중국어 교육의 두 가지 기본 방법은 무엇입니까?

'시연과 모방'과 '축적의 축적'은 중국어 교육의 두 가지 기본 방법입니다. 중국어 교육에 일반적으로 사용되며 교사들이 높이 평가하는 중국어 교육 전통에 깊이 뿌리를 두고 있으며 새로운 시대에 새로운 발전을 이루고 있습니다.

1. 시범과 모방

'모방'은 중국어를 배우고 사용하는 출발점이다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 배우려면 먼저 "모방"해야 합니다. 학습자는 일반적으로 "직관-사고-연습"이라는 인지 노선을 따르며, 의식적 또는 무의식적으로 다른 사람이 사용하는 중국어 내용, 형식 및 방법에 주의를 기울이고, 그들의 자극과 영향을 받아들이고, 다른 사람의 중국어 경험을 얻습니다. 그리고 다른 사람들이 이해하고 표현하기 위해 사용하는 중국어 내용, 형식 및 방법을 "사용"한 다음 자신의 실천을 통해 독립적으로 이해하고 표현합니다.

'모방'에는 따라야 할 모델과 따라야 할 예가 있어 학습의 어려움을 줄이고 학습 효과를 쉽게 평가할 수 있습니다. 그러나 중국어 학습은 무작정 '모방'하는 것은 물론, 마음대로 '모방'하는 것도 아닙니다. 중국어 학습의 '모방'은 발견과 혁신의 출발점입니다. 처음에는 '법을 준수하는 것'이 필요하고, 그 다음에는 '비탈하여 변화를 추구하는 것'이 필요합니다.

인지 심리학에서는 새로운 경험이 학습자의 원래 심리적 구조를 변화시킬 때 학습이 일어날 수 있다고 말합니다. 심리적 구조의 변화는 학습자에게 외부 자극과 영향에 주의를 기울일 것을 요구하며, 이는 학습자가 '법 준수'와 '틀 밖에서의 변화 추구'를 보장하기 위해 시연이나 안내를 받아들일 것을 요구합니다. ① 그러므로 '시연과 모방'은 중국어 교육의 가장 중요한 기본 방법이 되었다.

"시연과 모방"은 중국어 교육에서 교사와 학생이 텍스트를 예로 들어 텍스트를 이해하고 텍스트의 내용, 형식 및 방법을 "모방"하여 듣고 읽는 것을 의미합니다. , 쓰기, 학습을 달성하기 위해 중국어를 사용하는 목적은 또한 중국어 교육에서 교사와 학생이 서로를 알고, 서로 소통하기 위해 자신의 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기를 예로 제시한다는 것을 의미합니다. "시범과 모방"에도 개방적인 중국어 교육이 필요합니다. 교사와 학생이 사회와 생활에 들어가고 더 많은 중국 사례에 노출되고 더 많은 중국 경험을 얻고 더 많은 중국 영향을 받아들입니다.

'시연과 모방'은 교사의 지도적 역할을 매우 중요하게 생각합니다. "모방"에는 "습득" 상태와 "학습된" 상태가 모두 있습니다. 무의식적인 '습득' 상태를 의식적인 '습득' 상태로 전환해야만 중국어 학습의 효율성을 높일 수 있습니다. 중국어를 학습한다는 것은 교사의 지도 하에 중국어를 배우고 익히는 것을 의미합니다. 교육 과정에서 교사는 학생들의 학습을 효과적으로 지도해야 하며, 지식과 능력, 과정과 방법, 정서적 태도와 가치의 모든 측면에서 학생들의 포괄적인 발전을 촉진해야 합니다.

2. 근용 축적형

"축적"은 중국어를 배우고 사용하는 기초입니다. 중국어 축적에는 언어와 문자의 축적, 장 구조의 이해, 학습 방법의 파악, 문화의 축적, 감정, 태도 및 가치관의 함양 등이 포함됩니다. 중국어를 배우고 사용하기 위한 지식의 기초를 놓을 뿐만 아니라 능력과 정신의 기초를 놓을 뿐만 아니라 중국어를 배우고 사용하기 위한 기초를 놓을 뿐만 아니라 다른 과목, 직업 및 학습을 위한 기초를 놓기도 합니다. 삶.

중국 교육과정 표준은 '축적'에 특별한 관심을 두고 있습니다. "기본 개념"에서는 "언어 축적을 풍부하게"가 필요하고, "일반 목표"에서는 "학습 제안"에서 "축적에 집중"해야 합니다. , 언어의 인식 및 적용", "평가"에서 "권고 사항"은 "학생의 일상 읽기 평가를 강화하고, 학생들이 더 많이 읽도록 격려하며, 읽기 연습의 축적을 늘리도록 주의"를 요구하고, "단계 목표"에서 , "부록", "우수시 낭송을 위한 추천글 제안", "과외 독서 제안"에서 단계별 누적 요건을 제시하고 있습니다. 위의 '축적' 요건을 통해 우리는 언어를 '축적'하는 중요한 방법이 좋은 문장과 명문을 암송하고 '통합'하는 것임을 알 수 있다. 중국어 교육은 '축적의 축적 방식'을 매우 중시한다는 것을 알 수 있습니다.

'한용'은 '몰입해 찬찬히 경험해 보라'는 뜻이다. '한용'은 말의 아름다움을 감상하고, 문장의 매력을 음미하며, 작품의 함의를 느끼고, 작가의 독창성을 찬양한다는 뜻이다. 중국어 교육은 대중적인 좋은 기사와 아름다운 단어와 문장을 낭독하는 것을 요구하는 "축적 스타일"을 사용합니다. 지각적 경험과 심오한 합리적 이해. '재배형'은 중국어 교육의 중요한 방법 중 하나이다.

훌륭한 교사들은 중국어 교육에서 '축적 방식'을 사용하는 다양한 방법을 탐구하고 요약합니다.

예를 들어, 반복 읽기에서 이해를 유도하고, '종합'을 이해의 출발점과 목적지로 삼고, 전반적인 이해와 분석적 이해를 결합하고, 구두 의사소통에서 인위적인 분할로 인한 인지적 한계를 피하고, 특정 언어를 사용합니다. 텍스트 환경에서 텍스트를 흡수하는 효과를 달성하기 위해 구두 의사소통 활동을 강화하고, 텍스트의 언어 자료를 사용하여 훈련 방향이나 형태를 변경하고, 학생들이 언어를 숙고하고 맛볼 수 있도록 안내합니다. 다각적인 경험과 긍정적인 통찰력을 얻기 위해 주제 학습 중에 한용을 가르치고 학생들이 텍스트 주제에 대한 연구 독서를 하도록 지도합니다. 주제를 공부하는 과정은 친숙한 읽기와 집중적 사고, 그리고 겸손한 해석의 과정입니다. 텍스트를 편집하고 적용합니다. ③

'배양과 축적'은 언어자료에만 국한되지 않고, 글에서도 이야기의 심오한 의미를 느낄 수 있고, 심오한 생각의 축적을 형성할 수 있다. 소련 작가 콘 발토프스키(Kon Bałtovsky)의 "황금 장미"는 감동적인 이야기를 담고 있습니다. 청소부가 보석 작업장에서 쓰레기를 모아 금 조각을 걸러내고 시간이 지남에 따라 모아 마침내 황금 장미를 만들었습니다. 『황금장미』는 우리에게 이렇게 말합니다. “모든 순간, 모든 우연한 말과 희망, 모든 심오하거나 농담하는 생각, 모든 미묘한 인간 심장의 고동, 또한 날아다니는 포플러나무의 캣킨스, 또는 고요함 속에 반사되는 작은 별빛도 있습니다. 밤 연못 - 그것들은 모두 금가루의 입자입니다.” ④

――――――――

댓글:

①Eysenck의 저서: "인지 심리학" " Gao Dingguo et al., 화동사범대학 출판부, 2009년 7월판 번역.

② 중화인민공화국 교육부 및 중화인민공화국: "전일제 의무교육을 위한 중국 교육과정 기준(실험초안)", 북경사범대학출판부, 2001년판.

③저우관: "중국어 수영"에 대한 간략한 고찰", "초등 중국어 교육 포럼", 2001년 6호.

④Kon Baustovsky: Li Shi 번역, "The Golden Rose", 상하이 번역 출판사, 1980년판, 11쪽.

[작성자 연락처 : 허난교육학원]