왜 대학 선생님의 학력이 이렇게 높습니까?

1. 학술 분야와 실제 사회 실천에는 서로 다른 규칙과 방법이 있다. 학교에서' 양스님' 을 도입하는 것은 다른 사람이 분야를 잘하는 우수한 이론과 방법을 흡수하는 것이며, 자신의 과학 연구 능력을 향상시키는 중요한 수단이다.

2. 학술 분야의 규칙은 간단하고 간단하며 복잡하다고 하면 복잡할 수 있다. 정력이 제한된 사람, 학술과 사회 실천은 모두 잘할 수 있고, 지능과 능력도 있다. 그러나 보답으로 볼 때, 사회 실천은 분명히 더 높다. 그래서 많은 사람들이 대학 시스템에 들어갔다. 그들은 비록 능력이 높지만, 물과 흙은 불복하여 오히려 역효과를 낸다.

3. 실천능력이 강한 사회인에게는 학교가 완전히 간과되는 것이 아니라 초청강좌 등을 통해 측면에서 교육을 보충할 것이다. 이런 예는 매우 많으니, 반드시 다른 사람을 교사로 모집할 필요는 없다. 수입상으로 볼 때, 학교는 이 사람들에게 매력이 없지만, 명성은 더욱 효과적이다.

4. 고교의 교원 역량이 심각하게 포화되어, 지금 학교에 남아 있는 것은 기본적으로 무슨 일을 하기 어렵다고 할 수 있다. 고교의 많은 젊은 교사들이 심하게 무더기로 쌓여 있고, 과학연구경비승이 많고, 그들의 향후 학술생활에 대한 보장이 별로 없다. 그래서 저는 기본적으로 사람을 모집하고 싶지 않습니다. 단순히 기준을 올리고, 물러나게 합니다.