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소북로 초등학교의 효과
학교의 새로운 교과 과정 개혁 이후 뚜렷한 성적을 거두었다. 우선, 이론적으로' 햇빛 문화' 와' 햇빛 북방인' 의 내포를 구축했다. 둘째, 학교 기반 교육 모델, 새로운' 인식-체험' 덕육 연구 패러다임, 새로운 가정학교 협력 방식을 구축했다.
첫째, 선샤인 교육과 선샤인 리틀 북인의 의미
1. 우리의 "선샤인 교육" 개념.
우리는 교육이 생생한 생명에 직면하는 신성한 사명이라고 믿는다. 교육은 생명의 발전에 책임이 있다.
이러한 인식을 바탕으로, 우리는 생명을 존중하고 학생의 생명 발전에 대한 책임을 져야 한다는 우리 자신의 교육 이념을 제시했다. 그 내포에는 세 가지 수준이 포함되어 있다. 하나는 생명을 인식하고, 생명을 연구하고, 생명 성장의 비밀, 정보, 법칙을 탐구하고 발견하는 것이다. 둘째, 생명의 자연형태를 존중하고, 학생에게 적합하고, 학생의 생명발전에 가장 가치 있는 교육을 적극적으로 추구한다. 셋째, 교사의 생명헌신을 존중하고 교사의 발전을 학교 발전과 학생 발전의 기초로 삼는다.
아이의 인생 발전에 대한 책임을 지고, 가장 중요한 것은 아이의 미덕을 키우고, 아이의 영혼을 형성하고, 아이의 지식에 대한 추구와 사랑을 자극하는 것이다. 이런 의미에서 학생의 건강한 인격을 키우는 것은 학교 교육의 영혼이다. 교사의 건강한 인격을 키우는 것은 학생의 건강한 인격을 양성하는 기초이다. 따라서 교사의 건강한 인격을 키우는 것도 중요하다.
인간은 생물학적 개체이자 사회적 개체이다. 인격 특성의 형성은 선천적인 유전적 요인뿐만 아니라 후천적인 환경의 영향을 받는다. 유전적 요인은 인간의 지능과 기질에서 중요한 역할을 하며 생물학적 요인과 관련이 있다. 인간의 가치관, 신앙, 성격 등 사회적 요인과 밀접한 관련이 있는 특징의 형성은 후천적인 요인의 영향을 많이 받는다. 주로 사회문화, 가정환경, 어린시절 경험, 자연환경의 영향을 받는다. 사람마다 후천적인 생활의 환경과 조건이 다르기 때문에 다른 인격적 특성을 형성할 수 있다. 개인으로서, 모든 사람의 성격 특성은 모두 개인의 특징을 나타낸다. 인간의 개성 발전 요구에 따라 교육을 실시하고, 건강한 인격을 키우고, 학생의 전면적인 발전을 촉진하는 것은 현대 교육의 중요한 이념이다.
소북로 초등학교는 백년 누적에서 독특한 햇빛 문화를 형성했다. 사람, 사회, 자연과 조화롭게 지내고, 조화롭고 지속 가능한 캠퍼스 문화를 구축하고,' 햇빛 소북인' 이 같은 문화에서 팀워크를 발휘하고, 함께 우리의 교육 이상을 향해 나아가도록 했다.
햇빛은 활력, 열정, 끊임없는 힘처럼 혁신, 지도, 희망을 의미한다. 햇빛은 책임, 태도, 생활, 사회, 인생을 대하는 태도를 해석한다. 자립, 자립, 협력 햇빛은 자연과 건강을 대표하며, 몸과 마음에 대한 자신감, 낙관, 목표에 대한 열정을 상징한다. 선샤인 소북' 은 시대와 함께 전진하고 미래를 계몽하는 지혜의 서원으로 사회적 책임과 삶의 태도를 형성하는 규범밭으로 따뜻하고 화목하며 자연스러운 성장낙원이다.
그래서 우리의' 햇빛 교육' 의 세 가지 키워드는' 지혜, 개방성, 조화' 이다.
2. "선샤인 성격" 에 대한 우리의 이해.
우리는 많은 어린이들에게 건강한 인격을 형성하는 중요한 측면 중 하나는 성장과정에서 일종의 문화, 일종의 양성교육의 훈도를 받고, 생활학습의 구체적 실천에서, 교육환경에서 자신의 사람, 자기가 하는 일의 스타일과 습관을 형성하는 것이라고 생각한다.
학생들의 전면적인 발전은 학습 과정에서 인지활동을 전개하고, 감정을 키우고, 능력을 강화함으로써 이루어진다. 건강한 인격은 학생의 전면적인 발전에 유리하다.
건강한 인격은 인지 활동의 발전에 유리하다. 인격이 건강한 학생은 자신의 전공과 과정을 적극적이고 진지한 태도로 대하고, 적극적으로 기억하고, 상상하고, 생각하고, 열심히 공부하고, 열심히 연구하고, 선생님과 긴밀하게 협력하고, 여가 시간에 관련 서적을 광범위하게 읽고, 지식면을 넓히고, 지식구조를 개선하여, 학생들이 반드시 우수한 학습 성적을 얻을 수 있도록 한다. 성격이 건강하지 않은 학생들은 심리적 장애 때문에 인지 과정에서 자신의 전공과 과정을 수동적인 태도로 대하며 공부할 의욕이 부족하다. 그 결과, 그들이 지식을 얻거나 적용하는 상태나 인지 활동이 불완전하고 학습 효과가 좋지 않을 수 있다는 것이 분명하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언)
건강한 인격은 사람의 사고와 상상력을 촉진시킬 수 있다. 건강한 인격은 학생들의 사고와 상상력 공간을 자극하고, 인식의 심화를 촉진하며, 사물의 변화의 법칙을 밝혀낼 수 있다.
건강한 인격은 학생의 감정이나 동기를 조절할 수 있다. 건강한 인격을 바탕으로 한 의지만이 인간 안정의 꾸준한 힘의 원천을 구성할 수 있다.
건강한 인격은 학생들의 능력을 향상시키는 데 도움이 된다. 인격차이는 한 개인의 심리활동을 다른 개인의 심리활동과 구분하고, 다른 사람의 능력을 크기와 범위에 따라 다르게 만든다. 건강한 인격은 학습 과정에서 독서능력, 이해능력, 표현능력, 종합귀납능력 등 다양한 능력을 증강시킬 수 있다.
건강한 인격의 배양은 자질교육의 중요한 내용이며, 학생의 건강한 인격을 키우는 것이 사람들의 관심의 이슈가 되고 있다.
"선샤인 리틀 북인" 에 대한 우리의 포지셔닝.
떠오르는 태양처럼 생기발랄하고, 진취적이고, 자연건강, 자신감, 낙관, 사람, 자연, 사회와의 조화' 는' 햇빛 소북인' 에 대한 우리의 입장이다. 지혜, 자신감, 낙천주의, 생기발랄함, 정성스런 협력은' 햇빛 소북인' 의 주요 인격적 특성이다.
둘째, "선샤인 교사"-"계층 적 승진, 2 단계 통합" 학교 기반 교육 모델을 개발하십시오.
200 1 이후 학교는' 선샤인 소북' 의 학교 운영 이념과' 덕육이 우선이고, 발전중심, 인문융합, 과학연구 선도' 라는 학교 운영 이념을 분명히 제시했다. 지난 6 년 동안 우리는' 선샤인 소북' 문화를 성공적으로 구축하고 덕육의 특색을 계승하는 기초 위에서' 인식 체험' 의 덕육 패러다임과' 계층화 추진, 이층 융합' 의 학교 기반 교육 모델을 개척했다.
교사는 자신의 실제 포지셔닝에 따라 발전 목표를 세우고 학교 계층 양성체계에 진입한다. 하나는 기초진급층, 대부분 교학능력을 높이는 교사들을 위한 것이다. 다른 하나는 과학연구형, 전문가형 교사를 양성하기 위한 백본 훈련층입니다. 기초 진급층의 선생님은 평가를 거쳐 백본 교육층에 들어갈 수 있다. 체계적인 훈련을 통해 백본 훈련층의 교사들은 원래의 기초 위에서 위치를 재조정하고, 총결을 반성하고, 독창적인 교수법을 형성하고, 새로운 발전 방향을 정하여, 자신을 성인격이 완벽하고 재능이 뛰어난' 선샤인 소북' 교사로 만들 수 있다.
1. 내부 동력을 동원하여 청년 교사의 성공의식을 키우고 이상 교육을 강화하다.
남경사범대 박사교사 종계량 교수, 존경하는 선배, 우수한 청년 교사 대표가 초청되어' 교사의 양심과 직업지혜',' 평범함에 안주하고 평범함을 달가워하지 않고 인격이 완벽하고 재능이 뛰어난 교사의 이미지를 빚는다' 는 강의와 사적 보고를 했다 ...
2. 환경을 최적화하고 스승을 존중하고 스승이 되기 위해 노력하는 분위기를 조성합니다.
이상적인 교사 교육이 파종이라면 명사의 성장에 도움이 되는 분위기를 조성하는 것이 토양이다.
선진 과학의 교육 이념, 뛰어난 교학예술, 고상한 인격매력을 지닌 소북 명사를 양성하기 위해 명사를 중시하는 여론을 만들기 위해 노력한다. 200 1 년 9 월부터' 스타 누적제' 를 실시해 평가 인센티브를 단계적으로 보완해 교사의 적극성을 크게 움직였습니다.
3. 시전 재능의 무대를 만들고, 계단식의 특색 교사 집단을 양성한다.
인재 건설은 제도화, 계단화, 매커니즘 (예: 쌍, 내련 익스포트, 정기 분석, 훈련 승진 등) 을 세워야 한다. ) 명사의 성장을 위한 플랫폼과 사다리를 만들어 그들이 단련하고 성장할 수 있도록 한다.
특히' 선샤인 소북사' 의' 인격완벽' 의 자아형성에 대한 구체적인 요구를 제시했다. 교사가 교사의 역할과 이미지 포지셔닝을 정확히 인식하도록 지도하고, 교사의 이미지에 대해 토론하고 교류하며, 교사의 행동을 규범화하고, 교사의 직업 발전을 계획한다 ...
교사 대열 건설 계획에 대하여 반년의 충분한 조사를 거쳐 우리는 교사 발전 문건을 세우고, 교육사상, 직업윤리, 교육행동, 전문자질 등을 진지하게 관찰, 기록, 분석하고, 과학적으로 학교 교사의 전반적인 상황을 분석하고, 점진적으로 혁신을 탐구하고, 소북로 초등학교 교사의 교본 훈련 제도를 제정하였다. 한 무리의 교사들에게' 맞춤화',' 특색' 을 만들어 초등 교육직을 학과 교수, 팀 업무, 사회활동, 학교 관리 등 여러 가지 구체적인 연구 분야로 분류하도록 지도하고, 여러 가지 구체적인 연구 과제로 세분화하여 각 청년 교사에게 발전 기회를 제공하고' 특색' 을 만들어 소북에서 특색 있는 교사를 양성하도록 지도한다 그래서 우리는 소북로 초등학교 교사 대열 건설' 8 년 계획' 을 제정했다. 우리 청년 교사들은 모두 자신의' 단기 목표, 중기 목표, 장기 목표' 를 가지고 있으며, 연구에 참여하고 학교 기반 교육을 받음으로써 지속적으로 성장하여 학교의 성장과 발전을 촉진한다.
4. 자율적으로 완벽한 학교 제도 문화를 구축하고 교사에 대한 세심한 업무지도와 훈련을 실시한다.
학교는' 교사사상정치업무조례',' 교육교학조례',' 교사교학업무규범' 을 제정하여 사덕규범 요구를 관철하고 교육교학실천에서 사덕의식을 키우고 강화하는 데 중점을 두었다. 매월 읽기 및 쓰기 읽기 경험, 교사 휴가 읽기 숙제, 주간 교육 잡기, 교육 반성은 이미 제도가 되어 교사에 의해 받아들여지고 있으며, 매월' 읽기 살롱',' 전문가와 만남' 활동은 교사들에게 더욱 인기가 있다. 각 훈련과 과제는 연구실, 노조, 단 지부가 조직한다. 선생님들이 번갈아 계획, 총결, 전문지 출간 ... 학교의 각 제도는' 상세한 업무 지도' 를 제정한다. 이것은 필요하고 더욱 지도적이다. 국가 교육 정책, 교사 직업윤리 요구 사항, 교육법, 미성년자 보호법에서 각 특정 학과, 학년의 교육 요구 사항에 대한 상세한 지침까지 ...
새 교사가 취직한 후, 우리는 덕재와 재능을 겸비한 교사를 선발하여 교직을 하는데, 시간은 일반적으로 1 년 미만이다. 교사 윤리 교육을 교사 직업 훈련에 통합하다. 정상이 잠재력이 있는 중소년 교사에게 더 많은 관심과 도움을 주다. 교사 당원과 백본 교사 에셜론 건설을 통해 우수 교사들이 가능한 한 빨리 눈에 띄고, 교인육의 중견력이 된다. 풍부하고 다채로운 교인 교육 주제 활동을 자주 전개하고, 교사를 조직하여 사덕강연에 참가하고,' 교사 금기' 등의 활동을 수집하고 정리하여 교사가 스스로 교육하고, 스스로 압력을 가하게 한다. 사덕선진 전형을 널리 보급하고, 사덕행위를 엄격히 규범하고, 사덕건설을 학교와 교사심사체계에 통합하고, 사위일체의 사덕건설 감독망을 세우는 것을 대대적으로 선전하다.
우리는 교사들에게 학습형 조직을 세우고, 학교 문화건설에서' 고화 도덕' 을 하고, 훈련과 실천 탐구에서 도예, 이해, 내면화를 요구하며 직업도덕을 제고시킨다. 교사가 공부에서 진보하고 훈련에 참여하면서 깨달을 수 있게 하다. 영향력이 비약한 선생님은 일부가 아니라 이미 창조성을 가지고 탐구와 실천에 능하며, 끊임없이 자신의 인격완벽과 사제의 공동 발전을 추구하는 팀이다!
몇 년 동안 학교는' 혁신 사덕훈련 체계' 를 탐구하고 학습형 조직을 건설하며 인격이 완벽하고 재능이 뛰어난 교사의 이미지를 확립하는 데 뚜렷한 성과를 거두었다.
공부는 기회이고, 훈련은 복지이고, 공부는 내가 성장할 수 있는 조건과 공간이다' 는 선생님들의 이해다. 공부가 전환보다 더 빨리, 전환에서 기회를 찾는다' 는 선생님들의 적극적인 태도다. 교사의 도덕 훈련 체계는 이미 교사들에 의해 완전히 받아들여졌다. "인품은 나빠서는 안 되고, 정신은 피곤해서는 안 되며, 교육의 사랑은 인색해서는 안 된다." "인격이 완벽하고 재능이 뛰어난 교사가 되도록 노력하라."
오늘날, 이 사덕이 고상하고 업무가 너무 강한 에셜론 특색 교사 팀이 무럭무럭 성장하고 있다. 한 무리의 교사들이 명사공학 양성 대상으로 정해졌고, 한 무리의 교사들이 국가, 성, 시, 구 교육대회에서 상을 받았다. 교사의 전반적인 교수 수준과 과학 연구 능력이 눈에 띄게 향상되어 학생들이 전면적으로 발전하는데, 특히 덕육은 전국 초등학교에서 더욱 큰 적극적인 역할을 하였다 ...
오늘날 저명한 교육자 도행지는 우리 교육자들에게 이 우렁찬 언어가 소북의 모든 선생님의 마음속에 단단히 새겨져 있다고 경고했다. "저는 모든 선생님이 여러분을 가슴에 깊이 파묻힌 사랑을 손에 들고 높이 들어 올려서 모든 학생들이 항상 보고 만지고 느낄 수 있게 해 주시기를 진심으로 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)."
셋째, "선샤인 학생" 육성-"인식과 경험" 의 새로운 패러다임
이 학교의 선생님들은 학교 교육이 인간의 발전과 교육의 근간을 바탕으로 아이의 도덕적 분별력과 도덕적 선택능력을 키우는 데 초점을 맞추고, 아이의 체험과 이해를 유도하고 도덕을 이해하는 데 초점을 맞추고, 도덕인식을 도덕적인 행동으로 바꿔야 한다는 것을 분명히 알고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이를 위해 노력하다: 교육은 선생님의 학생에 대한 교육이 아니라 학생 자신의 교육으로, 학생들이 활동 중에 느끼고, 생활 속에서 체험하고, 다단계 여러 채널을 통해 자기 교육 능력을 키우고, 좋은 행동 규범을 형성하게 한다. 그래서 우리의 덕육은 단순한 설교를 위주로 하는 것이 아니라 그룹 활동, 중대 주제회, 사고수업 위주로 각 학과의 교육에 침투한다. 학생들이 진정한 도덕생활을 통해 도덕취향과 도덕규범의 개방체계를 경험하고 이해하며, 자신의 도덕실천을 통해 정해진 도덕취향과 도덕규범을 생동감 있게 해석하고, 구체적 충실함 또는 필요한 전환을 할 수 있도록 한다.
깨달음체험' 은 소북로 초등학교가 최근 20 년간의 학교 덕육 탐구에서 점차 명료해지는 새로운 덕육 패러다임이다. "체험체험" 은 단순한 도덕시험 착오 과정이 아니라 새로운 이념, 개방적인 정신, 민주적 작풍, 생활체험으로' 체험' 을 중시하고, 구체적인 덕육실천체험을 통해 감정을 얻고, 학생들의 도덕인식으로 내면화하여 학생의 자아발전 능력을 키우고, 시스템의 덕육 목표를 점진적으로 실시하는 과정이다.
1.' 의존' 을 이기고, 자신을 돌보고, 자신을 교육하고, 자신을 발전시키는' 햇빛 북방인' 을 키운다.
우리는 4 개의 실험반에서 조사를 한 결과 외동 자녀가 학생 총수의 73.2% 를 차지하는 것으로 나타났다. 가정경제가 비교적 좋고, 부모가 지나치게 귀여워하기 때문에, 많은 아이들은 가장 기본적인 자기관리 능력조차 없다. 이런 상황에 대해 소북로 초등학교는 국가교위가 위탁한 첫 초등학교 덕육개혁 시범 중 하나로 전국에서 먼저' 학생 자립능력 배양' 을 중요한 과제로 삼고,' 자립능력 배양-자기교육능력 배양-자기발전능력 배양' 을 3 단계로 나누어 연구했다. 각 학년 학생들을 위해' 자립, 자기교육, 자기교육' 을 설정하다.
우리는 3 학년 학생들의 일상생활 자립 능력 배양에 치중하고 있다. 예를 들어 1 학년 학생들은' 수업 후 세 가지 일을 배워야 한다: 물 마시기, 산책, 화장실 가기',' 수업 일정에 따라 책가방을 정리하고 모든 학습 도구를 챙겨야 한다' 는 것을 배워야 한다. 2 학년 학생들은 "책가방을 정리하고, 침대를 깔고, 옷차림을 깔끔하게 하고, 밥을 잘 먹고, 그날의 학용품을 준비해야 한다" 고 말했다. 중학교 이상, 집단생활에서의 자기관리 능력 배양에 중점을 둔다. 예를 들어 중학교 3 학년 학생들은' 생활중의 문제, 스트레스, 좌절을 올바르게 대하는 법' 을 배워야 한다. 4 학년 학생들은 "자신의 주변 생활에서 문제를 발견하고 독립적으로 문제를 해결하는 태도와 능력을 형성해야 한다" 고 말했다. 5 학년 학생들은 "자신의 감정과 행동을 잘 통제할 수 있어야 한다" 고 말했다. 6 학년 학생들은 "자신을 정확하게 인식하고, 자신의 장단점을 알고, 자신의 성과를 평가해야 한다" 고 말했다.
2.' 책벌레' 를 쓰러뜨리고 지식이 있고 공부에 능한' 햇빛 소북인' 을 양성한다.
오랫동안 중국의 교육은 줄곧 응시 교육에만 국한되어 왔다. 우리의 목표는' 책벌레' 를 키우는 것이 아니다. 우리가 원하는 것은 사상, 사상, 지식, 건강한 햇빛 아이들이다. 학교 덕육은' 문화' 주제를 밀접하게 둘러싸고 건축문화, 의류문화, 음식문화 등으로 세분화된다. 예술제, 독서절, 과학기술절, 노동절, 무용절 5 개 전통명절은 학생 캠퍼스 활동의 주제로 학생들이 지식을 풍부하게 하고, 한편으로는 다방면의 능력을 키울 수 있도록 한다.
우리는' 10' 계획' 인터넷 기반 학교 간 협동 학습' 의 하위 과제인' 생활지혜와 지역문화' 를 맡았다. 건축문화 과정의 주요 내용으로 전교의 관심 있는 학생들이 모두 연구에 참여했다. 교류를 통해 그들은 전국 각지의 유명한 건축물의 특징을 빠르게 알게 되었다.
3.' 열등감' 에서 벗어나 긍정적이고 낙관적인' 햇살 어린 북방 사람' 을 양성한다.
현재 개별 아이들은 주인 의식과 자기 교육 능력이 부족하여 의견을 잘 표현하지 못하고 공무에 참여하기를 꺼린다. 우리는 아이들이 열등감에서 벗어나도록 돕기 위해서는 그들의 잠재력을 발굴하는 데 주의를 기울여야 한다는 것을 깨달았다. 이를 위해 학교는 교장 우편함과 우편함을 전문적으로 개통했고, 교장 사무실도 모든 학생에게 개방되었다. 학생들이 무슨 생각이 있으면 언제든지 교장과 얼굴을 맞대고 교류할 수 있고, 교장의 우편함은 늘 꽉 찼다.
광저우시 12 대 대회 2 차 회의에서 임 주석이 전국인민대표로서 17 장의 글씨가 야리야리한' 작은 어음' 을 가져왔다는 것이 더욱 놀랍다. 이 17 장의' 작은 계산서' 는' 구걸 금지',' 오토바이 금지 6 (6) 반의 서신은 12 에서 양질의 중학교 학위를 늘리고 의무교육의 길을 탐구할 것을 건의한다고 한다.
4.' 맹종' 을 근절하고 진보를 추구하는' 선샤인 소북인' 을 양성한다.
요즘 많은 아이들이 어린 나이에 골수' 추성족' 이 되었다. 우리는 특별히 교육 전문가를 초청하여 상담을 진행했다. 전문가의 도움으로 소북로 초등학교는 먼저 교과과정에서' 우상 숭배 교육' 에 가입하여 일주일에 한 번 덕육수업을 이용하여 아이들에게 정확한' 우상 숭배' 를 가르치는 방법을 가르쳤다. 스타의 외적 후광을 쫓는 동시에 스타의 휘황찬란한 업적 뒤의 노력과 불요불굴의 정신을 이해하고 스타의 고상한 인격매력을 훈훈시키고 아이들을 이끌어야 한다.
한편, 학교는 학생들과 함께 생활하는' 작은 북극성' 을 소개하는' 작은 북극성' 칼럼을 개설해 고상한 자질과 전문지식으로 모범을 보이고 있다. 지금까지 720 개의 별이 탄생했습니다.
5.' 이기심' 을 버리고 사소한 일에서 사랑을 전하는' 선샤인 북방 사람' 을 양성한다.
현재 도시의 아이들은 대부분 외동 자녀로, 수천 명의 사람들에게 귀여움을 받고 있다. 그들은 자신을 사랑하는 것만 알고, 다른 사람을 배려하는 경우는 거의 없다. 이러한 문제들에 직면하여, 우리는 학생들이 부모, 사랑하는 사람, 선생님을 사랑하고, 동창을 사랑하고, 학교를 사랑하고, 고향을 사랑하고, 나라를 사랑하도록 교육해야 한다고 생각합니다.
사랑을 키우는 것은 부모에 대한 감사교육부터 시작해야 한다. 개학을 막 시작했을 때, 나는 학생들에게 좋은 첫 번째 수업을 해주고, 학교 앞 칠판에 다음과 같은 말을 적었다. "부모님과 함께 읽어 주세요. 부모님이 저에게 생명을 주신 것에 대해 감사드리고, 사랑하는 사람이 저에게 좋은 교육을 주신 것에 대해 감사드립니다. 나는 감사하고 사랑하는 사람에게 보답하고 싶다. " 이 짧은 글은 많은 학부모들을 감동시켰고, 교육은 많은 학생들을 고무시켰다. 한 학부모는 이렇게 말했다. "나는 듣고 감동했다. 내 딸은 외동딸이고, 가족은 그녀를 중심으로 우월감을 가지고 있기 때문이다. 평소에 그녀가 나에게 말한 것을 듣지 않았다. 오늘 그녀가 말했는데, 내가 처음으로 어머니가 된 것은 매우 감동적이었다! "
이런 착한 마음에는 사랑의 힘이 응집되어 있다. 이 사랑의 봄바람이 아이들의 마음 속 이기심과 냉막,' 햇살 어린 북인' 의 마음을 적셨다.
이 학교의 활동은 기본적으로 학생들의 주관적 기획과 자주참여에서 비롯된다.
예를 들어,' 선샤인 북방' 의 문화건설에서' 학교의 모든 벽, 모든 땅이 말을 할 수 있게 하고, 아이를 키우고, 교육 기능을 발휘하도록 노력하다. " , "학교가 아이들이 자라는 정원과 낙원이되게하십시오. 클릭합니다 환경문화건설에서는 캠퍼스 생태공원 계획, 아동세계, 공상과학세계, 학교 소년활동구 등 캠퍼스 디자인에 참여함으로써 아이들이 자신의' 소북가' 를 사랑하도록 독려한다. 학교 간행물' 햇빛 소북', 이미지 로고 로고, 배지 로고, 슬로건,' 오소' 경기 카드 디자인, 학교 제도, 정관, 캠퍼스 활동, 캠퍼스 규칙과 표현 방식 (학교 정수기, 수도꼭지, 화초나무 옆에 있는 도덕용어) 도 아이들 스스로 디자인했다. 이 학교의 27 개 학급 중 각 반의 학생들은 자신의 배지와 반 구호를 설계했고, 모두 자신의 반 홈페이지를 가지고 있다. 뻗은 손 한 켤레, 아름다운 무지개 한 켤레, 간단한 숫자 기호와 도안이 4 (2) 반의 아름답고 대범한 배지를 구성한다. 이 배지의 디자인 묘사에서 아이들은' 손' 이 선생님의 사랑과 배려를 나타내고, 아이들의 자립과 자립을 대표한다고 설명했다. 미래는 별처럼 밝고 무지개처럼 다채롭다. 반 휘장 외에도 이 반의 아이들은' 반짝이는 2 반, 휘황찬란한 2 반' 이라는 구호를 설계했다. 공동의 목표를 달성하기 위해, 나는 내 반의 상황에 따라 공동으로 제정했는데, 자신의 경험과 의지에서 비롯된 것으로, 학생들이 어디에서나 덕육의 주인이라는 것을 보여 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
또 최근' 조화로운 광저우 건설' 을 주제로 한' 양성시장' 경선 시리즈 행사로' 문명광저우 아시안게임 참가',' 북방 햇살이 작고 아이들이 광저우를 본다',' 20 10 아시안게임 성화 점화',' 너 모든 학생들이 토론에 참가하여 함께 주목하였다. 그룹 참여를 바탕으로 한 이러한 활동을 통해 아이들은 다채로운 경험에서 사회에 관심을 기울이고 협력하는 법을 배울 수 있습니다 ... 작은 시민으로서의 높은 사회적 책임감을 확립하다.
교통안전은 사회 문제이며, 사회 전체에' 교통안전인책임' 의식을 세워야 근본적으로 문제를 해결할 수 있다. 소북로 초등학교 소선대 대대는 환경 친화적인 관점에서 계속 심화되고 학부모를 동원해 학부모들이 가능한 대중교통을 타고 아이들을 등교시키고, 연료 사용과 자동차 배기가스 배출로 환경오염을 줄이고 문명화되고 조화로운 광저우 도시를 공동으로 건설할 수 있도록 했다.
이런 교육환경과 분위기의 조성에서 교사가 학생을 교육하는 것이 아니라 학생이 자신을 교육하고, 활동에서 자기교육능력을 키우고, 자신의 자기체험과 자기동기 능력을 발전시키고, 책임감을 키우고, 자신을 배려하고, 타인을 배려하고, 집단에 관심을 갖는 법을 배웠다. 학생들은 자기 교육 능력, 자기 구속, 상호 작용 개발, 평가 체계 구축, 자신과 타인을 객관적으로 평가하는 법을 배워 건강하고 긍정적인 인생관과 가치관을 형성하고 있다.
실천을 통해, 우리는' 햇빛 소북' 이라는 도덕적 인식으로 아이를 체험하고 느낄 수 있는 교육이념을 인식하고, 아이의 인지심리에 부합하며, 아이가 스스로 자신을 돌보고, 자신을 교육하고, 자신을 발전시킬 수 있게 한다.