그것은 틀림없이 아주 좋을 것이다. 어떻게 작문을 쓰는가?

엄마는 정말 좋다

모성애는 사심이 없다. 나는 모든 어머니가 뜨거운 마음으로 자신의' 아기' 를 따뜻하게 할 것이라고 믿는다. 우리 엄마도 예외는 아니다.

이런 일이 있다는 것을 기억한다. 가을이다 < P > 엄마가 비옷을 가져왔는데, 그녀는 비옷을 잘 입고, 다시 나를 전동차 앞자리로 들어가게 했다. "너는 비를 맞으면 안 돼!" 어머니께서 말씀하시면서 비옷을 앞으로 당기면서 나를 엄밀하게 가렸고, 우리는 출발했다. < P > 길을 따라 비옷 아래 틈을 통해 차가 들어오면 물웅덩이에 많은 물보라가 튀는 것을 발견했는데, 그 물보라는 마치 춤을 추는 것 같았다. 다행히 어머니의 보호가 있어서 다행이다. 그렇지 않으면 나는 틀림없이 흙탕물이었을 것이다

마침내 동네 차고에 도착했을 때, 나는 한숨을 쉬었고, 차에서 내린 후, 나는 아직 젖지 않은 것에 감격했다. 뒤돌아보니, 나는 멍해졌다. 엄마의 머리카락은 모두 빗물이었고, 똑딱 떨어지는 등 상의가 얼굴에 흐르는 빗물에 흠뻑 젖었고, 바짓가랑이도 크게 젖었다 엄마는 아무렇지도 않은 모습으로 "아무것도, 너는 젖지 않으면 돼." 라고 말했다. "내 마음도 시큰시큰시큰하다. 이것은 모두 나를 위한 것이다. < P > 집에 돌아와서 방에 들어가 숙제를 쓰려고 할 때 나는 깜짝 놀랐다. 책상이 가지런하고 침대도 평평하게 깔려 있고, 바닥도 물들지 않았다. < P > 내가 엄마 앞으로 다가갔을 때, 여전히 붉게 부은 그녀의 눈을 바라보며, 그녀가 머리를 닦는 모습을 보고, 나는 어머니의 귓가에 모여 말했다. "엄마! 너 정말 좋아 ... "2. 작문을 잘 쓰는 법 < P > 책을 많이 읽어요. < P > 이걸 믿으세요. 부모님도 당신에게 "책을 많이 읽고 좋은 책을 읽어요." 라고 말씀하셨어요. 너는 책에서 많은 아름다운 어구를 배울 것이고, 게다가 너는 반드시 쓸 것이다.

네? ! 믿지 마세요. 네가 책 한 권을 읽고 작문을 잘 쓰고 싶다면 그것은 백일몽이다.

몇 권의 책을 추천해 드리겠습니다. ① 해리 포터 ② 대단한 여우 아빠 ③ 강철이 어떻게 만들어졌는지 ④ 신기한 스쿨버스 ⑤ 홍루몽 (원본이어야 함) ⑥ 안방 나오코 판타지 소설 ⑦ 채색 까마귀 시리즈 ⑧ 삼림보 ⑨감창가의 팥 ⑼ 동주 열국지.

2. 작문을 베껴 쓰다. 너는 다른 사람의 작문에서 무언가를 적당히 뽑아서 너 자신의 것이 될 수 있다. 나는 이렇게 하는 것이다.

원래 * * * 수정 할 수 있습니다. 3. 스스로 체득하다. < P > 항상 당신이 쉽게 쓸 수 있는 작문이 있습니다. 이때 당신은 이 작문을 어떻게 썼는지, 당신이 이 문장 쓰기를 어떻게 느꼈는지 생각해야 합니다. 자신의 언어로 묘사하는 법을 배우다.

4. 이야기를 하다. 자신의 언어 표현 능력을 높이다. < P > 1. 작문은' 독서가 만권을 깨고 붓이 신처럼',' 교묘한 여자는 쌀이 없는 밥을 짓기 어렵다' 는 옛사람들의 총결산을 배워야 한다. 긍정적이고 부정적인 면에서' 축적' 이 글쓰기에서 중요하다는 것을 설명한다. 평소 축적에 의지하고 시험장은 발휘한다' 는 것은 시험장 학생의 * * * 동감이다.

(a) 언어 방면에서' 어휘고' 를 세워야 한다. 어휘는 문장 세포이다. < P > 넓은 의미의 어휘는 단어, 구의 총집합뿐만 아니라 문장, 구군까지 가리킨다. "어휘 라이브러리" 를 만드는 방법에는 두 가지가 있습니다. 첫 번째는 독서입니다. < P > 평소 책과 신문을 광범위하게 읽고 독서 노트를 잘 만들어 아름다운 단어, 문장, 구절을 특정 공책에 발췌하거나 독서 카드를 만들 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 두 번째는 생활이다. < P > 평소 대중 구어의 생생한 언어를 포착해 가지고 다니는 작은 공책이나 카드에 기록해 달달 쌓이고 겨드랑이를 모아 여어가 되면 말을 할 수 있고, 작문은 묘필이 생화될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) (b) 재료의 축적을 강화해야 한다.

소재는 문장 살과 피입니다. 많은 학생들은 평소 재료 축적에 신경을 쓰지 않기 때문에 작문할 때마다 장을 뒤적거리거나 마구 편찬하거나 표절한다.

이 문제를 해결하는 방법은 소재를 축적하는 것이다. 평소 조건부로 카메라, 녹음기, 생활 심도 있는 관찰, 생활 참여, 스케치, 일기 쓰기, 관찰 노트 작성 등의 형식으로 가정생활, 캠퍼스 생활, 사회생활의 견문을 적시에 기록할 수 있다. < P > 기록 시 세부 사항을 잡고 사람, 일, 사물, 풍경의 특징을 파악해야 한다. 이런 식으로, 쓴 문장 들은 피와 살을 가지고 있다.

(c) 우리는 이데올로기 적 축적을 강화해야한다. 관점은 문장 영혼이다. < P > 문장 센터가 명확하지 않거나 뜻이 깊지 않아 종종 작가의 사상이 얕다는 것을 설명한다. 따라서' 사상고' 를 세울 필요가 있다.

두 가지 방법이 있습니다. 첫 번째는 잘 생각해야 합니다. "한 가지 더 생각하고, 한 가지 더 수확한다." < P > 평소에는 깊이 생각해야 하고, 일에 부딪히면' 왜',' 무엇',' 어떻게' 에 대해 많이 물어봐야 한다. 이렇게 하면 현상을 통해 본질을 볼 수 있다. < P > 또한 언제든지 사고의' 불꽃', 사색의 결론을 기록해야 한다. 둘째, 편집해야 한다. 유명인의 명언, 격언 경구 등을 발췌해야 한다. < P > 요컨대 작문은 축적을 강화하고' 어휘고',' 소재고',' 사상고' 라는 3 대 집필창고를 세우고, 정기적으로 재고, 정리, 분류해야 하며, 끊임없이 충실하고 확장해야 한다. 둘째, 작문을 잘 쓰려면 먼저 노신 선생이 문학청년의' 어떻게 하면 좋은 문장' 질문에 대답할 때 두 가지 점을 강조하는 법을 배워야 한다. 하나는 많이 보고, 다른 하나는 많이 연습하는 것이다.

여기서' 많이 본다' 는 것은 많이 관찰하는 것을 의미한다. 문장 잘 쓰고 능숙한 문장 작문 수법을 익히려면 많이 관찰하고 관찰하는 법을 배워야 하며 관찰은 글쓰기에 필요한 전제와 기초라는 뜻이다. < P > 러시아 소설가 체호프는 초보자에게 이렇게 간곡하게 경고했다. "작가는 반드시 자신을 예민하고 포기하지 않는 관찰가로 단련해야 한다! 자신을 관찰까지 단련하는 것은 마치 제 2 의 천성이 되는 것처럼 습관이 된다. " 관찰을 습관으로 단련하고, 제 2 의 천성으로 단련하는 것은 시간이 많이 걸리는 쿵푸로, 매우 유용하고 대단한 쿵푸이다. < P > 주변 사람, 일, 경, 사물을 유심히 관찰해야 한다. 그중에서 너의 작문에 필요한 자료를 사냥해야 한다. 겉으로는 크지 않아 보이지만 의미 있는 일에 관심을 가져야 한다. 원인, 과정, 결과를 주의 깊게 관찰해야 한다. 캠퍼스 화단에 있는 식물들이 일년 내내 어떻게 색깔을 바꾸는지, 꼬치꼬치 캐묻는 법을 배우고, 이러한 변화의 경위를 파악하는 법을 배워야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 당신은 사회로 나아가고, 더 많은 사람들과 접촉하고, 그들의 말과 행동을 관찰하고, 어떤 것에 대해 생각하고, 수시로 자신의 사상의 장하로 가져와야 한다. (존 F. 케네디, 생각명언) 이것이 바로 관찰의 과정이다. 관찰 과정에서 다음과 같은 점을 주의해야 한다. (1) 관찰은 결코' 눈으로 보는 것' 에만 국한되어서는 안 된다. < P > 넓은 의미에서의 더 실용적인 관찰은 사람의 이목구비를 모두 동원하는 것이다. 귀로 듣고, 몸으로 느끼고, 더 중요한 것은 마음으로 생각하고, 뇌로 생각해야 이런 관찰이 더 섬세하고 깊어진다. (b) 관찰 과정에서 "썩은 펜" 을 잘 활용해야 한다.

속담에 좋은 기억력은 썩은 필치보다 못하다는 말이 있다. 많은 학우들이 매일 보는 것도 많고, 생각하는 것도 많지만, 수시로 적어 두는 것은 좋지 않아, 이렇게 하면 관찰된 자료가 동쪽으로 흘러가고, 많은 가치 있는 물건들이 헛되이 낭비될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

(3) 관찰은 특히 끈기에 주의해야 한다. "뇌열병" 을 범하지 마라. 3 분간의 열기는 작문을 잘 쓰는 데 도움이 되지 않는다. 너는 생활을 관찰하고, 생활이 너의 생활의 매일을 관통해야 네가 묘문 가작을 쓸 수 있다. < P > 작문을 잘 쓰는 데 큰 기초와 추진력을 가지고 있는 것을 관찰하는 법을 배우면, 관찰을 떠나면 붓을 쓰기가 어려울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 관찰하고, 끊임없이 배양하고, 찬성하는 관찰 능력을 높이고, 글쓰기 실천에서 큰 발전을 이루기를 바랍니다. < P > 셋, 뜻이 높으면 문승의 뜻은 문장 설립의 중심과 의도다. 그렇다면 문장 (WHO) 는 뜻을 세울 때 어떤 문제에 주의해야 합니까? (a) 정확한 뜻을 세우는 것은 문장 입의의 첫 번째 요지이다. 소위 정확하다는 것은 문장 감정과 사상적 관점이 정확하고 객관적인 사물의 본질과 법칙에 부합하며 우리나라의 기본 정치 원칙에 부합하며, 인간의 기본 도덕적 요구에 부합하며, 긍정적인 깨우침을 줄 수 있다는 것이다. < P > (2) 전적인' 작문의 일' 을 목표로 한 것은, 전적인 것보다 비싸고, 전공은 교묘하고, 흩어진 것은 어리석은 짓이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언). " 아무리 복잡한 일이라도 취지는 분산시킬 수 없다. < P > 문장 한 편은 이 문제를 설명하고 싶기도 하고, 그 관점도 설명하고 싶다면, 두서없이 당기면, 반드시 의도가 분명하지 않을 것이다. 사실, 모든 것을 다 갖추려면 반드시 만나야 한다. 3. 당신은 어떻게 작문을 잘 썼습니까? < P > 작문을 잘 쓰는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 장기적이고 다방면의 노력이 필요합니다. 평소에 독서를 강화하여 모든 수업을 잘 해야 합니다. < P > 본문 내용과 표현 기교에 대해 깊이 이해해야 하고, 고금의 우수한 작품을 대량으로 읽어서 지식의 영양과 습작 기교를 배워야 한다. 많이 보고, 주위의 사물을 유심히 관찰하고, 생활을 하는 마음을 가진 사람은 풍부한 작문 소재를 축적하는 데 주의를 기울여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 많이 쓰는 것은, 펜을 많이 연습해서 "숙련하면 교묘할 수 있다" 는 것이다. 한 번의 습작의 경우, 다음과 같은 몇 가지 단계를 특별히 주의해야 한다. (1) 문제를 심사하는 것, 즉 글을 쓰기 전에, 문제를 열심히 읽고, 제목의 모든 글자와 구두점 (어떤 제목에는 구두점이 들어 있음) 에 대해 열심히 읽어야 한다.

예 "안녕히 계세요! 사랑하는 모교' 라는 제목에는 느낌표가 붙어 있어 글을 쓸 때 진실감과 모교에 대한 애정이 충만해야 한다. 심의에서 문장 중점, 중심, 재료 범위 및 주체 요구 사항을 정확하게 파악하다. < P > 각 작문 제목마다 작문 내용에 일정한 제한이 있습니다. 우리는 습작을 할 때 이런 제한을 분명히 해야 합니다. 일반적으로 이런 몇 가지 범위가 있습니다. 1, 시간 범위. < P > 어떤 제목들은 시간적으로 글쓰기의 범위를 정해놓고, 우리가 문제를 심사할 때 시간 범위를 심사해야 하는데, 이런 규정에는 대체로 세 가지 상황이 있다. 하나는 취재의 시간 경계를' 여름방학 중의 한 가지' 와 같이 규정하고,' 여름방학' 이라는 단어는 쓸 것을 제한하는 것은 여름방학의 일이다. 둘째,' 점심 전후' 와 같이 쓴 내용의 시간 범위를 시사한다. 문장 내용은 점심 전과 점심 후, 시간에 어느 정도 스팬을 써야 한다. < P > 셋째,' 어린 시절 재미있는 일' 과 같이 쓴 내용의 특정 시간 배경을 제한하는 것이다. 쓴 재미있는 일은 반드시 어린 시절에 발생해야 한다. 또' 잊을 수 없는 순간' 과 같이, 어느 짧은 시간에 일어난 일을 써야 한다.

2, 위치 범위. 작문 제목에는 공간 (방향) 을 나타내는 단어들이 자주 나오는데, 이들은 종종 쓴 내용의 장소 배경을 명확하게 한정한다. < P >' 농산물 시장' 과 같은 문제는 농산물 시장의 일을 써야 한다. 또 다른 예: "학교가는 길" 은 학교가는 길에 써야 한다. 예를 들어' 해변',' 해변에서',' 해안 코너' 와 같은 세 가지 문제는 모두 해변을 가리키지만, 가리키는 구체적인 공간은 여전히 약간의 크기 차이가 있다. 3, 객체 범위. < P > 는' 내가 잘 아는 사람',' 한 사람',' 내가 존경하는 사람',' 나의 좋은' 등 모두 다른 사람을 쓰는 상황이다. 문장' 나' 나 다른 사람' 이라고 써도 그것은 호일 수 있는 자리인' 조연' 이다 또' 내 짝꿍',' 내 동창',' 내 파트너' 등 세 가지 문제는 모두 학우를 가리킬 수 있지만, 세 가지 문제의 작문 대상은 작은 것에서 큰 것으로,' 내 짝꿍' 대상은 기본적으로 유일하다. (물론 이전 짝꿍도 쓸 수 있다) 그리고' 내 파트너' 는 본교본까지 가리킬 수 있다

4, 컨텐츠 범위. 이것은 사건에 대한 제한을 가리킨다. < P > 예를 들어' 잊을 수 없는 일' 이 반드시 써야 하는 것은 확실히 잊을 수 없는 일이다. 직접 경험한 일 한 가지를 기억하라' 는 것은 직접 경험한 것, 자기가 듣거나 본 것, 아직 직접 경험한 것은 아니다.

' 선생님 이삼일' 은 선생님의 2 ~ 3 가지 일만 쓸 수 있다. 5, 수량 범위. < P > 어떤 문제들은 쓴 사람과 사물에 대해 수량적으로 한정되어 있으니, 우리는 그것의 수량 범위를 확정하고, 제목에 규정된 수량 요구에 따라 글을 써야 한다. "여름방학 중의 한 가지", "잊을 수 없는 일", "이 일", "한 사람" 과 같은 것들이죠. < P > 는' 학교생활의 한 가지' 와' 학교생활 2, 3 일' 과 같이 전자는 한 가지만 쓸 수 있고, 후자는 반드시 2 ~ 3 가지가 있어야 문제를 풀 수 있다. 둘째, 주제 요구 사항 쓰기의 중점, 즉 핵심 부분, 많은 주제에는 키워드가 있는데, 이 키워드는 흔히' 문제 눈' 이라고 불리는데, 우리는 그것을 찾아내서 글쓰기의 요점을 찾아냈다. < P > 는' 잊을 수 없는 일' 이라는 제목으로 장르 (기사 위주의 서술문), 수량 (하나), 내용 (잊을 수 없는 일) 을 차례로 규정했다. 이 세 가지 요구 사항 중 주로' 잊을 수 없는 일' 이 문제였다. 어떤 주제는 비교적 함축적이어서, 우리는 키워드가 무엇인지 더욱 주의를 기울여 뜻을 분명히 이해해야 한다. < P > 예를 들어' 나의' 아빠' 와 같은 이' 바보' 라는 단어는 반어이고 겉으로는 어리석지만 실제로는 바보가 아니라는 뜻이다. 또' 엄마의' 나쁜' 성질' 처럼, 이' 나쁜' 도 반어이다. 사실 어머니의 어떤 좋은 습관, 좋은 작풍을 말하고 있다.

' 문제 눈' 을 찾는 데는 일정한 규칙이 있다. 제목이 한 문장이라면.

' 질문 눈' 은 대부분' 누구' 라고 대답하고 있다. 뭐? " 의 일부 단어에서. "나를 사랑하는 선생님" 의 "사랑", "아버지가 웃으셨다" 의 "웃음" 등. < P > 제목이 어구라면' 질문 눈' 의 대부분이 앞에 있다. 바로 손질 부분이다. 예를 들어' 즐거운 명절' 의' 즐거움',' 귀여운 금붕어' 의 귀여움.

' 내가 좋아하는 행사' 의' 사랑' 등. 물론, 주제는 변화무쌍하며, 이 두 가지 방법으로 모두 찾을 수 있는 것은 아니다. < P >' 내 짝꿍' 과 같은 문제는 실제로 중심 내용을 규정하지 않는다. 우리는 자료에 따라 문장 중점과 중심을 결정해야 한다. 셋째, 질문의 뜻을 심사한 후 글쓰기의 장르를 확정한다. < P > 서술문에는 기사, 필자, 서경, 형물 등 네 가지 주요 장르, 예를 들면' 잊을 수 없는 일',' 직접 경험한 일' 등이 포함되며, 기사의 장르를 채택해야 한다. "내가 존경하는 사람", "좋은 XX" 는 작가의 장르를 채택해야 한다. 우리 캠퍼스' 는 주로 서경의 장르를 채택해야 하지만, 사람과 일도 빼놓을 수 없다. 귀여운 금붕어' 는 형물의 장르를 채택해야 한다.

일기, 독후감 등은 대부분 제목에 나와 있다. 만약 반명제 작문을 만난다면, 우리는 다음과 같은 단계에 따라 문제를 심사할 수 있다. 우선 제공된 반 작문 제목을 분석하고 이해하고, 제목에 어떤 규정이 있는지, 어떤 방면의 내용을 보충해야 하는지 이해할 수 있다. 비교 후, 재료 선택; 마지막으로, 전체 작문 문제를 한 번 연달아 읽어서, 순순하고 일관성이 있는지, 적절하지 않은 부분은 다시 수정해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) < P > 우리는 작문문제의 절반을 채울 때, 생활 속의 사람이나 사물이 머리 속에서 재현되고 가장 인상 깊었던 것을 글쓰기 내용으로 선택할 수 있도록 심사숙고 선택을 해야 한다. 예를 들어, "저는 XX 를 사랑합니다." ，