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1966년에 태어나 1985년 군 입대, 1989년 입당, 2004년 전직해 현재 민정국 차장을 맡고 있다. 올해 공산당원의 선진성을 유지하기 위한 교육활동을 시작한 이래, 나는 일반 당원으로서 시의 방침에 따라 공산당원의 선진성을 유지하기 위한 교육활동의 '시행계획'을 실시해 왔습니다. 당위원회, 국 당위원회, 각 기관은 열정을 다해 긍정적인 태도를 갖고 선진적인 교육 활동에 의식적이고 적극적으로 참여합니다. 활동의 첫 번째 단계에서는 학습 요구 사항에 따라 독서 노트 작성, 학습 경험 쓰기, 학습 토론 참여에 집중할 수 있었습니다. 이론적 연구를 통해 우리는 마음을 무장하고, 개념을 업데이트하고, 이해를 향상하고, 격차를 확인하고, 목표를 명확히 하고, 초기 결과를 달성했습니다. 현재 선진자연교육활동은 "분석평가"단계에 들어섰으며 단위지도자, 당원, 대중의 비판의견과 제안, "3개대표"의 중요사상과 당원기준을 비교한다. '당헌'에 규정된 '2대 필수', '8대8대' 요구사항을 비교하면서 지방에 옮긴 이후 나의 생각과 공부, 일에 대해 반성했다. 어느 정도 진전과 성과가 있었지만 명백한 문제도 있습니다. 1. 업무 상황상 제가 군에서 민사국으로 이직한 지 정확히 반년이 지났습니다. 그 6개월 동안 국장의 보살핌과 도움을 받아, 비서 및 기타 국장들, 그리고 민정국의 다른 동지들의 도움으로 정부의 지원으로 연구와 실습을 통해 나는 어느 정도 현지 작업 환경에 적응했으며 민사업무의 기능과 특징은 동지들과 상대적으로 조화로운 업무관계를 형성하고 지도자와 동지들의 업무를 보조하는 것입니다. 하나는 올바른 생각입니다. 나는 평범한 학생에서 혁명군인으로의 전환을 완성한 지 20년 만에 혁명군인에서 지방행정가로의 전환을 맞이하였습니다. 시당위원회와 시정부는 조직의 압축과 인력감축의 상황에서 나를 민정국 부국장직에 배치함으로써 나는 군이동사업과 군이동사업에 대한 지방당위원회와 정부의 중요성을 충분히 느끼게 되었다. 전근된 간부들에 대한 그들의 높은 책임감 덕분에 직장을 옮기고 배정을 기다리는 동안 가졌던 모든 불안과 망설임이 말끔히 사라졌습니다. 조직에서 주신 이 기회를 더욱 소중하게 여기며, 높은 사기와 진취적인 기상으로 하루빨리 사회주의경제건설의 물결에 동참하도록 격려합니다. 두 번째는 능동적 학습이다. 근무 환경, 업무 성격, 업무 내용 등 다양한 면에서 지자체와 군대 사이에 큰 차이가 있다는 것을 알고 있기 때문에, 업무 보고 첫날부터 학습이 중요한 위치에 있어야 한다는 것을 깨달았습니다. . 첫째, 중국공산당 중앙위원회 16기 4차 전원회의 정신을 더욱 연구함으로써 국정역량의 함의와 국정역량 강화의 5대 기본 내용에 대한 친숙도를 높였습니다. 개념 업데이트. 동시에 나는 민사 업무에 필요한 몇 가지 문서, 규정 및 비즈니스 기술을 배웠고 몇 가지 새로운 지식을 습득했습니다. 민정전선에서 일하는 노령도자와 동지들의 학습에 더 많은 관심을 기울여 학습의 효율성을 높이십시오. 이 기간 동안 조직부에서 주관한 '국 및 읍급 간부 양성과정'과 인사국에서 주관한 '2004년 신임공무원 및 퇴역군 간부 양성과정'에도 참여했다. 공부를 통해 현지 업무와 관련된 지식과 방법을 빠르게 익혔고, 이는 직업 전환과 직업 변화에 점진적으로 적응하는 데 긍정적인 역할을 했습니다. 세 번째는 적극적으로 일하는 것입니다. 제가 처음 민원국에 왔을 때 저희 민원업무와 민원업무에 대해 아무것도 몰랐는데, 원장님께서 직접 저를 도와주시고 큰 격려를 해주셨다고 분명히 말씀해 주셨어요. 그러므로 국장이든, 과장을 포함한 다른 국장이든 기회가 있는 한 그들과 함께 가서 상황을 이해하고, 실천하면서 배우도록 노력하고, 실천하면서 배우고, 점차적으로 실력을 향상시켜 달라고 부탁하겠습니다. 전문가 수준과 실천을 통한 발견. 문제를 해결하고 분석하고 문제를 해결하는 능력. 복지복권 판매, 마을위원회 선거, 민원홍보 등 구체적인 업무에 참여하고 도움을 주어 어느 정도 좋은 평가를 받았습니다. 2. 주요 문제점 (1) 정치이론 소양이 낮다. 첫째, 이론적 무장이 제대로 이루어지지 않았다. 이론적인 공부를 하는 경우가 많지만, 수동적인 학습이 많고 독립적인 학습이 적습니다. 메모와 통찰력을 써도 품질에 대한 요구 사항 없이 작업을 완료하는 경우가 많습니다.

그들은 마르크스-레닌주의, 마오쩌둥 사상, 덩샤오핑 이론, '3개 대표' 중요사상만 공부하는 데 만족하고 있으며, 포괄적이고 체계적인 것을 추구하지 않고 과학적 체계와 정신적 본질에 대한 이해가 부족합니다. 둘째, 이론과 실제 사이의 단절이 있다. 명확한 목적이 없기 때문에 학습은 학습이고 이론은 실제 작업과 통합되지 않으며 과학적 입장, 관점 및 방법을 사용하여 새로운 상황을 연구하고 새로운 문제를 해결하는 능력이 강력하지 않습니다. (2) 이상과 신념이 희석되었습니다. 세계적으로 좌절을 겪고 있는 사회주의나라들의 발전과 우리 나라 사회주의 초급단계에서 각종 문제들이 나타나는 것을 볼 때마다 나는 사회주의 초급단계는 오랜 력사적시기가 될 것이며 공산주의는 력사적이라는 것을 늘 느낀다. 현실과 너무 멀어져 공산주의 신념, 이상, 신념이 희석되었습니다.