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중학교 테마반회 3 교안
중학교 테마 수업 계획: 내 옆에 정직
행사 목적: 이번 학급회를 통해 학생들에게 성실하고 신용을 지키는 중요성을 인식하고 성실하고 신용을 지키는 중학생이 되는 법을 배우게 한다.
활동 형태:
반 간부가 주재하고, 담임 선생님의 협조, 개인 활동과 단체 활동을 결합하여 학생의 조직능력을 배양하다.
이벤트 준비:
1. 성실성에 관한 명언과 성어를 수집하다.
2. 이야기를 하는 학생 몇 명을 찾아내다.
활동 프로세스:
첫째, 주제 소개, 활동 주제 공개
사회자 (여): 성실은 금이다. 속담에도 있듯이, 금은 항상 빛난다! 한 사람이 성실성을 가지면 그의 인생은 빛날 것이다.
사회자 (남): 성실은 사실입니다. 우리 모두는 상호 이해, 조화, 성실을 실현하기 위해 정직이 필요하다.
사회자 (여): 성실은 아름다움입니다. 많은 사람들이 외모의 아름다움에만 치중하지만 마음의 아름다움은 소홀히 한다. 사실 심령미야말로 진정한 아름다움이다.
사회자 (남): 성실은 독일인들이 흔히 말하는 것이고, 노력은 중화민족의 전통 미덕이며, 성실도 인간관계의 미덕이라고 말하고 싶습니다.
사회자 (여): 성실함으로 생활이 더욱 흥미진진합니다.
사회자 (남): 성실함으로 생활이 더 매력적이에요.
세상은 성실하기 때문에 더욱 다채롭다. 092 반' 성실함이 내 곁에 있다' 주제반이 지금부터 시작된다.
둘째, 성실한 명언은 먼저 사회자를 말한다
(남): 한번 생각해 봅시다. 정직에 관한 어떤 명언과 성어를 아십니까?
(패널 토론)
다음은 학생 발언의 발췌문이다.
가볍게 말하지 마라, 너는 반드시 네가 말한 것을 믿어야 한다.
말하자면 해내다.
인생은 거짓말에서 찬란한 꽃을 피워서는 안 된다.
진정한 지식은 성실함에서만 찾을 수 있다.
상호 신뢰는 행복의 근원이다.
정성을 다하여 금석이 열리다.
성실은 생활의 미덕이다.
셋째, 정직에 관한 이야기
사회자 (여): 중화민족은 예로부터 성실한 민족이었고, 성실한 것은 무수히 많았다. 쳉 카이가 말한 황금 도끼의 이야기를 들어주세요. 청카이: 이야기의 대의는 오래 전에 한 어린 소년이 호숫가에서 나무를 베다가 철도끼 한 자루를 잃어버렸다는 것입니다. 그는 급히 소리쳤다. 이 함성은 호수 속의 용왕을 맞이했다. 용왕은 처음으로 그를 위해 도끼를 되찾겠다고 약속했다. 용왕이 금도끼를 건져내자 소년은 고개를 저었다. 두 번째로 용왕은 은도끼 한 자루를 건져냈고, 소년은 또 고개를 저었다. 세 번째로 용왕은 철도끼 한 자루를 건져냈다. 소년은 즐겁게 웃으며 용왕에게 감사했다. 용왕씨도 그를 성실한 아이라고 칭찬했다.
진행자 (남): 다음은 류첸의 강의' 온주구두의 만남' 을 들어보세요. 유천: 1980 년대에는 온주구두가 일일화' 와' 아침신발' 이라고도 불렸어요. 위조의 질은 전국 소비자들의 공분을 불러일으켰고, 많은 상점들이 1987 년 8 월 8 일 항저우 무림광장에' 본점에는 원저우 신발이 없다' 는 공고가 나붙었다. 온주 저질 구두 5000 켤레가 시민들에게 활활 타오르는 불에 투입돼 온주인의 성실의식을 일깨웠고 온주 사람들은 성실함으로 원저우 구두의 존엄성을 되찾았다. 19986.8888888617' 중국 10 대 신발왕' 중 3 개 브랜드의 온주구두가 그 중 하나다. 2002 년에 온주인들은 8 월 8 일을' 성실의 날' 로 정했다.
사회자 (여): 루단디가 말한' 한 소년의 성실함' 을 감상해 봅시다. 육단디: 일찍이 네팔 히말라야 남쪽 기슭을 밟는 외국인이 거의 없었습니다. 나중에 많은 일본인들이 이곳을 관광하러 왔다. 이것은 한 소년의 성실함 때문이라고 한다. 일본 사진작가 몇 명이 현지 소년 한 명에게 맥주를 사달라고 했다. 소년은 세 시간 동안 뛰었다. 다음날, 소년은 또 자발적으로 그들에게 맥주를 사 달라고 요구했다. 사진작가들은 이번에 그에게 많은 돈을 주었지만 소년은 셋째 날 오후까지 돌아오지 않았다. 사진작가들의 의론이 분분하다. 셋째 날 밤, 누군가 문을 두드렸다. 사진작가가 문을 열고 그 젊은이가 맥주 몇 병과 깨진 유리 조각을 들고 있는 것을 보았다. 알고 보니 그는 맥주 네 병만 샀다. 나중에, 그는 산을 오르고, 강을 건너고, 또 여섯 병을 샀다. 그가 돌아왔을 때, 그는 병 세 개를 깨뜨렸다. 그는 울면서 깨진 유리조각을 들고 잔돈을 사진작가에게 돌려주었다. 그 자리에 있던 모든 사람들이 이야기에 감동을 받았다.
넷째, 모두가 감정에 대해 이야기합니다.
사회자 (남): 모두 조를 나누어 이야기를 듣고 난 후의 느낌을 이야기하고, 각 그룹마다 대표를 골라 발언합니다.
동사 (verb 의 약어) 무결성 사례 분석
사회자 (여): 여기 익숙한 일상의 예가 있습니다. 주의 깊게 듣고 당신의 의견을 이야기해 주십시오. 샤오왕과 샤오장은 좋은 친구이다. 그들은 누가 어려움이 있더라도 서로 돕겠다고 약속한 적이 있다. 이날 샤오왕은 샤오장의 숙제를 베껴 쓰려고 했는데, 샤오장은 동의하지 않았다. 그는 화가 나서 말했다. "전혀 도와주지 않으니, 정말 신용을 지키지 않는다."
사회자 (남): 이렇게 많은 학생들의 발언을 듣고 성실의 중요성을 얘기했어요. 나는 모든 학생들이 일상생활에서 성실성에 대해 이야기할 수 있기를 바란다.
여섯째, 자신이 어떤 부정직한 일을 했는지 반성한다.
사회자 (남): 우리 모두 알고 있듯이, 성실은 생활에 없어서는 안 될 요소입니다. 예를 들어, 물건을 사고 팔고, 사람들과의 교제, 비즈니스 협상에서 정직을 강조해야 한다. 학생으로서, 너는 성장하는 과정에서 약간의 실수를 범하는 것을 피할 수 없다. 솔직히 말해서, 준비한 종이에 당신이 한 부정직한 일을 적고, 당신의 경험을 적고, 앞으로 무엇을 해야 정직한 중학생이 될 수 있는지 적어 주세요.
사회자 (남): 자, 학생 여러분, 누가 감히 나서서 자신이 한 부정직한 일에 대해 이야기하고, 당신들의 경험에 대해 이야기하고, 앞으로 어떻게 성실한 중학생이 될 수 있을까요? 장서호는 용감하게 일어서서 말했다. "한번은 오후에 학교가 끝난 후 일찍 학교에서 숙제를 마쳤습니다. 갑자기 몇몇 사람들이 서호, 가, 피시방에 간다고 말했다. 이전에 피시방에 가 본 적이 없기 때문에, 나는 그들의 유혹을 견디지 못하고 그들을 따라갔다. 한 시간 동안 놀다가 집에 돌아오자 아버지는 나에게 어디로 갔는지, 왜 늦었는지 물었다. " 아빠와 산책을 하다가 아버지는 또 나에게 피시방에 간다고 하셨다. 우리 아버지는 진지하게 나와 마음을 털어놓는 대화를 하셨다. 나는 거짓말이 틀렸다는 것을 깨달았다. 나는 더 이상 피시방에 가지 않을 것이다. 나는 성실한 아이가 되고 싶다. 이번 학급회를 통해 나는 성실의 중요성을 깨달았다. 나는 앞으로 반드시 스스로에게 성실하고 신용을 지키는 좋은 아이가 되라고 엄격히 요구하고, 선생님과 학우들에게 나의 행동에 주의를 기울이라고 요구할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) ""
사회자 (여): 학우 여러분, 우리 각자는 우리와 성실을 유지하려고 합니다. 지금, 당신이 방금 쓴 쪽지를 조용히 선생님께 전해 주십시오. 이것은 또한 우리가 부정직한 일에 작별을 고하는 것을 의미합니다.
선생님 요약: 골키는 "대문자를 만들어 봅시다." 라고 말했습니다. 성실하고 신용을 지키는 것은 마치 인자걸레, 인자걸레, 우리 각자의 도덕기준을 지탱하는 것과 같다. 동시에 성실하고 신용을 지키는 것은 중화민족의 전통 미덕이다. 어려서부터 성실하고 신용을 지키는 도덕적 자질을 키워야 현재와 미래에 다른 사람의 존경을 받을 수 있어야 사회에 발붙일 수 있다.
일곱, 숙제:
제 2 장 중학교 주제반 교안: 중간고사는 연애를 할 수 없다
활동 목적: 1. 학생들이 조연의 위험성을 충분히 인식하고 올바른 사랑관을 세우게 하다.
2. 연애와 중간고사의 관계를 정확히 대하고 간섭을 제거하고 더 열심히 공부합니다.
활동 프로세스:
(반회 전' 중간고사는 연애할 수 없다-9 반 주제반 (1)' 슬라이드와 함께 노래 앨범을 방송한다. 프로그램 시작 시 음악이 멈춘다)
사회자 갑과 사회자 을: 안녕하세요!
사회자 A: 오늘 밤 중간고사와 사랑의 관계에 대해 이야기합시다.
진행자 B:9 반 (1)' 중간고사는 연애할 수 없다' 주제반이 지금부터 시작된다!
사회자 A: 신체의 발육과 생리의 변화에 따라 사춘기에 접어들면서 이성에 큰 관심을 갖는 것은 정상입니다. 사람이 이성에 대한 호감이나 감상을 어렴풋이 길러내는 것은 정상적인 생리 현상이다. 그렇다면 우리 중학생들의 이런 현상은 무엇일까? 현장 인터뷰를 합시다.
(인터뷰, 동창생, 선생님, 학부모, 학교 지도자가 대답했다 ...)
(동시에 슬라이드에 질문 배치:
1, 어떤 현상이 조연에 속합니까?
2. 당신은 아침 사랑이 무엇이라고 생각합니까?
사회자 B: 모두들 일찌감치 연애하는 일에 대해 많이 얘기했는데, 어떤 것은 우리로 하여금 심사숙고하게 한다. ! 다음 예를 살펴 보겠습니다.
(슬라이드를 사용하여 두 가지 예를 보여주고 토론합니다)
사례 1:
이것은 진실한 이야기이자 현대의 비극이다. 샤오장은 다리가 있는 9 학년 학생이지만 다재다능하여 연주할 줄 알고 모든 것이 좋다. 샤오란 15 세, 예쁘게 생겼어요. 그녀는 그녀의 동창인 샤오장과 매우 친밀하다. Xiaolan 의 아버지는이 소식을 듣고 즉시 Xiaolan 과 Xiaozhang 의 약속을 금지하고 Xiaolan 에게 경고했다: "나는 너에게 말했다, 너는 오랫동안 사람들과 데이트 할 수 없었고, 앞으로는 절름발이와 결혼 할 수 없다!" 샤오란은 아버지의 듣기 싫은 교훈에 만족하지 못했지만 아버지를 반박할 엄두가 나지 않았다. 그녀는 단지 매우 반감을 가지고 있을 뿐이다. 그 이후로 그녀는 더 이상 샤오장과 공개적으로 연락하지 않았다.
공개부터 지하까지 현기가 와서 체험이 다르다. 성의식의 각성, 이 소년소녀들에게 키스 같은 피부 소개팅이 생기게 하여, 그들의 그림자가 떠나지 않게 하고, 학습 성적이 급락했다. 종이가 불을 싸지 못하자 샤오란의 아버지는 듣고 노발대발했다. 어느 날 그들은 매우 사랑했다. 샤오란의 아버지가 도착하자 벌컥 화를 내며 몽둥이를 들어 올리면 장 () 을 때린다. 장 군의 가족은 소식을 듣고 달려와 작은 파란 아버지와 싸우기 시작했다. 샤오란은 기회를 틈타 집으로 달려갔다. 그녀는 화가 나서 수줍고 급해서 농약 한 병을 들고 마셨다 ...
사회자 a: 이야기: 모두 들어보셨을 겁니다. 몇 가지 문제를 토론하세요.
1. 샤오람과 샤오장의 초기 관계가' 사랑' 이라고 생각하십니까? 왜요 。
2. 왜 샤오블루와 샤오장이 나중에 사랑에 빠졌습니까? 우리 주위에 또 다른 청소년들이 일찍 연애하는 이유가 있나요?
중학생이 연애를 하는 것을 어떻게 생각합니까? 중학생이 연애하는 게 정상이라고 생각하세요? 제가 해야 할까요? (학생 연설)
사회자 B: 위의 예시에 대해 학생들은 모두 적극적으로 발언합니다. 이제 우리 생활에서 쉽게 만날 수 있는 이런 상황을 살펴보자. 만약 당신이 주인공이라면, 당신은 어떻게 할 것입니까? 사례 2 참조:
사례 2:
팅팅팅은 이성 동창으로부터 편지를 받았다.
팅팅:
안녕하세요!
우리는 같은 반에서 1 년이 넘었는데, 너는 나에게 깊은 인상을 남겼다. 너는 총명하고, 열정이 대범하며, 남을 잘 돕고, 학업 성적이 우수하다. 네가 말할 수 있는 눈빛은 늘 나를 불안하게 한다. 나는 너를 정말 좋아한다!
금요일 오후에는 다른 행사가 없습니다. 너는 왜 학교 입구에서 나를 기다리지 않느냐, 우리 나가서 이야기하자? 나를 실망시키지 마세요. 나는 간절히 당신을 기다리고 있습니다.
소원
몸이 좋아 기분이 좋아!
유강
토론:
1. 만약 당신이 팅팅이라면 편지를 받으면 어떻게 해야 합니까? 유강은 어떻게 해야 합니까?
2. 팅팅팅이 담임 선생님께 편지를 건네면 그녀는 그를 무시했다. 이것은 유강 이후의 학습 생활에 어떤 영향을 미칩니까? 그는 팅팅을 어떻게 대해야 합니까?
3. 팅팅팅이 유강의 감정을 받아들인다면, 그들은 이때부터 밀접한 교제를 하게 될 것이다. 유강은 매우 주의를 기울였다. 당신은 이것이 그들의 앞으로의 학습과 생활에 어떤 영향을 미칠 것이라고 생각합니까?
대담하고 적극적으로 발언하세요! (학생 연설)
사회자 A: 위 예시의 토론을 통해 학우들의 마음속에 분명히 헤아릴 수 있을 것이라고 믿습니다. 그들이 말하는 것을 들어 봅시다. (2 ~ 3 명의 학생 인터뷰) ... 방금 학생들은 모두 아주 잘 이야기했다. 다음으로 우리 수 선생님을 초청하여 이번 주제반에 대한 총결산을 진행하겠습니다!
"요약 ... 노래 틀어, 내 미래는 꿈이 아니야"
활동 요약
제 3 장 중학교 주제반 교안: 생명은 네 손에 있다-교통안전교육
행사 목적: 1, 뉴스와 공연 소품을 읽음으로써 교통안전에 대한 학생들의 관심을 불러일으키다.
2. 이번 학급회를 통해 학생들은 몇 가지 기본적인 교통 규칙과 교통 표지를 이해할 수 있으며, 점차 교통 규칙을 의식적으로 준수하는 좋은 행동 습관을 형성하게 된다.
활동 프로세스:
(a) 교통 사고에 관한 뉴스 소개 주제를 주재하다.
1, 사회자 A 가 뉴스를 본다.
사회자 b: 이 뉴스를 어떻게 보십니까?
학생들은 자신의 견해를 토론하고 표현합니다.
4, 호스트 요약:
A: 인생은 당신의 손에 있으며 교통 안전은 무시할 수 없습니다.
B: 그래서 오늘, 우리 함께 교통규칙을 배워서, 스스로 교통규칙을 준수하는 좋은 습관을 길러 봅시다.
(2) 교통 지식 경쟁 (응답 형식)
1 .. 신호등은 어떤 색입니까? 어떤 기능이 있습니까?
2. 빨간불이 켜지면 행인은 어떻게 해야 하나요?
3. 황등이 밝을 때 길을 건너도 될까요?
4. 어떤 불이 켜져야 갈 수 있습니까?
5. 기사와 행인은 어느 길로 가야 합니까?
6. 각종 교통 표지를 전시하여 학생들이 교통 표지의 이름과 의미를 말하게 한다.
(3) 스케치를보고 토론하십시오.
1, 스케치 내용: 한 초등학생이 학교가 끝나고 집에 돌아왔는데, 교통규칙을 지키지 않아 교통사고를 당했다.
2. 토론:
(1) 아이가 위반한 교통규칙은 무엇입니까?
(2) 우리는 어떻게 교통규칙을 준수해야 합니까?
3. 아이들의 잘못을 바로잡습니다.
4, 에세이에서 시작하여 경험에 대해 이야기하십시오.
(4) 요약:
1. 학생 요약: 이번 행사를 통해 무엇을 배웠습니까?
2. 담임 선생님은 생명이 단 한 번밖에 없고 행복이 자신의 손에 달려 있다고 총결하셨다. 학생들이 이번 학급회를 통해 생명을 소중히 여기고 교통 규칙을 자각하는 좋은 습관을 기르기를 바랍니다.
과외확장
교통 감독관이 되어 동생들을 이끌고 교통 규칙을 지키세요.