북을 치고 꽃을 전하는 장면은 작문 4 자를 묘사한다

북소리가 급하게 두드려 꽃을 천천히 두드리다가 빠르게 퍼져나가는 것을 묘사한다. < P > 평소 누구나 몇 송이의 작은 붉은 꽃을 다투고 싶어 할 때 뜨거운 숯이 된 것 같아 아무도 감히 자신의 손에 떨어지게 할 수 없다. 네가 나에게 전해주면 내가 너에게 붉은 꽃을 전해 줄게. 모두의 손에 차례로 한 줄기 눈빛을 전달하고 잇꽃을 빤히 쳐다보며 움직이고 있어. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) < P > 드럼은 팩스에서 꽃을 두드리고 있다. 도대체 누가 멈출지 모르겠다. 누구의 손에 둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥거리며 꽃이 내 손에 떨어지며 내 손에 떨어지는 사람들의 눈빛이 모두 내 몸에 집중되었다. 2. 드럼을 치고 꽃을 전하는 장면은 < P > 북소리가 급박하게 두드려 꽃을 천천히 두드리며 빠르게 전해지는 것을 묘사한다. < P > 평소 누구나 몇 송이의 작은 붉은 꽃을 다투고 싶어 할 때 뜨거운 숯이 된 것 같아 아무도 감히 자신의 손에 떨어지게 할 수 없다.

< P > 네가 나에게 전해 줄게. 내가 너에게 붉은 꽃을 전해 줄게. 모두의 손에 차례로 한 줄기 눈빛을 전하며 붉은 꽃을 주시하고 있어. < P > 드럼은 팩스에서 꽃을 두드리고 있다. 도대체 누가 멈출지 모르겠다. 누구의 손에 둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥거리며 꽃이 내 손에 떨어지며 내 손에 떨어지는 사람들의 눈빛이 모두 내 몸에 집중되었다. 3. 드럼 전파에 관한 작문 5

드럼 전파에 관한 오늘 일주일에 한 번 작문수업이 또 왔다. 양 선생님은 평소와는 다르게 교실로 들어와 마술처럼 가방에서 드럼과 방망이를 꺼내며 미소를 지으며 "오늘 드럼 치는 게임을 하자!" 라고 말했다 모두들 듣자 교실 안이 갑자기 끓기 시작했다. < P > 양 선생님은 가까스로 여러분을 진정시키고 게임 규칙을 발표했습니다. 모두 자리에 앉아 북소리가 울리면 꽃을 전하기 시작하고, 뱀형으로 전하고, 북소리가 멈추고, 꽃이 누구의 손에 떨어지면, 누구나 프로그램을 공연합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마) 양 선생님은 나붕에게 드럼을 만들어 달라고 부탁했고, 북소리가 "쿵쿵" 울리자, 꽃은 즉시 학우들 사이에 퍼졌다. < P > 어떤 대담한 학우들이 일어서서 꽃을 손에 들고 몇 번 흔들었다가 다른 학우들에게 물려주고, 겁이 많은 학우들은 꽃을 집어 들고 전기를 만지는 것처럼 빨리 앞으로 던졌다. 꽃이 내 손에 다가온다. 나는 조금도 긴장하지 않고 한가롭게 그곳에서 기다리고 있다. < P > 꽃이 내 손에 전해졌다. 나는 꽃을 들고 왼쪽을 보고, 오른쪽을 보고, 아무리 앞줄에 있는 천추를 주고 싶지 않았다. 한참 후, 나는 을 던지는 것처럼 꽃을 던졌다. 진지의 긴장된 모습을 보고 나도 모르게 웃었다. 북소리가 멈췄고, 꽃이 진시예의 손에 떨어졌는데, 그녀가 연단에 대범하게 올라와서 머리를 움켜잡았는데, 갑자기 그녀가 큰 소리로 말했다. "제가 여러분에게 프로그램을 보여 드리겠습니다! 이름은' 재회를 바라다' 입니다. " < P > 그녀가 낭송하면서 동작을 하는 것을 보면 매우 도취되어 보인다. 이어 꽃은 오강피리, 종악요의 손에 먼저 전해졌고, 그들은 또 우리에게 멋진 프로그램을 보여 주었다. < P > 웃음소리에서 우리는 이 재미있는 작문 수업을 끝냈다. 모두들 또 이렇게 재미있는 작문 수업이 오기를 기대하고 있다. 4. 드럼게임 작문을 치고 4

를 어떻게 쓰는지 오늘 우리는 아주 재미있는 게임인 드럼을 쳤다. < P > 게임이 시작되자 선생님은 붉은 장미꽃 한 마리와 작은 군기를 꺼내며 게임 규칙을 말했다. 첫 번째 동창부터 S 형 기차를 타고 다음 학우의 손에 꽃을 전달하면서 선생님은 학우에게 계속 북을 두드려야 한다. 북소리가 멈추면 누구의 손에 쓰든, 누가 여러분에게 프로그램을 보여 줄 것인가 드디어 게임을 시작하자 선생님이 북을 두드리자 첫 번째 학우들이 꽃을 전하고 있었다. < P > 북소리가 멎고 꽃이 조가신의 손에 떨어졌고, 조가신은 수줍게 다음 학우에게 꽃을 건네며 연단에 올라 게임을 이어갔다. 내 차례다. 내 마음은 흥분되고 긴장했다. 꽃이 내 손에 들어간 후, 나는 재빨리 꽃을 진희가에게 건네주었고, 결국 북소리가 멎고, 진희가가 의기소침하게 연단에 올랐고, 나는 은근히 다행스럽게 반응했다. 그렇지 않으면 공연을 할 것이다. < P > 게임이 끝났습니다. 선생님 1 * * * 이 9 개를 잡았고, 그 9 명의 학생이' 1 등 복권' 을 받았습니다. 공연이 시작되자 교실 안은 갑자기 시끌벅적해졌다. 토끼가 탁자 주위를 깡충 뛰고, 사자가 고함을 지르며 왔다갔다하고, 새들이 사람들 주위를 날아다니며, 오리가 덜커덕거리며 걸어오고, 고릴라가 주먹으로 가슴 앞의 근육을 두드리며 ... 매우 시끌벅적하다! 게임이 끝났고, 나는 여전히 기쁨에 젖어 있었고, 모두들 아주 즐겁게 놀았다. < P > 긴장된 공부 끝에 이런 게임을 하는 것은 정말 다행이다. 5. 누가 게임에 관한 작문을 하나 줄 수 있습니까? 제목은 드럼 < P > 오늘 세 번째 수업입니다. 우리 반은 독창적인 수업 행사인 드럼 전파를 개최했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) < P > 드럼을 치고 꽃을 전하는 행사는 묘강 소수 민족의 모닥불 파티와 비슷하다. 한 사람이 북을 치고, 북소리가 진행됨에 따라 금화는 군중 속에서 끊임없이 전달되고, 북은 멈춘다. 드럼이 멈췄을 때, 누구의 손에 쓰였는지, 누가 앞으로 나서서 프로그램을 공연해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) < P > 우리는 드럼이 없다. 선생님은 음악으로 대체한다. 우리는 금화가 없다. 선생님은 빨간 스카프로 대체한다. 음악이 울리면서 빨간 스카프가 우리 손에 전달되고 있다. 학생들은 매우 흥분하여, 빨간 스카프가 학우들의 손에 빠르게 전달되었다. < P > 음악이 갑자기 멈추자 빨간 스카프는 힘차게 전풍 동창의 손에 남아 있었다. 돈풍은 손에 빨간 스카프를 들고 어쩔 수 없이 일어섰고, 학생들은 달래기 시작했다. 남학생들은 그에게 발레를 추라고 했고, 여학생들은 그에게' 청화자' 를 부르라고 했다. 。 키안 펭 (Qian Feng) 은 죽든 살든 안하든 한참 동안 생각하고 수수께끼가 나왔다. "바다가 어디 있고 물이 없다." 학우들이 듣자마자, 모두 어리석었다! 이때 서지위 학우가 기발하여 생각해 냈다. 맞춰봐, 어디 있을 거야? 원래는 지도의 그 넓은 파란색 지역을 가리킨다. 하하, 너는 짐작하지 못했지, 학우들이 듣고 나서야 문득 깨달았다.

음악이 울리고 활동이 계속됩니다. 빨간 스카프가 또 학우들 사이에서 전송되기 시작했다. 。 교실 안의 분위기가 매우 열렬하여 학우들이 매우 활발하다. 나는 곧 빨간 스카프가 빨리 오기를 바라고 있다. 나는 빨리 전달해 줄 것이다. 또 음악이 멈추면 빨간 스카프가 내 손에 남아 나를 난처하게 할까 봐 두려웠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음악명언) 기대, 긴장, 걱정, 행복의 복잡한 심리가 나로 하여금 알 수 없는 흥분을 느끼게 했다.

이봐, 이 수업은 정말 신선하구나! 정말 멋지다! 6. 장면이 묘사한 작문 4 자 < P >' 설' 은 우리 중화민족의 전통 명절이다. 이맘때면 집집마다 모여서 단밥을 먹어야 한다. 외래노동자는 모두 바쁘게 짐을 싸서 집에 갈 준비를 하고, 1 년의 월급을 들고, 마음이 훈훈하다. 우리 아이들은 좋은 성적을 거두고, 마음이 흐뭇하고, 학부모들의 칭찬을 기다리고 있다. 거리, 동네, 슈퍼마켓에는 곳곳에 희기가 넘치고 시끌벅적한 장면이 넘쳐흐르고 있다.

오늘은 섣달 그믐날이다. 아침에는 금빛 햇살이 대지를 가득 뿌렸다. 나와 어머니는 기뻐하며 거리로 나가 물건을 사러 갔는데, 거리는 하룻밤 사이에 변한 것 같았다. 거리에는 등불이 켜져 있고, 시끌벅적했고, 집집마다' 복복', 대련에 붙어 있었고, 빨간 등롱이 걸려 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 사람들은 명절 성장을 입고 미소를 지으며 각 시장으로 향했다. 어떤 것은 쇼핑하고, 어떤 것은 구경하고, 즐겁고 자세한 광경이었다. < P > 저녁 8 시가 되자' 설 친목 파티' 가 시작됐고, 우리 가족은 TV 앞에 앉아' 설 친목 파티' 를 보고, 파티 프로그램은 훌륭했다. 아름답고 감동적인 노래, 유머러스한 소품, 우스꽝스러운 만담 ... 프로그램이 다채로워서 나를 현란하게 보았다. < P > "당당하다 ..." 새해 종소리가 울리면서 불꽃과 폭죽이 일제히 울려 퍼졌다. 나와 아버지는 이미 준비한 불꽃놀이를 꺼내 불꽃통에 불을 붙이고,' 쾅' 하는 큰 소리만 들렸고, 불꽃탄 하나가 공중으로 솟아올라 순식간에 폭발했다. 그 폭발하는 불꽃은 마치 아름다운 연꽃이 공중에서 꽃잎을 펼쳤을 때, 불꽃 하나가 또 불꽃통에서 분출되어 무수히 밝고 찬란한 유성처럼 하늘에서 뿜어져 나왔다 우렁찬 폭죽 소리, 한 송이의 빛깔, 찬란한 불꽃놀이, 하늘에서 날고, 각양각색의, 오광십색, 하늘을 꽃으로 장식하자 밤하늘이 갑자기 눈부시게 빛났다. 이때 장면은 웃음소리, 폭죽 소리, 함성, 악곡 합성의 멜로디로 둘러싸여 정말 시끌벅적하다. 7. 드럼에 관한 작문 5

드럼

오늘 일주일에 한 번 하는 작문수업이 또 왔다. 양 선생님은 평소와는 다르게 교실로 들어와 마술처럼 가방에서 드럼과 방망이를 꺼내며 미소를 지으며 모두에게 말했다. "오늘 드럼을 치는 게임을 하자!" 모두들 듣자 교실 안이 갑자기 끓기 시작했다. < P > 양 선생님은 가까스로 여러분을 진정시키고 게임 규칙을 발표했습니다. 모두 자리에 앉아 북소리가 울리면 꽃을 전하기 시작하고, 뱀형으로 전하고, 북소리가 멈추고, 꽃이 누구의 손에 떨어지면, 누구나 프로그램을 공연합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마) 양 선생님은 나붕에게 드러머가 되라고 부탁했고, 북소리가' 쿵쿵' 울리자, 꽃이 즉시 학우들 사이에 퍼졌다. 어떤 대담한 학우들이 일어서서 꽃을 손에 들고 몇 번 흔들었다가 다른 학우에게 물려주다니, 겁이 많은 학우가 꽃을 집어 들고 전기를 만지는 것처럼 얼른 앞으로 던진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 꽃이 내 손에 다가온다. 나는 조금도 긴장하지 않고 한가롭게 그곳에서 기다리고 있다. 꽃이 내 손에 전해졌다. 나는 꽃을 들고 왼쪽을 보고, 오른쪽을 보고, 아무리 앞줄의 진주를 주고 싶지 않았다. 한참 후, 나는 을 던지는 것처럼 꽃을 던졌다. 진지의 긴장된 모습을 보고 나도 모르게 웃었다. < P > 북소리가 멈추자 꽃이 진시예의 손에 떨어졌는데, 그녀가 대범하게 연단에 올라 머리를 움켜잡았을 때, 그녀는 큰 소리로 말했다. "제가 여러분에게 프로그램을 보여 드리겠습니다! 이름은' 재회를 바라다' 입니다. " 그녀가 낭송하면서 동작을 하는 것을 보니 매우 도취되어 보인다. < P > 이어 꽃이 오강피리, 종악요의 손에 먼저 전해졌고, 그들은 또 우리에게 멋진 프로그램을 선보였다. < P > 웃음소리에서 우리는 이 재미있는 작문 수업을 끝냈다. 모두들 또 이렇게 재미있는 작문 수업이 오기를 기대하고 있다. 8. 드럼을 치는 작문 35

A: 드럼을 치는 작문 35 자 내가 좋아하는 게임이 많다. 독수리가 병아리를 잡고, 고양이를 숨기고, 경찰이 사람을 잡는다. 하지만 내가 가장 좋아하는 게임은 드럼을 치는 것이다. < P > 게임놀이는 북소리가 울릴 때, 모두들 차례로 꽃을 전달하고, 북소리가 멈출 때, 누구의 손에 쓰든, 누가 한 프로그램을 공연할 것인가 하는 것이다. 순차적으로 전달되어야 하고, 반드시 손에 전달되어야 한다. < P > 게임이 곧 시작되려 하는데, 나는 흥분해, 게임이 왜 아직 시작되지 않았는지, 게임이 빨리 시작되자! 선생님의 명령에 따라 게임이 시작되었다. 북을 두드리자 문을 두드리는 소리처럼' 쿵쿵' 소리가 났다. < P > 북소리와 함께 꽃이 고무공처럼 학우들 사이를 굴러다닌다. 꽃이 내 손에 전해지려 할 때, 나는 꽃이 내 손에 떨어질까 봐 마음이 초조했다. 그래서 < P > 그래서 꽃을 움켜쥐고 다른 학우의 손에 던졌는데, 하마터면 내 손에 넘어갈 뻔했는데, 다행이야, 공연 안 해도 돼. 내가 프로그램을 전혀 할 줄 모르니까. 북소리가 멈추고, 꽃이 성석의 손에 멈춰 섰고, 그는 놀라서 즉시 다른 학우의 손에 던졌다. < P > 성석 동창이 무대에 올라 고시를 외우는 연기를 펼쳤고, 모두들 하하 웃으며 책상을 계속 두드렸다. 내 감정은 이 게임이 매우 즐겁다는 것이다. 나는 다음번에도 드럼을 치고 싶다.

입니다. 9. 장면 묘사를 구하는 작문 4 자의 < P > 세월은 난기류처럼 끊임없이 내 기억을 씻어내고 있다. 많은 것들이 이미 모호하지만, 내 마음 깊은 곳에는 한 가지가 있어 잊을 수 없다. < P > 지난 가을인 것을 기억합니다. 작문반에서 선생님은 우리가 몸을 단련하고, 정서를 키우고, 우리의 관찰력을 키우기 위해 줄다리기 경기를 조직했습니다. < P > 선생님은 우리를 두 팀으로 나누셨는데, 하나는 맹호대, 다른 하나는 독수리 팀이다. 나는 독수리 팀으로 나뉘어졌다. < P > 두 팀은 실력이 비슷하여 서로 양보하지 않고, 학우들이 하나같이 씩씩씩씩하고, 머리를 쳐들고 가슴을 펴고, 첨예하게 맞서는 경기가 곧 시작된다.

선생님의 호루라기에 따라 경기가 시작됐다. 쌍방 대원들은 밧줄을 꽉 쥐고, 그들은 한 발짝씩 페달을 밟으며 몸을 뒤로 젖히고, 필사적으로 자신의 방향으로 밧줄을 잡아당겼다. 끈 가운데에 있는 붉은 비단대는 잠시 맹호대로 옮겨갔고, 잠시 후에 독수리로 옮겨져 서로 양보하지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리) 쌍방 치어리더의 대원들도 일제히 고함을 지르며 끊임없이 자신의 팀을 응원했다. 내 손이 모두 빨갛게 잡아당겼지만, 밧줄은 여전히 움직이지 않고 쌍방이 교착 상태에 들어갔다. < P > 이때 우리 팀원들은 모두 빨간 눈을 가졌고, 어떤 사람들은 얼굴이 빨개졌고, 어떤 사람들은 이를 드러내고 입을 벌리고 소리를 질렀고, 또 어떤 사람들은 양손으로 밧줄을 꽉 쥐고 리벳으로 자신의 방향으로 당겼다. 결국 우리 팀은 전력을 다해 치어리더의 함성에 따라 붉은 비단이 단번에 우리 쪽으로 옮겨지자 우리 독수리팀이 이겼다. (윌리엄 셰익스피어, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리) < P > 이후 두 이닝 동안 우리 팀이 승승장구하며 연속 승리하여 결국 우리는 승리를 거두었다. < P > 이번 줄다리기는 단결력이 크다는 이치를 이해하게 하고, 미래로 나아가는 길에 어려움을 극복할 수 있는 자신감을 세우도록 격려했다. 이번 줄다리기 경기를 영원히 잊지 못할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 도전명언) < P > 줄다리기 경기 1. 장면을 묘사한 작문 4 자 < P > 수업 1 분 < P >' 벨소리-'수업이 끝나자 학생들이 운동장으로 몰려들었다. 복도가 와글와글하고 복도가 붐벼서 키가 큰 남자 몇 명이 고함을 질렀다. 빨리, 금방 장소가 없어졌어!

sp; < P > 나는 학교 건물의 남문에서 늦게 나왔다. 모든 학우들이 운동장에서 놀고 있는 것을 보았다. 모두 다른 색깔의 옷을 입고, 하나는 쾌활한 요정처럼, 운동장은 천국처럼 아름다웠다. 내 앞에는 샌드백을 칠 수 있는 전용 장소인데, 봐라, 저기 있는 샌드백이 날아와서, 이쪽의 샌드백은 이미 떨어졌다. 많은 학우들이 모두 손을 높이 들어' 정구' 를 원했지만, 오히려 명중되었다. 좌우 양쪽의 색벽돌은 이미 우리 여학생이 점령했다. 여기서 고무줄을 뛰고 있다. 봐라, 이쪽의 학우들은' 마연화' 를 추고 있고, 저쪽은' 동존서' 를 추고 있다. 국가 깃대 아래에는 몇 명의 여학생들이 있는데, 그들이 무슨 말을 하는지 모르지만, 그들이 특히 기뻐하는 것을 알 수 있다. 바로 앞에 스포츠 기구가 줄지어 있어서 가장 인기 있는 곳이에요. 미끄럼틀 위에는 정말 사람이 꽉 찼어요. 그 미끄럼틀은 버티지 못할 것 같아요. 시소는 이미 두 여학생이 점령했고, 그 둘은 막상막하이로 놀았다. 그네도' 다행히 재난을 면할 수 없다', 이미 꽉 찼고, 또 두 사람이 그네를 타고 날아다니고, 이 그네는