중국어 2권 2단원 디자인 교육

교사로서 당신은 일반적으로 교육 활동을 더 잘 구성할 수 있는 교육 설계를 작성해야 합니다. 보다 효과적인 교육 설계를 작성하는 방법은 무엇입니까? 다음은 제가 여러분을 위해 편집한 중국어 제2권의 두 번째 단원의 교수 설계입니다. 이것이 여러분에게 도움이 되기를 바랍니다. 중국어 2권 2단원의 교육 설계

교육 목표:

지식과 기술

1. 이 수업의 세 단어를 이해합니다. : "스케일, 인레이 및 흩어짐" 새 문자의 경우 12개의 새 문자를 올바르게 쓸 수 있습니다: "열기, 지우기, 개미, 개미, 이동, 수영, 놀리기, 기러기, 살짝, 디아오, 왕, 사".

2. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽으십시오. 그리고 암송하고 싶은 구절을 선택하세요.

3. 학생들이 삶과 텍스트 콘텐츠를 결합하고 자연의 언어를 이해하도록 지도합니다.

과정 및 방법

1. 독립적인 읽기 쓰기 능력을 지속적으로 수행하고, 텍스트에 있는 단어의 의미를 이해하는 능력을 향상시키는 동시에 읽기 능력도 향상시킵니다.

2. 시를 소리내어 읽음으로써 학생들이 읽으면서 상상하도록 지도하고, 시에 대한 이해를 높이고, 학생들의 상상력을 키워줍니다.

감정, 태도 및 가치 ​​

학습을 통해 학생들의 자연에 대한 사랑이 자극되고, 자연 현상을 관찰하고 자연의 신비를 적극적으로 탐구하는 데 대한 학생들의 관심이 배양됩니다. .

교육의 핵심 포인트:

시에 대한 이해를 높이고 학생들의 상상력을 키워줍니다.

전략과 방법:

협력과 의사소통, 독서를 통한 통찰력.

교육 매체:

수업 전에 학생들이 자연, 삶, 책의 왕국, 온라인 세계로 들어가 활동을 수행하고 언어를 찾도록 안내합니다. 자연, 예: 봄, 여름, 가을, 겨울의 언어, 맑은 날과 비오는 날의 언어, 지진의 언어 또는 기타 언어 및 일부 속담.

멀티미디어 코스웨어, 어휘 카드

교육 과정:

1. 흥미를 자극하고 새로운 수업을 소개합니다.

1. 교사가 먼저 글을 씁니다. 칠판에 적힌 '큰 단어'는 당연히 학생들에게 읽혀졌다. 학생들이 자연에 대한 이해를 전달할 수 있도록 지도하십시오.

2. 교사는 멀티미디어 코스웨어를 사용하여 자연 속의 마법 같은 자연 풍경, 다채로운 꽃과 나무, 장난스럽고 귀여운 새, 동물, 곤충 및 물고기를 보여줍니다. 학생들에게 놀라운 마법에 대한 전반적인 인식을 제공합니다. 자연의.

3. 선생님: 보고 가장 하고 싶은 말은 무엇인가요? 무엇을 해야 할까요?

(학생들은 자유롭게 말할 수 있습니다.)

4. 교사: 아름답고 신비로운 자연이 너무 매력적입니다. 오늘은 우리 함께 자연 속으로 들어가 볼까요?

5. 주제를 완성하고 함께 읽어보세요.

2. 처음으로 본문을 읽고 한자를 스스로 익히세요.

1. 학생들은 자유롭게 시를 읽다가 모르는 단어가 나오면 선생님이나 친구들에게 물어보거나 사전을 찾아볼 수도 있습니다.

2. 코스웨어를 사용하여 텍스트의 새로운 단어를 보여주고, 읽도록 지시하고, 읽도록 기차를 운전합니다.

3. 본문에 나오는 단어를 다양한 형태로 이해하세요.

예: '물고기 비늘'은 학생들의 생활 경험이나 사진을 통해 이해할 수 있습니다.

예: 'embedded in', 'spread in' 및 기타 단어가 결합될 수 있습니다. 시의 구체적인 맥락을 이해하고 학생들이 다양한 단어를 바탕으로 문장을 만드는 연습을 할 수 있도록 합니다.

(학생들은 산 정상, 바다, 바위, 멋진 등 자신이 이해하지 못하는 다른 단어를 생각해 낼 수 있습니다. "산 정상"은 그림에서 볼 수 있고 "바다"는 학생 자신의 생활 경험 이해를 통해 읽어야 합니다. "Boulder"는 교사가 관련 정보를 읽어야 합니다. "Wonderful"은 시의 구체적인 맥락과 연계하여 이해할 수 있습니다.

4. 읽기 상황을 확인하세요. :

교사는 학생들에게 본문을 한 부분씩 읽도록 지시하고, 듣는 사람은 그것을 습관적으로 평가할 수 있습니다.

3. 교사와 학생의 대화와 시 감상.

1. 선생님은 학생들에게 본문을 다시 읽도록 지도하고, 본문을 읽은 후 어떤 느낌이나 느낌, 인상을 남기나요?

정말 멋진 광경이네요. (어떤 자연 언어를 알고 있나요?)

2. 학생들이 책을 읽은 후 자신의 느낌, 느낌, 의견을 공유하도록 안내합니다.

3. 학생들이 자신의 의견의 근거, 즉 본문에 나오는 언어의 취향과 이해를 파악할 수 있도록 지도합니다. (학생들은 자신의 언어로 의사소통하거나 읽기 내용의 문장을 사용할 수 있습니다.)

A: 하늘의 흰 구름은 자연의 언어입니다. 흰 구름이 높이 떠 있다면 분명 화창한 날이 될 것입니다.

B: 땅 위의 개미는 자연의 언어입니다. 개미는 이동할 때 우산을 가져와야 합니다.

C: 올챙이가 나오자마자;

D: 남쪽으로 날아가는 기러기는 가을이 코앞에 다가왔음을 증명합니다. (4장과 5장을 이해한 후, 저자의 글을 이해하기 위해 학생들에게 소리내어 읽게 합니다. 기술)

E: 나무의 나이테도 자연적입니다.

F: 물고기의 비늘 고리 하나는 1년을 뜻하며, 이는 자연의 언어이기도 합니다. /p>

G: "삼엽충" 화석이 히말라야 정상에 묻혀 있음을 보면 이곳이 한때 광활한 바다였음을 알 수 있습니다.

H: 자연이 "바위" 조각을 흩뿌렸습니다. "장강 남쪽의 녹산산에서 이곳에 차가운 빙하가 있다고 모든 사람에게 전했습니다.

I : 사람에게도 언어가 있고, 자연에도 언어가 있습니다. 자연의 언어는 너무나 훌륭해서 사람들이 배우기를 좋아하지 않는 사람은 결코 이해하지 못할 것이고, 부주의한 사람은 결코 그것을 보지 못할 것이다.

(학생들이 읽고 의사소통하는 과정에서 멀티미디어 코스웨어를 사용하여 학생들이 "쉼표", "연륜", "물고기 비늘", "삼엽충" 및 "바위"를 직관적으로 이해하도록 도울 수 있으며, 인생 경험의 기억과 자연의 언어 이해를 통해 학생들은 이러한 현상을 이해하고, 단어의 의미를 이해하고, 문장의 내용을 느낄 수 있을 뿐만 아니라, 자연과 자연의 경이로움을 느낄 수 있습니다. 그 후, 학생들은 '설명할 수 없음'의 진정한 감정을 읽고 이해하게 되며, 이를 통해 학생들의 교류를 바탕으로 칠판에 무작위로 글쓰기에 대한 흥미를 자극하게 됩니다.

흰 구름이 높이 떠있다 - 맑은 날

개미가 움직인다 - 비가 올 것이다

4. 자연의 언어를 발견하고 이해하는 방법

(학생들이 자신의 말로 이해하고, 배움을 좋아하고 주의 깊게 관찰하는 사람이 됩니다.)

5. 전체 내용을 복습하고, 아름다운 독서에서 맛이 항상 의미하는 바가 무엇인지 살펴보세요.

4. 글리프를 암기하고 글쓰기 안내

1. 읽기 쓰기 능력: 학생들은 이 수업에 나오는 새로운 단어를 최대한 배우고 암기해야 합니다.

정확합니다. "spork, lin, embed, lue"라는 단어의 발음

2. 쓰기를 지시할 때 학생들에게 "움직임"과 "확산"의 글리프 구조에 주의를 기울이게 합니다. 각 부분의 글자 비율입니다. '낚시'라는 단어의 오른쪽 절반은 '숟가락'으로 쓰지 마세요. '구스'가 반원을 이루는 구조이니, 안쪽에 쓰는 것에 주목하세요.

5. 확장하고 확장하고 연습을 축적하십시오.

학생들에게 자연에 관한 더 많은 언어를 수집하게 하고, 이를 시의 형태로 말하고 쓰는 것이 가장 좋습니다. 한문 2권의 교수 설계.

단어 축적

1. 문자의 정확한 발음 읽기: 가르침(huì)을 제공하기 위한 먹이(kuì)

2. 다성 문자: zhòng( zhòng), 색(jū), 지루함(mèn), 불행

3. 문양을 기억하세요: Meng Meng, "Meng" 하단의 획 순서에 주의하세요

독해력 훈련

1. 제2차 세계대전 이전의 시대적 배경을 바탕으로 '여섯 사람'과 '일하는 한 사람'을 바탕으로 사전의 도움을 받아 자연스럽게 첫 문단을 읽는다. " '부족'의 의미를 이해하세요

부의 문자적인 의미를 이해하기 위해 사전을 찾아보고, 어머니가 말하는 '부'가 무엇인지 질문하십시오. 무엇입니까? 이것은 이해를 바탕으로 이해되어야합니다.

2. 두 번째 자연문단을 읽고 실생활에서 '꿈'의 의미를 이해해보세요. 아버지가 차를 소유하는 꿈 아버지의 자동차에 대한 지극한 사랑을 이해한다(아버지의 상충되는 감정을 다음과 같이 이해할 수 있는 길을 닦는다).

3. 3~9항을 읽고 '읽으면서 생각하는' 습관을 계속해서 실천해 보세요.

복권에 당첨된 아버지의 표정을 문장으로 그려보세요. 나는 상을 받게 되어 신났지만 아버지는 매우 진지하셨다. 왜? 상황에 맞게 답을 찾으세요.

아버지의 도덕적 딜레마는 무엇인가?

"잘 구분하다", "드디어", "닦아내다", "살짝" 등의 단어를 통해 두 장의 복권을 마주한 아버지의 상반된 심경을 이해할 수 있다.

읽고 나면 간단한 단어를 사용해 이야기의 핵심을 표현하세요

4. 마지막 문단을 자연스럽게 읽고 읽으면서 생각해보세요: 비싼 차가 쫓겨났는데, 엄청난 돈의 가치가 있다고 할 수 있는데, 저자는 왜 이 순간이 우리 가족의 가장 부유한 순간이라고 말하는 걸까?

학생들이 텍스트를 이해하기 위해 문맥을 연결하는 습관을 길러주세요. 자연스러운 첫 문단에서 어머니가 한 말과 복권에 당첨된 아버지가 한 일을 연결하여 '가장 풍요로운 순간'을 설명하세요.

표정 학습

작가가 캐릭터의 표정과 동작을 포착해 자신의 심리를 표현하는 방법을 배우고, 말할 때 캐릭터의 '표정, 말투, 언어 내용'을 주의 깊게 관찰하는 방법을 배웁니다. .

1. 캐릭터의 갈등하는 내면을 표현해 보세요

“잠시 후, 붐비는 군중 속에서 아버지가 천천히 차를 몰고 가는 것을 보았는데, 아버지는 진지한 표정으로 위닝에게 말을 하지 못했습니다. 복권은 그에게 기쁨을 가져다준다.”(복권에 당첨된 것은 행복한 일이지만 아버지는 진지한 분이셔서 그 이유가 궁금하다.)

“보고 또 보다가 드디어 로또를 봤다. 사진 오른쪽 상단에 희미하게 K라는 글자가 적혀 있는데... K라는 글자가 지우개로 지워져 희미한 흔적이 남은 것을 볼 수 있다.”() 그 안에 아버지는 없지만. 희미한 각인과 희미한 흔적을 통해 독자들은 복권에 대해 알게 된 아버지의 양면적 감정과 차를 얻기 위한 그의 행동을 엿볼 수 있다. )

2. 아버지의 차 반납 전후 행동 비교

“그냥 진지한 표정일 뿐 복권에 당첨되어 기쁨을 느끼지 못한 것뿐이죠.”

“목소리 넘어진 직후 아버지의 발소리가 문으로 들어오는 소리가 들렸고, 그다음에 쿠퍼에게 전화번호를 누르는 소리가 들렸습니다.”

"우리가 그날 저녁을 먹으며 온 가족이 함께 앉았는데 아버지가 무척 기뻐하시고 재미있는 말씀을 많이 해주신 것 같다”고 말했다. 그러나 유일한 전화 통화에는 아버지에 대한 여러 말이 있습니다. 아버지의 표정과 행동을 통해 저자는 아버지의 기쁨과 분노, 슬픔과 기쁨을 보여줍니다.

우리는 캐릭터를 관찰할 때 캐릭터의 태도, 동작, 행동 시 언어의 변화를 주의 깊게 관찰하고, 우리가 생각하는 정상과 비정상 사이의 모순을 파악하고, 왜 등장인물의 변화, 그 인물이 속으로 무슨 생각을 하고 있는지, 어떤 도덕성을 갖고 있는지 추측해 글을 쓸 때 이러한 정상적 행동과 표현, 언어 등을 명확하게 기술하여 그 인물의 성격을 잘 표현할 수 있도록 한다. 캐릭터의 내면 세계.

글쓰기 연습

우리 주변에는 어떤 사람들은 관대하고 쾌활하며, 어떤 사람들은 친절하고 관대하며, 어떤 사람들은 부주의합니다. 친숙한 사람이 무엇을 말하고, 무엇을 하고, 어떤 표정을 짓는지 관찰해 보세요. 왜 그런 변화가 생겼는지 생각해 보고, 인물이 어떤 도덕성을 갖고 있는지 생각해 보고 글을 쓸 때 인물의 내면 세계를 잘 표현할 수 있는 행동, 표정, 언어를 명확하게 적는다. .

　6* 만년감옥

단어 축적

1. 다성어는 지루하고(mēn) 날카로운(xiāo) 것이 좋다

독해 능력 훈련

1. 조용히 본문을 읽고, 읽는 동안 메모를 하고, 아버지가 설탕에 절인 사탕을 만드는 것에 대해 본문에서 말하는 내용을 그리고, 책에 간단한 주석을 답니다. 메모를 작성하여 소통하세요.

2. 읽으면서 기사에 나오는 세 개의 '만년 감옥'이 무엇을 의미하는지 생각해 보세요. 먼저 문맥과 관련하여 그 의미에 대해 이야기할 수 있습니다.

글을 읽으면 기사에 나오는 3만년 감옥의 의미를 이해할 수 있고, 3만년 감옥의 관계를 논할 수 있다.

Wannianlao 제품의 품질은 Wannianlao의 사업을 이겼고 Wannianlao의 사업은 정직하고 신뢰할 수 있는 "Wannianlao"의 성격에 달려 있습니다.

표현 학습

'언어 확산'의 절묘한 특성을 경험해 보세요. 본문 속에는 깊은 뜻을 담고 오랫동안 전해져 내려오는 단어들이 있습니다.

1. 언어는 간결하고 삶과 일의 많은 공통 원칙을 압축하여 사람들이 쉽게 기억하고 전파할 수 있도록 합니다. "만년 감옥"의 두 가지 의미와 같은 것입니다.

2. 읽기가 쉽고 심오한 철학이 담겨 있다. 아버지께서 말씀하셨듯이, "공정한 장사가 옳으니 손님들이 고개를 끄덕이며 인사를 하라. 돌이켜보면 이것도 보물이지만 장사를 조심하는 것은 정말 만년의 감옥이다." 는 외우기 쉽지만 사업을 하는 삶의 철학을 표현합니다.

읽기 확장

"유통 언어"로 몇 가지 이야기를 수집하고 이러한 유포 언어를 축적하십시오.

7 품격

단어 쌓기

1. 정확한 발음을 읽어 마음이 편해진다(qiè)

2. 글리프를 외워라 " Zun", "skin"의 "老" 획순 및 "beat" 오른쪽의 "桟"

3. 사람들의 고통스러운 삶을 묘사하는 단어 축적: 지친, 마른, 게걸스러운, 배고픈 그리고 추위

독해력 훈련

1. 단어를 이해하는 능력을 키워주세요. 처음으로 본문을 읽은 후 사전을 사용하여 존엄성의 의미를 이해하고, 미리 보기 자료를 사용하여 남부 캘리포니아 및 왓슨과 같은 단어의 의미를 이해하고, 참고서를 사용하여 "아담의 사과"의 의미를 이해합니다. ; 실제 생활을 사용하여 "등을 두드리는 것"의 의미를 이해하고 사전을 결합하고 문맥에서 "편안한"의 의미를 이해하십시오.

2. 문단을 읽고 다양한 문단을 연결하여 품격의 의미를 이해하는 능력.

첫 번째 자연스러운 문단을 읽고 생각해 보세요. 이 문단에는 뭐라고 쓰여 있나요?

'음식이 맛있고 지치고 늑대가 있다'는 이해를 통해 배고프고 추운 상황에서 식량을 갈망하는 피난민들의 마음을 이해할 수 있다.

두 번째 자연스러운 문단을 읽고, 예외의 피상적인 의미를 이해하고, 생각해보세요: 왜 젊은이들은 예외인가? 다음을 읽고 그와 도망친 다른 사람들 사이의 유사점과 차이점을 설명하는 문장의 개요를 설명하십시오. 해머를 독특하게 만드는 것이 무엇인지 이해하십시오. 해머는 음식을 대가로 일할 의향이 있는 반면, 다른 사람들은 "감사의 말 한마디도 하지 않고 그것을 게걸스럽게 먹어치운다." 이 비교는 해머의 자존심, 자기애, 우수성을 강조합니다.

두 번째 자연스러운 문단의 의미를 간단한 단어로 표현해보세요.

세 번째 자연문단을 읽고, 해머의 태도와 동작을 묘사하는 문장을 공부하고, “일하지 않으면 먹지도 못한다”는 해머의 주장을 이해하고, 품위의 의미를 이해한다.

“갑자기 청년의 눈이 어두워지더니 사과가 위아래로 움직이더니 “선생님, 그러면 제가 선생님 음식을 못 먹어요. 일하지 않고서는 이 음식을 얻을 수 없어요!

'회색'의 원래 의미는 어둡고 밝지 않다는 뜻이다. 예를 들어 '이 그림의 톤은 우울하다'이다. 하지만 이 문장에서는 시력의 변화를 뜻한다. 음식을 대가로 일을 하려는 본래의 의지의 광채를 잃어버리고 실망감을 전한다. 그럼에도 불구하고 그는 여전히 존엄성을 주장한다.

음식보다 존엄성이 더 중요하다는 해머의 믿음을 이해하기 위해 네 번째 자연 단락을 읽고 잭슨과 해머의 대화를 읽으세요.

다섯 번째 자연 단락을 읽고 해머에 대한 설명을 간략하게 설명하세요. 생각해 보세요. 이 문장이 해머의 존엄성과 무슨 관련이 있나요? "Wolfing down"이 무슨 뜻인가요? 퇴근 후 "Wolfing down"과 "Wolfing down"의 차이점은 무엇인가요? 행동은 해머의 배고픔의 정도를 보여줍니다. 학생들은 해머가 극도로 배가 고프더라도 먼저 일하고 그 다음에 먹으려고 노력해야 한다는 점을 이해해야 합니다. 잭슨 삼촌의 말을 이해하세요. "지금은 아무것도 없지만 품위가 있기 때문에 100% 부자입니다!"

잭슨 삼촌의 이해는 무엇입니까? 단어의 의미는? 본문의 내용을 정리하고, 2, 3, 4, 5항에 나오는 해머의 언어, 태도, 행동에 관한 문장과 연결하고, 본문에서 존엄성이 무엇을 의미하는지 자신의 말로 설명하세요. 존엄성과 부의 관계.

3. 마지막 자연문단을 읽고 본문과 연결해 보고, 해머가 석유왕이 되는 과정에서 늘 지켜온 신념이 무엇인지 생각해 보세요.

표현 학습

연구 프로젝트: 주의 깊게 관찰하고 관찰 대상과 다른 사람의 차이점을 발견하세요.

글을 다시 읽어 저자가 어떻게 관찰했는지 확인하세요. 등장인물과 타인의 서로 다른 외모, 표정, 언어, 행동을 그가 쓰고 싶은 것(비교)이 무엇인지 명확히 알 수 있다. 등장인물의 외모, 행동, 행위, 언어 등을 대조적으로 묘사하는 것이 텍스트에 대한 이해를 심화시키는 역할을 논의합니다.

글쓰기 연습

실생활에서 우리는 매일 수많은 사람들과 접촉합니다. 여기에는 우리의 역할 모델과 역할 모델, 부정적인 측면에서 우리를 교육하는 인물이 있습니다. 우리는 많은 사람을 대할 때 자신과 다른 사람을 잘 찾아내고, 그 사람에게 가까이 다가가며, 그 사람과 교류하고, 관찰하고 이해하며, 그 사람이 어떤 상황에서 행동하고, 보이고, 언어 등을 이해하는지 잘 이해해야 합니다. 외모에 차이가 있습니까? 이런 식으로 당신은 행동과 일을 하는 방식, 도덕성, 지식 등에서 예상치 못한 이득을 얻게 될 것입니다... 미래에 에세이를 쓸 때, 이 사람과 다른 사람에 대한 차이점도 적어보세요.

글쓰기 연습

조용히 물건을 파는 작은 노점이나 쇼핑몰의 인기 카운터 앞에 가서, 주변에서 물건을 파는 사람들을 주의 깊게 관찰하고, 그 중 하나를 찾아보세요. 다른 사람들은 어떻게 행동하는지, 이 독특한 사람이 어떤 독특한 성과를 가지고 있는지 와서 기록해 보세요.

8* 마음과 마음 비교

단어 축적

1. 다음절 단어 찌르기(zhā) 바늘

읽기 능력 훈련

1. 본문을 처음 읽고, 사전을 찾아보고, '마음과 마음을 비교하다'의 의미를 이해합니다.

2. '나'가 겪은 일 두 가지를 정리해보세요. 그룹별로 서로 지시한 후 수업 시간에 반복합니다.

2. 문장의 이해를 통해 등장인물의 내면세계를 이해합니다.

"아줌마가 무거운 문을 밀고 따라잡을 때까지 기다렸다가 놓아주었다." "젊은 간호사가 어머니에게 주사를 두 번 놓았으나 아무 일도 일어나지 않았다. 바늘귀에 녹색 돌기가 생겼다." ."

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만약 당신이 피어싱을 한 그 이모, 그 엄마라면 어떻게 생각하고 행동하겠는가?

이 이모, 이 엄마에게 하고 싶은 말.

3. 마지막 문단을 읽고 '마음과 마음의 비교'에 대해 반복해서 읽으면서 이해한 내용을 이야기해 보세요.

표정 학습

등장 인물의 행동, 표정, 언어 등을 세세하게 관찰하는 방법을 배웁니다.

주의 깊게 관찰하고 적어야만 기사가 캐릭터의 내면 세계를 명확하고 구체적으로 표현할 수 있습니다.

쓰기 연습

캐릭터의 언어와 움직임의 변화를 관찰하고 설명하기 위해 개별 연습을 준비합니다.

유닛 배열 :

표현 학습

1. 언어 표현 훈련 목표 : 작가가 캐릭터 특징을 어떻게 표현하고 캐릭터 이미지를 만드는지 알아봅니다.

1. 각 텍스트의 성격 특성을 표현하는 핵심 문구의 이해. 2. "언어 확산"의 절묘한 특성을 이해합니다. 3. 등장인물의 행동, 표정, 언어 등 세세한 부분까지 관찰하는 법을 배워보세요.

2. 언어 표현 축적 목표:

1. 중국 정원:

"시간이 지남에 따라 축적", "재미있는 중국어": "글자"에 대한 언어 축적 .

2. 이 단원에서 의미가 깊은 문장을 쌓아보세요.

쓰기 연습

이 연습의 주제는 당신의 마음속에 있는 것에 대해 이야기하는 것입니다. 마음에서 우러나온 것이기 때문에 수업에서 만들어지거나 짜거나 상상한 것이 아닌 진심이 담긴 진심이 담겨 있어야 합니다. 작문 교육에서는 교육을 '교실'에서 학생들의 삶으로 확장하고 학생들의 마음을 감동시켜야만 학생들이 자신의 감정을 원활하게 표현할 수 있습니다. 학생들에게 삶의 충동과 창작에 대한 열정이 있을 때, 작곡 수업은 자연스럽게 정서적 자극과 영적 대화를 위한 영적 낙원이 될 것입니다. 나는 이 단원을 가르치기 1~2주 전에 이 연습을 연장할 것을 권장합니다. 학생들에게 주변의 사람과 사물을 관찰하고 그들이 무엇을 말했는지, 무엇을 했는지, 어떤 특별한 행동을 취했는지, 어떻게 보였는지, 어떤 내면의 활동을 표현했는지 기록하게 하십시오.

기록을 바탕으로 실제 활동이나 구두 의사소통을 수행하고 학생들이 자신의 결과를 전달하고 설명하도록 하십시오. 이는 확실히 학생들의 진정한 감정을 자극하고 이 활동에 다른 내용을 가져올 것입니다.