장 Siming 의 현대 인물

장사명, 남자, 한족. 1957 년 1 월에 태어났습니다. 본관: 상해. 일찍이 북경대학교 부소, 상해 홍구 1 센터 초등학교, 강서 잉어주' 오칠학교' 에서 공부하고 일한 적이 있다. 1974 년 고등학교는 북경대학교 부속중학교를 졸업했다. 1975 년부터 북경대학교 부속 중학교 수학팀에서 근무했습니다. 그는 각고의 자습, 완강한 투쟁을 통해 자습 시험의 우수한 성적을 거뒀으며, 전국 자습 성재의 선진형 중 하나이다 (CCTV 특집 영화' 자강주조 휘황찬란하다' 참조). < P > 는 1981 년부터 재직하여 베이징시 고등교육수학학과 독학시험을 치렀다. 1985 년 베이징대학에서 수여한 수학학과 졸업증서와 이학 학사 학위를 받았다. 1989 년 공파는 일본 강산대 교육부에서 일본어와 컴퓨터 보조 수학 교육을 연수했다. < P > 는 1991 년 수도사범대 수학과에서 학과 교육론 방향 석사 과정을 계속 공부하고, 1993 년 전우성적으로 졸업하고 석사 학위를 받았다. < P > 는 1992 년 파격적으로 중학교 고급 교사로 선정되었다. 1997 년 베이징시 청년 백본 교사로 선정되었다. 1998 년 베이징시 인민정부에' 중학교 수학 특급교사' 라는 칭호를 수여받았다. < P > 그는 교육사업을 좋아하여 오랫동안 담임 선생님을 고집한 적이 있다. 그는 학생들을 사랑하여 사상, 학업, 신체, 심리 등 모든 방면에서 그들의 전면적인 성장에 관심을 가질 수 있다. 교육에서 그는 교육의 과학성, 실효성, 신체성을 중시하고, 사상교육과 과학지식의 결합과 무형교육환경의 창설을 중시하며, 집단, 민족, 국가, 사회에 대한 학생들의 책임감과 자신의 진취정신을 키우는 데 특별한주의를 기울였다. 그는 의무 헌혈에 세 차례 참가하여 휴가를 여러 차례 이용하여 경교, 장북, 내몽, 이몽, 신장 등 교육 빈곤 지역 지교, 조교에 갔다. 교학에서' 수학 과제 학습' 을 특색으로 하는 교학 스타일과 대량의 실천 성과를 형성하였다. < P > 는 1996 년' 베이징시 1 대 걸출한 청년' 과 전 시 청년 교사로 선출된' 사덕의 별' 으로 선정되었다. < P > 는 1997 년 베이징시' 오사메달' 을 받았다. < P > 는 1999 년 베이징시 제 1 회 기초교육 성과 1 등상과 수학교육의 최고상' 수보청수학교육상' 1 등상을 수상했다. 북경시 당시 최연소 수학 특급 교사로 선정되었다. < P > 는 2 년 중국 교육학회 학술위원회 위원으로 당선되었다.

는 21 년 전국 우수 교사로 선정되었다. < P > 는 23 년 국무원 특수수당전문가 < P > 가 24 년 베이징시 제 2 회 기초교육교육 성과상을 수상했다. 장사명 동지는 교육사업을 사랑하고 당의 교육방침을 성실히 관철하며 75 년 동안 일에 참가한 이후 29 년 동안 그는 겸허하게 노교사에게 배우고, 오랫동안 담임 (2 년), 학년 주임 (5 년) 을 견지하며 모범적으로 교사의 직책을 수행하였다. 그는 강한 사업심과 사명감을 가지고 학생들을 사랑하며 사상, 학업, 신체, 심리 등 모든 방면에서 그들의 전반적인 성장에 관심을 갖고 자신의 인격력으로 학생들을 감염시켜 학생과 학부모들의 호평을 받고 있다. 졸업반을 거느린 학생들은 거의 모두 대학에 진학하여 여러 차례 베이징 시급 선진반 집단으로 선정되었다. 학생 당원 2 명, 학교 학생회 간부 1 여 명, 23 년 이과 장원 등 우수 학생도 양성했다. 그의 수백 명의 학생들이 전국, 시의 혁신 대회, 수학 응용 등의 대회에서 상을 받았다. < P > 장사명 동지는 각고의 자습과 완강한 노력으로 자습 시험의 우수한 성적을 거뒀으며, 전국 자습 성재의 선진형 중 하나이다 (CCTV 특집 영화' 자강주조 휘황찬란하다' 참조). 그는 가정으로 인한 여러 가지 어려움을 이겨냈다 (아버지가 공희생, 어머니 중병, 장모반신불수), 담임 선생님과 업무량 조건 하에서 24 개 과정의 독학 시험을 완료하고 전우성적으로 석사 대학원생의 과정 학습과 논문 답변을 마쳤다 (93 년). 대학원생을 졸업한 후 그는 의연히 대학의 취업 기회를 포기하고 기초교육의 일선으로 돌아갔다. < P > 교육에서 그는 교육의 과학성, 실효성, 신체성을 중시하고, 사상교육과 과학지식의 결합과 무형교육환경의 창설을 중시하며, 집단, 민족, 국가, 사회에 대한 학생들의 책임감과 진취정신을 키우는 데 각별히 주의를 기울이고 있다. 그는 특히 특수한 어려움 (장애, 홀어버이, 부모의 이혼 등) 이 있는 학생에게 관심을 갖고 평생 책임지는 정신으로 학생들을 대하며 심혈과 사랑을 쏟았다. 1985 년, 그가 가져온 반' 조연' 문제가 비교적 두드러졌을 때, 그는' 조연' 이 학생에 대한 심리적 영향과 교육 지도 대책을 연구 과제로 택했다.' 조연' 학생들의 심리적 반응을 관찰함으로써 대량의 개별 작업을 통해' 담수화, 정리, 인생 우대법' 을 찾았다. 해당 논문은 1988 년' 북방 8 성 시 사상교육 우수 논문' 2 등상을 수상하여 여러 교육지에 전재되었다. < P > 그는 최근 몇 년 동안 학생들의 심리건강 문제가 많다는 것을 발견하고' 불안의 형성과 조정' 을 연구 과제로 택했다. 조사를 통해 학생들의 불안의 원인, 표현, 장단점 영향을 파악함으로써 적절한' 좌절교육' 을 실시해 학생들에게 다양한 심리조정 방법을 소개하고 학부모에게 적절한 조치 협조를 지도해 학생들이 더 잘 형성될 수 있도록 했다 < P > 각 학생의 심리적 특징에 대해 각기 다른 방식으로 학생들의 학습 동기를 자극하고, 학생의 학습 장애와 어려움을 결합해 목표 학습 기술 지도를 하는 것이 그의 반 관리의 큰 특징이다. 1996 년 그의 학생 학습지도에 관한 덕육 논문이 전국 2 등상을 받았다. 1996 년' 베이징시 1 대 걸출한 청년' 과 전 시 청년 교사로 선출된' 사덕의 별' 으로 선정되었다. 1997 년 북경시' 오사메달' 을 받았다. < P > 학교 업무에서 그는 단결, 헌신, 분배 복종, 자각적으로 자신을 엄격하게 요구하고, 어려움을 극복하고, 줄곧 큰 부하의 업무량을 감당하고, 의무헌혈에 여러 차례 참가하며, 휴가를 이용해 경교, 장북, 내몽고, 이몽, 신장 등 교육 빈곤 지역 지교, 조교, 조교, 조교, 조교, 조교, 조교, 조교, 조교 일본에서 연수하는 동안 그는 조국을 심계하며 뛰어난 학습 성과와 인품으로 외국 멘토, 타국 유학생 칭찬, 소재지 유학생당 조직의 높은 평가를 받았다. 귀국할 때 그는 학교에 6 여만 엔짜리 교육설비와 외환을 가져왔다. 그는 구급' 선진교사' 로 세 번, 시급 선진칭호로 다섯 번, 전국 우수 교사로 한 번 선정되었다. < P > 장사명 동지는 수학 교수, 학생학법 지도, 컴퓨터 보조 수학 교육 방면에 풍부한 경험과 성과를 가지고 있다. 우수보증은 두 번 일등상을 받았다. 발표된 문장 및 편찬에 참여한 저작은 15 만 자에 달하며, 87 년부터 우리 학교와 해전구 수학 경연 대회에 참가해 시 구 수학학교 (원올림픽학교) 의 아르바이트 코치로 오랫동안 활동하고 있다. 연이어 종풍화 강소휘 등 1 여 명의 학생을 지도하여 전국 수학 컴퓨터 대회에서 상을 받았다. 1993 년 베이징팀의 주요 코치 중 한 명으로 호 선생님과 함께 중국 올림픽 동령영 (산둥 대학) 에 팀을 이끌고 단체 2 위를 차지했다. 세기를 뛰어넘는 후계자인 청년 교사로서, 그는 전임자의 경험을 배우는 것에 만족할 수 없고,' 전도수업 해혹' 정도에 머무를 수 없다고 생각한다. 발전하고, 창조하고, 자신의 교수 스타일을 형성하려고 노력하는 것은 교사의 성숙의 상징이다. 그는 반드시 현대 교수 이론과 주변 노교사의 성공 경험을 열심히 공부하고 연구하여 자신의 특징을 결합하여 자신의 독특한 교수 스타일과 특징을 형성해야 한다고 요구했다. < P > 장사명 동지는 1993 년부터' 도학 탐구, 자율해결' 교수 모델과 중학교 수학 모델링의 교학 탐구와 실천을 시작했다. 그는 수학 교육에서 학생들의 자주성과 창조성을 자극하는 교학 특색과 풍격을 두드러지게 표현했다. 최근 몇 년 동안 전국, 베이징시, 해전구 () 를 위해 여러 차례 대형 공개 수업을 했는데, 매번 수백 명의 교사가 참관에 참가해 많은 호평을 받아 큰 영향을 미쳤다. 1999 년 베이징시 제 1 회 기초교육 성과 1 등상을 수상했다. 1999 년 9 월 전국 수학교육 최고상' 수보청수학교육 1 등상' 을 수상했다.

21 년 그는 전국 5 여 명의 교사 중 2 여 명의 전문가의 전표로 당선되어 교육부' 교육관념 보고단' 에 첫 번째 보고자로 참가하여 전국에서 수학 혁신 교육의 성과를 선포하고 13 회, 2 리를 보도하며 전국 청중의 호평을 받고 큰 반향을 받았다. 언론에 적지 않은 보도가 있다. < P > 장사명 동지는 1999 년부터 국가교위가 주관하는' 국가수학과정기준' 연구작업에 참여했고, 현재 고등학교' 국가수학과정기준' 의 연구핵심팀 회원이다. 새로운 과정 개발과 보급 업무에서 보기 드문 일선 교사 대표이다. 24 년 부편집장으로 고등학교 수학 신교재 (북사대판) 편찬에 참여했다. 전국 교육과학계획 중점 연구과제 ('세기를 뛰어넘는 정원사공사'' 특급교사 계획' 특집과제)-'중학교 수학 혁신 실천 활동 설계 및 실시' 의 과학연구 임무 (23 년 결제, 2M 베이징시 제 2 회 기초교육교과상) 를 주관했다. ) < P > 교수에서 그는 수학 과제 학습 등 다양한 형식을 통해 학생들의 적극성과 창조성을 자극하는 데 각별한 주의를 기울였다. 그의 학생 중 6 명은 전국 대학생 수학모델링대회 (1996, 22) 에서 상을 받았고, 3 명은 전국 청소년 혁신대회에서 1, 2 등상을 받았다. 베이징시 고등학교 수학 지식 응용 대회에서 13 여 차례 상을 받았다. 과외한 학생인 갈감교는 전국 청소년 과학 기술 혁신 대회 1 등상을 수상했다. < P > 그가 쓴 4 여 편의 문장, 15 여만 자의 저서 중 전국 및 시급 이상 평가에서 상을 받은 것은 8 개, 1998 년 버닝턴 중국교육재단 제 4 회' 유자우 골든 글로브상', 1999 년' 수보청수학교육상' 1 등상과 베이징시 제 1 회 기초교육 성과 1 등상을 수상했다. 2 년 후초남 우수 교육 성과상을 수상했다. 21 년에' 전국 우수 교사' 에 당선되었다. 22 년 정부 특별수당을 받는 전문가로 선정되었다. < P > 그는 베이징의 교사를 여러 차례 대표하여 홍콩, 미국 스탠퍼드대 등을 대표하여 학술 교류를 진행했다. 올해 교육부가 조직한 새로운 커리럼 국가급 훈련에서 그는 수학 고등학교의 새로운 교과 과정 기준 개발자 중 한 명으로 훈련에서 중추적 역할을 했으며, 그의 특집 보고서는 전국적으로 교사 훈련에 참여하는 것에 대한 높은 찬사를 불러일으켰다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) < P > 그는 자신의 일을 총결산할 때 "운명이 나쁘고 기회가 없다고 불평하는 젊은 친구들을 자주 듣는다. 사실' 노삼회' 보다 우리는 훨씬 운이 좋다" 고 적었다. 자신이 진정으로' 내동력' 을 가지고 있을 때만 기회를 발견하고, 기회를 소중히 여기고, 기회를 잡을 수 있다. 기회는 항상 준비된 사람에게 호의적이다. 젊은이들의 성장에 영향을 미치는 가장 큰 장애물은 환경과 타인의 역할이 아니라 자신의 불활성, 만족, 자기 용서, 자기 변명이 외로움, 큰일, 작은 일, 이런 경박한' 소탈함' 을 하지 않는 것이라고 생각한다. 인생은 절대다수의 사람들에게 모두' 염양천' 이 아니라, 늘 도랑을 만난다. (서양속담, 인생속담) 우리는 열심히 일하지 않으면 수확이 없을 것이라고 생각해야 할 뿐만 아니라, 아주 열심히 일하는 것이 반드시 아주 좋은 수확이 있는 것은 아니라고 생각해야 한다. 하지만 가장 중요한 것은 먼저 열심히 일해야 한다는 것이다. 인생의' 계절' 은 사람을 기다리지 않기 때문이다. 교사로서' 직업청춘' 을 유지하는 비밀은 오직 하나뿐이다. 바로 평생 학습과 진취적인 것이다.