1학년을 위한 간단한 손으로 쓴 신문

1. 1학년 손편지

초등학교 1학년 손편지 어떻게 쓰나요?

이 선생님도 잘 하십니다. 이제 초등학교 1학년 아이들이 단어를 명확하게 읽을 수 있게 된 것은 매우 좋은 일입니다. 하지만 아이들이 손으로 쓴 신문을 만드는 것은 정말 어렵습니다. 1. 먼저 찾기 A3 용지를 책처럼 가로로 반으로 접어 책을 펴고 왼쪽 상단에 '재미있는 손글씨 신문 읽기'라고 적습니다. 2. 종이의 서식을 지정하고(먼저 연필을 사용하고(아마도 사각형을 표시함) 사각형 안의 텍스트나 그림을 채웁니다. 다른 신문의 레이아웃을 모방할 수 있습니다. 3. 흥미로운(또는 의미 있는) 단어를 찾아보세요. 칠판 전체를 단어로 채우지 않도록 주의하세요. 한 달에 한 페이지씩 보도록 하세요. 아이가 관심이 없다면 아이에게 강요하지 마세요. 하지만 아이가 선생님이 지정한 과제를 완수하도록 도와주셔야 합니다.

초등학교 1학년 학생들이 손으로 쓴 신문 사진을 요구했습니다.

손으로 쓴 신문은 배포하고, 보고, 게시할 수 있는 또 다른 형태의 신문입니다. 학교에서는 손으로 쓴 신문이 2학년 활동의 좋은 형태인데, ppt와는 달리 손으로 쓴 신문은 순전히 손으로 쓴 것이므로 내용을 합리적으로 정리해야 합니다. 칠판신문과 마찬가지로 손으로 쓴 신문도 대중선전의 도구이다. 이는 칠판 신문의 작은 버전과 동일합니다.

제한된 공간에 어느 정도의 지식을 담고, 멋지고 아름다운 레이아웃을 지닌 손으로 쓴 신문을 만드는 방법은 무엇일까? 편집자에게 있어 편집, 편집, 조판, 일러스트레이션, 집필은 정신과 손을 모두 동원한 창작 과정입니다. 관심, 영적 전망, 예술적 성취가 반영됩니다. 학생에게 이것은 의심할 여지없이 개인의 재능을 개발할 수 있는 광대한 세계입니다.

손으로 쓴 신문을 작성할 때는 전체적인 관점에서 먼저 주제를 정해야 합니다. 손으로 쓴 신문의 레이아웃은 매우 제한적입니다. 독특하게 만들려면 주제가 내용에서 강조되어야 하며 주제가 눈에 띄고 다채로워야 합니다. 레이아웃과 미화 디자인도 주제를 중심으로 전개되어야 하며 주제와 기사 내용에 따라 형식의 진지함과 생동감을 결정하고 형식과 내용의 통일성을 달성해야 합니다.

손으로 쓴 신문의 레이아웃과 디자인에 대한 일반적인 요구 사항은 명확한 주제와 참신하고 아름다운 레이아웃입니다.

초등학교 1학년 손글씨 읽기 보고서 작성 방법

이 선생님은 과제 할당도 아주 잘 해주시는데 1학년 아이가 하기에는 너무 좋아요. 신문을 복사하는 것은 아이들에게 정말 어려운 일이지만, 부모가 시간이 없다면 아이들과 함께 이 일을 하는 것은 확실히 무해한 것 이상입니다.

1. 먼저 A3용지를 찾아 책처럼 가로로 반으로 접습니다. 책을 펴고 왼쪽 상단에 '재미있는 손글씨 뉴스레터 읽기'라고 적습니다. p>

2. 종이를 배치하고(연필을 사용하여 사각형의 대략적인 윤곽선을 지정) 사각형 안에 텍스트나 그림을 채웁니다. 다른 신문의 레이아웃을 모방할 수 있습니다.

3. 아이들과 함께 상자에 들어갈 흥미로운(또는 의미 있는) 단어를 찾으십시오. 보드 전체를 단어로 덮지 말고 그림과 조화를 이루도록 주의하십시오. 또한 색상 장식을 위해 수채화 펜을 사용하는 것에주의하십시오. 아이가 관심이 있으면 한 달에 한 권만 읽어도 됩니다. 관심이 없다면 아이에게 강요하지 마세요. 하지만 여러분은 자녀가 교사가 지정한 과제를 완수하도록 도와야 합니다.

초등학교 1학년 손으로 쓴 신문을 멋지게 보이게 하려면?

바이두는 검색을 알고 있다_초등학교 1학년 자필 신문

zhidao.baidu/search?lm=0&rn=10&pn=0&fr=search&ie=gbk&word=%D0%A1%D1%A7 %D2 %BB%C4%EA%BC%B6%CA%D6%B3%AD%B1%A8

손으로 쓴 신문은 매우 간단하며 1학년 학생들에게는 더욱 간단합니다. 긴 눈금자 먼저 좋은 테두리, 최소 1.5cm 간격 2. 제목의 레이아웃을 그리고 배열하고 주제를 명확하게 만드십시오. 3. 너무 조밀하지 않게 흰 종이에 그래픽을 그립니다. 4. 이제 세부적으로 그릴 수 있습니다. , 먼저 제목을 쓸 때 주제에서 벗어나지 않도록 하세요. 수학의 경우에는 '수학 일지', '행복한 수학 일지', '흥미로운 수학 일지' 등을 가능한 한 눈길을 끄는 제목으로 쓰세요. 그런 다음 가능한 한 수학과 관련이 있도록 그림 옆에 몇 장의 그림을 배열하십시오.

5. 그럼 지금 당장 상자에 패턴을 그려주세요. 6. 손으로 쓴 신문지에 상자를 대충 그린 후 내용을 쓰시면 됩니다. 덧셈표, 뺄셈표 등을 작성하시면 됩니다. 프레임을 선택하여 그림이 잘 보이도록 추구하시면 됩니다. 8. 내용을 잘 작성하고 패턴을 추가해 보세요. .단조롭거나 촘촘하지 않아야 합니다. 9 .일명을 색칠해 보세요. 매우 간단합니다.

초등학생을 위한 손글씨 신문의 내용

초등학생을 위한 손글씨 신문의 내용 : 초등학생을 위한 좋은 단어와 좋은 문장 Good Duan Biao는 강하고 균형 잡힌 몸매를 가지고 있으며 길고, 키가 크고, 짧고, 강하고, 강철 뼈대를 가지고 있습니다. , 아름답고, 가볍고, 날씬하고, 늙고, 약해요. 강한 키 큰 머리, 큰 말, 다섯 개의 큰 3개, 두껍고, 짧고, 작고, 강하고 영웅적입니다. 인상적인, 뚱뚱한 머리, 큰 귀, 뚱뚱한 머리, 뚱뚱한 뇌, 통통하고 마른 체형, 날씬한 체형, 우아한 체형, 강하고 우아한. , 나나는 한가로이 봄바람에 웃고 수다 떨며 웃으며 의로운 분노로 가득 차 있고 의로운 분노로 가득 차 있으며 정신이 멍해지고 낙담하고 낙담하고 슬프고 무기력하며 아무 일도 없었던 것처럼 활기차고 침착하고 서두르지 않습니다. , 열심히 읽는 것, 부하에게 질문하는 것을 부끄러워하지 않는 것, 탁월함을 추구하는 것, 문제의 근원을 탐구하는 것, 먹는 것과 자는 것을 잊어버리는 것, 두루마리를 놓지 않는 것, 배고프고 목마르고 집중하는 것, 붙잡는 것 숨을 쉬고, 응시하고, 집중하고, 맛보고, 두루마리를 덮고, 관조하고, 두려운 일과 함께 함께하는 데 집중하고, 용감하게, 확고히 앞으로 나아가고, 안안으로 움직이지 않고, 위험을 생각하며--------- ------------- ---- 좋은 문장 우리 학교는 마치 큰 정원과 같아서 너무 아름답고 사랑스럽습니다. 여기서 우리는 성장하고 있습니다.

교실에 들어서자 창밖으로 짙은 안개가 피어오르고 교실은 마치 커다란 증기선 같았습니다. 봄은 지구를 새롭게 하고, 학교 정원을 봄 풍경으로 채우고, 우리에게 기쁨과 희망을 주며, 열심히 일하도록 격려합니다.

분홍버드와 푸른 버드나무가 피어나는 봄, 꽃과 나뭇잎이 무성한 여름, 붉은 단풍나무와 국화가 향기로운 가을, 푸른 소나무와 하얀 눈이 내리는 겨울 등 캠퍼스에는 매력적인 사계절이 있습니다. 과거의 낡았던 네 개의 학교 건물은 사라졌습니다. 장벽 같은 벽 안에는 새로운 교실과 회의실이 서 있고, 문 서쪽에는 작고 아름다운 의사소통실이 지키고 있습니다.

학교 중앙 안뜰에는 다이아몬드 모양의 금붕어 연못이 있습니다. 그 안에는 작은 붉은 금붕어가 많이 쫓기며 맑은 물에서 놀고 있습니다. 구름에 노출된 산들은 섬처럼 뭉쳐져 떠 있다.

주변 산들이 마치 알록달록한 천 같다. 산, 파도, 봉우리가 겹겹이 쌓여 있습니다.

산은 검고 녹색이며, 칼이나 도끼로 잘라낸 것처럼 끝없는 가장자리와 절벽이 있습니다. 기복이 심한 황토 언덕은 정말 큰 홍수의 파도와 같습니다.

용산터우는 밤이면 무덤처럼 서 있다. Xiajiang 강 양쪽의 산은 너무 높아 사람들을 어지럽게 만듭니다.

깊은 계곡은 이상할 정도로 조용하고 차갑다. 계곡은 산 뒤편만큼 높이 눈이 쌓여 평탄한 눈으로 뒤덮인 넓은 광장이 되었다.

아침 해가 빛나고, 산은 수줍은 소녀처럼 어렴풋이 떠오르고, 서쪽 산에는 노을이 빛나고 있다. 가을의 아름다움은 성숙하다. 봄만큼 수줍어하지 않고 여름에는 개방적이며 겨울에는 내성적이다.

가을의 아름다움은 이성적입니다. 봄만큼 매력적이지 않고, 여름만큼 뜨겁고, 겨울만큼 은은합니다. 가을, 수확의 계절, 황금기 - 봄만큼 아름답고, 여름만큼 열정적이며, 겨울만큼 매력적입니다.

황금빛 가을 햇살은 따뜻하고 고요하며, 동 시골의 가을 바람은 따뜻하고 부드러우며, 푸른 하늘과 흰 구름은 우아하고 선율적입니다. ------------- 좋은 문단 회색 하늘이 내 기분을 반영하는 것 같습니다.

시험 잘 본 친구들을 보며 콧노래를 부르며 집으로 데려가는 모습을 보며 시험 낙제, 선생님의 비난, 부모님의 비난이 한꺼번에 찾아왔다. 패배를 인정하지 않으려는 마음이 생겼습니다. 산만한 생각을 모두 제쳐두고 방에 앉아 자신을 점검하십시오.

남들과의 결점이 너무 많다는 걸 알고 보니 나와 남 사이에는 격차가 있는 것 같아요! 그 후 며칠 동안 나는 계속해서 내 실수를 바로잡았습니다. 마침내, 한 달이 지난 오늘, 나는 그 만족스러운 성적표를 집으로 가져갈 수 있었습니다.

성찰로 인해 나는 더 이상 후회하지 않고, 성찰로 인해 새로운 돌파구를 마련했고, '인생'이라는 길을 걷는 법을 배웠습니다. 1이때 새 한 마리가 노래를 부르기 시작했고, 잠시 후 수백 마리의 새들이 노래를 부르며 흥겨운 음악 축제가 되었습니다.

하지만 새 한 마리도 볼 수 없으며, 마치 노래가 저절로 노래하는 것처럼 노래를 따라 걸을 뿐입니다. 날은 점점 밝아지고 있으며, 강으로 튀어나온 다음 곶에서 1마일 이상 앞으로 나아갈수록 이 녹색은 점점 더 밝아집니다. 이미 봄으로 물들었고, 저 멀리 있는 곶은 거의 색이 없고, 가장 먼 곳은 수 마일 떨어진 지평선 아래에 있고, 마치 주변과 거의 연결되어 있는 짙은 수증기처럼 물 속에 조용히 잠들어 있습니다. 하늘.

——마크 트웨인, "미시시피 강의 새벽" 2 가는 길은 긴 경사면에서 천천히 내려와 구불구불하게 뻗어나가 벨 가문의 숲을 통과합니다. 짙은 녹색 잎사귀 사이로 여과된 햇빛은 얼룩 하나 없는 다이아몬드 핵처럼 빛난다.

산책로 양쪽에는 자작나무가 줄지어 있고, 나무 아래에는 고사리, 베들레헴 별, 야생 그림자 풀, 불붉은 풀이 자라고, 공기는 ​​은은한 향기로 가득 차 있습니다. 새들이 지저귀고, 때때로 아름다운 선율이 들립니다.

바람은 나무 꼭대기 사이로 부드럽게 불어오는 노래와 웃음을 전달합니다. 조금 진정하면 가끔씩 토끼들이 뛰어다니는 모습을 볼 수 있는데, 앤과 다이애나가 진정할 수 있는 곳은 많지 않습니다.

——"Anne of Green Gables" 3 해변으로 오십시오. 바다처럼 솟아오르십시오. 바다처럼 모든 것을 희석시키십시오. 바다 옆에 조용히 앉아 바닷 바람이 흔들리고 파도가 뛰고 고개를 들어 고요하고 평화 롭고 따뜻하며 황야의 바다의 노랫소리를 부드럽게 들어보세요.

가끔씩 손가락과 맨발을 이용해 앞뒤로 흔들며 바닷바람의 온기를 꽉 붙잡고, 파도의 기쁨을 살며시 두드리며, 묵묵히 바다의 색을 희석시킨다. 바다. 바다색이 내 마음에 비쳐졌고 깨끗하고 하얗고 흙이 없었으며 갑자기 순수한 땅이 내 마음 속에 나타났습니다.

——Lu Yan의 "조수를 들으며" 4 밝은 달밤이었고, 대나무 숲에 어디에나 있던 달빛을 분명히 기억합니다. 나는 태양을 매우 두려워하고 항상 태양 아래서 탈출하고 싶은 욕구를 가지고 있지만 달빛에 대한 변함없는 사랑은 사람들에게 평화와 평온을 가져다 주고 긴장된 기분을 완화하고 이완시킬 수 있기 때문입니다.

갑자기 그의 눈이 날카롭게 빛났다. 풀밭에서 작은 빛이 흔들리더니 내 눈 위로 날아갔다.

아직 혼란스러워하는 사이, 또 다른 빛이 풀밭에서 흔들리며 여전히 생생하게 내 눈을 스쳐 지나갔다. 이것은 반딧불입니다.

만약 내가 이 곤충에 대한 지식을 내 기억 속에 저장하지 않았다면, 나는 하나님이 나에게 말씀하셨다고 결론을 내렸을 것입니다. 아마도 나는 명상을 하면서 어두운 밤에 빛나는 이 단어를 해독하게 될 것입니다.

——Chi Zijian의 "만년의 반딧불이" 5 록키 산맥의 승리는 돌과 눈에 있습니다. 기암괴석과 기암괴석이 겹겹이 쌓여 태양과 수천 마일의 바람을 바라보는 짜릿한 조각전을 만들어낸다.

눈이 너무 하얗고 너무 추워요.

1학년을 위한 간단한 손글씨 신문

구구단을 쓸 수도 있고, 수학자들에 관한 이야기를 쓸 수도 있고, 질문이나 재미있는 수학을 할 수도 있습니다. 수학자에 대한 정보를 작성합니다.

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. Zu Chongzhi Zu Chongzhi (AD 429 ~ 500)는 원래 허베이 성 라이 위안 현 출신이었습니다. 그는 남북 왕조의 뛰어난 과학자였습니다.

그는 수학자일 뿐만 아니라 천문학, 달력, 기계 제조, 음악 및 기타 분야에 능숙하며 천문학자입니다. Zu Chongzhi의 수학 분야 주요 업적은 pi 계산입니다. 그가 계산한 pi는 3.1415926입니다.

Zu Chongzhi는 대략 355/173(약 3.1415926)의 비율과 다음과 같은 밀도를 사용하여 두 가지 형태의 π 값을 결정했습니다. 22/7(약 3.14), 두 숫자 모두 π의 점근 분수입니다. 현대 중국 수학자 화뤄갱(Hua Luogen)이라는 정보도 있습니다.

1910년 11월 12일 장쑤성 진탄현에서 태어났다. 1985년 6월 12일 일본 도쿄에서 사망.

화뤄갱은 1924년 중학교를 졸업한 뒤 1년도 채 되지 않아 상하이 중화직업학교에 다녔다. 1930년 《과학》에 대수방정식의 해법에 관한 논문을 발표하여 전문가들의 평가를 받아 칭화대학에 초빙되어 정수론 연구를 시작하였다. 기반. 1936년에 그는 방문학자로 영국 케임브리지 대학교에서 일했습니다.

그는 1938년 중국으로 돌아와 남서연합대학 교수로 재직했다. 1946년 소련 프린스턴 고등연구소의 연구원으로 초빙되어 프린스턴 대학교에서 강의하였다.

1948년부터 일리노이대학교 교수로 재직했다. 1950년 중국으로 돌아와 칭화대학 교수, 중국 과학기술대학 수학과 원장, 부총장, 중국과학원 수학연구소 소장, 중국과학원 원장 등을 역임했다. 중국과학원 응용수학연구소, 중국과학원 부원장.

화뤄갱은 또한 제1, 2, 3, 4, 5기 전국인민대표대회 상무위원회 위원이자 중국인민정치협상회의 제6기 전국위원회 부주석이기도 하다. 화뤄갱(Hua Luogeng)은 해석수론, 행렬기하학, 다중복소변수함수론, 편미분방정식 등 광범위한 수학 분야에서 뛰어난 공헌을 한 수학자이다. 그리고 기본정리, 불평등 및 방법은 모두 그의 이름을 따서 명명되었습니다.

최적화 방법을 홍보하기 위해 Hua Luogeng은 개인적으로 팀을 이끌고 20년 이상 27개 성에서 수학적 방법을 대중화하고 적용하여 확실한 경제적, 사회적 이익을 달성했습니다.