선생님은 참과 거짓으로 문장 작문을 하신다

1 .. 누가 20 18 CCTV 춘완 자링 소품' 참 선생님' 의 모든 대사를 가지고 있습니까? 이것은 대사의 일부이다. 장: 아, 이 청소부는 지금 너무 어려워요. 고객은 10 층에 살고 엘리베이터는 고장났습니다. 나는 10 층으로 올라갔다. 나 피곤해. 이봐, 1000 이야. 맙소사, 내가 잘못 달렸어! 하환: 네, 네, 네.

장: 1006 은 1 건물입니다! 하환: 죄송합니다. 우리 동네는 이렇습니다. 먼저 들어와, 내가 너에게 나의 상황을 말해 줄게. 나는 Zhang Xiaofei: 아니, 먼저 내 상황에 대해 이야기하겠습니다. 저는 작은 Jia, 청소부, 5 년 동안 근무, 아니 불만입니다. Dell 의 서비스 취지는 천장까지, 바닥까지 내려가서 깨끗하고 흠잡을 데 없는 것을 보장하는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

이 문 손잡이에는 세균이 가득하다. 그것이 떨어질 때 나는 너를 위해 그것을 닦을 것이다. 하환: 장언니: 고의는 아니었어요. 나는 너에게 얼마를 지불할 것이다. 하환: 언니, 이건 네가 배상할 필요가 없어. 나는 너에게 정상적인 비용을 줄 것이다. 하지만 당신은 나에게 작은 일을 약속할 수 있습니까?

장: 무슨 일이시죠? 하환: 음, 저는 고등학생입니다. 나는 학교에서 약간의 잘못을 저질렀다. 나의 선생님은 집에 와서 나를 보러 오실 것이다. 그러나 나의 부모님은 외국에 계시지만, 나의 선생님은 곧 오실 것이다. 그래서, 봐라, 나는 네가 나를 도와줄 수 있기를 바란다. 너, 아니, 좀 미안해.

장: 알겠습니다. 뭐 물어볼 게 있어요? 이런 상황인가요? 학교에서 잘못을 저질렀어요. 선생님이 집에 한 번 가셔야 하는데 부모님이 출국하셔서 집에 안 계시는데 선생님이 곧 오실 거예요? 그는 Huan: 장: 선생님은 언제 도착하십니까? 하환: 10 시예요.

장: 9 시 50 분에 짐을 싸겠습니다. 하환: 아니, 아니, 큰언니, 너 오해했어. 나는 네가 나를 도와 나의 어머니 장 역을 해주길 바란다: 농담하고 있니? 그건 거짓말 아닌가요? 내 나이에 네 엄마를 놀아? 적합하지 않습니다! 하환: 늙었으면 좋겠어요. 내가 너에게 말하는데, 우리 엄마는 나를 늦게 낳고, 40 세에 나를 낳아, 알았지? 장: 안녕히 계세요! 하환: 아니, 언니, 제발 도와주세요! 장: 아니요, 저는 할 수 없어요. 이만 가봐야겠어요. 나는 정말 가야 한다.

하환: 너 가. 만약 네가 간다면, 나는 너에게 고소할 것이다! 장: 내가 유용하다고 불평하니? 내 사랑하는 아들 호환: 앉아서 앉아: 나는 5 년 동안 원망도 없이, 네가 나를 말하는 거야. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 하환: 감사합니다. 나의 선생님은 아직 나의 부모님을 만나지 못했다. 만약 그가 나중에 너에게 무엇을 물어보면, 네가 하고 싶은 대로 해라. 나는 그곳에서 너와 협력할 것이다.

장: 무슨 일이 일어날까요? 하환: 안심해, 나는 분명히 들키지 않을 거야. 봐라, 너의 옷에 있는 글자는 말만 하면 티가 난다. 장: 네, 빨리 내려갈게요.

하환: 입으세요. 빨리 입으세요. 오, 세상에, 어서, 너는 벗는 게 좋겠다. 곽상생에서 왔습니다. Com, 그럼 그 방에 우리 엄마 옷이 있는데 빨리 바꿔 주시겠어요? 장: 네, 좋습니다. 하환: 감사합니다. 장: 이게 뭐예요? 이게 하환이야: 와, 와, 와. 안녕하세요, 그 선생님. 빨리 감기.

자링: 1006 이 1 층인가요? 하환: 그 선생님, 죄송합니다. 우리 동네는 이렇다. 자링: 알아요, 알아요. 오, 그래, 이건 너에게 주는 거야. 하환: 아니요, 선생님, 오시면 온다고 하셨고, 물건을 가지고 오셨어요.

자링: 아이고, 난 네 선생님이 아니야? 나는 두려워해야 한다. 하환: 이게 뭐예요? 자링: 이것은 당신의 겨울 방학 숙제입니다. 너는 이 녀석아, 겨울방학을 하고 겨울 방학 숙제는 집에 가져가지 않는다고 말했다. 개학할 때 무엇을 내나요? 타버렸어요? 하환: 허허 자링: 선생님 유머요? 이봐, 부모님은 어디 계셔? 하환: 앉으세요, 선생님. 나는 자링 께 전화했다: 좋아, 좋아. 하환: 앉으세요, 선생님.

엄마, 선생님이 왔어요. 엄마, 선생님이 안 계십니다. 우리 아빠 옷을 입고 뭐하는 거야? 장: 안 돼요. 저는 옷을 입을 수 없어요. 하환: 응, 선생님, 제가 소개해 드릴게요. 이분은 제 어머니입니다. 이분은 제 선생님 장과 자링: 안녕하세요! 자링: 저는 이 주먹에 데었어요. 하환: 그 선생님, 앉으세요, 앉으세요. 장: 너무 긴장돼요. 하환: 뭐, 너 지금 왜 이렇게 긴장하니? 빨리 앉으세요. 자링: 허허, 안녕하세요! 저는 샤오밍의 선생님이고, 자이의 선생님 장: 안녕하세요! 저는 샤오밍의 어머니, 가짜 엄마입니다. 자링: 응? 장: 저도 성령이에요. 나는 샤오밍의 부모님이 왕귀향이라고 불렀다는 정보를 기억한다! 장: 그건 샤오밍의 아버지 자링: 오! 자링: 장효명의 아버지는 왕귀향이라고 합니다. 장: 선생님이 귤 하나를 먹었어요. 자링: 감사합니다. 감사합니다. 하환: 그 선생님은 이렇습니다. 우리 집의 구성은 매우 복잡하다. 자링: 이해 하환: 뭐하고 있니? 장: 안 돼요. 너무 긴장돼요. 하환: 긴장하지 마세요. 너는 매우 긴장하고 있다. 날 봐. 장: 네, 좋습니다. 선생님, 계속할 수 있습니다. 자링: 그럼 공식적으로 말하기 시작하겠습니다. 자링: 자링 좀 보여주세요. 응, 이틀 전 자링: 샤오밍은 학교에서 급우들과 말다툼을 했고, 심지어 팔다리 충돌까지 벌어졌는데, 영향이 비교적 나빴어요. 자링: 이거 아세요, 하환: 장선생님 영합: 나쁘지 않아요, 자링: 아니요, 제 말은, 당신 아이가 다른 사람과 싸웠다는 거예요. 악랄한 영향을 끼쳤다. 장: 우리 아이의 영향력은 매우 강력합니다. 하환: 뭐라고요? 사과하다. 장: 선생님이 폐를 끼쳤어요. 자링: 큰 문제는 아니지만 학부모의 중시를 불러일으키길 바랍니다. 자링: 그리고 샤오밍이 자링: 당신은 평소에 외국에서 일한다고 들었어요. 장: 자링: 그럼 주제에서 벗어나겠습니다. 자링: 당신은 어느 나라의 어느 도시에 있습니까? 장: 우리 주제에서 벗어나지 맙시다. 자링: 정말 무모해요. 자링: 이건 다른 뜻은 없어요. 나는 단지 묻고 싶다: 너는 외국에서 보통 어떻게 일하니? 자링: 당신은 어떻게 아이들을 돌보고 교육합니까? 장: 당신은 어떻게 그를 교육합니까? 장: 저는 보통 그의 필통을 깎습니다. 장: 이 질문에 어떻게 대답해야 할지 모르겠어요. 하환: 선생님, 맞아요. 저건 우리 엄마예요. 그녀는 외국에서 줄곧 영어를 해서 이런 중국 환경에 익숙하지 않다. 이번 교류는 좀 있다. 나는 Zhang Xiaofei 를 이해하지 못한다: 미안하다, 자링: 나는 이것을 이해한다. 자링: 영어장: 귀국한 후에도 제 모국어에 익숙해지고 싶어요. 자링: 그래, 어차피 네가 어떤 언어로 소통하든 간에, 내가 말하고 싶은 것은 네가 일이 아무리 바빠도, 아이를 교육하는 것이 최우선이라는 거야.

2. 작문' 거짓 나는 선생님이다' 강단에서 영광스러운 선생님이 생동감 있는 강의를 볼 때마다 무대 아래 학생들이 모두 몰두하고 있을 때, 나는 환상을 참을 수 없었다. 내가 선생님이라면 얼마나 좋을까! 만약 내가 선생님이라면, 나는 햇빛의 미소를 띠고, 손에 참신한 교과서를 들고 밝은 교실로 들어가, 오랫동안 기다려온 강단에 올라 활발하고 귀여운 학생들을 대면할 것이다. 그럼 얼마나 행복할까! 만약 내가 선생님이라면, 나는 매일 산만큼 높은 숙제를 내주지 않을 것이다. 이렇게 하면 학생들이 너무 지루해서 공부하고 싶거나 심지어 학교에 가고 싶어질 수 있기 때문이다.

만약 내가 선생님이라면, 나는 수업 시간표의 한 과목을 이야기 대왕 수업으로 선택하고, 학생들에게 시야를 넓히고, 과외 지식을 보충하고, 읽기 능력을 향상시킬 것이다. 만약 내가 선생님이라면, 나는 나의 모든 열정을 쏟아내고, 매일 웃는 얼굴로 나의 학생을 마주하고, 그들의 친구와 절친한 친구가 되도록 노력할 것이다.

방과 후, 우리는 함께 공을 치고 이야기를 나누었다.

이 학생들이 내가 서당 선생님처럼 흉악하다고 생각하게 하지 마라, 나는 현대적이지 않다. 나는' 선생님' 의 진지한 베일을 쓰고 높은 곳에 서서 내 학생을 내려다보고 싶지 않다. 나와 그들은 평등하다.

나는 그들과 나의 기쁨과 슬픔을 나누고 싶다. 나도 그들의 마음속의 비밀을 듣고 싶다. 나는 그들에게 투명하기를 바란다. 그들은 나에게 매우 분명하다.

어떤 사람들은 이렇게 묻습니다. "이것이 그들의 공부에 영향을 미치지 않을까요? 나는 굳게 믿는다: 아니! 내 마음을 보면서, 나는 나의 진심이 나에 대한 그들의 사랑과 교실에서 활발한 분위기를 바꿀 수 있다고 믿는다. 너는 열정을 가지고 공부하는데, 아직도 잘 배우지 못할까 봐 두려운가? 만약 내가 선생님이라면, 나는 학생들에게 주말마다 의미 있는 일을 하도록 하고, 노트를 찾아 기록하게 할 것이다. 기말에는 누구의 좋은 일이 많은지, 가장 많은 것을' 작은 뇌봉' 이라고 부르며, 경쟁으로 학생들이 부지런히 좋은 일을 하도록 격려한다.

만약 내가 선생님이라면, 나는 나의 학생을 편애하지 않을 것이다. 최악의 학생조차도 그의 반짝이는 면이 있다.

공개 수업은 한 선생님의 개인적인 앞날에는 중요하지만, 학생에 대한 학습 열정은 더욱 중요하다. 내가 가르치는 모든 반, 모든 학생에게 전시할 수 있는 기회를 줄 것이다. 나는 그들이 다른 사람보다 열등하다고 느끼게 하고 싶지 않다.

나는 그들과 나 자신에 대해 충분한 자신감을 가지고 함께 노력하면 모든 것이 순조롭게 풀릴 것이다. 실패에 대해 걱정하지 마라, 시도하지 않고 어떻게 알 수 있니? 설령 우리가 정말로 실패하더라도, 우리는 양심에 거리낌이 없다, 왜냐하면 우리는 모두 최선을 다했기 때문이다.

만약 내가 선생님이라면, 나는 학우들이 가장 좋아하는 좋은 선생님이 될 것이다. 내가 선생님이라면 좋겠다! O(∩_∩)o 당신을 도울 수 있기를 바랍니다! O (_ _ _ _) O 제때에 짱 또는 채택해 주세요. 대단히 감사합니다! (* _ _ _ *).

3. 작문을 매주 화요일 오전 3 교시는 학생들이 가장 흥분되는 순간이다. 재미있는 행사 수업이기 때문이다.

딩, 또 학생의 심장 박동이 올 때가 되었어요. 우리는 즐거운 마음으로 교실에 들어가 눈 건강 체조를 마치고 행사를 준비하는 선생님이 오기를 기다렸다. 잠시 후 선생님이 들어왔다. 그는 학생들의 의견을 묻자, "오늘 우리는 무엇을 할 것인가?" 라고 물었다. 나는 나의 작은 손을 들어 "소품 하나 연기하자." 라고 제안했다. 학생들은 이구동성으로 "좋아요. 클릭합니다 선생님은 "각 프로그램은 10 분 동안 준비하고, 배우는 스스로 작곡한다" 고 안배했다.

공연이 시작되면서 프로그램이 점점 좋아지고 있다. 우리 차례가 되었을 때, 나는 후웬, 추림과 함께' 지저분한 게걸스러운 작은 둘째' 라는 프로그램을 공연했다. 후웬은 고객 역을 맡고, 추림은 공상관리자 역을 맡고, 나는 분식점 주인 2 역을 맡았다. 후웬은 사장이다: 문방구를 핸드폰으로 사용하고 종이로 만든 목걸이를 목에 걸어 큰 소리로 외쳤다. "둘째, 국수 한 그릇, 백주 두 개." "아주 좋아요." 깨진 신발, 깨진 모자, 깨진 앞치마를 입고 대답하면서 국수와 술을 가져왔다. \ "작은 두, 이게 뭐야? 클릭합니다 후웬은 국수 속의 검은 물체를 가리키며 물었다. "콩 두부입니다." 나는 입으로는 이렇게 말하지만, 마음속으로는 생각하고 있다. "젠장! 방금 얼굴에 빠진 파리는 깨끗이 청소하지 않았다. 클릭합니다 "파리야." "콩 두부." 우리가 논쟁할 때 추린이 나타났는데, 그는 큰 모자를 쓰고 벌금 통지서를 손에 들고 있었다. 그는 얼굴을 보고 진지하게 말했다: "콩 두부입니다. 둘째, 이 국수를 먹고, 너에게 10 달러를 줘. 클릭합니다 나는 억지로 국수를 먹어야 했다. "이것은 너에게 주는 돈이다." 가을비가 손을 흔들었고, 나는 보았다: 아, 벌금? !

딩은 수업이 끝났지만, 나는 이 소품에서 사람이 되는 이치를 깨닫고 있다. 다른 사람에게 성실하지 않은 사람에게는 끝없는 어색함과 난감함을 가져다준다.

4. 작문 선생님은 600 자의 캠퍼스 유머 만화 만담 극본을 쓰라고 요구했다. 초등학생 6 일 소품대사 A: 누구나 두 손을 가지고 있고, 누구나 손가락을 가지고 있다.

나: 말도 안돼, 누가 손가락이 없어? A: 손가락은 길고 짧으며 크고 작습니다.

나: 맞아요. 이것은 눈을 뜨고 진실을 말하는 것이다. 답: 하지만 보면 볼수록 좋아해요 (엄지손가락 치켜세우기), 볼수록 싫어요 (검지).

B: 주먹을 쥐려면 손가락 다섯 개가 필요합니다. 어떻게 사랑하고 미워한다고 말할 수 있습니까? 응, 넌 몰라. 우리 집에서는 엄지가 아빠이고 검지가 엄마입니다. B: 왜 내가 점점 혼란스러워? 답: 예를 들어 어느 날 유치원에서 선생님께 칭찬을 받았습니다. 너무 기뻐요! 나는 행복해야한다.

나는 깡충깡충 뛰면서 집으로 달려가 기쁘게 "엄마!" 라고 소리쳤다. " 。 B: 그럼 네 엄마는 틀림없이 기뻐하실 거야.

A: 하지만 목소리가 떨어지자마자 "검지 손가락" 이 왔습니다. 나: 왜요? 당신 집에 아직 손님이 있습니까? 갑: (검지손가락을 뻗음) 검지손가락이 우리 엄마예요.

\ "너 왜 그래? 너의 옷이 너무 더럽다. 너 또 어디 갔니? 클릭합니다 응, 네 엄마는 정말 대단해. 목이 말라요. 나는 방금 사과를 먹고 싶었는데, "검지 손가락" 이 또 왔다.

나: 왜 그래? A: (검지 손가락을 내밀어 라) "먹는 법을 어떻게 알 수 있습니까? 빨리 써라. 다 써야 밥을 먹을 수 있어! " B: 먹을 것도 안 돼? A: 방금 앉아서 두 단어를 썼을 때 소변을 보고 싶었습니다. B: 아아, 이 오줌은 다투지 않는다.

A: 아이고, 더 이상 참을 수 없어! 나: 그럼 빨리 가자. 답: 안 돼요. "검지 손가락" 이 또 왔다. (검지손가락을 내밀어라) "이 아이야, 너 정말 게으르구나. 서둘러 숙제를 해라! " 나: 아아! 답: 이렇게' 검지손가락' 의 반복으로 숙제를 하는 데 정신이 나갔어요.

아무도 정력이 왕성하지 않을 것이다. A: 정력이 왕성하지 않을수록 실수가 많아진다. 내가 저지른 실수가 많을수록 우리 엄마는 나를 더 비판한다.

나: 악순환이라고 해요. 내가 그것을 미워하는 것을 멈출 수 있다고 생각하니? (검지 손가락 확장) B: 집 검지는 정말 재미없지만 엄지손가락은? A: 엄지손가락이 달라요, 좋아요! 아주 좋아요! 아주 좋아요! 잘됐네! 잘됐네! 잘됐네! 너 정말 대단해! 나: 봐! 말하는 것은 사람들의 눈과 귀를 상쾌하게 한다.

아니요, 제가 숙제를 마치자마자 아버지가 돌아오셨습니다. 문을 열자 그는 웃으며 칭찬하며 말했다. "얘야, 너 정말 대단해! 집에 가면 배우는 법을 알 수 있다. 클릭합니다

한마디 말이 나를 난처하게 했다. 들어봐, 칭찬은 한 줄기 햇빛과 같다.

A: 아버지에게 보답하기 위해 슬리퍼, 신문, TV 를 켜겠습니다. B: 보세요. 햇빛을 좀 주면 그는 찬란합니다. A: 결국 아버지는 또 나를 칭찬하셨다. "내 아들이 이렇게 착한 것은 사려 깊음을 아는 것이다.

나는 내 아들이 최고라고 말했다! "나는 들었다, 얼마나 기쁜지 말하지 마라! 나: 그가 얼마나 아름다운지 봐! 내가 싫어할 것 같니? (엄지손가락을 치켜세우다) 나는 좋아할 것이다. 나조차도 너의' 엄지손가락 치켜세우기' 를 부러워한다. 답:' 엄지손가락' 은 칭찬을,' 검지' 는 비판을 나타낸다.

B: 세계 어느 아이가 칭찬을 좋아하지 않습니까? 답: 그래서 앞으로 아들이 있을 때 이것을 많이 사용하겠습니다. 응, 지금은 아직 이르다. A: 그들이 같을 수 있다고 생각하세요? 나: 달라요. 표정도 다르다. "엄지손가락" 은 이렇습니다. "검지" 는 이렇습니다.

나는 우리 엄마도 그러길 얼마나 바랄까! (엄지손가락 치켜세우기) b: 네 엄마가 할 거야, 그래서 그녀가 왔어! A: 아 (겁)? ! 오, 봐, 이건 그를 놀라게 했어.

5. 소품' 선생님의 죽음' 대본을 바꿔 주세요

선생님: 샤오이, 당신의 작문은 잘 썼습니까? 작문 수준이 너무 높다. "샤오이에게 두루마리 종이"

샤오이: 칭찬해 주셔서 감사합니다. (허리를 굽혀 절하다)

선생님: 저. 。 서둘러. 죽었어.

샤오이: 내 작문이 너에게 무엇을 가져왔니?

선생님: 당신은 당신의 작문을 읽습니다.

샤오아이: 제 선생님. 우리 선생님은 거위 얼굴 한 장과 반짝이는 눈 한 쌍을 가지고 계십니다. 。

선생님: 잠깐만요, (큰 간판을 꺼내서 발톱을 써요) 너 멜론 얼굴이야? 이것은 밝은 눈입니까? 선생님은 발톱 얼굴을 가지고 있는데, 밝은 배꼽이다.

샤오아이: 선생님, 발톱도 얼굴이고 배꼽도 눈이에요! 그냥 그냥 내버려 두면 안 돼요?

선생님: 계속 읽어요.

샤오이: 우리 선생님은 정말 예뻐요, 정말 예뻐요, 정말 예뻐요, 정말 예뻐요, 정말 예뻐요, 아주 예뻐요 ...

선생님: 그만! 너는 이렇게 많이 썼다. 너무 아름다워요. 왜요 마지막까지 쓰세요!

샤오이: 너 정말 예쁘기 때문에, 선생님.

선생님: 그래서 당신은 * * 예쁘기만 해요?

샤오아이: 진짜 감정을 써달라고 하지 않았나요? 이게 다 내 감정이야!

선생님: 흥, 너에게 말해, 너는 겨우 490 자야!

샤오아이: 오! 그리고 한 마디 더 덧붙여 주세요: 선생님, 당신은 정말 사과처럼 아름답습니다!

선생님: 너. 。 。 。 "그는 말을 마치기도 전에 죽었다"

6. 600 자의 상상작문은 진위를 분간하기 어렵다. 이번 학기에 우리 반에 새로운 담임 선생님이 오셨다.

그녀의 성은 조씨이다. 조 선생님은 키가 크지 않고, 키가 작고, 날씬하고, 진지해 보이지만, 심각하지 않을 때도 상냥하고 친절하다. 조 선생님은 우리에게 매우 엄격합니다. 한 점뿐만 아니라 수업도 매우 엄격합니다. 특히 숙제를 하는 것은 형편없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이 때문에 조선생은 우리에게 깊은 인상을 남겼다.

개학 첫날, 조 선생님은 우리의 규율을 바로잡아 숙제를 좀 내주신 것을 기억한다. 조 선생님은 학생들이 제때에 숙제를 마칠 수 있을지 궁금했을 것이다. 다음날 숙제를 점검할 때 한 학생을 제외한 모든 학생이 숙제를 마쳤다. 조 선생님은 이 일을 발견하자 얼굴이 단번에 가라앉았다. 조 선생님은 그 학우를 노려보고는 무례하게 소리쳤다. "올라와!" " 그 학우가 올라간 후 조 선생님은 그에게 쭈그리고 앉으라고 했다. 마치 닭을 죽여 원숭이에게 보여 준 것 같다. 학우들에게 제때에 숙제를 끝내지 않으면 어떤 결과가 나올지 잘 보여 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 첫 번째 수업에서 조 선생님은 학생들에게 먼저 본문의 문제를 물어보라고 했다. 우리가 본문을 다 읽은 후에, 학생들은 자발적으로 문제를 말하고, 그 후에 본문을 깔끔하게 읽자.

조 선생님은 우리 옛 선생님처럼 우리에게 이야기를 해주지는 않았지만, 그의 방법은 신선해서 국어에 대한 나의 흥미를 불러일으켰다. 두 번째, 학우가 숙제를 다 끝내지 못하자 조 선생님은 화가 나서 학우에게 쪼그리고 앉으라고 했다.

나중에 그 학생은 벌을 받을까 봐 숙제를 하지 않을 엄두가 나지 않았다. 새 담임 선생님 조 선생님, 앞으로 어떻게 될지 모르겠지만 조 선생님은 좋은 선생님이어야 한다고 믿습니다.

7. 선생님의 공연은 우리로 하여금 작문을 한 편 쓰게 했다. 얼마 전 장 선생님은 우리에게 "토요일에 영정에 가서 초중고등학교 문예연에 참가한다" 고 말했다. 이 말을 듣고, 나는 밤에 잠을 잘 수가 없다.

토요일 아침, 날이 아직 밝지 않아서, 나는 일찍 일어났다. 한 식당에서 아침을 먹고 나는 차에 올라 출발했다. 나는 차에 앉아 노래를 흥얼거리며 창밖의 아름다운 경치를 바라보았다. 어느새 우리는 영정 청년극장에 왔다.

저녁에는 극장 곳곳에 불빛이 가득하고, 하나는 보라색이고, 하나는 노란색이다. 매우 아름답습니다. 잠시 후, 우리가 공연할 차례가 되었다. 긴장해서 춤추는 것을 잊고 바로 바로잡는다. 무대에서 내려올 때 마음속에 물음표가 있다: 잘못 뛰면 성적에 영향을 미칠까? 앞으로 선생님이 나를 선택하실 건가요? 난 끔 찍 느낍니다. 이때 상진 선생님이 와서 부드럽게 나를 위로해 주셨다. "아이고, 너 최선을 다했어. 잘 췄어." 하지만 내 마음은 아직 가라앉지 않아 후회했다.

집에 돌아오니 생각만 해도 큰 눈물 한 방울이 저절로 눈언저리에서 흘러나왔다. 나는 이 일을 아버지에게 알렸고, 아버지는 "괜찮아! 만사가 순조로울 리가 없다. 기억해, 앞으로 무엇을 하든지 집중해야 해! 클릭합니다

정말 "실수로부터 배우기" 입니다. 앞으로 나는 반드시 차근차근 모든 일을 잘 할 것이다.

8. 스케치 파티를 중점적으로 하는 작문이 드디어 왔다. 선생님은 우리를 데리고 교실을 매우 멋스럽게 꾸몄다.

칠판에는' 설날 파티' 7 개의 큰 글자, 각양각색의 리본, 풍선, 등롱이 적혀 있어 매우 아름답다. 학우들은 저마다 기쁨이 넘치고, 웃음소리가 반 전체를 짙은 명절 분위기로 가득 채웠다.

박수 소리에 파티가 시작되자 멋진 공연이 자석처럼 나를 매료시켰다. 학생들은 많은 다채로운 프로그램을 공연했다.

어떤 사람은 아름다운 춤을 추고, 어떤 사람은 감동적인 노래를 부르고, 어떤 사람은 귀여운 소품을 연기하고, 다정한 시 낭송과 신기한 마술 공연을 한다. 프로그램은 모두 훌륭한데, 특히 샤오밍의 공대가 더 좋다! 나는 그가 밧줄로 공죽에 한 바퀴 돌고, 양손에 대나무 장대를 들고, 빠르게 위로 올리고, 위아래로 당기자, 공죽이 갑자기 회전하기 시작했다. 나는 그가 빈 대나무를 점점 더 빨리 돌리는 것을 보고, 우리의 마음은 즉시 들어 올려, 빈 대나무가 떨어질까 봐 두려웠다.

샤오밍은 공죽의 고수로 무늬가 많다. 그는 그의 손을 잡고 높이 들었다. 대나무가 높은 곳에서 미끄러져 내려오다. 너무 멋져서 모두들 자기도 모르게 박수를 치기 시작했다. 그가 더 많이 놀수록 더 자랑스럽다. 그는 그의 독문 묘기를 보여 주었고, 밧줄을 다시 공죽에 감아 바닥에 놓았다. 갑자기 당기자 공죽이 큰 팽이가 되어 모두들 그의 멋진 공연에 놀라 멍해졌다.