좋은 대학원생이 되는 방법.ppt

대학원생은 자신의 가치관, 관심사, 취미, 인성능력 및 기타 특성을 바탕으로 시간을 효율적으로 활용하고, 학습과 사고, 일과 휴식을 병행하여 양질의 학술논문 출판에 노력해야 한다. 그들의 연구. 그리고 우리는 높은 열망과 높은 기준을 갖고 스스로에 대한 엄격한 요구를 가져야 합니다. 멘토와 선배 동료 학생들로부터 문헌 검토 기술, 실험의 병목 현상 해결 방법, 혁신적인 아이디어 형성 및 실행 방법, 높은 수준의 과학 연구 논문 작성 방법을 배우십시오. 대학원생들은 학업과 업무에서 겪는 혼란에 대해 선배들에게 적극적으로 조언을 구해야 합니다.

대학원생, 특히 박사과정 학생의 주요 목적은 더 이상 지식을 습득하는 것이 아니라 지식을 창조하는 방법, 즉 지식을 수행하는 방법과 연구 방법을 배우는 것입니다. 연구 및 실험 연구). 둘째, 대학원생의 주된 학습방법은 더 이상 단순히 강의를 읽고 듣는 것이 아니라, 연구 과정에서 학습하는 것이다. 물론 대학원생들은 여전히 ​​새로운 지식을 습득해야 하고 여전히 강의를 읽고 들어야 하지만 이는 더 이상 학습의 주된 목적과 방법이 아니라 연구의 보충이나 연구를 위한 수단일 뿐입니다. 학생들은 특정 연구를 위한 탄탄한 기초를 다지기 위해서는 어떤 과목을 먼저 이수해야 하는지 자주 말합니다. 듣기에는 좋지만 극단적으로 받아들여서는 안 됩니다. 올바른 방법은 일정한 기본 지식을 습득한 후 문제를 공부하면서 관련 지식을 보충하는 것입니다. 특정 문제에 대한 연구를 시작하기 전에 모든 기본 지식을 숙달할 때까지 기다려야 한다면 인생에서 진정한 연구를 결코 시작하지 못할 수도 있습니다. 어떤 학생들은 과학 연구를 직업으로 삼기로 결심한 학생들은 실제로 연구하는 방법을 배워야 하고 연구 과정에서 배워야 한다고 말할 것입니다. 그러나 저는 졸업 후에는 연구를 할 계획이 없고 다른 직업에 종사할 예정입니다. 나는 연구를 할 계획이 없습니다. 사실 이 생각은 매우 혼란스럽다. 실제로 대학원생은 졸업 후 반드시 과학 연구에 종사할 필요는 없고, 같은 분야의 연구에 종사하거나 정치, 사업에 종사하거나 기업가가 될 수도 있습니다. 하지만 연구하는 방법을 배우고 연구 과정에서 배울 수 있다면 분명 미래의 성공을 위한 기반을 마련하고 풍부한 영양을 축적할 수 있을 것입니다. 그 이유는 매우 간단합니다. 어떤 학문이나 연구를 하든, 수많은 단서들 중에서 해야 할 주제나 가장 가치 있는 일을 찾아내고, 그 문제를 해결하기 위한 계획을 설계하고 실행하는 과정이 전부입니다. 관련 주제를 다루며 마지막으로 실험적 또는 이론적 연구 결과로부터 관련 변화 규칙을 분석 및 요약하고 관련 물리적 이미지를 분석하거나 관련 수학적 모델을 추가로 구축하는 것부터 시작합니다. 획득된 관련 변화법칙, 물리적 이미지 또는 수학적 모델은 자연과 사회에 대한 사람들의 이해를 풍부하고 심화시킬 수 있으며, 관련 기술 개발이나 사회 문제 해결의 토대를 마련하고 방향을 제시할 수 있습니다. 이런 관점에서 볼 때 과학 연구의 기본 방법과 사회 문제나 비즈니스 문제를 처리하는 방법은 실제로 놀라울 정도로 유사합니다. 수많은 단서로부터 핵심 문제를 파악한 후, 문제에 대한 해결책을 설계하고 연구 분석을 수행하여 최종적으로 문제를 해결하고 향후 행동 지침을 요약하는 것이 필요합니다. 대학원 수준에서의 학습은 의심할 바 없이 미래의 다양한 직업에 종사하는 데 필요한 능력을 갖추기 위한 최고의 기본 훈련이며, 현 단계의 연구 주제는 이러한 훈련의 예일 뿐입니다. 가능한 한 빨리 연구 실습에 참여하고, 즉시 연구 수행 방법을 배우기 시작하고, 연구 과정에서 배우십시오.

새 학년이 시작되면서 수천 명의 대학원생들이 이상과 갈망, 피할 수 없는 불안감으로 가득 찬 새로운 학습 단계와 인생의 새로운 여정에 들어서고 있습니다. 대부분의 신입생 대학원생들은 같은 질문을 다른 각도에서 생각할 것입니다. 어떻게 하면 뛰어난 대학원생이 될 수 있을까요? 이 질문에 대해서는 다양한 생각을 할 수 있지만 통일된 답은 없고, 정확한 답을 줄 수 있다고 감히 말할 수 있는 사람도 없습니다. 한 가지 확실한 것은, 이 질문에 대답하기 위한 전제 조건은 대학원생과 학부생의 본질적인 차이를 이해하는 것입니다.

지난 몇 년 동안 우리는 다음과 같은 상황에 자주 직면했습니다. 대학원 졸업 후 첫 1년, 심지어 1년 반은 프로젝트 연구에 참여하고, "침실-식당-교실(혹은 도서관)" 변함없는 삼점일선 생활. 학부생과의 유일한 차이점은 그들이 수강하는 대부분의 과정 앞에 "고급"과 같은 형용사가 붙는다는 것입니다. 프로젝트 연구분야에 정식으로 입문하기까지는 입학 후 1년 내지 1년 반이 소요됩니다. 그 결과 대학원생들은 거의 '5년제 학부생', 심지어는 '6년제 학부생'이 되어버렸고, 몇 년간의 강좌를 더 수강하는 것 외에는 실질적인 과학 연구 훈련을 받기도 어렵다. 학부생과 본질적인 차이가 있기 때문에 당연히 대학원 훈련의 목표를 달성할 수 없습니다. 물론, 우리나라의 대학원 교육이 발전함에 따라 위의 상황은 점차적으로 대부분의 연구 그룹에서 대학원생들이 학교에 입학하자마자 과학 연구에 투자하는 추세가 되었습니다. 그러나 이것이 모든 대학원생이 대학원생과 학부생의 본질적인 차이점을 올바르게 이해했다는 의미는 아닙니다. 때때로 여전히 "5년제 학부생"에 익숙하여 해당 역할을 수행할 수 없는 대학원생이 있습니다. 대학원생의.

그렇다면 대학원생과 학부생의 본질적인 차이점은 무엇일까요? 내 생각에는 학습 목적과 방법이라는 두 가지 측면에서 본질적인 차이가 반영되어야 한다고 생각한다. 우선, 대학원생, 특히 박사과정 학생의 주요 목적은 더 이상 지식을 습득하는 것이 아니라 지식을 창조하는 방법, 즉 지식을 수행하는 방법과 연구 방법(이론 연구 및 실험을 포함)을 배우는 것입니다. 연구). 둘째, 대학원생의 주된 학습방법은 더 이상 단순히 강의를 읽고 듣는 것이 아니라, 연구 과정에서 학습하는 것이다.

물론 대학원생들은 여전히 ​​새로운 지식을 습득해야 하고 여전히 강의를 읽고 들어야 하지만 이는 더 이상 학습의 주된 목적과 방법이 아니라 연구의 보충이나 연구를 위한 수단일 뿐입니다. 학생들은 특정 연구를 위한 탄탄한 기초를 다지기 위해서는 어떤 과목을 먼저 이수해야 하는지 자주 말합니다. 듣기에는 좋지만 극단적으로 받아들여서는 안 됩니다. 올바른 방법은 일정한 기본 지식을 습득한 후 문제를 공부하면서 관련 지식을 보충하는 것입니다. 특정 문제에 대한 연구를 시작하기 전에 모든 기본 지식을 숙달할 때까지 기다려야 한다면 인생에서 진정한 연구를 결코 시작하지 못할 수도 있습니다. 어떤 학생들은 과학 연구를 직업으로 삼기로 결심한 학생들은 실제로 연구하는 방법을 배워야 하고 연구 과정에서 배워야 한다고 말할 것입니다. 그러나 저는 졸업 후에는 연구를 할 계획이 없고 다른 직업에 종사할 예정입니다. 나는 연구를 할 계획이 없습니다. 사실 이 생각은 매우 혼란스럽다. 실제로 대학원생은 졸업 후 반드시 과학 연구에 종사할 필요는 없고, 같은 분야의 연구에 종사하거나 정치, 사업에 종사하거나 기업가가 될 수도 있습니다. 하지만 연구하는 방법을 배우고 연구 과정에서 배울 수 있다면 분명 미래의 성공을 위한 기반을 마련하고 풍부한 영양을 축적할 수 있을 것입니다. 그 이유는 매우 간단합니다. 어떤 학문이나 연구를 하든, 수많은 단서들 중에서 해야 할 주제나 가장 가치 있는 일을 찾아내고, 그 문제를 해결하기 위한 계획을 설계하고 실행하는 과정이 전부입니다. 관련 주제를 다루며 마지막으로 실험적 또는 이론적 연구 결과로부터 관련 변화 규칙을 분석 및 요약하고 관련 물리적 이미지를 분석하거나 관련 수학적 모델을 추가로 구축하는 것부터 시작합니다. 획득된 관련 변화법칙, 물리적 이미지 또는 수학적 모델은 자연과 사회에 대한 사람들의 이해를 풍부하고 심화시킬 수 있으며, 관련 기술 개발이나 사회 문제 해결의 토대를 마련하고 방향을 제시할 수 있습니다. 이런 관점에서 볼 때 과학 연구의 기본 방법과 사회 문제나 비즈니스 문제를 처리하는 방법은 실제로 놀라울 정도로 유사합니다. 수많은 단서로부터 핵심 문제를 파악한 후, 문제에 대한 해결책을 설계하고 연구 분석을 수행하여 최종적으로 문제를 해결하고 향후 행동 지침을 요약하는 것이 필요합니다. 대학원 수준에서의 학습은 의심할 바 없이 미래의 다양한 직업에 종사하는 데 필요한 능력을 갖추기 위한 최고의 기본 훈련이며, 현 단계의 연구 주제는 이러한 훈련의 예일 뿐입니다.

위의 이유를 고려하여 대학원생 친구들에게 일관되게 조언하는 것이 있습니다. 즉, 학부생 5학년이 되지 말고, 가능한 한 빨리 연구실습에 들어가, 연구 방법을 즉시 배우기 시작하고, 연구 과정에서 배우라는 것입니다.

대학원생은 우리나라 최고수준의 고등교육자이며 나라 과학기술혁신의 주역이다. 우리나라 교육 시스템의 개혁으로 대학원생 등록이 대규모로 확대되어 매년 수십만 명에 달하게 되었습니다. 이러한 사람들은 미래 사회에서 과학 연구의 중추가 될 것입니다. 따라서 대학원생들이 학업 기간 동안 어떻게 탄탄한 기반을 마련하고 과학 연구 및 혁신 역량을 향상시키기 위해 노력할 것인지는 탐구해 볼 가치가 있는 문제입니다.

1. 대학원생은 더 높은 과학적 연구 수준을 배양하기 위해 노력해야 합니다.

과학 연구는 장기적이고 힘든 탐구 작업이므로 과학 연구자에게는 특별한 능력이 필요하다는 것이 실무를 통해 입증되었습니다. 기본적인 자질과 능력. 우선, 과학 연구자에게는 예리한 관찰 능력이 필요하고, 모순되는 현상에서 문제를 발견하고, 올바른 질문을 제기하고, 연구 계획을 수립하는 능력이 필요합니다. 과학 연구에 종사하는 사람 특유의 예리한 비전을 개발하려면 회의주의 정신과 독립적으로 생각하고 독립적으로 판단할 수 있는 능력을 키워야 합니다. 특히 책이나 권위에 대해 미신을 가져서는 안 됩니다. 과학 연구는 질문을 제기하는 것에서 시작되는 경우가 많으며, 질문에는 항상 의심, 호기심, 사고가 수반됩니다. 의심과 사고의 과정에서 핵심 문제를 파악하고 이를 탐구하고 해결하는 능력만이 과학 연구자의 능력을 키울 수 있습니다. 둘째, 과학연구자의 강한 의지와 끈기 있는 인내력이 있어야 합니다. 이는 과학연구의 특성에 따라 결정됩니다. 에디슨은 전등을 발명하기 위해 수천 번의 실패를 거쳐 마침내 성공했습니다. 과학연구를 하다 보면 누구나 많은 좌절과 실패를 겪게 된다는 사실이 증명되었습니다. 어려움과 좌절이 닥쳤을 때에도 낙담하지 않고 항상 좋은 태도와 오래 지속되는 강한 창의성을 유지해야만 우리가 끝까지 버틸 수 있다는 사실이 증명되었습니다. 터널과 최종 성공. 과학자들이 지닌 강한 의지와 끈질긴 인내는 첫째로 그들이 종사하는 과학 연구 작업에 대한 깊은 이해와 사랑, 즉 흔히 전문성이라고 불리는 것에서 나오고, 둘째는 일상적인 과학 연구에 대한 장기적이고 힘든 훈련에서 나옵니다. , 매일 조금씩 축적이 필요합니다.

2. 대학원생에게는 훌륭한 멘토를 선택하는 것이 매우 중요합니다

'좋은 스승이 좋은 제자를 낳는다'는 말이 있듯이요. 과학의 역사에서 뛰어난 과학자에게는 뛰어난 멘토가 있는 경우가 많습니다. 인재 성장의 멘토-교사 효과에 따르면, 우수한 멘토와 함께 공부하기로 선택한 대학원생은 단기간에 과학 연구 역량이 질적으로 도약할 수 있는 경우가 많다. 우선 대학원생들은 우수한 멘토들로부터 문제를 파악하고 해결하는 능력을 배울 수 있기 때문이다. 대학원생들은 훌륭한 튜터들로부터 지식을 배울 수 있을 뿐만 아니라, 더 중요하게는 현상을 꿰뚫어 본질을 보는 능력을 배울 수 있으며, 핵심적인 문제를 파악한다면 문제의 절반은 해결된 것입니다. . 둘째, 훌륭한 멘토에게 배우는 것은 대학원생의 과학 정신과 의지를 함양하는 데에도 도움이 될 수 있습니다. 그들은 멘토의 일상적인 말과 행동의 영향을 받아 자발적으로 형성되는 경우가 많습니다.

학생들은 멘토로부터 과감하게 혁신하고 진리를 추구하는 정신, 엄격한 과학적 태도와 과학적 스타일을 배울 수 있습니다. 이는 대학원생이 10년 동안 과학 연구자로서 연구에 전념하고 과학적 연구 성과를 달성할 수 있는지 여부와 직결됩니다. 앞으로 몇 년. 즉, 대학원생은 뛰어난 교수진으로부터 학문적 사상, 과학적 방법, 연구 스타일을 물려받을 수 있을 뿐만 아니라, 과학적 통찰력과 과학적 정신을 배울 수 있어 평생 동안 과학 연구에 관심을 갖고 있는 대학원생에게 도움이 될 것입니다. 기존의 대학원 교육 메커니즘은 교사와 대학원생의 양방향 상호 선택 시스템이다. 우수한 강사는 적고, 대학원생은 상대적으로 많은 것이 현실입니다. 따라서 우수한 튜터를 찾기 위해서는 대학원생들이 자신의 전문지식, 관심분야, 취미를 바탕으로 해당 우수 튜터의 소개자료를 수집한 후, 적극적으로 튜터와 접촉하고 소통해야 한다.

3. 대학원생은 과학 주제 선택을 열심히 배워야 합니다

대학원생이 과학 연구에 종사할 때 가장 먼저 직면하는 문제는 좋은 연구 주제를 어떻게 선택하느냐 하는 것입니다. 문제를 해결하는 것보다 질문이 더 어려운 경우가 많습니다. 이러한 이유로 대학원생들은 주제의 유형, 주제 선택의 원리, 방법 및 과정을 완전히 이해해야 합니다. 거시적인 관점에서 주제의 유형은 많지만 일반적으로 두 가지 유형으로 분류됩니다. 이런 유형의 문제는 많은 사람들이 연구하고 토론했지만 해결하지 못했거나 완전히 해결하지 못했습니다. 이러한 문제에 대해서는 다양한 학파의 이론과 의견이 충분히 표현되는 경우가 많아 이를 연구하는 데 유리한 측면이 있지만, 한 단계 더 나아가 새로운 관점을 제시하고자 한다면 더욱 어렵다. 이러한 유형의 문제에 대한 연구에서 획기적인 발전을 이루기 위해서는 다음 두 가지 조건이 충족되어야 합니다. 첫째, 새로운 관련 정보가 있어야 하며, 둘째, 새로운 연구 방법이 있어야 합니다. 이러한 조건이 없으면 성급하게 이러한 유형의 질문을 선택할 수 없습니다. 다른 유형의 질문은 이전 성취도가 거의 없거나 전혀 없다는 점입니다. 하지만 이런 유형의 질문은 새로운 아이디어를 제시하는 것이 상대적으로 쉽습니다. 즉, 결과를 도출하는 것이 더 쉽습니다. 대학원 주제 선정의 기본 원칙은 주제의 중요성, 가능성, 실용성을 확고히 파악하는 것입니다. 연구 주제의 중요성은 과학적 아이디어와 연구 방법에 혁신이 있는지 여부에 반영되며, 제안된 주제의 과학적 이론적 타당성과 기술적 타당성이 반영되어 의미 있는 결과를 얻을 수 있는지를 말합니다. 연구 주제가 사회에서 필요하고 실용적인지 여부. 주제 선정을 위해 일반적으로 사용되는 방법은 다음과 같습니다. (1) 현실에서 겪었거나 앞으로 직면하게 될 이론적 또는 실무적 문제를 기반으로 주제를 선택합니다. (2) 원래 이론이 새로운 실험 결과와 일치하지 않는 문제를 기반으로 주제를 선택합니다. (3) 새로운 이론의 불완전성을 바탕으로 주제를 선택하고 이를 바탕으로 과학기술적 발명을 한다. (4) 사회적 요구와 기존 생산기술 수단 간의 격차를 고려한다. (5) 간단하고 구체적인 주제를 선택하세요. 특히, 이제 막 프로젝트 연구와 과학기술 발명에 참여하기 시작하는 대학원생의 경우, 가능한 한 간단하게 시작하도록 노력해야 하며, 프로젝트는 구체적이고 세부적인 것부터 시작하여 자신감을 갖고 완성도를 높여야 합니다. (6) 주제 선정은 개인의 전문적 전문성, 학습에 대한 관심, 강사의 연구 방향을 토대로 종합적으로 고려되어야 합니다. 주제 선정 과정은 일반적으로 두 단계로 나누어집니다. 첫 번째는 주제 조사입니다. 주로 문헌 검색과 현장 조사를 통해 데이터를 수집하고, 이를 정리하고 분석합니다. 두 번째는 주제를 결정하는 것입니다. 주제선정의 일반원칙과 방법에 따라 관련 연구정보를 활용하여 주제제목을 정하고 제안보고서를 작성한다. 제안서에는 일반적으로 다음 사항이 포함됩니다. (1) 이 주제를 선택한 이유, (2) 국내외 연구 현황 및 기존 문제, (3) 이 문제에 대한 연구자의 새로운 통찰력 및 새로운 아이디어, 어떤 측면에서 시작해야 하며, 우리의 아이디어는 무엇입니까? (5) 참고 자료를 나열하십시오.

4. 대학원생은 과학적 연구 실천을 지도하기 위해 발명과 혁신의 이론을 배워야 합니다.

발명과 혁신적인 디자인은 규칙적입니다. 국제 디자인 이론 커뮤니티에서는 이에 대해 수년 동안 연구를 진행해 왔고 많은 성과를 거두었습니다. 발명문제해결이론(RIZ)은 인간의 발명문제를 지식을 바탕으로 해결하기 위한 체계적인 방법론이다. TRIZ는 문제 해결의 어려움이 문제의 설명이나 양식화된 방법에 달려 있다고 믿습니다. 설명이 명확할수록 문제에 대한 해결책을 찾는 것이 더 쉬워집니다. 발명문제를 해결하는 과정은 문제를 지속적으로 기술하고 양식화하는 과정으로, 이 과정을 통해 초기 문제의 가장 근본적인 갈등이 명확하게 드러나고, 해결될 수 있는지가 분명해진다. 기존의 지식을 문제에 활용할 수 있으면 해결책이 있고, 기존의 지식으로 문제를 해결할 수 없다면 해결책은 없으며 자연과학이나 기술의 발전을 기다려야 합니다. 혁신적 디자인 이론은 주로 디자인 철학과 디자인 실무에 대한 연구 결과를 바탕으로 분산되거나 세련된 디자인 프로세스 모델을 확립합니다. 이 모델에 따르면 디자이너는 디자인에 필요한 모든 활동을 단계별로 완료할 수 있습니다. 기존의 혁신적인 디자인 이론 방법에는 주로 (1) 체계적인 디자인 방법, (2) 의사 결정 기반 디자인 방법, (4) 공리적 디자인 이론 기반, (5) 과학적 디자인 방법이 있습니다. 이론. 대학원생들이 위의 이론과 방법을 체계적으로 연구하고 숙달하여 과학연구실천에 적용할 수 있다면 과학연구 업무의 목표가 더욱 명확해지고 조직이 더욱 명확해지며 아이디어가 더욱 넓어져 효율성이 크게 향상될 수 있습니다. 과학 연구의 효율성을 높이고 과학 연구 결과를 더 빠르고 더 좋게 달성합니다.

대학원 학습 계획 지침에 대한 에세이

대학원생으로서 당신은 대학원 공부가 너무 쉽고 무료라는 사실에 점차 적응했을 것입니다. 어쩌면 방향을 정하는 것, 주제를 어떻게 입력하는지, 연구를 어떻게 진행하는지 헷갈릴 수도 있습니다. 하지만 한 가지 기억해 두어야 할 점이 있습니다. 3년의 대학원 학습 기간은 대부분의 사람들이 상상하는 것만큼 길지 않으며, 이 단계는 대부분의 학생들의 삶과 경력에 있어 중요한 시기입니다. 필요한 중요한 과제와 목표가 많이 있습니다. 배치되거나 완료됩니다. 그러므로 이 단계에서는 인생과 학업에 대한 전반적인 계획을 세우고, 실천을 계속해서 탐구하고 개선하며, 계획에 있는 다양한 과제를 최선을 다해 완수해야 합니다. 대학원 공부는 이전 공부와 내용이나 형식이 많이 다르기 때문에 이를 충분히 인지하고 있어야 합니다. 일부 전문가의 이해와 우리의 경험을 결합하여 학생들이 참고할 수 있도록 학년별 이 단계의 학습 내용과 과제를 간략하게 소개합니다. 학교 및 상황에 따라 시간과 내용이 다를 수 있으므로 참고용으로만 활용하시기 바랍니다.

1학년 석사학위

첫 학기 등록 후 '석사학위 대학원 과정 계획'을 계획대로 작성합니다. 이번 학년도에는 학위 과정, 일부 필수 과정 및 선택 과정을 이수해야 하며, 일부 전공 간 학생들은 현재 전공에서 몇 가지 기본 전문 과정도 수강해야 합니다. 이번 학기의 주된 임무는 위의 과목들을 잘 학습하여 석사학위 취득에 필요한 학점을 일부 취득하는 것이다.

2학기에는 남은 과목을 이수하고, 전문과정은 자율학습 위주로 진행된다. 대학원 공부가 점점 더 자유로워진다는 것을 점차 깨닫게 될 것입니다. 이는 귀하의 재능을 발휘할 수 있는 공간을 제공할 뿐만 아니라 학습 능력도 테스트합니다.

첫 학년에는 강좌 학습에 집중하는 것 외에도 적극적으로 문헌을 읽고 1~2개의 문헌 검토 보고서를 작성하는 동시에 몇 가지 기본 하드웨어 개발 환경과 소프트웨어 개발 플랫폼, 시뮬레이션 도구, 설계 플랫폼 및 기타 도구도 점진적으로 배우고, 연습하고, 익숙해져야 향후 연구 작업에서 도구를 배우는 데 많은 시간이 필요하지 않습니다.

두 번째 학기에는 기초가 탄탄하고 능력이 뛰어난 학생 중 일부는 연구 방향을 선택하고 해당 방향에 대한 후속 연구를 시작하거나 향후 연구 주제의 기반을 마련하는 것을 고려할 수 있습니다. 조건이 충족되면 연구 그룹을 따라 강사의 프로젝트에 참여하고 프로젝트의 연구 내용과 연구 방법을 점차적으로 이해하여 점차적으로 연구 작업에 적응할 수 있습니다.

석사 2년차

정기적인 학술세미나 형태를 취하세요. 학술세미나는 과학적 연구와 교수능력, 표현력을 기르는 중요한 방법입니다. 이 점을 이해하고, 변명 없이 결석하거나 지각해서는 안 됩니다. 세미나에서 여러분은 대학원 학습과 학부 학습의 본질적인 차이를 점점 더 느끼게 될 것이며, 가능한 한 빨리 이 새로운 형태의 학습에 의식적으로 적응해야 합니다. 다른 사람이 보고할 때는 주의 깊게 듣고 적극적으로 질문해야 합니다. 특히 보고할 수 있는 모든 기회를 소중히 여겨야 합니다. 석사 학위를 졸업한 후 박사 학위를 계속 공부하고 싶다면 시간을 내어 여러 고전 논문을 주의 깊게 읽어보시기 바랍니다. Hua Luoeng 선생님의 "얇은 것에서 두꺼운 것, 두꺼운 것에서 얇은 것"에 대한 독서 경험은 이 단계에 매우 적합합니다. 졸업 후 사회에 진출하는 것이 목표라면 적어도 지금 당장 관련 지식과 기술을 축적하고 비축해야 하며, 엄격한 업무 스타일과 자신만의 업무 아이디어를 개발해야 합니다.

올해는 여유 시간이 많아져 마음이 편안하고 행복해질 수 있으니 이 시간은 찰나입니다. 귀하의 주요 학습 임무는 이 방향의 최근 문헌을 검토하고 강사의 지도하에 관련 논문을 읽는 것입니다. 이를 바탕으로 '문학 독서 보고서'를 1~2개 작성하고, 세미나 보고 전 담당 강사에게 검토를 요청하세요. 논문 선정은 쉬운 것부터 어려운 것 순으로 진행하고, 너무 욕심을 부리는 것은 피하는 것이 좋습니다. 그럼에도 불구하고 여전히 대부분의 논문은 읽기 어려울 수 있습니다. 이때 조급해하지 마십시오. 대부분의 이유는 귀하의 지식 보유량이 충분하지 않기 때문일 수 있습니다. 이 논문을 읽기 전에 관련 지식을 배우십시오. 이해하지 못하는 논문이 있으면 급우들 사이에서 토론할 수 있습니다. 교사에게 너무 의존해서는 안 됩니다. 왜냐하면 교사는 여러분이 읽은 논문을 매우 진지하게 읽지 않았을 수도 있기 때문입니다. 혁신적인 연구 작업을 수행하려면 먼저 특정 주제에 있어서 멘토를 능가해야 합니다.

통상 요구사항에 따르면 올해는 주제를 써야 하고, 취업을 해야 하기 때문에 취업 등 3년차에는 완전히 마음을 놓지 못할 수도 있는 것들을 고려해서, 그리고 논문도 작성해야 하므로 올해는 논문의 중요한 연구 내용을 완성하는 중요한 단계이므로 긴장을 늦추지 마십시오. 동시에 연구결과(진행사항)를 논문에 작성하여 제출하도록 노력해야 합니다. 국내외 학술회의에 참가하여 자신과 동종 또는 관련 연구 분야에 종사하고 있는 대학원생, 학자, 유명 전문가들을 알아가고 그들과 소통하는 것은 시야를 넓히고 소통하는 데 매우 의미가 있습니다. 연구 아이디어를 향상시키세요. 물론 모든 대학원생에게 기회가 있는 것은 아니기 때문에 지도교수가 인정하는 연구 성과나 성과를 내야 하고, 좋은 아이디어나 혁신

을 가지고 있어야 합니다. 제안서 지원 전, "대학원 연수 계획"에서 요구하는 학점을 충분히 취득했는지 확인하고 "학위 논문 제안서"를 작성하시기 바랍니다. 대부분의 교사는 학생들이 자신의 잠재력을 탐구하고 자신의 주제를 선택하도록 권장합니다. 석사 수준의 연구는 다른 사람의 작업을 모방하는 것으로 시작하여 점차 심화됩니다. 이 방향으로 박사과정 연구에서 지도교수나 특정 하위 주제를 선택할 수도 있습니다.

올해(또는 내년 초)에도 중간고사를 치르고 '대학원생 중간고사표'를 작성해야 합니다. 심사를 통과한 학생은 정식으로 논문 단계로 진출하게 되며, 불합격한 학생은 조기 졸업(학위는 수여되지 않음)됩니다.

석사 3학년

첫 학기에는 연구 중심으로 업무를 집중해야 하며, 선택한 논문 주제의 방향에 따라 상당한 연구 진전이나 성과가 이루어져야 하며, 및 출판된 논문.

2학기 초에 논문 초안을 완성한다. 논문을 수정하고 다듬어 6월 중순 이전에 논문 방어를 완료하세요. 석사 논문의 주요 결과는 가능한 한 공개 출판 수준에 도달해야합니다. 공학 석사 논문의 작업은 주로 응용 또는 응용 기초 연구이어야하며 기본 기술 및 분석 훈련과 문제 해결 훈련 및 표현에 중점을 두어야합니다. (쓰기 및 구두) 능력 훈련을 제공하므로 이러한 측면을 논문에 반영하는 것이 가장 좋습니다.

석사 학위의 마지막 해이기 때문에 졸업 후 진로를 고민하고 그에 맞는 준비도 해야 합니다. 일을 하든 박사학위 공부를 하든 대개 멘토의 추천이 필요합니다. 대학원 수준에서 학업을 객관적이고 진실하게 소개하는 것은 지도교수의 책임이자 의무입니다. 튜터의 추천을 보다 포괄적이고 정확하게 하기 위해 참고할 수 있는 상세한 개인 소개 자료를 준비하시기 바랍니다.

대학원 수준에서 공부하고 연구한 후 독립적으로 배우고 생각하는 능력을 습득하여 독립적인 분석과 문제 해결을 위한 확실한 기반을 마련했습니다. 그러나

하는 법, 함께 배우는 법, 존재하는 법을 배우는 것, 즉 일을 하는 법, 다른 사람들과 어울리는 법, 자신을 이해하는 법을 배우는 것은 오직 그래야만 천천히 이해하고 익힐 수 있습니다. 학교를 졸업하자마자 백만 달러의 연봉을 기대하지 마십시오. 최소한의 노동으로 최대의 성공을 기대하지 마십시오. 모든 성공은 끊임없는 노력에서 나옵니다. "매화의 향기는 매서운 추위에서 나오고, 칼날은 갈음에서 나온다."

사람의 수명은 몇 년이나 될까요? 에너지와 노력을 사용하여 의미 있는 일을 하고, 의미 있는 책을 읽고, 열심히 공부하고 자신을 계발하십시오.

석사과정 학생이 프로젝트를 진행하는 방법

------박사과정 학생이 석사과정 학생에게 주는 조언

1. 리뷰를 먼저 읽고 논문을 읽어보세요. 리뷰 읽기 기사를 읽으면서 개념을 이해하고 방법을 익히세요.

2. 형제 자매가 떠나기 전에 일찍 시작하고 주요 기술을 배우십시오.

3.

대부분의 기사는 초록을 읽고 일부 기사는 전체 텍스트를 확인하는 기술을 익히면 종종 전체 텍스트를 읽는 것을 좋아합니다. , 요약을 읽는 것은 물론이고 기사를 읽을 시간도 없습니다. 실제로 유용한 전문은 많지 않습니다. 전문을 과도하게 추구하는 것은 낭비이며 극단적으로 받아들여서는 안 됩니다. 물론, 초록만 읽는 것도 잘못된 것입니다.

4. 문헌을 읽는 데 집중하세요. 한번 읽으면 잊어버리게 됩니다. 문서를 읽는 데 더 많은 시간을 소비할수록 더 많은 시간이 낭비됩니다. 집중할 때 연결이 쉽고 전체적인 인상을 형성하기가 더 쉽습니다.

5. 기록을 유지하고 복사 또는 인쇄된 문서에 표시하거나 펜으로 직접 표시하거나 주석을 답니다. pdf 또는 html

형식의 문서인 경우 편집기를 사용하여 텍스트 색상을 강조 표시하거나 변경할 수 있습니다. 이는 시간 낭비를 방지하는 또 다른 중요한 수단입니다. 그렇지 않으면 시청하지 않았다는 의미입니다.

6. 인용하려는 기사는 직접 읽어야 합니다. 리디렉션으로 인해 잘못된 정보를 전달하는 사례가 셀 수 없이 많습니다.

7.

기사의 참고 가치에 주목하세요. 출판물의 영향력 지수와 논문 인용 횟수는 논문의 참고 가치를 반영할 수 있습니다. 하지만 이 기사를 인용한 다른 기사들이 이 기사를 어떻게 평가하는지 주의 깊게 살펴보세요. 이를 지지하거나 반대하고, 보완하거나 수정합니다.

8.

실험에서 어려움을 겪는 것은 흔히 있는 일입니다. 당신의 첫 반응은 어땠나요? 시도하고 테스트 했습니까? 포기하다? 독서? 이러한 관행은 모두 의미가 있지만 가장 먼저 염두에 두어야 할 것은 의사소통입니다. 지위가 있는 사람들이 개인적으로 조언을 구하는 것은 같은 선배에 대한 존경심을 나타내는 것입니다. 공개 토론을 통해 모든 사람은 자유롭게 말하고 그들이 말하는 것에 주의할 수 있습니다. 닫힌 문 뒤에서는 절대로 아무것도 하지 마십시오. 반년 동안 실험을 하다가 다른 사람이 막다른 골목이라고 하면 억울하지 않을까요?

9.

능력의 최고위는 자신을 표현하는 능력이다. 아무리 좋은 작품이라도 결국은 남의 인정에 달려 있다. 글쓰기와 말하기 능력으로 구현되는 표현력은 장기적인 발전이 필요한 자질입니다. 예를 들어, 드문 사례가 발견되면 잘 쓰여지면 논문이 출판되고, 잘 쓰여지지 않으면 사례 보고서만 출판됩니다. 예를 들어, 어떤 주제에 대해 작업을 하고 있는데 잘 마무리하면 하나 또는 여러 개의 논문을 출판하게 되고, 잘 쓰지 못하면 논문 초록만 출판하거나 총격을 당할 수 있습니다. 그림이나 표는 모두 표현력의 표현입니다. 수백 또는 수천 단어로 구성된 부드러운 문서는 많은 자금을 얻을 수 있습니다. 비록 관계가 중요하지만, 서투른 글쓰기로는 충분하지 않습니다. PCR이나 spss는 배우기 싫고 ppt(파워포인트)만 배우면 된다고 하시는 분들도 계시는데요. 여기에는 어느 정도 진실이 있습니다.

표면적으로는 일련의 ppt에 의존합니다

. 빠른 사고력과 명확한 규칙 때문에 감탄을 자아내는 대학원생들이 종종 있다.

"일은 내가 주로 하는데 왜 상사는 일을 별로 안 하는 사람에게 기사를 쓰게 놔두는 걸까? 학회에서 연설하게 놔두는 걸까?"라고 이해하지 못하는 대학원생들이 종종 있다. 사람들이 말할 수 있는 능력이 있다고요?

10.

외국어가 아닌 영어를 잘 배우세요. 요즘은 일본이나 유럽을 가더라도 학술교류는 오랫동안 영어가 주도해 왔습니다. 프랑스어 기사를 읽지 못한다고 아쉬워할 필요는 없습니다. 그 기사를 쓴 사람은 영어를 잘 못해서 걱정하고 있는 것입니다. 아직 영어가 능숙하지 않다면 당장 제2외국어 공부를 하지 마세요.