소규모수학 수업계획서 디자인 아이디어 작성법 비가 오네요

목표:

1. 5 이내의 숫자와 수량, 수량과 수량 간의 매칭 활동을 수행할 수 있고, 숫자와 수량의 대응 관계를 숙달할 수 있습니다.

2． 비 오는 날 흔히 사용하는 비옷을 이해하고 동시에 두 가지 특성(종류, 색상)에 따라 비옷을 분류해 보세요.

3. 해당 숫자 또는 수량 프롬프트에 따라 개인 또는 협동 게임을 할 수 있으며, 수학 활동에 적극적으로 참여할 수 있습니다.

준비:

구름 그림(위에 숫자 표시), 작은 빗방울, 여러 개의 훌라후프(숫자 카드나 빗방울의 개수가 적힌 카드를 안에 넣어 작은 물 원 역할을 하게 함) 어린이 활동 자료 수학 페이지 16 (비옷, 우산, 장화 그림 조작 자료) 과정:

1. 흥미를 자극하는 사운드 소개.

1. 이 소리는 무엇입니까? (선생님이 천둥과 비를 녹음한 것을 틀어준다) 2. 비는 몇 방울이나 내렸는지 함께 들어볼까요? (선생님이 "틱톡" 등 빗방울 소리를 흉내내니 비가 두 방울 떨어졌고, "틱톡? 틱톡"하면 세 방울의 비가 내렸다...) 2. 구름과 빗방울 1. 숫자와 수량 사이의 대응.

2． 구름을 보여주고 어린이들에게 구름에 있는 숫자에 따라 구름 아래에 작은 빗방울 수를 맞추라고 하세요. 3． 그림과 같이 구름과 작은 빗방울을 보여주고, 어린이들에게 작은 빗방울의 수에 따라 구름에 해당하는 숫자를 붙이도록 하세요. 그림 23과 같이 빗방울과 수권 1. 작은 빗방울이 땅에 떨어지면 어떻게 될까요? (작은 물 원) 2. 땅에 있는 이 작은 물웅덩이가 운두어모님에게서 떨어진 곳이 어디라고 생각하시나요? (작은 물 원의 수는 그림 33과 같이 구름의 수 또는 빗방울의 수와 일치합니다.) 와서 이 워터서클 아기들이 자신만의 구름엄마를 찾을 수 있도록 도와주세요!

4. 게임 (1) 물 밟기 1. 작은 물동이가 너무 재미 있는데 누가 밟고 싶나요? (두 명의 어린이에게 앞으로 나아가 두 개의 서로 다른 물 원을 각각 밟으라고 합니다. 예를 들어 한 물 원에는 숫자 5가 표시되고 다른 물 원에는 4개의 작은 빗방울이 표시되어 있습니다.) 2. 그들은 어떻게 물을 밟았습니까? 왜 그들은 다르게 밟혀 있습니까? 각각 몇 번이나 밟았나요?

3. 우리 꼬마 장화를 신고 워터서클 위를 함께 밟아보아요! (어린이는 레인링을 밟을 수 있습니다.) (2) 비로부터 자신을 보호하기 위한 우산 및 비옷 1. (천둥, 비소리 녹음 재생 중) 비가 오는데 빨리 숨을 곳을 찾아보세요! (어린이는 우산 아래에 자유롭게 숨을 수 있습니다.) 2. 우산의 비밀을 발견하고 표지판의 지시 사항을 읽는 방법을 배우십시오. (우산에 5~5개의 작은 빗방울이 떨어지면 어린이 5명에게 이 우산 아래로 숨도록 하세요.) 3. 아이들이 혼자 남겨져 우산에 적힌 숫자를 맞출 수 없다면, 교사는 아이들에게 비를 피하기 위해 비옷을 입도록 상기시켜 줄 수 있습니다. (요구사항: 비옷 아래에는 한 명의 어린이만 숨길 수 있습니다.) 5. 비옷을 챙기세요 1. 날씨가 맑으니 우비를 모두 치우자! (어린이들에게 어떤 비옷을 가지고 있는지 말해 보라고 하세요.) 2. 규칙에 따라 빨간색, 노란색, 파란색의 세 가지 유형의 비옷, 우산, 장화를 정렬합니다. (선생님은 칠판에 분류표의 전반부를 보여주고, 아이들은 숙제 시트에서 후반부를 분류합니다.) 예: 빨간 비옷, 노란 비옷, 파란 비옷, 빨간 비옷, 노란 비옷, 파란 비옷... (색상별로 정렬) 빨간색 비옷, 빨간색 장화, 빨간색 우산, 빨간색 비옷, 빨간색 장화, 빨간색 우산... (종류별로 정렬) 빨간색 비옷, 파란색 장화, 노란색 우산, 빨간색 비옷, 파란색 장화, 노란색 우산... (두 가지 특성으로 정렬: 색상 및 유형) 6. 종료