엘프 쌍둥이

운명은 정말 신기한 존재이다. 나는 천리 떨어진 직장에서 쌍둥이의 건강한 성장을 목격할 수 있는 특권을 누렸다. 이로 인해 나는 작은 현성에서 온 우물 안 개구리가 되었다.

내 20 여 년의 인생 여정에서 나는 쌍둥이의 진면목을 직접 목격한 적이 없다. 나는 책에서 이 유전자의 존재만 알고 있다. 생각지도 못했는데, 나는 학교가 있는 지역에 와서 5 교시를 했다. 네 반에는 쌍둥이가 있다. 놀랍습니다. 전설적인 쌍둥이 성지에 왔습니다. 이 확률은 복권에 당첨되는 것보다 훨씬 높다. 하하.

쌍둥이는 외모와 옷차림이 똑같을 뿐만 아니라 이름 선택에도 각각 특색이 있다. 예를 들면 82 급 유씨 남매, 유운여검, 유검 등이다. 모두들 그들을 유검과 노검이라고 부르는 것을 좋아하는데, 취미도 비슷하다. 그들은 중국 전통문화, 시사가부에 열중하고, 모든 것을 다 알고 다재다능하며, 많은 사람들의 사랑을 받고 있으며, 플라스틱 활주로에서도 손색이 없다. 그들은 특히 축구를 좋아해서 호흡이 잘 맞는다.

7 1 반의 조씨 형제, 조청택, 조청윤과 같은 매우 다른 쌍둥이도 있다. 그들의 이름도 시적이다. 학부모들은 그들에게 큰 기대를 걸고 있지만, 아이의 상태는 온라인이 아니다. 골치 아픈 지연자와 사무실 선생님의 식사 후의 이야기가 되어 안타까움을 자아내고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

달리는 사람은 동생이다. 그는 교실에서 조용하고 진지하다. 그는 선생님의 수업에 적극적으로 협조하고, 질문에 대답하고, 규칙적으로 쓰고, 주동적으로 말썽을 일으키지 않을 것이다. 그는 선생님을 걱정하게 하는 좋은 아이이다.

택은 형이고 형과 동생은 매우 다르다. 그는 성격이 내성적이어서 말을 거의하지 않고 동작이 많다. 그는 수업시간에 교과서를 던지고, 블록을 가지고 놀고, 수채화를 그리고, 수업이 끝나면 게임을 하고, 학생들의 핸드폰을 훔치고, 여학생을 추적하며, 그의 나이 특징에 맞지 않는' 이상한 행동' 을 많이 한다. 담임 선생님은 늘 그에게 짜증이 나서 노발대발한다.

한번은 교실에 가서 네 번째 수업을 했다. 오전 마지막 수업이라 사람들의 주의가 산만하다. 요점에 대해 이야기할 때, 나는 아이들 가운데로 가서 그들에게 필기를 하고 주의 깊게 강의를 들으라고 일깨워 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 조용히, 나는 택의 손이 이미 책상 구멍에 놓여 있는 것을 발견했고, 대부분의 수업이 지나갔고, 나도 소용이 없었다. 이 책은 비어 있어서 메모로 표시된 메모가 하나도 없다. 나는 어쩔 수 없이 그의 이름을 불러 보았다.

모두의 시간을 지체하지 않기 위해서, 나도 그를 따라 갔다. 깊이 연구하지 않고 계속 강의했다. 2 분 후, 그들의 손은 테이블 구멍으로 미끄러졌다. 오, 난 정말 말할 수 없어. 나는 매우 화가 나서 진도를 끌 수 없다. 나는 혼자서 그를 응시할 수 없다. 나는 배우고 싶지 않다.

생각지도 못했어요. 수업이 끝난 후 담임 선생님은 노기등등하게 문에 들어와 신기하게 책상 구멍에서 강아지 한 마리를 끌어안았다. 그것은 귀여운 검은 개다. 우리 모두는 계란을 입에 넣을 수 있다. 믿을 수 없어요. 강아지가 어떻게 교실에 들어왔는지 아무도 모른다. 심지어 오전 내내 숨었다. 아무도 발견하지 못했다. 이것은 분명 신의 비밀 행동이다. 그렇지 않으면 어떻게 될까요?

흥미롭게도 강아지는 오전 내내 책상 구멍에 숨어 짖지도 않고 오줌을 누지도 않고 도망가지도 않았다. 그것은 또한 Ze 에 의해 오전 내내 놀았다. 담임 선생님께 안긴 후 바닥에 3 초 동안 놓아두었는데, 아이가 의견을 발표하도록 하기 전에 똥을 싸기 시작했다. 그 순간 교실 프라이팬은 모두 유치한 입이었고, 어떤 것은 기회를 틈타 야유하며 소리를 질렀고, 어떤 것은 앞뒤를 뒤로 젖히고, 어떤 것은 놀라움을 금치 못했다.

담임 선생님은 참을 수 없어 당직 학생 몇 명을 남겨두고 국면을 수습하고 택과 그 불쌍한 강아지를 데리고 사무실로 가서 이야기를 나누었다. 나도 책을 정리하고 교실에서 나왔다. 이 형제는 정말 예사로운 길을 걷지 않았다. 두 형제는 여동포이지만 차이는 조금도 아니다. 외모, 성격, 능력, 감성 지능, 지능 지수가 같은 것 외에는 차이가 있습니다. 차별적으로 대하고 적성에 따라 가르쳐야 합니다.