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아이가 막 작문 방법을 쓰기 시작했다.
이 물건을 쓰는 것은 축적이 필요하다. 고층 빌딩이 우뚝 솟아 있고, 기초가 없으면 고봉이 없다.
단어는 축적해야 한다. 설령 지금 일부 템플릿을 돌격한다 해도, 그 후의 의논문은?
그래서 나는 너의 아이가 책을 많이 읽고, 너무 심오한 문장 말고, 또래들의 우수한 작문을 많이 보고, 다른 사람이 어떻게 하는지 볼 것을 건의한다. 이 단계에서, 그들은 먼저 모방해야 한다.
예를 들어, 누군가가 오렌지에 대한 의인화 묘사를 썼는데, 당신은 그에게 의인화 방식으로 사과나 다른 것에 관한 문장 한 편을 쓰도록 할 수 있다. (존 F. 케네디, 독서명언)
점진적으로 진행하니, 지나치게 하지 마세요. 아이가 막 3 학년이 되었는데 아직 갈 길이 멀다. 만약 처음부터 길을 잘못 들었다면 끝이다.
너에게 도움이 되었으면 좋겠다.
2. 1 학년 때부터 학부모가 아이에게 작문을 가르치고, 그림을 보고, 단어를 쓰는 것은 비교적 간단하다. 첫째, 막 초등학교 1 학년이 된 아이에게 먼저 아이에게 글을 쓰도록 강요하지 마라.
세부적인 내용은 제재, 글자 수, 어휘에 국한되지 않고, 아이들에게 상식적인 잘못을 고치도록 강요하지 않는다. 특히 성인의 사유로 아이들이 인지범위를 벗어나는 이른바 완벽한 문장 쓰기를 도와주지 마라.
이 단계는 아이에게 글씨를 쓰는 습관을 들이게 하는 것이다. 하루만 즐겁거나 괴로워도 나는 행복하다. 아이들이 이미 글을 쓰기 시작했기 때문이다. 그들이 이미 글을 쓰기 시작했기 때문에, 그들은 점점 더 많이 쓰고, 점점 더 좋아질 것이다. 어, 2. 아이가 먼저 글을 쓰기 시작하도록 안내할 수 있고, 아이가 말을 유창하게 할 때 다시 글쓰기 단계에 들어설 수 있어, 아이가 이야기를 쓸 때 불편함을 피할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)
하지만 아이가 하는 멋진 이야기에 만족하지 마라. 말에서 글쓰기에 이르기까지 어려운 과정이기 때문에 차이가 너무 크기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 어떤 아이들이 하는 이야기는 꽃처럼 흥미진진하지만, 붓을 내리자마자 끝에서 출발점으로 돌아간다. 아니면 그 불쌍한 말들이 그들이 말하는 문장 같지는 않다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 셋째, 글쓰기의 가장 중요한 기초는 독서이다. 성서, 그림책, 동화, 백과사전을 혼합해야 하며, 아이의 지식과 소양을 증가시킬 뿐만 아니라, 아이들에게 어휘를 익히는 응용법을 익히게 하여, 점차 아이가 글쓰기에 흥미를 갖게 할 수 있다. 사실, 많은 아이들은 글을 쓰기를 꺼립니다. 대부분 글을 잘 읽지 못하고 어휘량이 부족해서 밥을 못 짓고 글쓰기에 지쳤기 때문입니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
넷째, 아이의 초기 작문 사상은 편협했고, 시작 끝에 항상 고정적인 형식을 사용했기 때문에 나를 괴롭혔다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 그래서 저는 아이들을 다른 시작에 대해 생각하게 하기 시작했습니다. 그녀가 소설로 시작할 때마다, 적당하든 그렇지 않든 나는 그녀의 창의력을 극구 칭찬할 것이다. 나중에, 우리 아이들은 서로 다른 시작과 끝을 생각하고, 다른 시작과 끝을 쓰려고 매우 기꺼이 노력하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 가족명언) 아직 부족한 점이 많지만, 아이가 머리를 쓰려고 하는데, 좋은 문장 못 쓸까 봐 걱정이야? 6. 작문을 시작하는 또 다른 문제는 아이가 인물, 정물, 환경에 대한 묘사가 만족스럽지 못하다는 점이다. 아이들은 항상 어디서부터 시작해야 할지, 어떻게 써야 할지 모른다.
내가 아이들에게 생각해 낸 방법은 환경에 대한 관찰 능력을 강화하고, 차근차근 점진적으로 접근해 물체와 환경에 대한 묘사를 풍부하게 하는 것이다. 예를 들어, 나는 케이크 한 조각을 꺼내어 아이들에게 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 더 맛있는 크림 케이크, 와, 이 거대한 케이크 색깔이 밝고 맛있고, 매혹적 등등. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언) 자녀와 번갈아 묘사하는 간단하고 효과적인 묘사는 그들의 묘사 욕구를 자극할 뿐만 아니라, 자녀가 당신의 방법을 배우고 자신의 묘사방법을 풍부하게 할 수 있게 해 준다. (존 F. 케네디, 공부명언)
아이들이 단순히 케이크를 묘사하는 것에서 케이크를 쓰촨 피해 지역의 아이들과 연결시키는 것까지 발전하는 것은 뜻밖의 수확이다. 풍경 인물에 대한 묘사도 마찬가지다. 관건은 아이의 관찰 능력을 발굴하고, 세부 사항을 발견하고, 묘사 방법을 풍부하게 하는 것이다.
인내심은 인내심입니다. 학부모의 인내심도 중요하다. 아이가 흥미를 가지고 이야기를 하게 하려면 잘 들어야 한다. 말하기는 쉬워도 하기는 어렵다. 아이의 묘사는 기본적으로 몇 단어의 반복이기 때문에 어른에게는 무미건조하다. 아이의 묘사를 방해하지 않는 것은 쉽지 않지만, 아이의 묘사를 끊으면 아이의 일관된 사유가 중단되고, 아이의 이야기에 대한 흥미를 꺾을 수 있다.
9. 흥미는 아이가 공부하는 원동력이자 글쓰기의 원동력이다. 아이들이 관심있는 사람, 일, 심지어 사물로부터 글을 쓰게 하다. 어린아이가 글쓰기에 너무 저항하지 않을 것 같죠? 초등학생 작문이 더 많으니 클릭하세요.
3. 어떻게 아이들에게 작문을 가르치는가?
다음은 나의 경험입니다. 흉내낼 수 있고, 휴가철에 외출하고, 좋은 시작과 끝을 가지고 있습니다. 글씨를 연습할 수 있을 뿐만 아니라 문장도 잘 연습할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
6. 일기를 써요. 필을 부지런히 연습해야 한다.
고학년 아이들은 동시 작문을 많이 읽고, 당신이 본 것을 적어서 소재를 쌓기 시작했다.
8. 과다하면 화려하고 실속이 없어 보이고, 축적과 체취를 배우고, 문장 승화를 하고, 신선함을 쌓는다. 때로는 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 예를 들어, 좋은 단어의 좋은 문장의 용법은 평소에 좋은 단락을 많이 외운다. 아이들을 훈련시켜 이야기를 할 때, 기교를 좀 배우고, 참고해 보고, 너무 많이 하지 말고, 너의 문장 을 더욱 설득력 있게 해 줄 수 있다. 하지만 딱 맞습니다. 시험 준비를 위해.
7, 즉 적응력; 자신의 진정한 감정을 쓰고 자연에 가깝다. 자신의 체험을 적어야 생동감 있고 감동적인 문장 을 쓸 수 있어 글쓰기에 매우 유익하다. 이런 문장 들은 신선의 시사 가부를 인용했다.
3, 참고로 배우고, 응용하고, 열심히 읽어라.
어떻게 작문을 잘 합니까?
참고 자료. 하지만 오늘날의 응시 교육에 직면하여 많이 보고 많이 배운다.
5, 문장 좋은 단어 좋은 문장, 독특한 문장 제목?
1, 글쓰기는 하루아침에 성공할 수 있는 것이 아니다.
10, 자연과 친해지면 수집한 자료도 더욱 다채로워지고 명언을 인용하고 책을 많이 읽는 법을 배울 수 있다. 좋은 문장.
4, 변하지 않는 변화무쌍함으로, 당신의 문장 색을 증색할 수 있습니다: 오리지널
내 대답이 너에게 도움이 되길 바라며 학업의 발전을 기원한다.
4. 어떻게 아이에게 작문을 잘 쓰는지 가르쳐야 작문을 잘 쓸 수 있다. 이는 많은 아이들이 골치 아픈 문제이지만, 대부분의 부모들은 시간이 없거나 아이가 이 문제를 해결하는 방법을 모른다. 필자는 20 여 년의 교학 경험을 근거로 몇 가지 방법을 총결하여 학부모 친구들이 참고할 수 있도록 하였다.
먼저 말하기 훈련부터 시작하겠습니다.
한 사람의 작문 능력은 그의 언어 표현 능력에 달려 있다. 그리고' 작문' 은' 작문 쓰기' 보다 빠르며 바쁜 학부모에게 더 적합하다. 예를 들어, 아이들은 아침 식사 전에 "1 분 연설" 을 할 수 있고, 부모는 아침을 준비하면서 해설을 들을 수 있다. 저녁에는 말하기 훈련 게임을 할 수 있다. 카드 세 세트를 만들어 시간, 장소, 인물을 각각 적어 아이들이 짧은 시간 안에 주어진 정보를 들을 수 있도록 한다. 자신의 상상력을 통해 유창하고 완벽하며 합리적인 말을 하거나, 미리 수십 개의 이야기를 쓰고, 번호를 매기고, 아이가 스스로 번호를 고르도록 한 다음, 이야기를 완전하게 편찬할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
나는 많은 책을 읽었다
독서는 작문의 기초이므로 많이 읽어야 잘 쓸 수 있다. 독서 자료를 선택할 때, 먼저 중국의 고대 고전을 숙지한 다음, 우수한 외국 문학 작품을 섭렵할 수 있다. 그래서 학부모들은 먼저 당시 300 자, 백가성, 천언만어, 천수시, 300 수의 시를 아이들에게 소개해야 한다. 아이들이 매일 읽을 수 있도록 하는 것이 중국의 전통이다.
"돈이 가득 찬 상자는 처리량에 달려 있다"
어휘를 축적하고 아이의 언어를 풍요롭게 하는 것은 아이의 작문 수준을 높이는 데 중요한 의의가 있다. 어휘축적서 한 권을 준비하고 좋은 문장, 성어, 격언 경구 등을 베껴 쓴다. , 평소에 자주 읽고, 가능한 모든 경우에 최대한 사용하세요. 또는' 현대한어사전' 한 권을 사서 단편적인 시간체계로 아이에게 읽기를 강요한다. 그들이 읽은 단어 아래에 물결선을 긋다. 하루 평균 60 단어를 공부해야 한다.
학부모가 생활의 여러 가지 기회를 최대한 활용하고, 여러 가지 방법으로 화제와 화제를 찾고, 아이가 입으로, 뇌로, 손으로, 곧 당신과 아이가 글쓰기가 어렵지 않다는 것을 알게 될 것입니다!
5. 초등학생 작문 시작 5 법. 나는 차라리 하루의 흙을 골라야지 연말 총결산을 쓰지는 않겠다. ""
이것은 우리 부서의 한 운전자가 말한 것이다. 문장 한 편을 쓰는 것이 정말 어렵습니까? 아니, 하지만 그들은 아직 문장 쓰는 법을 배우지 못했어.
손에 마스터키가 있어 문을 열지 못할까 봐 두렵지 않다. 문장 쓰는 방법을 익히면 문장 쓰는 것을 두려워하지 않는다.
어떤 학우들은 작문을 하고, 반 시간 동안 수업을 하고도 여전히 머리를 물어뜯고 있어서 손을 댈 수가 없다. 지금, 나는 쉽게 기억할 수 있는 다섯 가지 간단한 작문 개방 방법을 총결하였다.
작문 제목: "나의 아버지". 첫째, 직접 시작법 우리 아버지는 키가 작고 등이 약간 구부정하여 위에서 아래로 걷는 것이 절름발이 같다.
이것은 학생들이 가장 많이 사용하는 개방 방식이자 가장 간단한 방법이다.
이런 단도직입적인 시작은 종종 문장 들을 무미건조하게 만든다. 다음은 네 가지 생생한 오픈 방법입니다.
둘째, 고전적인 문장 1 으로 시작하고 시로 시작합니다. \ "유휴 하지 마십시오, 흰색 소년 머리 입니다. 클릭합니다
아버지는 마흔이 넘었고 머리도 하얗지만 여전히 평범하다.
2. 속담으로 시작합니다. 중국에는' 나무 막대기 세 개로는 방귀를 칠 수 없다' 는 말이 있다. "
우리 아버지는 말하는 것을 좋아하지 않는 사람이다.
대련을 사용할 수도 있고, 성어부터 시작할 수도 있다. 셋째, 한 소리로 시작한다.
1, 한 곡으로 시작합니다. "달콤하게 웃고, 너는 달콤하게 웃는다. 봄바람에 활짝 핀 꽃처럼."
벌써 자정 11 시가 다 되었는데도 아버지는 컴퓨터 앞에서 깨진 목청으로 인터넷에서 노래를 부르신다. 나는 침대에서 엎치락뒤치락하며 잠을 잘 수가 없다. 정말 짜증나. 내일 국어 시험이 있다.
2. 소음으로 시작합니다. "피다, 피다."
심야의 조용한 계단에는 둔하고 게으른 발자국 소리가 있다. 아버지는 마작을 하고 돌아오신 게 틀림없어요. 이번에는 참담하게 졌을지도 몰라요.
대화, 피아노, 바람, 레이 등을 사용할 수도 있습니다. 소리를 낼 수 있는 어떤 것이든 시작할 수 있다. 넷째, 한 가지에서 다른 것으로.
학교가 끝나고 학교로 돌아갈 때마다 아래층에 오래된 영구 자전거 한 대가 서 있는 것을 보면 아버지가 생각난다. 그가 과거에 나를 유치원에 데려다 준 것이 바로 이 자전거였다.
5. 먼저 결과를 말씀드리겠습니다.
우리 가족은 저녁을 먹고 있고, 아버지는 먹으면서 텔레비전을 보고 계십니다. 그는 갑자기 일어서서 미친 듯이 소리쳤다. "당첨됐어, 당첨됐어." "
알고 보니 그는 500 만 원의 복권에 당첨되었다. 온 가족이 춤을 추고, 웃고 울고, 모두가 기뻐서 손발이 어디에 놓여 있는지 모른다.
우리 아버지의 복권에 대한 미련은 10 년 전에 시작되었다.
이 다섯 가지 방법은 여러 가지 방법을 파생할 수 있다. 이런 방법을 잘 사용하면 작문의 시작이 쉬워지고 작문이 사람을 사로잡고 생동감 있고 다채로워질 수 있다.
6. 아이들에게 작문을 가르치는 방법 많은 초등학생들은 작문을 쓰기가 어렵다고 느끼고, 할 말이 없고, 쓸 것도 없다고 생각한다.
어떻게 초등학생들이 작문을 하고, 작문을 잘 하고, 작문 능력을 향상시킬 수 있습니까? 나는 한번 시도했다. 초등학생들은 허심탄회한 대화를 좋아해서, 나는' 담' 을 돌파구로 삼아 학생들의 작문 흥미를 키웠다.
작문 수업에서 학생들이 대담하게 말하도록 격려하고, 생각하는 곳마다 말하고, 그대로 놔두고, 누가 유창하게 말하고, 일관성 있고, 생동감 있고, 이미지를 비교하게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 초등학생에게 적합한 언어를 선택하고 구어연습을 설계해 학생들이 글쓰기를 모방하게 할 수도 있다.
예를 들어, 학생들은 "예 ... 예 ..." 와 "예 ... 또는 ..." 와 같은 문장 패턴을 사용하여 말하기 연습을 할 수 있습니다. 시간이 지남에 따라 학생들은 적극적으로 말하는 습관을 형성하여 언어 표현 능력을 향상시킬 수 있다.
구어의 기초가 있으면 글쓰기가 쉬워져서 초등학생들이 작문을 재미있는 일로 여기면 동취적인 작문을 쓸 수 있다. 예를 들어, 한 학생이 "예" 또는 "아니오" 라는 문장으로 말한다. 그는 "작은 자명종은 시간을 잘 지키는 사람이다. 그것은 매일 아침 제시간에 나를 부른다. 나는 그것을 때리는 것을 참을 수 없지만, 그래도 매일 나에게 전화한다. "
초등학생의 내면 세계는 자연스럽게 드러나고, 자연은 글쓰기에 쉽게 도입된다.