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MBA 와 EMBA 는 무엇입니까?
MBA 교육의 가장 중요한 특징은 실용성이며, 지식을 주입하는 것이 아니라 의사 결정 및 실용 관리 기술 훈련에 있다. 그래서 그 과정은 국가마다, 대학마다 다르다. 또한 콘텐츠는 끊임없이 보완적으로 업데이트되므로 학생과 오늘날의 기업 기관의 요구에 더 정확하게 맞출 수 있으며, 교육에서는 학생들이 포괄적인 지식 구조를 구축하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 비즈니스 사례 분석, 실전 관찰, 분석 및 의사 결정 기술 훈련, 학생 운영 기술 육성도 가능합니다. 많은 학생들은 MBA 가 그들에게 가져온 가장 큰 수확은 새로운 것에 대한 계발, 사고력, 시야를 넓혀 이전 업무에서 나타난 문제에 대해 새로운 시각과 이해를 갖게 하는 것이라고 생각합니다. MBA 의 수업은 지식과 기술, 개성과 심리, 현실과 소망 등의 도전을 받아들였다. 동시에 그들을 더욱 실력 있게 만들고, 미래의 사업과 직위에 대해 더 높은 목표를 가지게 했다.
MBA 교육은 탄생일로부터 8 여 년의 역사를 가지고 있다. 최근 한 세기가 넘는 변천에서 MBA 교육은 점차 경험 교육에서 성숙으로 접어들면서 비교적 완벽한 학과 교육 체계를 형성하고 있으며, 그 출현, 발전, 성숙의 과정에서 MBA 는 항상 세계 교육계, 기업계, 심지어 대중과 여론계가 모두 관심을 가지고 있는 화제였다. 그것의 이론적 기초는 경제학이다. 그것의 지식 구조는 여러 분야의 학과의 유기적 조합이다. 그것의 연구 대상은 기업 경제 운영의 재무관리, 자금 조달, 투자, 마케팅, 자원의 효과적인 배치 등 여러 가지 측면을 포괄하며 시장 경제 운영의 전형적인 특징을 충분히 반영하고 있다.
l, MBA 발전사 < P > 는 일반적으로 미국 최초의 경영대학원이 1881 년 미국 펜실베이니아 대학에 설립된 The Wharton School of Finance and Enconomics 라고 생각한다. MBA 프로그램 (MBAProgram) 은 늦게 하버드대에서 태어났습니다. 관리교육이 막 시작되었을 때 주로 기도와 성격의 도야를 강조한 것이지 실제 전문지식이 아니다. 잠시 상공업계의 열렬한 반응을 얻지 못했다. 19 세기 말 2 세기 초가 되자 경영교육은 재계에서 초보적인 발전을 이루었다. 제 2 차 세계대전이 끝난 후 관리교육이 더욱 활발해졌는데, 이는 주로 2 차 세계대전 미국 기업의 소유권과 경영권의 뚜렷한 분리로 기업 임원에 대한 급속한 팽창이 요구된 것이다. 전쟁이 끝났을 때 경제가 평화시기 경제로 바뀌었고, 사람들의 소비능력이 대량으로 석방되고 시장이 번창하여 기업에 대량의 확장 시기를 가져왔다. 많은 제대인들이 재향군인 교육법에 따라 대학에 입학했고, 그중 상당수는 경영대학원의 MBA 학습을 택했고, 하버드대의 휘황찬란한 1947 회는 이' 출중한 세대' 중 선두주자였다. < P > 수요의 급증은 결국 미국 경영대학원의 목표, 수단, 학술수준에 많은 약점을 드러냈고, 1958 년 미국 재단과 포드 재단의 종합 보고서는 관리 교육의 실무적 성격을 분명하게 밝히고 정량 분석 능력을 강화하는 것을 주장하며 이후 상당한 영향을 미치는 구조화 교육과정을 기본적으로 형성했다. 그 후 6 ~ 7 년대 미국 교육은 MBA 에 중점을 두었고, 미국이 매년 수여하는 MBA 학위 수는 석사 학위 총수의 2% 이상에 달하며 다시 한 번 전례 없는 왕성한 발전기에 접어들었다. < P > 는 8 년대 들어 1984 년' 하버드상업평론'' 경영학원이 만족할 수 없는 관리교육, 미국 국제경쟁력 하락에 대한 책임' 이라는 비판으로 미국 MBA 교육 상황에 대한 비판을 대표해 경영대학원장의 깊은 반성을 불러일으켰다. 하지만 이번에는 통일된 모델이 아니라 각자의 탐구로 나아가면서 198 년대의 관리 교육 혁신을 형성했습니다. 국제화를 포함합니다. 과정 통합 리더십, 팀 인식 및 관리 기술에 대한 훈련에서 학생들의 과학 기술 지식을 풍부하게 합니다. 기업과 기업가 윤리에 대한 중시 인터넷 대학 및 원격 교육 실습 (virtual b school); 등등. < P > 한 조사에 따르면 MBA (공상관리석사) 는 1999 년 우리나라에서 가장 자주 등장한 1 개 단어 중 하나로 나타났다. 현재 베이징대 광화관리학원에서 열린 중국 MBA 발전포럼에서 저명한 경제학자 광화관리학원 부원장인 장위영은 새 경제에서 MBA 교육이 새로운 도전에 직면해 국제화 네트워킹이 MBA 교육의 주류가 되고 있다고 보고 있다. < P > 98 급 MBA 졸업생에 대한 조사에 따르면 졸업생의 95% 는 MBA 학습이 자신의 사업 발전에 큰 도움이 된다고 답했고, 학생의 9% 는 MBA 학습을 통해 종합능력을 높였다고 답했다. MBA 교육의 경우, 현재의 관건은 어떻게 새로운 경제의 도전에 적응할 것인가이다. < P > 신경제의 몇 가지 주요 특징은 경제 세계화: 정보화의 발전: 신흥기업의 경제 기둥 역할 등이다. 새로운 경제 조건 하에서 인터넷 교육과 국제화 교육에 더 많은 관심을 기울일 것이다. < P > 경제 세계화의 영향으로 각종 국제적 관리 지식을 습득한 MBA 졸업생들이 큰 환영을 받을 것이다. 합격한 MBA 로서 경제 세계화 상황에서 국제 경제 발전의 최신 동향을 파악하고 국제 상거래에 종사할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 북경대학교, 칭화는 이미 국제 MBA 를 모집하기 시작하면서 현재 각 고교들이 MBA 교육을 중시하는 국제적 프로젝트를 중시하고 있음을 밝혔다. < P > 인터넷이 발달하면서 과거의 대면 교육 방식도 변화하고 인터넷을 통한 온라인 교육은 보편적인 도전을 받게 될 것이며, 세계 많은 경영대학원들은 경제 세계화, 정보화에 적응하는 새로운 교과 과정 (예: 기술 관리, 기업 관리, 전자상거래 관리 등) 을 개설했다. 국내에도 관련 과정을 개설한 학교들이 있다.
MBA 교육네트워크화는 정보사회에 기반을 두고 있으며 거처 개발, 소유, 통제, 사용에 대한 기업관리의 핵심이 되고 정보도 지주산업이 될 것이다. 특히 인터넷의 발전은 기업의 경영 관리 방식에 큰 영향을 미친다. 기업 구조는 유연해지고 직원의 개인적 가치는 점점 더 중시될 것이다. 정보화는 또한 MBA 교육의 사명, 내용, 방법에 작용해 MBA 전공을 재편하게 한다.
2, MBA 교육의 특징
MBA 수업은 어느 학교든 * * * 동성을 가지고 있다. 기본 과목은 모두 회계학, 마케팅학, 컴퓨터, 금융학, 경제 및 자본학을 포함한다. 학생들은 각기 다른 행동에 따라 금융, 다국적 기업, 대중 전파, 하이테크 기업, 국제 업무 과정 등 다양한 전문 과정을 선택할 수 있습니다.
MBA 교육의 가장 중요한 특징은 실용성이며, 지식을 주입하는 것이 아니라 의사 결정 및 실용 관리 기술 훈련에 있다. 그래서 그 과정은 국가마다, 학교마다 다르다. 구내용은 끊임없이 보완적으로 업데이트되며, 학생과 오늘날의 기업기구의 요구에 더 정확하게 맞춰 교육과정에서 학생들이 포괄적인 지식 구조를 구축하는 데 도움을 줄 수 있을 뿐만 아니라, 비즈니스 사례 분석, 실전 관찰, 분석 및 의사 결정 기술 훈련 등을 통해 학생들의 운영 기술을 교육할 수 있습니다. 많은 학생들은 MBA 가 그들에게 가져온 가장 큰 수확은 새로운 것에 대한 계발, 사고용기, 개방력을 가져다 이전 직장에서 나타난 문제에 대해 새로운 시각과 이해를 갖게 하는 것이라고 생각합니다. MBA 의 수업은 지식과 기술, 개성과 심리, 소원 등의 도전을 받아들였다. 그들을 더욱 실력 있게 만들고, 미래의 사업과 직위에 대해 더 높은 목표를 가지게 했다.
MBA 교육은 미국, 유럽에서 2 여 년의 역사를 가지고 있지만, 아시아의 많은 나라에서 대학들은 거의 1 년의 일이다. 중국에서 이런 경제대국 MBA 교육도 겨우 5 년 정도밖에 되지 않았다. 오늘날의 사회가 발전함에 따라 지식시대의 정보가 기업의 운명을 점점 더 지배하고 있으며, 재계는 직업지배인에 대한 지속적인 수요를 가지고 있다. MBA 교육이 2 년 동안 지속된 미국에서도 MBA 학위를 가진 사람은 다른 사람보다 취업기회를 더 쉽게 얻을 수 있으며, MBA 인원에게도 차별이 되지 않습니다. 어느 학교에서 MBA 학위를 취득하는지, 이공 배경이 있는지, 관련 경험이 있는지, 응모된 직위와 보상에 상당한 차이가 있을 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
MBA 의 강력한 수요에 대한 또 다른 요인은 MBA 의 관리 기술이 모든 산업에 적용될 수 있다는 것입니다. 어떤 MBA 졸업생들은 기업관리, 은행관리, 서비스업 관리, 재무고문, 국제무역 등에 종사하며 정부기관에서도 직무를 맡고 있다. 법률, 교육, 문학학력을 가진 일부 MBA 인원은 졸업 후 연구기관, 라디오, 광고업계에서 근무할 수 있다. 전자, 생물학, 의학 및 엔지니어링을 보유한 MBA 졸업생들이 과학기술회사에서 관리 및 투자 컨설턴트 등을 맡고 있다. MBA 교육은 학생 기술 개발에 중점을 두고 있기 때문에 MBA 졸업생은 전통업계에서 하이테크 산업으로, 민간 기업가에서 정부 공직자로 이동할 수 있습니다.
3, MBA 교육은 직업훈련 < P > 을 중시한다. MBA 를 전공하고 있는 많은 사람들에게 MBA 입장권이 있다고 해서 반드시 학위를 받아야 한다는 뜻은 아니며, 꼭 마음에 드는 직업을 찾을 수 있다는 의미도 아니다. 이러한 불확실성으로 인해 더 많은 사람들이 생각하도록 강요합니다. 전체 MBA 의 학습 과정은 학문적 향상인가 아니면 직업 훈련의 새로운 경험인가 하는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 기자는 최근 복단대 99 회 MBA 학생들과 이 문제에 대해 논의했고, 지금은 MBA 를 학술훈련으로 보는 사람이 적어서 직업훈련인 줄 아는 사람이 많다. < P > 한 양은 현재 한 대형 공기업의 임원으로 MBA 교육이 일반 연구교육과 다르다고 생각하는데, 이는 학술훈련이 아니라 전문화된 훈련이다. MBA 교육은 공장과 비교할 수 있다. 전문경영인, 학자가 아니라 MBA 교육을 관통하는 것은 상업이념이다. 학생들에게 이것은 경력의 새로운 시작을 의미한다. 따라서 학술적으로 조예가 있는 사람만 와서 읽는 것은 합리적인 선택이 아닌 것 같다. < P > 이 선생은 한 하이테크 회사의 업무 부사장으로, 앞으로 MBA 학위를 받는다고 해서 반드시 좋은 사람이라는 뜻은 아니라고 생각한다. 명교의 MBA 직함은 일자리를 찾는 데 도움이 될 수 있지만 치열한 경쟁에서 발붙일 수 있을지는 증명서가 아닌 자신의 진재실학에 의존하는 것이 관건이다. 이 선생은 교육계 인사들이 MBA 교육을 학생의 직업질 향상에 집중하는 것이 아니라 학술교육으로 잡는 것이 가장 걱정된다고 솔직하게 말했다. 학교의 지도력과 교사들이 최선을 다해 재력과 물적 투자에도 상당한 노력을 기울였지만, 표준과 육성 목표에서 국제 최고 경영대학원과의 격차는 상당히 컸다. < P > 기자들도 일부 MBA 교사와의 대화에서 비슷한 의구심을 발견했다. 귀국한 지 얼마 되지 않은 한 젊은 교사 종선생은 MBA 학생들이 수학, 영어 등의 과목의 우세로 사회적 인정을 받는 경우가 많다고 기자에게 말했다. 외국에서 MBA 직원은 배우고 깨달은 관리 지식과 비즈니스 표현 및 의사 소통 능력으로 한 수 앞선다. 이러한 우세는 전문적인 직업 훈련에 의존해야지, 일반 학술 훈련이 아니다. 이에 따라 국내 MBA 교육도 직업훈련에 위치해야 진정으로 국제와 접목할 수 있다. < P > 는 현재' MBA 는 직업훈련이어야 한다' 는 견해에 찬성하는 사람들이 대다수를 차지하고 있으며, 이들 중 상당수는 MBA 교육기지가 미래 기업가를 양성하는' 황보사관학교' 로 탄생한 것으로 알려졌다. 그들이 보기에 직업 훈련을 중시하는 것이 급선무다. MBA 를 읽는 데 비싼 학비를 지불하고 승진할 수 있는 기회를 포기했기 때문이다. MBA 를 읽는 것은 좋은 직업 < P > 을 위해 MBA
◆ 를 모으는 것이다. 전 세계적으로 MBA (MBA) 는 이미 뛰어난 능력을 의미한다. 그것은 전 세계 각 학과 석사 학위 중 금량이 가장 높다.
◆ 막 교문을 나온 하버드 MBA 평균 연봉은 1 만 달러에 이른다.
◆' 능력분자' 와' 직업총지배인' 을 전문적으로 만든다.
◆ MBA 가 한 기업에서 발생할 수 있는 모든 문제에 접근할 수 있도록 많은 사례 분석.
◆ MBA 들은 어떤 업종에 종사하든 다양한 문제에 잘 대처할 수 있다.
◆ MBA 는 중국에서 이미 관리 엘리트가 되는 데 관심이 있는 목표가 되었다.
EMBA 영어는 모두 executive master of business administration 으로 불리며 고위 경영진 MBA 또는 고위 경영진 경영학 석사로 직역됩니다. 시카고 대학 경영대학원에서 개척했습니다. EMBA 를 읽는 학생은 일반적으로 회사에서 추천하며 여가 시간을 이용해 수업에 집중하고 교과 내용이 광범위하며 이론과 실천이 균형을 이룬다. 그 본질은 MBA 학위가 없는 회사의 상급자로 승진하는 경영진에게 의미가 있는 학위가 있는 재직 교육이다. < P > 외국 EMBA 교육 < P > EMBA 에 재학 중인 학생들은 업무 경험이 있어야 하며, 많은 사람들이 회사의 지원을 받을 수 있어야 한다. 미국에서는 제조, 금융, 무역, 정부, 캐나다 EMBA
와 같은 다양한 회사에서 EMBA 수강생들이 정부 부처에서 많이 왔습니다. 이들의 평균 입학 연령은 38 세, 96% 는 대학 학사 학위를 취득했고, 보통 1 년의 관리 경험을 갖고 있으며 연간 수입은 78, 달러이다. EMBA 프로젝트의 6% 가 국제 경영 무역 금융 방면의 과정을 개설한다. 또 1% 의 프로그램이 있어 학교에서는 한 국제문제에 대해 일주일 동안 외국에 전문적으로 학술 방문을 할 수 있도록 학생을 조직한다. 일부 대학에서는 성공한 기업가, 정부 관료, 유명 인사들에게 연설을 하고 학생들과 교류할 수 있도록 유명 인사 시리즈 강좌를 개설했습니다. 외국에서 계속 심학을 하는 것은 투자로 간주되고, EMBA 를 읽는 수강생들은 2 년 동안 수만 달러의 투자를 희망하며, 학업을 마친 후 보상을 받을 수 있는 것은 문제가 되지 않을 것이다. EMBA 학습 배경과 다년간의 업무 경험이 있는 사람들은 고용주들에게 인기가 많다. 학교별 등록금 기준은 크게 차이가 나서 1 인당 연간 등록금이 평균 11, 달러, 유명한 학교 등록금은 25, 달러에 달한다.
우리나라 EMBA 발전