초등학교 쓰레기 분리수거 활동 계획

쓰레기 문제는 항상 우리 주변에 있었기 때문에 우리는 의식적으로 쓰레기 분류를 잘해야 합니다. 다음은 제가 모두를 위해 정리한 '초등학교 쓰레기 분류 활동 계획'입니다. 만 읽어주시면 됩니다. 초등학교 쓰레기 분류 활동 계획 (1)

도시 생활 폐기물의 분류 및 수집은 폐기물 감소, 자원 활용 및 무해화를 구현하는 데 매우 중요한 단계입니다. 도시의 지속가능성은 지속 가능한 발전과 보전 지향적인 사회의 창출이 매우 중요합니다. 도시 생활폐기물의 분류 및 수집은 도시의 문명 및 이미지와 관련될 뿐만 아니라, 도시 생태환경 구축에 있어 가장 기본적인 업무로서 국가와 국민에게 이익을 주는 사업이다. 쓰레기는 잘못 배치된 자원입니다. 그러나 쓰레기의 재활용과 활용은 쓰레기 분류 문제로 인해 제한된다. 오늘날의 사회에서 쓰레기 재활용은 기술적인 문제가 아니라, 쓰레기 분류와 재활용에 대한 사람들의 인식이 강하지 않다는 것입니다. 상급부서의 '쓰레기 분류, 환경 보호, 에너지 절약'의 요구에 부응하여 본교에서는 '쓰레기 분류, 너와 내가 책임진다'라는 주제로 구체적인 계획은 다음과 같습니다

1. 활동 주제

쓰레기 분류, 너와 나 책임

2. "쓰레기 분류, 너와 나"라는 학교 주제 활동을 위한 리더십 그룹을 구성합니다. 책임"

팀장: xx

부팀장: xx

부서장(구성원): xx, xx

교육 및 교육:

홍보, 분위기 및 Young Pioneers 활동:

캠퍼스 환경 및 물류 공급 측면에서:

각 그룹은 명확한 업무 분담을 갖고 있으며 할당된 임무가 있습니다. 쓰레기 분류에 관한 다양한 업무를 수행하는 것은 각자의 책임입니다. 학교의 교사와 학생은 업무의 원활한 진행을 위해 적극적으로 협력합니다.

3. 활동의 목적

쓰레기 분류의 구체적인 방법과 쓰레기 분류의 중요성을 홍보하여 ​​쓰레기 분류의 실제 문제에 대한 학생들의 관심을 높입니다. 학생들이 환경을 보호하기 위해 쓰레기를 올바르게 분류하도록 안내합니다. 마지막으로 쓰레기 분류 및 재활용 문제에 항상 주의를 기울이도록 쓰레기통에 표시를 합니다.

IV. 활동 시간

매 학기

V. 활동 목표

1. 쓰레기 분류의 의미와 기준을 숙지하고, 무엇을 할 수 있는지 이해하십시오 재활용 쓰레기, 가정용 쓰레기 및 유해 폐기물에는 무엇이 포함됩니까? 학생들에게 생활 속에 어떤 종류의 쓰레기가 있는지 이해하고, 쓰레기 분류의 의미와 기준을 알고, 재활용 쓰레기, 생활 쓰레기, 유해 폐기물이 무엇인지 이해하게 하십시오.

2. 미래 생활에서 발생하는 다양한 종류의 쓰레기를 분류하고 환경 인식을 확립할 수 있습니다.

3. 수업 중 질문을 제기하고 대회를 개최함으로써 학생들이 토론하고, 계획을 설계하고, 표현하도록 지도하고, 문제를 탐구하는 능력을 키우며, 나아가 과학적 사고의 질을 배양합니다. 학생들의 문제 분석, 해결, 혁신 능력을 배양합니다.

6. 활동 형태

이 활동은 주로 학급 문화 홍보, 교실 교육 및 토론, 탐구 및 설계를 통한 교육을 통해 수행됩니다. 프로그램 및 기타 양식을 통해 학생들은 쓰레기 분류의 의미와 기준을 알 수 있고, 재활용 쓰레기, 생활 쓰레기, 유해 폐기물에 어떤 내용이 포함되어 있는지 이해하여 학생들이 환경 보호와 자원 절약에 주의를 기울이도록 지도합니다.

7. 구체적인 요구사항

· 빨간색 스카프 라디오 방송국, 국기 아래 연설, 수업 요약을 통해 학교 홍보가 캠퍼스 분위기를 고취시킵니다.

· 매 학기마다 수업의 '쓰레기 분류'에 대한 계획과 요약을 작성하세요.

·홍보를 위해 각 호의 칠판 신문을 사용하고 관련 "쓰레기 분류" 섹션을 개발합니다.

· 학급회의를 위한 '쓰레기 분류' 선전 자료를 수집하세요.

· 보건부는 3학년 2권의 커리큘럼 요구 사항을 기반으로 교육 계획, 요약 및 수업 계획을 수립해야 하며, 과정 기록이 있어야 하며 과목 계획에 대한 특별 작업 준비가 이루어져야 합니다. 그리고 요약. .

·미술부는 쓰레기 분류의 모습을 생생하게 보여준다.

7. 캠퍼스 내 위생 환경을 유지합니다.

8. 구체적인 조치

1. 각 학급의 교사는 "쓰레기 분류"에 대한 교육과 가르침을 매우 중시하고 학생들의 일상 학습에 "쓰레기 분류"를 포함시킵니다.

2. 교과 교육은 서로 침투하고 교실 교육에주의를 기울여야합니다. 보건 수업과 미술 수업에 관련된 수업 계획을 제출하세요.

3. 활동에 적극적으로 참여하고, 활동자료를 정리, 수집하여 매 학기말에 제출합니다.

4. 모든 자료는 시간에 맞춰 FTP에 업로드해야 하며, 사진은 간단한 텍스트 설명과 함께 복사하여 워드 문서에 붙여야 합니다.

이번 활동은 학생들의 쓰레기 분류에 대한 관심과 실천을 통해 환경보호에 대한 인식을 제고하고, 함께 지구를 보호하기 위해 적극적으로 참여하기 위한 활동입니다. 초등학교 쓰레기 분류 활동 계획 (2)

1. 활동 배경 및 소개

쓰레기는 버려져 있는 자원입니다. 그러나 쓰레기의 재활용과 활용은 쓰레기 분류 문제로 인해 제한된다. 오늘날의 사회에서 쓰레기 재활용은 기술적인 문제가 아니라, 쓰레기 분류와 재활용에 대한 사람들의 인식이 강하지 않다는 것입니다.

xx 청소년자원봉사회는 사회복지 및 사회보장 사업에 자원봉사하는 학생들로 구성된 공공복지 사회단체로, 회원들은 헌신적이고 봉사할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다. .타인의 정신. xx 학교는 오랫동안 사회 복지 사업에 전념해 왔으며 환경 보호 활동을 적극적으로 수행하고 홍보해 왔습니다. 조사 및 이해 결과, 학생들은 환경 보호 및 쓰레기 분류에 대한 강한 인식이 없는 것으로 나타났습니다. xx 학교는 쓰레기 분류를 촉진하고 환경을 보호하기 위한 활동을 수행하기로 결정했습니다.

2. 활동 주제

쓰레기 분류, 지구 보호

3. 활동 목적

강화 홍보를 통한 쓰레기 분류의 중요성 학생들은 쓰레기 분류의 실제 문제에 주의를 기울인 다음 쓰레기 분류의 구체적인 방법을 홍보하여 ​​학생들이 쓰레기를 올바르게 분류하고 환경을 보호하도록 지도하며 마지막으로 쓰레기 재활용 문제에 항상 주의를 기울이도록 상기시킵니다. 쓰레기통에 표시를 해서요. 본 활동은 학생들의 쓰레기 분류에 대한 관심과 실천을 통해 환경보호에 대한 인식을 제고하고, 함께 지구를 보호하기 위해 적극적으로 참여하게 됩니다.

IV. 이벤트 주최자 및 이벤트 주최자

주최: xx 초등학교

기획 및 주최: xx

후원자: xx

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5. 활동 시간

xx-xx-x ~ xx-x-xx

6. 활동 위치

학교 전체에서 xx 거주 지역 근처, 재활용 가능한 쓰레기와 재활용 불가능한 쓰레기 분류에 중점을 두고 학생들이 쓰레기를 분류하고 환경 보호에 어느 정도 기여하도록 안내합니다.

2. 기숙사 캠퍼스에 쓰레기 분류에 대한 지식을 전파하여 각 기숙사 구성원이 쓰레기를 의식적으로 분류하도록 합니다. - 재활용품은 제때에 쓰레기 수거장으로 보내집니다.

3. 설문조사에 따르면, 구내식당 문은 전단지를 나눠주는 중앙 장소이며 전단지가 곳곳에 버려지는 경우가 많기 때문에 모든 학생들은 전단지를 재활용품 쓰레기통에 넣는 것이 좋습니다. 읽은 후 학생들이 전단지를 넣을 수 있도록 문 앞에 전단지 재활용 상자가 있으며 전단지는 정기적으로 재활용됩니다(참고: Nanyuan에서는 4개, Ziyuan에서는 2개).

8. 활동 과정

(1) 프로젝트 활동 구성

각 그룹을 단위로 하여 스티커와 전단지를 각각 붙인다.

준비 작업: (1) 쓰레기 분류 및 쓰레기 분류 관행에 관한 전단지 20장 준비 (2) '재활용 가능' 및 '재활용 불가' 내용이 포함된 스티커 100장 준비

(2) 구체적인 준비

x개월 xx일 이전에 사전 홍보를 위해 홍보 포스터 4개와 전시 보드(쓰레기 분류 사진 일부)를 공개할 예정입니다.

x개월 xx일까지 '재활용 가능'이 됩니다. 교내 쓰레기통에 '재활용 불가' 내용이 적힌 스티커를 부착하고 전단지 재활용 쓰레기통을 배치합니다.

x개월 x 이전에는 매점과 기숙사에 홍보 전단지 20장을 붙여 주의를 기울였습니다. 포스터 등의 형태로 적절한 홍보를 위해

x개월 xx부터 x개월 xx까지 주로 점착 테이프 유지 관리에 중점을 두고 손상되거나 떨어진 점착 테이프를 다시 붙일 것입니다.

9. 활동의 실행 가능성

요즘 학교 길가에 있는 쓰레기통은 재활용 가능 쓰레기통과 재활용 불가 쓰레기통으로 구분됩니다. 그러나 많은 학생들이 이를 가지고 있지 않습니다. 쓰레기를 분류하기 전에 분류해야 한다는 인식이 생기고, 심지어 어떤 품목이 재활용품인지도 모르고 쓰레기통에 버리는 습관이 생기기도 합니다. 학생들의 쓰레기 분류에 대한 인식을 높이고 환경 문제에 대한 관심을 높이기 위해서는 개인에서부터 시작하여 환경 보호 활동에 적극적으로 참여해야 합니다. 환경을 보호하기 위해 자신의 노력을 기울이십시오. 이번 쓰레기 분류 활동은 교사와 학생들이 좋은 습관을 기르고 조화롭고 아름다운 캠퍼스 환경을 구축하도록 장려하기 위해 특별히 시작되었습니다.

10. 예산

접착식 전단지 xx=100(xx장 재활용 가능, 100장 재활용 불가)

전단지 20*0.5= 10 (기숙사 공간에 게시)

전단지 재활용 쓰레기통 6*40=240

사진 10*1=10

합계: xx위안

11. 예방 조치

1. 전체 활동의 조직, 규율 및 질서를 보장합니다.

2. 활동 중에 우리는 공공 윤리에 주의를 기울여야 하며 학생 학회 연맹과 현대 대학생의 좋은 이미지를 효과적으로 유지해야 합니다.

3. 행사 당일 기상상황 및 기타 비상상황을 사전에 파악하고, 비상상황에 유연하게 대응할 수 있는 행사 비상대응 계획을 수립하여 원활한 행사 진행을 돕습니다.

4. 이동반 : 청년회 선전부 :

시간 및 업무 : 각종 부서에 활동 업무 및 진행 상황을 적시에 알리고, 인력을 유연하게 동원하고, 손님을 맞이하는 역할을 담당 . 각 그룹은 자체 작업을 완료하거나 각 그룹의 유휴 인력이 완료되지 않은 작업에 즉시 참여합니다. 초등학교 쓰레기 분류 활동 계획(3)

xx시 인민 정부 사무처의 "생활 쓰레기 분류 업무 추가 추진에 관한 실시 의견"을 이행하기 위해 가정 쓰레기 분류를 더욱 촉진합니다. 국 산하 초등 및 중등 학교와 유치원의 폐기물 작업, 가정 폐기물의 감소, 재활용 및 무해화를 구현하고, 캠퍼스 환경을 개선하고, 도시의 지속 가능한 발전을 달성하고, 자원 활용을 개선하기 위해 지역 교육 및 스포츠 국은 다음을 공식화했습니다. "초중등학교 및 유치원 생활폐기물 분류 실시계획" 이 활동계획은 우리 학교의 관련 요구사항과 우리 학교의 실제 상황을 바탕으로 작성되었습니다.

1. 조직 구조

칭다오 진수이로 초등학교의 쓰레기 분류 선도 그룹은 쓰레기 분류 작업을 조직, 지도, 조정 및 조정하는 책임을 맡도록 설립되었습니다. 각 부서는 노동력을 분담하고 협력하여 쓰레기 분류 작업을 함께 완료합니다.

2. 분류원칙 및 기준

주택도농개발부의 "생활생활폐기물 분류 및 평가기준"에 따르면 도시생활폐기물은 재활용품, 재활용품, 대형 폐기물, 퇴비화 가능한 폐기물, 가연성 쓰레기, 유해 쓰레기, 기타 쓰레기의 6가지 범주가 있습니다. 우리 시의 도시 생활 폐기물 수집, 운송 및 처리 시설의 현황과 미래의 실제 수요를 결합하여 우리 시의 도시 생활 폐기물 분류 기준이 점진적으로 배포되고 시행되었습니다. 이 단계에서는 재활용 가능 폐기물과 재활용이 불가능한 폐기물을 분류하고 시행합니다. 관련 시설이 건설될 때까지 수집되며, 분류 수집 조건이 완성된 후 부처에서 발표한 기준에 따라 개선되고 시행됩니다.

(1) 재활용 쓰레기 : 종이, 플라스틱, 금속, 유리 등 재활용 및 자원 활용에 적합한 폐기물을 말합니다.

(2) 재활용이 불가능한 쓰레기: 일반 가정 쓰레기, 배터리 및 기타 독성 및 유해 폐기물, 기타 고형 폐기물 등 재활용 쓰레기 이외의 기타 생활 쓰레기를 의미합니다.

3. 목표 및 과제

(1) 홍보 및 동원을 실시한다.

모든 교사와 학생을 조직하여 쓰레기 분류 지식의 홍보 및 보급을 수행하고 캠퍼스 웹 사이트, 학급 회의, 칠판, 게시판 및 기타 형식을 사용하여 "쓰레기 분류 및 환경 보호"를 주제로 다양한 활동을 수행합니다. 학교의 모든 교사와 학생의 쓰레기 분류 작업에 대한 인식과 참여율을 효과적으로 향상시킵니다.

(2) 커뮤니티 구축에 참여합니다. 지역사회와 함께 폐기물 분류 표준 구축 활동을 수행하고, 폐기물 분류에 대한 지역사회 홍보 및 참여를 심층적으로 수행하며, 가족과 사회가 폐기물 분류에 참여하도록 장려합니다.

(3) 기밀 수집 시설을 설치합니다. 재활용 가능 여부에 따라 쓰레기 수거 시설을 설치합니다.

IV. 자금 보장

학교 캠퍼스 내 쓰레기 분류 홍보 및 분류 시설 설치 및 개조를 위한 특별 자금을 마련합니다.

5. 단계 배치

(1) 홍보, 동원 및 준비 단계(20xx년 XX월)

이 단계에서는 제도를 수립하고 계획을 수립한다. 제정, 대중홍보, 교육활동, ()쓰레기분류수거함 설치 등을 실시한다.

(2) 실시단계(x개월 x부터 xx개월 x, 20xx)

쓰레기 분류 기준에 따라 쓰레기를 배출하고, 쓰레기 분류 관리를 표준화한다. 이 단계에서 학교는 지역 사회와 함께 사회 구축 활동을 수행하고, 학생들이 지역 사회에 깊이 들어가서 쓰레기 분류를 홍보하고 참여하도록 조직하며, 가족과 사회가 쓰레기 분류에 참여하고 예의를 향상하도록 함께 노력합니다.

(3) 통합 단계 개선(20xx년 1월 이후)

쓰레기 분류 및 수거 업무 범위를 더욱 통합 및 확대하고, 분류 기준을 개선하며, 교사와 학생이 이해할 수 있도록 합니다. 쓰레기 분류 및 수거 업무 인식률과 참여율이 100%에 달했습니다.

6. 업무 조치

(1) 실무회의를 소집하여 관련 업무를 전개합니다.

(2) 캠퍼스 내에서 다양한 형태로 쓰레기 분류에 대한 홍보 및 교육을 실시하고 '쓰레기 분류 및 환경 보호'를 주제로 일련의 활동을 조직합니다.

(3) 학교는 쓰레기 분류 강사를 임명합니다. 강사는 공공 복지 사업에 열정을 갖고 강한 책임감을 갖고 열심히 일해야 하며, 쓰레기 분류, 분류, 수집, 분류 운송 작업, 지원 서비스 및 서비스에 대한 지도와 감독을 책임져야 합니다. 기타 관련 업무.

(4) '폐기물 제로' 활동을 적극적으로 추진합니다. 생활폐기물 발생량을 최대한 줄이고 배출 제로를 위해 노력합니다.

(5) 홍보와 훈련을 강화하고 일일 감독과 점검을 강화합니다.

1. 쓰레기 분류에 대한 인식과 참여율을 높이기 위한 홍보와 훈련을 실시합니다. 친환경적이고 건강하며 검소한 생활방식을 장려하고 폐기물 발생을 줄입니다.

2. 학교 및 지역사회 쓰레기 분류 표준 구축 활동을 수행하고 지역사회에 대한 심층적인 홍보 및 쓰레기 분류 참여를 촉진하며 가족과 사회가 쓰레기 분류에 참여하도록 장려하고 문명 수준을 향상시킵니다.

3. 데이터 보관 및 관리 시스템을 강화하고 특수파일 관리를 표준화한다. 초등학교 쓰레기 분류 활동 계획 (4)

1. 활동 목적

일상 생활에서 쓰레기 분류 및 처리에 대한 사람들의 관심이 점점 더 높아지고 있습니다. 이 활동을 통해 학생들은 쓰레기 분류의 의미와 기준을 이해하고, 재활용 쓰레기, 생활쓰레기, 유해폐기물이 무엇인지 이해함으로써 앞으로의 삶에서 다양한 종류의 쓰레기를 분류하고 처리하는 좋은 습관을 기르도록 지도할 수 있습니다. 모두가 깨끗하고 아름다운 환경을 누릴 수 있도록 우리 주변 환경을 보호하고 우리 힘으로 기여합시다.

2. 활동 시간

20xx, x 월 x 오후 xx

3. 활동 대상

Chengbei 캠퍼스의 모든 4학년 학생

IV. 활동 장소

청베이 캠퍼스 4층 강의실

5. 활동 과정

1. 학생들을 조직합니다. "평호시" "쓰레기분류 홍보영상"을 시청해 보세요.

2. 동요 '내가 장려하는 쓰레기 분류'를 낭송했다.

3. 학생 대표들이 발언했다.

4. 현장에서 질문하고 시뮬레이션 작업을 수행합니다.

5. 각 학급의 '꼬마 환경보호 지킴이들'이 맹세를 했습니다.

6. 활동 준비

1. 강의실 배치 및 영상 녹화 : 황추잉이 담당합니다.

2. 학생 좌석 배치: 양 샤오레이(Yang Xiaolei)가 배치함.

3. 쓰레기통 4개와 일부 쓰레기: Shi Yunfei와 Fan Qiguan이 담당합니다.

4. 방송국 직원을 위한 차: 셩메이친.

5. 이벤트 진행자: 조진옌.

6. 사진 및 마이크로 공식 웹사이트: Peng Zhongjie.

7. 제보 : 왕옌핑.

8. 학생 대표가 연설하고 환경 보호 경비원이 모였습니다. Zhao Jinyan이 담당했습니다.

7. 보충 지침

1. xx시 TV 방송국은 촬영을 조직하고 청베이 캠퍼스의 4학년 담임 교사들에게 학생들의 훈육 교육을 강화하고 참여하도록 요청했습니다. 활동을 조직적으로 진행합니다.

2. 3월 5일 오후 4학년 정서발달 수업이 한 번 중단됩니다. 비가 오면 강당에서 진행될 정서발달 수업 장소를 담당 선생님께 문의하시기 바랍니다. Huang Qiuying 선생님과 Peng Zhongjie 선생님의 정서 발달 수업은 한 번 중단됩니다. 학생들은 각자의 수업에 머물게 됩니다.

3. 겨울방학 동안 학생들은 '쓰레기 분류'에 관한 다양한 사회 실천 과제를 완료했습니다. 1학년과 2학년은 홍보 포스터를 그리고, 3학년과 4학년은 홍보 슬로건을 디자인하고, 5학년과 6학년은 홍보 타블로이드판을 발행합니다. 본교 도덕교육부는 학생들의 작품을 정리하고 평가합니다.

4. 각 비행대는 이번 학기에 쓰레기 분류에 관한 기념 비행대 활동을 조직 및 수행하고 칠판 신문을 발행할 예정입니다. 초등학교 쓰레기 분류 활동 계획(5)

1. 지도 이념

우리 학교는 36개 학급에 900명 이상의 교사와 학생이 있고 매일 쓰레기 등의 쓰레기가 배출됩니다. 종이, 헌 책과 신문, 식품 포장, 주방 쓰레기 등, 폐지가 가장 많습니다. 이러한 쓰레기를 함께 섞어서 운반하면 한편으로는 폐지, 플라스틱 등 재활용이 가능한 자원 낭비가 되며, 다른 한편으로는 쓰레기와 혼합될 수 있습니다. 환경 오염을 일으킬 수 있는 소량의 유해 품목(폐 배터리 등). 또한 소수의 학생들이 쓰레기를 버리는 경우가 많으며 이는 캠퍼스 환경에 영향을 미칠 뿐만 아니라 나쁜 습관을 형성하여 학생들의 환경 인식 함양에 도움이 되지 않습니다.

위 상황을 고려하여 학교는 순환경제 발전과 보전사회 건설이라는 이념적 지도 아래 나로부터 시작하여 학생들의 환경보호의식을 함양하고, 쓰레기 분류를 습관화합니다. 동시에 우리는 환경 보호 홍보 및 교육을 실시하고, 학생들의 좋은 위생 습관을 기르고, 학생들을 활용하여 가족과 지역 사회에 영향을 미치고, 우리 지역의 쓰레기 분류 시행을 위한 견고한 기반을 마련할 것입니다.

2. 행사 슬로건

자원 재활용, 클린 캠퍼스, 환경 보호, 조화로운 발전.

3. 행사 홍보

1. 교장실과 교무실의 주도로 청년 개척팀 본부는 학교의 모든 교사와 학생들에게 제안서를 발표했습니다. , 모든 사람의 참여를 요청합니다. 모든 사람이 이니셔티브에 서명하고 이를 환경 보호를 위해 자신의 역할을 수행하는 직접적인 행동으로 전환합니다(첨부).

2. 교사와 학생이 각자의 행동을 성찰할 수 있도록 '쓰레기 발생원 및 학생 처리 방법에 관한 설문지'(첨부)를 배포합니다.

IV. 구체적인 분류 및 징수 업무 준비 및 요구 사항

(1) 직원 배치

1. 교장실이 주도하여 모든 부서에서 리더십을 강화합니다. 협력하고 여단 상담사 xx는 일일 쓰레기 분류 및 측정 작업 감독을 담당합니다.

2. 각 학급은 담임교사와 환경보호 지킴이를 담당하고, 각 사무실은 사무국장을 담당하며, 쓰레기 분류 요건을 감독 및 시행하고, 주간 요약을 실시하며, 매회 인원을 임명합니다. 매일 정기적으로 쓰레기 수거 작업을 수행합니다.

(2) 도구 및 장비: 재활용 가능 및 재활용 불가를 포함하여 3개의 쓰레기 수거 장소가 있습니다. 학급에는 재활용이 가능하지만 재활용이 불가능한 쓰레기통 2개가 주어집니다. 학교 홀에는 사용한 배터리를 위한 특수 재활용 쓰레기통이 설치되어 있습니다. 실험실에는 실험용 폐액 회수 탱크가 갖추어져 있습니다.

(3) 쓰레기 수거 카테고리

학교의 실제 상황에 따르면 교사와 학생이 발생하는 쓰레기는 주로 다음과 같습니다.

카테고리 A: 중고 신문 및 초안지, 학습서, 각종 제품의 종이 포장재.

카테고리 B: 식품 포장, 각종 제품의 플라스틱 포장, 각종 비닐봉지, 음료수병 등

범주 C: 폐배터리, 폐유 잉크 카트리지, 실험용 폐액.

카테고리 D: 재활용이 불가능한 쓰레기(음식물, 교실 청소 후 잔여물 등 포함).

)

(4) 쓰레기 수거 방법

1. 교실에서 발생하는 쓰레기는 분류하여 학교 쓰레기 수거함에 동시에 보내야 합니다.

3. 사용한 배터리 및 실험 폐액은 학교에서 수거하여 상급 부서에 인계하여 처리합니다. (특히 사용한 배터리는 전용 수거 상자에 넣어야 하며, 집에서 사용하는 배터리도 가능합니다.) 가져오세요.)

4. 인쇄실의 폐잉크 카트리지는 인쇄실 직원이 중앙에서 보관하고 처리합니다.

5. 감독 강화 및 관리 강화

1. 총무실과 청년 개척 여단 본부가 분류 상황에 대한 통합 점검 및 평가를 실시합니다.

2. 매주 쓰레기 분류를 비교하고 재활용 쓰레기 측정량을 정리합니다.