유치원 댄스 수업 계획

교사로서 귀하는 수업 실행의 기본 기반이자 중요한 역할을 하는 수업 계획을 준비해야 하는 경우가 많습니다. 수업계획은 어떻게 작성해야 하나요? 다음은 제가 여러분을 위해 준비한 4가지 유치원 댄스 수업 계획입니다. 참고용으로만 살펴보세요. 유치원 댄스 수업 계획 1

1. 활동 목표:

1. 중국 사람들의 춤을 감상하고 현장에서 중국 춤의 다양한 자세를 대담하게 창조하고 모방합니다.

2. 위구르 민족의 독특한 음악과 춤을 느껴보세요.

3. 아이들이 조국의 다양한 민족을 사랑하는 마음을 키우십시오.

2. 활동 준비:

1. 멀티미디어: 이 횃불 음악 축제, 다이 음악, 일본 댄스 음악 및 비디오, ppt.

2. 탬버린.

3. 활동과정:

(1) 행복한 횃불축제.

초점: 소수민족 춤과 음악의 기쁨과 열정을 느껴보세요.

1. 이횃불축제의 음악을 감상해보세요. 어린이들과 교사들이 함께 즐겁게 춤을 추며 활기 넘치는 횃불축제를 축하했습니다. (횃불축제 사진)

소개: "얘들아, 이 사진을 보면 우리가 어디까지 왔는지 아느냐? (이족) 횃불축제 때 이족이 무엇을 하는지 아느냐? (횃불 주위에서 춤추기) 오늘은 우리 5학년 아이들도 이족 사람들과 함께 즐겁게 춤을 추겠습니다! (횃불을 꽂아주세요)

놀고, 달리고, 점프하고, 응원하고, 몸의 여러 부분을 때리세요.

(2) 함께 춤을 춰보세요.

포인트: 현장에서 춤을 과감하게 만들어 따라해 보세요.

1. 선생님과 아이들은 *** 기차를 타고 ***로 이동했습니다.

소개 단어: "너희들 나." 방금 이족과 함께 춤을 추며 축제를 축하했습니다. 지금도 어느 소수민족을 방문하고 싶나요? (아이들은 독립적으로 대답합니다.) 오늘 선생님은 아이들을 ***로 데리고 놀아 줄 것입니다. 이런, ***은 여기서 조금 멀어요. 기차를 타야 해요. 와서 내 기차가 어떻게 가는지 확인하세요.

2. 음악을 연주하면 아이들은 교사가 음악에 맞춰 리듬을 맞춰가는 것을 감상하게 될 것입니다.

지시 사항: "방금 선생님의 작은 기차는 어떻게 운전했나요? 알아냈나요? (아이들이 독립적으로 대답: 허리를 잡고 한 걸음씩 운전합니다.) 이것은 나의 가장 특별한 기차입니다. 원하시나요? (아이들; 생각해보세요) 이제 기차를 타고 (아이들이 일어서도록 안내하고) 음악을 들으며 리드미컬하게 앞으로 나아갑니다.

3. 한걸음씩.

1) 첫 번째: 아이들과 선생님이 함께 나아가려고 노력하고, 아이들 각자가 쇼를 하고 공연을 합니다.

서론 a: "지금입니다. 선생님. 아주 꾸준하게 운행하는 작은 기차를 발견했습니다. 그들이 ***까지 어떻게 운전했는지 알고 싶나요? (개별 어린이에게 보여주고 공연하도록 요청하세요.) 그녀는 운전을 잘하나요? 가장 좋은 곳은 어디입니까? 누가 말해 줄 수 있나요? (유아: 운전대가 아주 꽉 끼어 있고, 작은 발이 살짝 움직이고, 무릎이 구부러져 있습니다.)

2) 두 번째: 교사는 탬버린을 사용하여 아이들과 동행하며 무거운 비트를 강조합니다.

a: 아이들이 타디안부의 특징을 더 잘 이해할 수 있도록 지도하세요.

지시사항 : "오늘 ***까지 가야 해서 길이 좀 멀기 때문에 아이들이 액셀 밟는 걸 도와줬으면 좋겠어요. (선생님이 다시 시범을 보여주십니다.) 어서 돈요. 발과 무릎을 구부려 내려가는 것을 잊지 마세요. 선생님이 당신을 돕기 위해 작은 악기를 초대했습니다. 이것은 우리의 작은 기차를 ***로 안내할 것입니다.

b: 어린이들에게 탬버린의 리듬에 맞춰 탭 스텝을 연습하도록 지도한 다음 음악을 따라 해보세요. 두드리는 단계(먼저 음악을 시작하고 다른 동작을 준비합니다. 전환 음악에 맞춰 손을 흔들고 손뼉을 치며 앞으로 걸어갑니다.)

4. 포도 따기 동작을 알아보세요. >

핵심 포인트: 손을 보고 서 있을 때, 무릎을 꿇을 때, 돌릴 때, 걸을 때 따기 등 다양한 동작을 수행합니다.

소개: 우리 ***가 드디어 도착했습니다. 앉아서 우리가 ***에 도착한 곳을 살펴보세요. (영: 포도를 따는 곳. 포도계곡이라 불린다.) ***에는 별미가 많다. 포도는 달고 크다. 그렇죠, 그럼 오늘은 우리 ***에 오면 꼭 포도를 따서 부모님 께 갖다 드려야겠죠? 유치원 댄스 수업 계획 2부

활동 목표

1. 스텝의 기본 댄스 단계를 배웁니다.

2. 가사를 바탕으로 간단한 안무를 구성할 수 있습니다.

3. 춤에 대한 아이들의 관심을 자극합니다.

집중 : 스텝의 기본 댄스 스텝을 배워보세요.

난이도: 기본 동작 필수 요소를 배웁니다.

활동 준비

여러 별 장식 사진과 음악.

활동 과정 1. 음악입문(활동 전 전신운동) 1. 코끼리처럼 배우기(상지동작) 2. 새끼고양이처럼 배우기(옆동작) 3. 개구리처럼 배우기 ( 점핑 동작) 4. 새 배우기(정리 운동) 선생님 소개: 어린이 여러분, 오늘 우주 이모님이 우리를 손님으로 초대했는데 작은 부탁이 있어서 작은 동물 흉내를 내며 걸어 올라가세요(꾸며진 공간에 들어가요). 음악과 함께) 그리고 네, 큰 소리로 말하면 안 돼요. 그렇지 않으면 우주 이모가 화를 내고 다음에 우리를 놀자고 초대하지 않을 거예요, 그렇죠?

2. 말하기 및 유도 활동.

선생님: 아이들아, 무엇을 보았니? (별)에는 어떤 색깔이 있나요? (빨간색, 노란색, 녹색, 파란색 등) 아이들은 별이 빛날 때 어떻게 보이는지 알고 있나요? 어떤가요? (반짝반짝, 눈처럼) 아이들은 별을 좋아하나요? 이렇게 아름다운 공간에서 함께 춤을 추며 작은 별들(꽃요정)에게 바치는 것은 어떨까요

3. 기본동작을 배워보세요.

1. 교사는 아이들이 스스로 행동을 취하도록 지도합니다. (별이 깜박이는 방법, 동작을 사용하여 표시하는 등) 2. 교사는 몇 가지 동작을 결합합니다.

3. 스텝을 배우세요.

4. 교사와 학생이 함께 노래를 부릅니다.

5. 교사는 복합동작을 1회 보여주고, 아이들은 교사와 함께 이를 반복적으로 연습합니다.

4. 음악에 맞춰 함께 춤을 춰보세요.

5. 게임이 끝났습니다.

선생님: 얘들아 오늘 즐거웠어? 함께 게임(별 잡기)을 합시다. 오랫동안 놀다가 Xingxing 이모도 피곤해서 돌아갈 시간입니다. 유치원 댄스 수업 계획 3부

활동 목표:

1. 멜로디를 익히고 작은 울타리 댄스의 기본 동작을 배웁니다.

2. 새로운 학습을 통해 선생님을 따라하며 기본적인 동작을 완성할 수 있습니다.

3. 음악에 맞춰 춤을 추고 싶습니다.

활동 준비 :

피아노 반주 '리틀 펜스', 워밍업 댄스 '따뜻한 태양'

활동 과정 :

1 , 아이들의 흥미를 불러일으키기 위해 대화를 소개합니다.

선생님: "얘들아 오늘 우리 무슨 수업 있는지 알아? 댄스 수업. 그럼 댄스 수업 전에 뭘 해야 하지? 몸풀기

2. 음악 틀고 하기!" 몇 가지 준비 운동.

선생님: "아이들아, 선생님과 함께 움직여보자."

셋째, 피아노 '리틀울타리'는 아이들에게 음악과 친해지게 해준다.

선생님: "선생님이 아이들에게 춤을 가르칠 거예요. 이제 아이들에게 이 춤의 멜로디를 듣게 해주세요." 피아노로 '작은 울타리'를 연주해 보세요.

선생님: "이 음악이 아이들에게 친숙하다고 생각하시나요? 이름이 무엇인가요? '리틀울타리'. 예전에 리틀울타리 노래를 배웠는데, 아이들이 아직도 부를 수 있나요? 그럼, 선생님이 작은 울타리 춤을 추고, 아이들은 선생님과 함께 피아노에 맞춰 작은 울타리를 부를 수 있습니다.”

넷째, 교사가 동작을 분석하고 아이들이 동작을 익힙니다.

1. 교육 초점:

아이들이 음악을 따라가고 대부분의 춤을 출 수 있도록 아이들의 손과 발의 협응을 연습합니다.

2. 아이들은 행동을 기억합니다.

선생님: "선생님이 공연을 마쳤습니다. 이제 선생님이 방금 춤을 추던 동작을 선생님에게 말할 수 있는 아이는 누구일까요?

아이들에게 대답해 보세요. 교사: "아, 방금 이 동작을 했는데요. 그럼 지금 선생님이 이 동작을 했을 때 아이들은 '작은 울타리'의 어떤 가사를 부르고 있었나요? '푸른 풀이 돋아나다' 가사였나요? 그 아이요. 보세요, 선생님의 행동이 풀이 돋아나는 것처럼 보이나요? 먼저 풀이 돋기 전의 모습은 어떨까요? 풀이 자라기 시작했고 우리의 두 손이 천천히 위로 올라갔습니다. 풀이 자랄 때 너무 기뻐서 손을 좌우로 흔들면서 하나, 둘, 셋, 넷 해보세요. , 다섯, 여섯, 일곱, 여덟, 알았어 이제 풀이 땅에서 나왔으니 싹이 나려고 하는데 풀 싹이 어떻게 생겼는지, 이런가, 알았어 그럼 모아서 다시 하자 .” 선생님이 가사를 부르고 동작을 따라해 주셨어요.

선생님: "그럼 선생님이 또 어떤 행동을 했는지 기억하시나요?"

3. 교사는 아이들에게 순서대로 동작을 배우도록 가르칩니다.

선생님: "우리는 몇 가지 동작을 배웠습니다. 이제 선생님이 전체 댄스 동작을 알려드릴 것입니다."

1x8 서곡: 몸이 왼쪽에서 오른쪽으로 흔들립니다. , 그리고 오른쪽으로 동시에 왼발로 발끝으로 서거나 그 반대로 몸을 왼쪽으로 흔들고 오른발로 발끝으로 서십시오. 두 손은 몸의 양쪽으로 살짝 벌립니다. 발이 서 있을 때 손은 살짝 벌립니다. 동시에 손목을 누르십시오.

선생님: "몸을 좌우로 흔들어라. 몸을 오른쪽으로 움직이면 왼발이 서야 하고, 몸을 왼쪽으로 움직이면 오른발도 서야 한다. . 양손을 몸 양쪽으로 살짝 펴고, 동시에 손바닥도 아래로 향하게 해주세요.

1x8 머리 위로 손을 들고 몸을 좌우로 흔들고 몸으로 발끝으로 서서 왼발을 오른쪽으로 흔듭니다. 몸이 흔들리는 만큼 두 손도 좌우로 크게 흔들렸다. 방향은 몸과 일치합니다.

선생님: "이제 가사 첫 줄의 움직임을 배워보자. 아이들아, '작은 울타리에 바람이 불어온다'라는 가사 첫 줄을 아직도 기억하고 있나요? 손을 좌우로 흔드세요. 선생님도 이 동작을 사용하여 바람을 표현합니다. 그런데 선생님의 손이 높이 뻗어 있고 몸도 좌우로 흔들리고 있습니다. 방금 배운 프렐류드 동작. 몸의 움직임은 이전과 동일합니다. 몸이 왼쪽으로 흔들릴 때, 가사에 따라 다시 시도해 보세요.

1x8 손을 높이 들고 한 손은 높이 들고 다른 손은 몸과 90도 각도를 이루고 발끝으로 서서 올린 손 옆으로 원을 그리며 돌립니다. 로우의 손을 바라보는 눈. 그런 다음 머리 앞쪽에 손끝을 대고 팔을 평행하게 유지한 다음 약간 쪼그리고 앉으십시오. 그런 다음 놓아주세요.

선생님: "그럼 가사의 두 번째 문장은 무엇인가요? '우리 집에 봄을 보내주세요'. 아이들은 집을 표현하기 위해 어떤 동작을 사용하나요? 선생님은 이렇게 표현하셨습니다. 양손을 머리 앞으로 벌린 다음 양손의 손가락 끝을 만지십시오. 팔을 너무 넓게 벌리면 동시에 집처럼 보이지 않습니다. 조금 쪼그리고 앉으세요. 너무 많이 쪼그려 앉지 마세요. 이전에 또 다른 동작이 있습니다. 손을 더 높이 뻗고, 왼손을 아래로 뻗고, 원을 그리며 시작합시다. 동시에, 더 높게 올린 손에서 회전을 시작하되, 회전하려면 발끝으로 서야 회전이 더 잘 보일 것입니다. 한 번 해보세요. "

1x8 올려다보며 120도 각도로 손을 들어보세요. 마지막 4박에서는 팔 위에 손을 얹고 머리를 오른쪽으로 돌려 2박, 왼쪽으로 2박을 합니다.

선생님: "가사의 다음 줄은 '해가 떴다 날씨가 따뜻하다'입니다. 자, 해가 떴다는 것을 보여주자. 두 손을 높이 넓게 들고, 동시에 올려다보고, 해가 나오는 것을 지켜본다. 그런 다음 양 손이 반대쪽 손의 팔에 닿도록 동시에 머리를 돌린다. 동작을 한 번 하고 다시 가사를 따라 하세요. " 1x8 손을 모으고 손목을 아래에서 위로 흔들고 몸을 좌우로 흔듭니다. 동시에, 손과 같은 방향으로. 마지막 박에서는 맞잡은 손이 손목 안쪽 부분을 벌려 서로 닿게 하면서 몸과 손의 떨림을 멈추게 한다.

선생님: "다음 가사는 '잔디가 부드럽게 돋아난다' 입니다. 이 가사의 움직임을 배웠습니다. 가사를 다시 떠올려 따라해 보세요."

1x8 Stretch 양손은 몸 앞으로 편평하게 펴고 손목을 번갈아 들어올렸다가 누릅니다. 몸의 중앙부터 시작하여 손을 오른쪽으로, 그 다음 왼쪽으로 움직입니다. 동시에 왼발의 발가락이 4박 동안 땅을 향하고, 오른발의 발가락이 4박 동안 땅을 향합니다.

선생님: "'야생의 작은 강물이 흐른다'라는 가사에서 작은 강물의 물을 표현하려면 어떤 동작을 사용할까요? 이 동작을 사용해서 손을 뻗고, 들어올리고, 한 손등을 위로 누르고, 손등을 아래로 누르십시오. 두 손이 동시에 같은 동작을 수행할 수는 없습니다. 그런 다음 손등을 들어올리는 손을 아래로 누르고 다른 손등을 들어 올리십시오. 이런 식으로 이 두 가지 동작을 계속해서 연습하세요. 이 두 가지 동작을 하면서 천천히 손을 오른쪽으로 움직이고, 왼발로 발끝으로 선 다음, 손을 오른쪽에서 왼쪽으로 움직여보세요. 오른발을 내리고 왼발 발끝으로 서세요. 다시 해보고, 가사에 따라 다시 해보세요. " 1x8 손바닥이 앞을 향하게 하여 가슴 앞으로 뻗어주세요. 양손의 방향에 맞춰 몸을 좌우로 흔들면서 손 사이에 일정한 거리를 두고 좌우로 움직입니다. 처음 4박자는 천천히 무릎을 꿇고 앉고, 마지막 4박자는 천천히 무릎을 펴세요.

선생님: "'울타리에 쌓인 눈이 녹았어요.' 이 동작을 배워볼까요. 아이들은 유리 닦는 동작을 아나요? 우리 어깨 정도 되는 곳에 손을 올리고, 손바닥은 선생님을 향해야 하며, 손등만 보이도록 하고, 두 손 사이에 어느 정도 거리를 두고 손을 좌우로 흔들고 천천히 아래로 내려갑니다. 그리고 양발을 모은 채 천천히 무릎을 꿇고 앉았다가 다시 일어나세요. 가사를 따라 다시 해보세요. 2x8 오른손을 높이 들고 왼손을 낮게 들어보세요. 오른손으로 180도 회전하고, 손가락을 펼치고, 동시에 손목을 돌리면서 클릭하고 8번의 사진을 찍습니다. 마지막 8박자는 오른손을 높게 들고 왼손을 낮게 들어 손목을 돌리고 오른발로 땅을 짚는다.

선생님: "'디디, 똑, 똑, 틱, 똑, 똑, 똑딱' 가사 마지막 두 줄이에요. 동작도 아주 간단해요. 배워볼까요. 오른쪽을 들어주세요. 손을 높이 들고 왼손을 조금 낮추고 다섯 손가락을 펼친 다음 이전처럼 손을 돌려 왼발로 까치발로 서고 이것을 8박자 한 다음 속도를 늦추고 왼손을 높이 올리고 오른손도 똑같이 펴고 회전합니다. 이때 우리는 발끝으로 서서 8박을 더 합니다. 그런 다음 다시 연결하여 에 따라 합니다.

4. 선생님은 아이들에게 음악에 맞춰 춤을 추도록 지도합니다.

선생님: "자, 우리는 춤을 다 배웠으니 음악에 맞춰 완벽하게 춤을 추자. 아이들이 가사를 불러야 해요."

5. 아이들이 혼자 춤추게 하세요.

선생님 : "아이들이 너무 잘 춰서 춤을 직접 출 수 있나요? 선생님이 춤을 안 추면 당신이 춤을 춥니다.

6. 아이들이 자유롭게 찾아보게 해주세요." 함께 춤출 수 있는 물건

교사: "이제 함께 춤을 출 좋은 친구를 찾아 누가 더 춤을 잘 추는지 보세요." 활동 확장:

교사: "아이들이 이 춤을 배웠으니 다른 사람들이 볼 수 있도록 춤을 출 수 있습니다." 유치원 댄스 수업 계획 4

활동 목표

1. 음악의 경쾌한 분위기와 리듬적 특성을 인지합니다.

2. 몸의 움직임과 악기를 사용하여 음악의 리듬과 내용을 통제된 방식으로 표현하는 능력.

3. 노래 연주 학습을 바탕으로 게임의 줄거리와 결합하여 음악의 변화에 ​​따라 변화하는 움직임에 주목하세요.

4. 음악, 그림, 동작을 전체적으로 감상하여 아이들이 가사를 이해할 수 있도록 도와주세요.

활동 준비

타자기 사진 및 비디오, 종소리, "키보드 댄스" CD, 리듬 맵.

활동 과정

1. 성격이 다른 두 곡의 비교와 감상을 통해 '타자기'의 경쾌하고 발랄한 스타일을 먼저 짐작할 수 있다.

2. 감상을 완성하고, 아이들이 직접 사진과 영상을 타이핑하여 타자기가 작동하는 장면을 이해하고 음악의 내용을 이해할 수 있도록 지도합니다.

3. 음악의 분위기와 리듬을 동작을 통해 표현해 보세요.

(1) 음악을 들으면서 타이피스트의 움직임을 흉내 내도록 지도하고, 손뼉을 치면서 '딩'하는 소리를 표현하도록 지도하여 음악의 어려움을 초기에 이해하도록 지도합니다.

(2) 리듬 스펙트럼을 보여주고, 단어의 도움으로 리듬을 정확하게 인식하고 읽는다. 예: 다 다 다 다 다 다.

(3) 차트를 읽으면서 음악을 듣고, 다리와 손뼉을 치면서 음악의 리듬을 정확하게 표현해 보세요. 예를 들어 다리 박수, 다리 박수, 손뼉 치기 등을 반복적으로 연습할 수 있습니다.

4. 악기를 사용하여 절제된 방식으로 음악을 표현해 보세요.

(1) 종을 보여주고 악기의 소리를 조절하여 '딩'의 리듬을 표현할 수 있도록 지도합니다.

(2) 아이들은 음악을 듣고 리듬악보를 읽으면서 종소리의 짧은 소리를 활용하여 음악 속의 '딩'을 표현하려고 노력합니다. 컨트롤을 가지고 악기를 연주해 보세요.

(3) 키보드를 추가하면 아이들은 다양한 역할로 연주를 연습할 수 있습니다. 한 그룹은 벨을 연주하고 다른 그룹은 키보드를 사용하여 타이핑 리듬을 표현합니다. 교대로 플레이할 수 있습니다.

성찰 교육:

음악 자체의 요소와 결합된 다양한 교육 방법을 통해 아이들은 각자 다른 음악 이미지를 느낄 수 있습니다. 음악, 음악은 감성예술이다. 음악의 감성적 경험을 통해서만 음악교육의 목적은 "아름다움으로 사람을 감동시키고, 아름다움으로 교육한다"는 것이다. 어린 아이들의 노래 효과가 매우 좋습니다. 연습하는 동안 아이들의 미적, 창의적 능력이 배양됩니다. 성공적인 음악 활동을 통해 아이들의 음악 활동에 대한 관심이 높아지며, 음악 활동 능력이 약한 일부 아이들의 자신감도 향상될 수 있습니다.