초등영어교육에 관한 연구논문 샘플(2)

초등영어교육 연구논문 샘플 2부

"초등영어교육 현황에 대한 간략한 분석"

요약: 2001년 이후, 교육부는 시, 군, 마을의 초등학교에서 영어 수업을 제공하기로 결정했습니다. 15년 동안의 교육 과정에서 영어 교육은 학생들의 종합적인 능력 개발과 국가 발전을 촉진하는 데 일정한 역할을 해왔습니다. 양질의 교육과 종합적인 국력을 갖추고 사회로부터 인정을 받았습니다. 기초교육 초기에는 학생들에게 영어를 가르치는 것이 필요하다는 점에는 의심의 여지가 없으며, 전반적으로 높은 성과를 거두었지만, 초등학교 영어교육의 구체적인 운영에는 여전히 일정한 문제가 남아있다. , 우리나라 초등학교 영어교육 현황을 밝히고, 초등학교 영어교육을 연구하는 관련 직원들에게 참고 의견을 제시하는 등 몇 가지 피상적인 제안을 제시합니다.

주제 : 초등학교 영어교육에 대한 이론적 연구

외국어는 인류문명 흡수와 대외교류협력을 위한 중요한 도구로서 우리나라 학교의 기본교과목이다. 현재 전례없는 관심을 받고 있습니다 [1]. 우리나라 경제의 급속한 발전과 사회의 지속적인 발전으로 인해 교육은 점점 더 많은 사람들의 관심을 받고 있습니다. 학생이 영어, 특히 영어를 잘 배우는 것은 매우 중요합니다. 교육부는 2001년 가을 전국 시·군·읍 초등학교에 영어 수업을 개설하기로 결정하고, 영어 교육의 초기 단계를 중학교에서 초등학교로 변경한 것을 알 수 있다. 영어의 중요성과 우리나라가 영어 교육에 부여하는 중요성은 영어 교육을 기본 교육 초기에 시작하는 것이 학생들에게 어떤 이점이 있다는 것을 의미합니다. 인간의 언어 학습에 관한 연구에 대해 Lenneberg는 언어를 배우기에 가장 좋은 시기는 2세부터 청소년기(10~12세)까지가 아이들이 언어를 쉽게 받아들이고 배울 수 있는 시기라고 지적했습니다. 두뇌는 어린이의 언어 습득 메커니즘의 영향에 의해 영향을 받습니다. 청소년기에 접어들면 대부분의 사람들의 두뇌는 편측화되고 인간의 두뇌는 성숙하며 신경계는 더 이상 탄력이 없으며 어린이의 언어 습득 메커니즘은 기능을 잃기 시작합니다. . 언어 학습이 점점 어려워지고 있습니다 [2]. 지난 10여년 간 초등학교 영어교육의 모든 면에서 좋은 성과를 거두었지만, 현재 우리나라의 초등학교 영어교육에서는 여전히 해결해야 할 몇 가지 문제가 남아있습니다.

1. 우리나라 초등학교 영어교육 현황 분석

우선, 초등학교 영어교육이 점점 향상되고 있다. 각급 교육 행정 부서와 교육 연구 부서는 초등학교 영어 교육에 큰 중요성을 부여하고 교육에 대한 투자를 지속적으로 늘리며 교육 하드웨어 및 소프트웨어를 점진적으로 개선하여 교육 품질 향상에 유리한 보장을 제공합니다 [3]. 우리나라의 모든 초등학교는 기초교육 초기부터 영어교육의 중요성을 인식하고 있으며, 기본적으로 초등학교 3학년부터 영어교육을 중시하고 인력과 물적 자원에 대한 투자를 지속적으로 늘려가고 있습니다. .초등학교 영어교육의 안정적인 발전을 보장합니다. 다행스러운 점은 많은 부모들이 자녀에게 영어뿐만 아니라 중국어, 수학 등의 다른 과목도 요구한다는 사실을 깨달았다는 것입니다. 효과적으로. 최근에는 많은 일반 대학에서 초등학교 영어교육 전공을 개설하고 있는데, 이러한 전문적 능력을 갖춘 젊은 교사들이 졸업 후 초등학교 교직에 진출함으로써 교직 전체에 새로운 교수 개념을 도입하고 교수의 가소성을 강화했다고 할 수 있습니다. 동시에 사회 각계각층에서 실시하는 현직 영어교사 연수 또한 초등학교 영어교육 향상을 위한 중요한 보장이다. 산간벽지의 초등교육에는 낙후된 교육 이념, 전문 교사 부족 등 많은 문제가 있습니다. 일반적으로 농촌 교사의 교육 사상은 상대적으로 뒤떨어져 있으며 일부 교사는 가르치기 위해 가르치기도 하며 과학적인 교육 개념과 규칙을 파악하지 못합니다. 심지어 비표준적인 발음을 가지고 있는 경우도 많습니다. 영어는 언어이고 의사소통을 위한 도구입니다. 정확한 발음이 없으면 영어 교육은 실패합니다. 올바른 발음과 과감하게 영어로 말하는 습관이 학생들이 입문 단계에서 성공할 수 있게 하는 것입니다. 학생들의 영어 학습에 영향을 미칩니다[4].

둘째, 초등영어교육에 관한 연구이다. 현재 우리나라의 초등학교 영어교육에 대한 연구는 타당성 논의, 실무적 연구, 이론적 연구라는 세 가지 측면에 주로 초점을 맞추고 있다[5]. 타당성 조사의 주요 내용은 초등학교 영어 교육의 목표이며, 초등학교 영어 학습이 중학교 영어 학습과 잘 연계될 수 있는지 여부에 대한 실제 연구의 주요 내용은 교재, 수업 계획 및 교수 아이디어입니다. 초등학교 영어 교육에 사용되는 개념; 합리적 연구의 주요 내용은 실제 교육 작업을 요약하고, 초등학교 영어 교육을 구성하는 다양한 요소와 관련 법률을 요약하여 구체적인 실제 작업을 보다 과학적으로 안내하는 것입니다. 가르치는 것.

2. 초등학교 영어교육의 실효성 제고 방안

첫째, 초등학교 영어교육의 과학성을 강화한다. 초등학교 영어교육의 발전시간은 중국어, 수학 등 과목의 발전시간에 비해 길지 않기 때문에 초등학교 영어교육의 많은 측면이 더욱 개선되어야 한다. 영어와 기타 교과목의 수업시간을 올바르고 합리적으로 배분하고, 영어교육의 중요성을 충분히 인식하며, 과학적이고 명확한 교수목표와 교수체계를 확립해야 한다.

우리나라의 대부분의 학생들은 영어 환경이 부족하고 어린이의 인지 및 기억 규칙이 특수하다는 점을 고려하여 학생들을 위한 코스를 마련할 때 학생들이 언어를 연습할 수 있는 시간이 너무 길어서는 안 됩니다. 수업 시간에 영어를 접할 수 있는 기회가 너무 적어서 학생들의 지속적인 언어 학습과 언어 습관 발달에 매우 해롭습니다.

둘째, 교사의 종합능력을 향상시킨다. 일반 대학의 전문 교사를 도입하는 것이 필요합니다. 전문적인 영어 지식은 정확하고 효과적인 교육을 위한 전제 조건입니다. 동시에 젊은 교사는 최신의 가장 과학적인 교육 개념을 학교에 가져와 다른 교사와 공유할 것입니다. 이는 교사 팀의 전반적인 품질을 향상시키는 역할을 합니다. 또한, 평가는 주로 교사의 수업 성과에 대한 상호 청취 시스템을 채택하여 교사가 자신의 수업 성과를 효과적으로 발견할 수 있도록 하는 것이 필요합니다. 자신의 부족한 점을 찾아 고치고, 자신의 부족한 점을 점검하여 종합적인 교수 능력을 향상시키도록 노력하십시오. 농촌 지역의 일부 초등학교의 경우 관련 부서에서는 더 많은 뛰어난 인재를 유치하기 위해 교사 급여를 인상하고, 정기적으로 영어 교사를 파견하여 그들이 새로운 교수 아이디어와 개념을 습득하고 흡수할 수 있도록 하며 훈련 작업을 더욱 강화해야 합니다. 이는 교사의 전문적 자질과 교육 기술의 심층적인 개발 및 향상에 중점을 두고 이론적 훈련과 교육 실습의 결합, 전문 지식 훈련과 교육 기술 훈련. 자격을 갖춘 교사는 학생들에게 언어 학습 및 적용 과정을 제공해야 하며, 이를 통해 학생들은 "무엇을 배울 것인가", "어떻게 배울 것인가", "사용 방법"을 익힐 수 있습니다.

초등학교 영어 교육은 학생들의 미래 학습 진로와 관련이 있으며, 사회와 학교는 이를 매우 중요하게 생각해야 합니다. 10년 이상의 발전 끝에 처음부터 경험을 하게 되었고, 이제 그렇게 되었습니다. 안정적인 발전 단계에 들어섰고 많은 성과를 거두었지만 좋은 발전 뒤에는 여전히 많은 문제가 있어 초등학교 영어 교육자들에게 새로운 과제를 제기하며 교사는 현실에서 나아가야 하며 식별력도 뛰어나야 합니다. 문제를 더 잘 해결하고, 서로의 장점을 배우고 부단한 노력을 기울여 우리나라의 영어 교육 교육이 더 높은 수준에 도달할 수 있도록 하십시오.

참고문헌

[1] Liu Chunjiu, Gao Guifang. 초등 영어 교육에 대한 현황과 고찰 [J], 2008(05). p>[2 ] Li Xinxin, 중국 초등학교 영어 교육 연구에 대한 검토 및 고찰 [J], 2011(06).

[3] Huang Chunli에 대한 간략한 분석. 초등학교 영어교육 현황 [J]. 호탄사범대학 학술지, 2011(30).

[4] 자오리홍(Zhao Lihong)이 직면한 어려움에 대한 간략한 논의. 시골 초등학교 영어 교육에 의한 [J]. Academic Weekly, 2011(10).

[5] Zhao Li, Song Deyun. 초등학교 영어 교육 과학 검토, 2011(12).

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