무제 () 로 핍박되다.

? 문장 (WHO) 가 쓴 뒤, 머리기사도 있고, 몇 차례 심사했지만, 여러 차례 제목을 바꿔 단어를 수정해서야 결국 발표될 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 그래서' 무제 강요' 를 주제로 한다.

학생이었던 사람들은 모두 대학입시가 어렵다는 것을 알고 있다. 선생님을 한 적이 있는 사람은 모두 직함 승진이 더 어렵다는 것을 알고 있다. < P > 2 여 년 동안 가르친 지 2 년이 넘었는데, 나의 현재 직함은 1 급 교사로서, 비교적 비참하게 뒤섞여 있지만, 아직 최악은 아니다. 나와 함께 일하는 사람은 2 급 교사다. 2 여 년 만에 한 번 승진했다. 부족보다 여유가 있기 때문에, 나는 여전히 교육 전선에서 완강하게 분투하고 있다. 직함 승진은 어렵지만 복권을 사서 당첨되는 것처럼 불가능하지 않기 때문에 나는 여전히 희망을 품고 있다. 일부 교육 활동에 적극적으로 참여하는데, 증명서를 받을 수 있기를 바라며, 직함을 승진시키려는 증명서가 없으니 면담을 면할 수 있기를 바랍니다. < P > 우연히 214 년 이전에 획득한 정보기술 양질의 수업증이 진급할 때 소용이 없다는 말을 들었다. 그럴 리가요. 그건 교육국의 양질의 수업 경기를 통해 얻은 건데, 바른 길이네요. 이전 논문과는 달리. < P > 그때 진급했고 논문은 필수품이었기 때문에 교사는 누구나 가지고 있었다. 농촌 초등학교 선생님이 국가급 논문증을 꺼내는 것은 정상이다. 어디서 왔는지 묻지 마세요. 제 논문은 소포크입니다. 저글링이라고 하는 사람은 누구나 변할 수 있습니다. 각자 교묘하게 다릅니다. 검은 고양이 흰 고양이가 쥐를 잡는 것이 좋은 고양이입니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 논문 시장이 매우 뜨거워서 어룡이 뒤섞이는 것은 불가피하다. 그래서 나중에 성 () 시 () 현 () 의 각급 교육학회를 통해서만 효과가 있고, 다른 경로는 모두 휴채했다. 나도 대양 심사비 15 원을 써서 논문 두 개, 성급 한 시급, 비싸지만 증명서가 튼튼하네요. < P > 아직 논문증이 쓰일 때까지 기다리지 않았다. 정책이 바뀌었다. 진급은 논문을 하지 말고 연구 과제로 바꿔야 한다. 그래서 선생님들은 하나하나 교수 연구, 전체 과제를 진행한다. 논문보다 더 많은 돈을 쓴다고 한다. 진급을 원하지 않는다면 과제 연구를 하지 않아도 되는 것이 공평하지 않습니까? < P > 나의 이 양질의 수업증은 정아 8 경이 중심학교, 교육국 층층 심사를 통해 얻은 거야! 비록 2 등상이지만, 그것도 내 구우두호의 힘을 들였고, 이전에도 여러 차례 실패를 겪었는데, 오기가 쉽지 않구나. 관건은 진급이 여전히 그것을 가리키고 있다는 것이다. 게다가 교육국 자신이 보낸 증명서는 눈 깜짝할 사이에 인정하지 않았나요? 설마?

가십은 대부분 믿을 수 없다. 헛소문을 믿지 않고 정부의 다년간의 교육을 받았는데, 이 자질은 우리가 여전히 가지고 있다. 교육국 직개청에 전화를 걸어 똑똑히 물어보다.

"안녕하세요, 저는 선생님입니다. 문의할 일이 하나 있습니다. 제가 214 년에 획득한 정보기술 양질의 수업인데 증명서에' 정보기술과 교과 과정 융합' 이라는 글자가 없는데 진급에 방해가 되지 않았나요? "

"이것은 사용할 수 없습니다." < P > 한 마디가 청천벽력과도 같아서, 나를 어찌할 바를 몰라 정신을 가다듬고 물었다. "왜요? 이건 교육국에서 보낸 거잖아요. 가짜 증명서도 아니고요. 이런 처리는 이해하기 힘드네요. " < P > "이해할 것도 없고, 바로 이렇게 규정된 것이다."

이것이 답입니까? 증명서에' 정보기술과 교과과정 융합' 이라는 단어가 있는지, 선생님들이 결정한 것이 아니라 교육국이 인증했을 때 쓰지 않은 것이다. 게다가 당시에도 이 새로운 명사가 없었는데, 지금은' 정보기술과 교과과정 융합' 수업이 있어서 이전에는 사용할 수 없었다. 이게 무슨 이치냐?

"그럼 어떻게 하죠? "정보기술과 교과 과정의 융합" 이라는 단어가 있는 증명서를 다시 보충할 수 있습니까? " < P > "안 될 것 같아요. 다시 한 번 말씀해 주세요. 지금 정보기술 수업 평가가 진행 중입니다." < P > 만약 다른 사람이 나에게 이렇게 말한다면, 나는 반드시 그의 계획에 감사할 것이다. 하지만 이 말은 교육국의 한 직원의 입에서 나온 말이니, 나는 조금도 감사할 수가 없다. 너는 양질의 수업을 평가하는 것이 채소 시장에서 배추를 사는 것과 같다고 생각하는데, 돈을 주면 한 개를 받아야 한다고 생각하니? 학교에서 시골까지, 그리고 현에 이르기까지, 등급에 얼마나 많은 불확실성이 있는지, 그중에서 고생한 적이 있습니까? "왜 고기를 먹지 않는가?" " 같은 건의가 나를 울게 했다. < P > 한 통의 전화가 나에게 증명서가 작동하지 않아 새 서류를 바꿀 수 없다고 말했다.

전화를 한 후 생각할수록 화가 난다. 큰 붉은 영예증서를 보고 활현 교육국의 대인이 눈에 띄더니, 지금 한마디 한마디가 폐지가 되었다. 명예증은 몇 글자 적어서 폐지해야 하는데, 그럼 내가 다니는 대학의 이름을 바꾸면 졸업장도 안 되는 거지, 설마 내가 몇 년 더 대학에 재입학해야 인정을 받을 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언) (윌리엄 셰익스피어, 명예명언) 선생님들이 이 종이를 위해 얼마나 심혈을 기울였는지는 말할 것도 없고, 크기도 영예증서야. 헌법이 모든 시민에게 부여한 명예권이야! 한 마디 홀가분하여, 영영 없어졌다! 권력벽보 뒤의 분노가 치밀어 오르고, 강렬한 분노! 이 일은 다른 곳에서 일어나는 것이 아니라, 이것은 교육국-전현에서 가장 문화적인 단위이다. 법의식이 이렇게 희박한가, 법에 따라 교편을 잡는 수준이 이렇게 낮은가?

안 돼요! 나의 명예권을 위해서, 나도 한 마디 해야겠다.

전화를 받은 사람은 다른 직원이다. 내가 양질의 수업 증명서를 사용할 수 있냐고 물었더니 그녀가 말했다. "네가 이름을 보고해라. 내가 알아봐 줄게." < P > 이름을 신고한 후 바로 찾아냈다. "이건 쓸 수 없어요. 두 개의 양질의 수업증인데, 하나면 충분해요. 많아도 소용없어요."

"나는 승진할 준비를 하고 있다." < P > "오, 고급이 두 개야." "제 두 번째 증명서를 또 본 시간인 것 같아요." "214 년 이후 활현직관현 현현현현현현현급증은 시급에 해당했고, 진급도 한 개면 충분해요." < P > 이대로 그만두려고 하는데, 몸에 분노가 끊임없이 가슴을 들이받고, 뜨거운 피가 이마를 향해 돌진하고, 권력벽보의 수치심에 분노하고, 뱃속을 속이는 말은 목구멍에 걸려 불쾌함을 토하지 않는 것과 같다.