매우 고전적인 농담과 수수께끼를 요청합니다. . .

2) 수업시간에 당신의 마지막 작문에 대해 논평한 선생님의 목을 조르겠습니다. 검토할 때마다 교사는 항상 몇 가지 샘플 에세이를 큰 소리로 읽는 습관을 가집니다. 의외로 오늘 선생님이 읽어주신 첫 번째 글이 내 걸작이라 피가 끓어올랐고, 나는 아주 겸손한 척 손으로 얼굴을 가렸다. 당황스러운 어조로 이것이 내 기사임을 상기시켜 주십시오. 마침내 선생님은 기사를 다 읽고 나서 "앞으로 이런 지루한 기사를 쓰지 않도록 조심하세요. 이건 글의 질이 좋지 않다는 신호입니다!"라고 진지하게 말했습니다.

(3) 양게니에끄의 수업은 문법 위주라고 하는데 양게니에께의 선생님은 영어를 다시 중국어로 번역해도 알아들을 수 없다고 계속해서 말씀하셨다. 수업이 끝나갈 무렵, 선생님은 갑자기 나에게 일어서라고 하시고 몇 마일을 중얼거렸다. 내가 대답하지 않는 것을 보고 그는 애써 다시 말했지만 나는 여전히 이해하지 못했습니다. 다행히 같은 반 친구가 제게 "책의 다섯 번째 줄이에요!"라고 알려줘서 대본대로 읽었는데, 처음에는 반 친구들이 깜짝 놀라더니 이내 웃으며 뒤로 넘어졌습니다. 내 동료는 잘못된 줄이 있어서 미안하다고 말했고, 내가 읽은 것은 여전히 ​​제목이었습니다.

(4) 오늘은 비밀 실험을 하러 수업에 갔는데, 이전에 비밀 실험에 성공한 적이 없었는데도 너무 기뻤습니다. 그리고 이번에는 우리가 직접 은을 만드는 방법을 가르쳐줬다고 들었고, 선생님께서 그 비결을 보시고 준비된 은을 집에 가져가도록 허락해 주셨다. 수업이 시작되자마자 빨리 가지고 놀고 싶고, 시험관을 뜨거운 물에 넣어 데워야 하는 순간이 다가오고 있었지만, 오랫동안 기다려도 아무런 반응이 없었습니다. 움직임. 양이 너무 적은거 같아서 특대 시험관에 병에 들어있는 약품을 다 넣고 가열해서 이제 먹겠습니다! 그 말을 중얼거릴 때 나는 마치 중세의 마법사가 된 듯한 기분이 들었다. 얼마간의 방종 끝에 나는 마침내 아무것도 발견하지 못하고 서둘러 시험관을 깨뜨렸습니다. 그래서 저는 맹렬하게 소리쳤습니다: "나 존나 푹 빠졌어, 돈 다 가지고 지옥에나 가라!"

(5) 선생님들은 브로드웨이에 모여 산부인과에 대해 이야기하면서 매우 신이 났습니다. 병원에서만 볼 수 있는 용어인데 신중국 학생들은 아직 이를 당연하게 받아들이지 못하고 있다. 남학생들은 책상 밑에 숨어 이상하게 비명을 지르고, 여학생들은 교과서로 얼굴을 가리고 웃었다...