간의 재미를 더해주었습니다.

인턴십 기간 동안 병원 및 병원 각 부서의 법규를 준수합니다. 자주적으로 생각하고, 자주적으로 문제를 해결하고, 자주적으로 일하는 능력을 키우기 위해 최선을 다하고, 진심으로 인민을 위해 봉사하는 고상한 사상과 직업 윤리를 기르기 위해 노력합니다. 수강기록, 상담기록, 퇴원기록 등을 작성합니다.

내과 병동에서의 인턴십 경험도 매우 의미가 있습니다. 처음 병동에 들어왔을 때 나는 간호업무가 상대적으로 낯설었고, 아직도 이런 새로운 환경에서 무엇을 할 수 있을지 전혀 감이 오지 않았다. 다행스럽게도 우리가 병원의 간호 업무에 빠르게 적응할 수 있도록 병동의 구조, 업무, 교사들의 풍부한 경험을 소개할 수 있는 교사가 있습니다. 병원 환경에 최대한 빨리 적응할 수 있다는 것은 병원에서의 실습과 업무를 위한 좋은 기반을 마련하는 것입니다. 이는 인턴십 단계의 첫 번째 이득으로 간주되어야 합니다. 적응하는 법을 배우고 새로운 환경에서 성장하고 생존하는 법을 배우는 것입니다. . 병동에서 우리는 간호사들의 근무 환경을 접했습니다.

간호사라는 직업이 참 무겁고 복잡하다는 걸 예전부터 알고 있었지만, 실제로 병동에 들어가고 나니 마음이 더 깊었다. 실제로 간호사의 일은 매우 단편적이고 매우 지저분하며 매우 겸손하다고도 할 수 있습니다. 그러나 대부분의 사람들의 이해 부족을 통해 우리는 간호사에게 고유한 매력이 있음을 발견합니다. 간호사가 없으면 병원이 존재할 수 없다는 것은 간호사의 중요성을 보여주는 사례이기도 합니다. 의사는 간호사 없이는 할 수 없고, 환자는 간호사 없이는 할 수 없으며, 전체 환경은 간호사 없이는 할 수 없습니다. 이 사소한 일이 완전한 시스템을 갖추고 있기 때문에 '참새는 작지만 5개의 ​​내장을 모두 갖고 있다'고 할 수 있는데, 그렇기 때문에 참새는 그 자체로 독특한 역할을 하고 없어서는 안 될 역할을 한다. 임상 실습으로 인해 우리는 간호 업무에 대해 보다 포괄적이고 심오한 이해를 갖고 있으며, 이 산업에 대해 보다 구체적이고 세부적으로 이해하고 있습니다. 임상실습을 통해 얻은 두 번째 이득: 간호에 대한 올바른 이해와 올바른 직업윤리의 확립

병동 실습 첫날 아침, 일찍 병원에 와서 인계를 받았습니다. 8시가 아직 시작되지도 않았는데, 나는 간호사를 따라 환자들의 시트 교체, 체온 측정 등을 도왔습니다. 8시에 교대근무를 맡은 의사와 간호사들이 어젯밤 환자들의 상태를 보고했고, 이어서 병상을 담당하는 의사들도 각각 순회를 시작했다. 환자를 어떻게 검사하고 수행하는지 주의 깊게 들었습니다. 그들의 꼼꼼한 업무 태도를 보면 가슴이 감탄이 나오지 않을 수 없습니다. 먼저 의사는 환자에게 발열, 통증, 식이요법, 배설은 정상인지, 다뇨증이나 핍뇨가 있는지 등의 증상에 대해 질문합니다. 그 후 의사는 환자의 신체적 징후를 주의 깊게 관찰하고 때로는 타악기를 실시한 후 마지막으로 의학적 조언을 처방합니다. 이때 간호사들은 초조하게 의사의 지시를 비교하기 시작했고, 의사의 지시에 따라 약과 치료를 받기 시작했다. 간호사들은 4시간마다 체온을 체크하고 의사의 참고를 위해 체온 곡선을 그렸다. 30분마다 온도를 점검하여 이상이 있는지 확인하십시오.

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