교사의 학력이 향상되면 급여도 올라갈 수 있나요?

교사의 학력이 향상되면 급여도 올라갈 수 있나요? 최근에 나는 친구로부터 이런 질문을 받았습니다. 같은 학교에서 같은 자격을 가진 교사들 사이에 왜 수입 차이가 있습니까? 그 이유는 주로 교사의 직함과 관련이 있습니다. 교사 직함의 수준은 어떻게 되나요?

차장급, 중급급, 조교급, 회원급이 서로 대응된다.

교사의 직위를 평가하기 위한 요건은 무엇인가요?

1. 당의 영도를 지지하고 조국을 생각하며 인민을 사랑하고 헌법과 법률을 준수하며 당과 국가의 교육정책을 관철하며 인민교육에 충실한다 좋은 사상적, 정치적 자질과 직업 윤리를 갖추고 사랑과 책임감을 확고히 확립하고 일에 헌신하고 학생을 돌보고 롤 모델이되고 다른 사람을 가르치고 교육합니다.

2. 상응하는 교사 자격, 전문 지식 및 교육 및 교수 능력을 갖추고 교육 및 교육의 최전선에서 가르치며 교사의 책임과 의무를 효과적으로 수행합니다.

3. 신체적, 정신적 건강.

1. 높은 직업적 이상과 확고한 직업적 신념을 가지고 오랫동안 교육과 교육의 최전선에서 일하며 어린 학생들의 건강한 성장을 촉진하는 멘토 및 안내자 역할을 하며, 담임 교사, 개인 교습의 임무를 완수합니다.

2. 커리큘럼 시스템에 대한 심층적이고 체계적인 숙달 및 가르치는 과목에 대한 전문 지식, 교육 및 교육 분야의 탁월한 성과, 탁월한 교육 예술 및 교육 형성 독특한 교수 스타일

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3. 교육과 교수 연구를 주도하고 지도하며, 교육 아이디어, 커리큘럼 개혁, 교수 방법 등에서 창의적인 결과를 달성하고, 널리 적용할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다. 역할 모델을 수행하고 양질의 교육 구현을 주도합니다. 역할

4. 1급, 2급, 3급 교사를 지도하고 훈련하는 데 탁월한 기여를 하며, 이 교육 분야에서 높은 평판을 얻고 동료들로부터 교육 및 교육 전문가로 인정을 받아야 합니다.

5. 일반적으로 후보자는 학사 학위 이상을 가지고 있어야 하며 고위 교사직에서 2년 이상 가르쳤어야 합니다. 5년.

(2) 선배 교사

1. 교습 기간 동안 학생들의 연령 특성과 사상 현실에 따라 사상 및 도덕 교육을 효과적으로 수행하고 학생들을 적극적으로 지도할 수 있습니다. 건강하게 성장하고, 교장, 상담사 등의 업무에서 교수 및 교육 성과가 상대적으로 우수합니다.

2. 탄탄한 이론적 기초와 전문 지식 및 가르치는 과목에 대한 전문적인 기술, 풍부한 교육 경험, 뛰어난 교육 성과, 일정한 교육 품질 형성 특징

3. 교육 및 교육 연구를 지도하고 수행하는 능력이 있으며 상당한 성과를 달성했습니다. 교육과정 개혁, 교수법 등을 개선하고 양질의 교육 혁신을 실천하는 데 탁월한 성과를 거두었습니다.

4. 교육 및 교육 리더로서 역량을 갖추고 지도 및 훈련에 중요한 역할을 담당합니다. 2급 및 3급 교사이며 상당한 성과를 달성합니다.

5. 박사 학위를 소지하고 1급 교사가 되어야 합니다. 2년 이상 교직에서 가르쳤거나 석사 학위를 취득했습니다. 학위, 학사 또는 학사 학위를 취득하고 5년 이상 1급 교사직에서 가르쳤으며 초등학교 또는 중학교 교사직에서 5년 이상 가르쳤습니다. 원칙적으로 도시 초·중등학교 교사는 취약계층 학교나 농촌 학교에서 1년 이상의 교직 경험이 있어야 한다.

(3) 일급교사

1. 학생을 올바르게 교육할 수 있는 능력을 갖추고, 학생의 연령특성과 사상현실에 맞는 사상·도덕교육을 실시할 수 있는 자 교직 기간 동안 교장 및 상담사로서의 업무 경험이 상대적으로 풍부하고 과제를 잘 완수합니다.

2. 가르치는 과목에 대한 상대적으로 탄탄한 기본 이론과 전문 지식을 갖추고 있습니다. 교과 과정 표준, 교재, 가르치는 과목의 교수법, 상대적으로 풍부한 교수 경험, 우수한 전문 지식 및 기술을 독립적으로 습득하고 과외 활동을 수행하기 위한 교육과 결합하여 학생의 지능과 능력을 개발합니다.

3. 교육 및 교육 연구를 수행하고, 특정 교육 연구 과제를 수행하며, 양질의 교육 혁신을 실천하는 데 있어 일정한 경험을 축적할 수 있는 조직과 능력을 갖추고 있습니다.

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4. 3급 교사의 전문적 수준과 교육 및 교육 능력을 향상시키기 위한 훈련 및 지도 측면에서 특정 성과를 달성합니다.

5. 박사 학위 또는 석사 학위를 소지해야 합니다. 2년 이상 2급 교사직에서 가르쳤거나 학사 학위 또는 학사 학위를 갖고 2급 교사직에서 4년 이상 가르쳤으며 초등학교와 중학교에서 가르쳤습니다. 4년 이상 직책을 맡았으며 5년 이상 초등학교 중등교사 직책을 맡았습니다.

(4) 2급 교사

1. 학생 교육의 원리와 방법에 비교적 능숙하고, 담임 교사 및 상담사 역할을 할 수 있으며, 교육 성과가 양호할 것.

2. 교육학, 심리학 및 교수법에 대한 기본 이론 지식을 습득하고, 가르치는 과목에 필요한 전문 지식을 갖추고, 과목의 강의 계획서와 교재를 독립적으로 숙달할 수 있어야 합니다. 교육하고 지식과 기술을 올바르게 전달하여 더 나은 교육 효과를 얻습니다.

3. 교육 및 교육 연구 방법을 익히고 교육 및 교육 연구와 혁신적인 실천을 적극적으로 수행합니다. > 4. 석사 학위를 소지하고 1년의 인턴 기간이 만료되어 시험에 합격했거나 대학 학위를 취득하고 2년 이상 초등학교 및 중학교에서 교직을 맡았거나 중등 학교에서 근무한 경력이 있는 자. 학위를 취득했으며 3년 이상 초등학교 교직에서 가르쳤습니다.

(5) 3급 교사

1. 기본적으로 학생 교육의 원리와 방법을 숙지하고 학생을 올바르게 교육하고 지도할 수 있어야 한다.

2. 교육학, 심리학에 대한 기본 지식 및 교육 방법을 갖추고, 기본적으로 귀하가 가르치는 과목에 대한 전문 지식과 교재 및 방법을 숙지하고, 귀하가 가르치는 과목의 교수 작업을 완료할 수 있어야 합니다.

3. 대학 학위를 취득하고 초등학교에서 공부했으며, 중학교 교육 및 교직에서 1년간 인턴십을 마치고 평가에 합격했거나 중등 사범 학교를 졸업하고 1년을 마쳤습니다. 초등학교 교육 및 교직에서 인턴십을 하고 평가를 통과했습니다.

특별 조건

중학교 교사 자격에 지원하려면 다음 조건 중 두 가지를 충족해야 합니다.

1. 교습 효과는 다음과 같습니다. 좋습니다. 교육의 질이 높으며, 현(시)급 이상의 동료로부터 인정을 받고, 1등상 1개 또는 2등상 2개를 받았습니다.

2. 교육행정학과 시범수업을 맡았습니다. 또는 현급 이상의 관찰 수업을 3회 이상 수행하여 표창을 받았습니다.

3. 시(부서)급 이상의 교육 행정 부서에서 표창을 받았습니다.

4. 3개 이상의 가치 있는 교육 및 교육 연구 논문을 출판하거나 품질을 향상시킵니다. 교육 분야에서 뛰어난 성과를 달성하고, 성급에서 홍보 또는 홍보하거나 특히 뛰어난 교육에 대해 성급 이상 교육 행정 부서로부터 표창을 받습니다. 업적.

전문직, 기술직 승진을 신청하는 사람은 예외 없이 위의 조건을 충족해야 하며, 심사위원단이 주관하는 전문 변론에 참여해야 합니다. 시험에 합격한 사람만이 심사를 위해 심사위원단에 제출할 수 있습니다. . 각급 평가위원회는 원칙적으로 해당급을 초과하는 예외 신청을 접수하지 않습니다.

교사의 직함을 어떻게 평가하나요?

선임교원 직위 평가에는 교육자형 교원 양성 정책 방향이 반영되어야 한다. 지표 수를 일률적으로 정하고 전면적으로 관리하기로 했다. 심사를 통과한 선임 교사 중 30명 이상이 학교, 교육 및 연구 기관에서 행정적 리더십 직책을 맡아야 합니다. 초·중등교사 직위 평가 결과는 연말까지 두 부서에 제출해야 하며, 제출하지 않으면 인정되지 않는다.

같은 조건에서 중·고위 교원 직위에 대한 평가는 '삼구삼현' 등 빈곤이 극심한 지역과 농촌 교사 쪽으로 기울어져 있다. 농촌 및 어렵고 벽지에서 장기간 근무한 초·중등교사에 대해서는 직위평가 학력요건을 완화하고, 직위를 위한 논문, 외국어, 컴퓨터 활용능력 요건을 요구하지 않으며, 실제 근무 연수에 대한 평가 가중치가 높아집니다.

"목표 평가 및 목표 사용"을 갖춘 풀뿌리 초중등 학교의 고위 전문 및 기술 직위는 전체 통제 및 별도 비율의 적용을 받으며 다양한 분야의 고위 전문 및 기술 직위의 비율을 고려하지 않습니다. 지역. 여건이 허락하는 경우 농촌 및 오지의 초중등교사를 대상으로 직위평가위원회 또는 평가그룹을 구성하여 독립적인 평가를 실시할 수 있다.

농촌의무교육 단계에서 다능한 교사의 전문성 개발을 촉진하기 위해 교직전공이 전공과 일치하지 않거나 교사 자격 자격증 전공과 일치하지 않는 교사가 직위 심사에 참여할 수 있도록 허용합니다.

교사 직함을 평가하면 어떤 이점이 있나요?

직급이 다른 교사 간의 소득 차이는 얼마나 됩니까?

통계에 따르면 최근 몇 년 동안 동일한 근속 기간과 직위가 다른 교사 간의 급여 격차가 얼마나 됩니까? 우리나라는 점점 더 커져서 월 차이가 500위안 정도입니다. 기껏해야 매달 차이가 거의 나고, 지위가 향상되면 중급 전문직, 기술직으로 판단할 수 있습니다. 급여 인상은 멀까요?

2. 학습을 통해 교육 분야의 최신 지식과 성과를 습득하고 더 많은 것을 배우십시오. 그들의 교육 관리 경험은 전반적인 품질을 향상시키는 데 도움이 될 것이며 그들의 교육에 큰 도움이 될 것입니다. 미래의 업무 개발 그들은 급여 인상을받지 못할 것을 두려워합니까?

3. 현직 대학원 전문 연구에 참여하기 위해 현직 교사는 해당 석사 학위 인증서를 취득해야 하며, 이 인증서는 관련 국가 기관에서 인정하며 정규 대학에서 취득한 인증서와 본질적으로 다르지 않습니다. 시간이 지나면 대학원생에게 향후 승진, 급여 인상 등에서 이점을 줄 수 있습니다. 학업 자격이 향상되었으므로 급여를 인상하지 않는 것이 적절합니까?

분명히, 교사는 의심의 여지가 없습니다. 직업 대학원 시험에 지원하면 급여가 인상됩니다.

승진 및 급여 인상의 첫 번째 선발 기준은 능력과 학력이라는 점을 아셔야 합니다. 능력이 충족되고 학력이 지속적으로 향상된다면 회사에서는 반드시 능력과 학력이 향상되는 사람을 우선시할 것입니다. 취업 대학원 자격(학위)은 결국 조기에 이루어질 것입니다. 또한 교사의 현장 대학원 연구를 통해 현직 직원은 자신의 직함을 평가하고 급여를 인상할 수 있을 뿐만 아니라 직원의 접촉 네트워크를 확장하고 경력 개발의 기반을 마련할 수 있습니다.

정리하자면, 대학원 현장직 시험에 응시하는 교사의 급여 인상 문제는 일단 학력이 향상되고 능력이 향상되면 급여가 없으면 매우 순진한 문제입니다. 증가하면 운이 좋지 않다는 의미일 뿐입니다.

과거 교직은 '냄새나는 9인조'로 알려졌는데, 사회가 발전하고 국민들이 교육을 중시하면서 우리 교사들의 정치·경제적 지위도 크게 달라졌다. 대다수의 부모는 자녀의 교육에 큰 중요성을 부여합니다. 그러나 교사의 분필 조각, 두 개의 바람 소매, 3피트 높이의 연단이 정말로 젊은이들을 교직에 참여하도록 끌어들일 수 있을까요?

첫째, 농촌 어린이들에게 교육산업은 여전히 ​​매력적이다. 우선, 지금 일반 대학에서 공부하면 등록금과 기숙사비가 면제되는 곳도 있고, 가난한 가정의 학생들도 이 정책의 혜택을 쉽게 누리고, 대학을 쉽게 졸업하고, 졸업 후 취업할 수 있습니다. 둘째, 교사에 대한 요구 사항이 점점 더 높아지고 있으며, 일류 도시에서 교육 직업을 찾으려면 석사 학위가 필요하므로 교사는 여전히 인기가 있습니다.

둘째, 국가가 교육을 중시함에 따라 교사의 보수도 점점 좋아질 것입니다. 최근 폐막된 전국교육회의에서 시 주석은 교육 환경과 교사 보수가 지속적으로 개선되어야 한다는 점을 분명히 했습니다. 최근 교사법 개정안에서도 교사의 급여가 지방 공무원보다 낮아서는 안 됩니다. . 따라서 국민임금 개편에서 교사는 평균 348위안 인상되고, 공무원은 평균 300위안 인상된다. 비록 많지는 않지만 교육을 매우 중시하는 나라임을 알 수 있습니다. 국가가 교사를 소중히 여길 때에만 국민교육의 미래가 있을 수 있다. 나무를 키우는 데는 1년이 걸리고 사람을 키우는 데는 10년이 걸립니다. 교육은 국가 발전의 기초입니다.

셋째, 선생님들은 하루종일 3피트 연단 위에서 열심히 일하는 것 외에는 할 일이 없는데도, 매년 졸업하는 학생들을 보면 성취감을 느낀다.

교사의 생활 방식은 단순하고 단조로우며 매일 활기찬 아이들과 접촉합니다. 우리가 학생들에게 모든 것을 제공하고 아이들을 돌보는 한 아이들은 교사들의 헌신과 도움에 여전히 감사하고 감사할 것입니다. . 이것이 선생님의 매력이기도 합니다. 선생님이 명성과 재산 없이 좋은 사람이 되는 것은 정말 쉽지 않습니다.

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