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중국어 수업 계획: 울거나 웃을 수 없다.
중반어교안: 울음 1 활동명:
"웃음과 울음"
활성 목표:
1, 웃음과 우는 표정에 따라 대담하게 상상하며 아이의 발전적 사고를 개발할 수 있다.
2. 너는 더욱 일관된 언어로 너의 감정체험을 표현할 수 있다.
3. 한자를 알다: 웃으며 울다.
4, 기존 경험에 근거하여 대담하게 자신의 생각을 표현하다.
5. 서로 다른 캐릭터에서 간단한 스토리를 연출하고자 합니다.
이벤트 준비:
"웃음" 과 "울음" 의 그림; 아이당 단어 카드 한 장, 아이당 단어 카드 두 장.
활동 프로세스:
① 웃음과 울음의 두 가지 다른 안문을 관찰한다.
1, 선생님: "이게 누구야? 그는 무엇을 하고 있습니까? 클릭합니다 "그는 어떻게 웃었습니까? 클릭합니다 "그의 눈과 입은 어떤가? 뭐 같은 거요? " \ "웃을 수 있니? 클릭합니다 "웃어봐." "웃을 때 어떤 소리가 나나요?" \ "그가 왜 웃는지 맞춰봐? 클릭합니다 "그럼 언제 웃어?"
선생님: 울면서 "그에게 무슨 일이 있었던거야? 클릭합니다 \ "그녀는 울 때 어떻게 생겼습니까? 클릭합니다 \ "당신은 울 때 어떤 모습입니까? 클릭합니다 그는 왜 울어? "언제 울어? ""
선생님: "어떤 표정을 좋아하세요? 클릭합니다 "왜?"
(2) 한자 배우기: 웃으며 울다.
선생님: "XXX 를 원하십니까? 클릭합니다 \ "그는 우리에게 편지를 썼다! 같이 읽읍시다. " "안녕하세요, 3 반 아이들! 저는 XXX 입니다. 나는 네가 너무 그립다. 너도 나를 보고 싶니?
나는 지금 새로운 유치원에 있는데 선생님은 나에게 한자를 많이 가르쳐 주셨다. 나는 오늘 너에게 두 개를 보냈다. 나도 네가 그것들을 배울 수 있기를 바란다, 알았지? ""
1. 한자' 웃음' 선생님: "그 사람 아세요?" 추측' (오늘 본 두 장의 그림과 관련)' 네, 미소입니다. 이 단어는 무엇처럼 보입니까? 아래는요? "
2. 한자' 울다' 선생님: "이게 무슨 글자예요?" \ "당신은 왜 울고 있습니까? 클릭합니다 \ "그는 어떻게 생겼습니까? 생각해 보세요. "
이 두 단어를 비교하여 차이점을 찾으십시오.
게임: 카드를 보고 표정을 짓다.
4, 아이가 작은 카드를 들고 읽습니다.
먼저 자유롭게 읽고 놀아라: 표정을 보고 단어 카드를 가져라.
(3) 끝 교사: "이 두 단어를 아십니까? Xxx 는 알게 되어 매우 기쁠 것이다. 그럼 우리가 어떻게 그에게 알릴 수 있을까요? (회신) 쓸 줄 아세요? 나는 너를 시험 할 것이다. 클릭합니다 단어 카드 (크게, 작게, 사람, 입, 손 등) 를 전시하다. ) "잘됐네요! 너는 이렇게 많은 단어를 안다! 좋아, 우리 돌아가서 XXX 에 답장을 쓸게, 알았지? "
교육 반영:
아이는 울음과 웃는 표정에 따라 과감한 상상을 할 수 있고, 더욱 일관된 언어로 자신의 감정체험을 표현할 수 있다. 자신의 표현 방식을 이해하면 사람의 교제 능력뿐만 아니라 표현 수단도 풍부하게 할 수 있다. 이런 이해에 따르면, 나는 이 국어 수업이 어떻게 아이들이 놀면서 읽게 할 수 있다고 생각하니? 이 수업이 지루하지 않게 하기 위해, 나는 중반 아이들의 나이 특징을 이용하여 표정과 감정의 녹음을 준비하여 화제를 이끌었다. 아이들은 즐겁게 배우고 즐거워했다.
중국어 수업 계획: 울음과 웃음 2. 행복한 사람이 되는 것은 모든 사람의 소원이다.
이틀 전 텔레비전에서 두 가지 의미심장한 보도를 보았다. 한 남자는 가정 형편이 어려워 두 아이를 더 먹일 힘이 없어 위층에서 뛰어내렸다. 하나는 일본의 유망한 젊은이로, 정신적 스트레스 속에서 뛰어내려 자살했다.
우리가 이 두 이야기를 연결시킨 이유는 비교를 통해 중요한 정보를 쉽게 얻을 수 있기 때문이다. 결과를 보면 다 똑같다. 그리고 방식으로 보면 놀라울 정도로 비슷하다. 그 이유도 정신적인 고민이다. 차이점은 가난, 부자다. (서양속담, 돈속담)
우리의 현실 생활에서, 우리는 늘 행복한 사람을' 부유하고 지위가 있는 사람' 으로 정의한다. 그러나 위의 예는 이 정의를 깨고 있다. 부유한 사람, 지위가 높은 사람, 반드시 행복한 사람은 아니라는 것을 우리에게 알려준다. 그렇다면, 본질적으로 행복과 물질적 차원의 관계는 작지만, 인간의 정신적 차원과 관련이 있다. 행복은 현실에서 자신의 지위와 가치에 대한 긍정과 만족이다. 이런 긍정과 만족이 부족하면, 필연적으로 정신적 고통을 초래할 것이다. 고통이 너무 많고 쌓인 것이 너무 무거울 때, 사람의 기쁨은 곧 쉽게 사라지고, 그 대신 생활에 대한 실망과 좌절로 바뀐다. (조지 버나드 쇼, 행복명언) 그러므로 행복한 사람이 되려면 자신의 현실에 대한 긍정을 강조해야 한다.
물질적인 과도한 빈곤은 행복감을 일으키기 쉽지 않으며, 물질적인 과도한 부유함도 행복감 위기감을 낳는다. 복권에 당첨되는 실제 사건은 늘 있는데, 우리는 종종 그 거대한 숫자에 쉽게 끌리고 감탄한다. 그런데 누가 한 사람이 벼락부자가 가져다주는 행복감의 불균형에 관심을 갖고 있습니까? 나는 한 사람이 자신이 엄청난 부를 얻었다는 것을 알게 되면 갑자기 흥분할 것이라고 생각하지만, 그에 따라 두려움과 경외심이 뒤따르는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 돈명언) 그렇지 않다면, 당첨 후 한 가족이 밤새 이사하는 경우는 없을 것이다. 사실, 일은 멈추지 않았다. 나는 거대한 재산이 원래 가족의 행복을 깨뜨릴 것을 두려워하기 때문에 새로운 행복을 재건하는 데는 오랜 시간이 걸린다.
사실, 우리의 행복은 현실에 대한 우리의 인식에서 비롯되며, 우리의 불행은 종종 우리의 결핍에서 비롯된다. 우리는 종종 자신의 단점을 확대하고 기분이 좋지 않아 자신이 가지고 있는 것에 눈을 멀게 한다. 거리의 거지는 여전히 웃음이 매혹적이어서 도연명의 자각명은 그의 행복에 큰 역할을 했다. 만약 우리가 담담하게 삶과 죽음을 필연적인 과정으로 볼 수 있다면, 용감하게 대면하는 법을 배우고, 인생의 기복을 풍요롭게 하는 데 필요한 성분으로 볼 수 있다면, 사철생의 깊은 이해는 필수적이다. 글쎄, 행복한 사람이되는 것은 실제로 쉽습니다.
우리가 지금 책 한 권을 들고, 그 속에 빠져들고, 고금의 중외 문화 지식의 축적을 즐기는 것처럼, 우리가 바로 행복한 사람이 아닌가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)