임교육사상: 란저우대 원교장림교육사상논문 1000 자, 현상금 100 포인트.

란저우 대학은 중점 대학으로서 조국의 서부에 자리잡고 있다. 비교적 어려운 환경에서 장기적으로 높은 교학의 질을 유지할 수 있으며, 더 많은 과학 연구 성과는 여러 가지 요인으로 형성된다. 예를 들어 국가가 교육에 대한 전반적인 배치, 선생님의 진지한 책임, 학생들의 근면한 노력 등이 있다. 그러나 여러 가지 요인 중에서 중요한 역할을 하고 선견지명이 있는 세 명의 학교 지도자에 대해서는 이야기할 수 없다. 그들은 강롱기, 린, 신안정이다. 이 학교 지도자들은 서로 다른 각도와 방면에서 란저우 대학에 귀중한 유산을 남겨 고난과 소박함, 엄밀한 학교 치교의 교풍을 형성했다.

첫째, 신안정

신안정 (왼쪽) 은 선생님과 이야기를 나누었다.

신안정은 해방 후 처음으로 란저우 대학에 도착했고, 다른 두 사람에 비해 마지막으로 란저우 대학을 떠났다. 1949 란저우 해방, 그는 란저우 대학을 인수하여 수석 군사 대표를 맡고 있다. 8 년 항일전쟁, 3 년 해방전쟁, 짧은 란저우 전투 끝에 초라했던 학교는 이미 황폐한 광경이 되었다. 학교가 휴교하고 인원이 유실되어 교사와 학생이 원조를 기다리는 상태에 있다. 이때 신안정은 란저우 대학에 들어갔다. 그는 상냥하고 친절한 태도, 진실되고 실용적인 작풍, 고된 분투의 정신으로 당의 정책을 선전하는 모범을 보이며, 곧 정세를 안정시켜 교사와 학생의 지지와 사랑을 얻었다. 얼마 지나지 않아 신안정은 새로 설립된 인민교육출판사로 옮겨져 부사장겸 부편집장 (사장 겸 편집장은 예성타오) 으로 초중고 교재 편찬을 담당하고 있다. 신안정은 이번에 란저우 대학에서 오래 머물지 못했지만, 그는 란저우 대학에서 새로운 페이지를 펼쳤다. 신안정은 교육출판사에서 일하는 동안 교재를 조직하는 한편, 자신의 독특한 문필, 간결성, 리듬감 있는 언어로 코프 도서를 편성해 역사 지식을 보급했다. 예를 들어 그의 사가에는 "하, 상, 주, 진, 양한, 삼국, 진, 남북조, 수당, 오대 양송, 원명 후" 가 있다. 하조 이래 4 천 년, 서기 전후 2 천 년 .. 동한 이후, 서기 이후, 서한 이전, 기원전. " 짧은 몇 마디에 불과하지만 중국 수천 년의 역사를 아주 분명하게 그려서 초보자나 어느 정도의 역사 지식을 가진 사람들에게 도움이 될 것이다.

신안정이 란저우 대학을 두 번째로 방문한 것은' 문혁' 중후기였다. 그는' 해방' 이후 정책을 시행하는' 삼결합 간부' 로 란저우 대학의 지도부에 합격했다. 그의 스타일으로는 당시 실권을 장악했던 반군과 하나가 될 수 없었다. 당시 그의 처지는' 해리가 파면당한' 해리와 조금 비슷했다. 그는 매우 무력하여, 결코 굴복하지 않고 고립되었다. 이 때문에 그는 사제의 동정과 지지를 얻어 반항력의 대표가 되었다. 나는 일찍이 그에게 이런 조건 하에서 어떻게 일하는지 물어본 적이 있다. 그는 이렇게 말했다. "두려워하지 말고, 그들을 상대하지 말고, 시간이 있으면 책을 많이 읽고, 문제를 많이 생각하면 나중에 도움이 될 것이다." 그는 종이 한 장을 집어 들고 "군자는 기초업에, 기초업에, 길에서 태어났다" 고 썼다. 그는 나에게 책을 많이 읽고 문제를 많이 연구해야 한다고 말했다. 상황이 언젠가는 좋아질 것이기 때문에 나는 그 날을 위해 준비해야 한다.

신안정을 마지막으로 본 것은 80 년대 말부터다. 그는 병이 위중하여 베이징 종양병원에 산다. 그는 병복을 입고 얼굴이 창백하고 많이 늙었지만 여전히 침대에 앉아 원고를 수정하고 있다. 우리는 오랫동안 이야기를 나누었고, 많이 이야기했지만, 병세에 대해서는 이야기하지 않았다. 그는 자신이 암에 걸렸다는 것을 알고 시간이 얼마 남지 않았다. 그러나 그는 생사를 가볍게 여겼다. 하루를 살면 하루의 일을 해야 하는 것이 진정한 군자이다. 내가 떠날 때, 나는 그에게 내가 무엇을 하길 원하는지 물었다. 그는 웃으며 말했다: "아니, 아니, 다 괜찮아." 그가 세상을 떠난 후, 나는 친구로부터 그가 당시 좀 괴로웠다는 것을 알게 되었지만, 그는 누구에게도 말을 한 적이 없고, 조직에 폐를 끼치지 않았다.

신안정이 란저우 대학에 남긴 가장 큰 유산은 사람이 정직해야 하고, 사람이 기개가 있어야 한다는 것이다.

둘째, 린

임 (중) 은 신안정 (오른쪽) 과 유빙 (왼쪽) 과 함께 있다.

린은 란대에서 일하는 시간이 가장 긴 지도자이다. 1950, 60, 70 년대에 란저우 대학교에서 일했습니다. 그가 80 년대에 란저우 대학을 떠난 후에도 그는 매년 란저우 대학으로 돌아간다. 그는 란저우 대학을 그의 일생에서 가장 많은 정력을 쏟아붓는 곳으로 삼았다. 그는 란저우 대학의 학생, 선생님, 나무를 좋아한다. 사람은 없어졌지만, 이 우정은 끝이 없다.

유일 학생림은 평생 교육 업무에 종사한다. 신안정이 떠난 후 서북군정위원회 교육부 차관에 의해 란저우대 총장으로 임명되었다. 람의 중요한 활동 대부분은 그의 주재나 참여로 완성되었다. 새 학교 부지의 선택과 건설, 중점 대학 지위의 쟁취와 확정, 많은 유명 교수의 채용과 임용. 주자청, 유성공, 서공갈매기, 정국곤, 여중서, 조려생 등. , 모두 그의 노력 끝에 란저우 대학교에 와서 교편을 잡았다.

임중은 몸집이 약간 등이 굽어서 말을 할 때 항상 미소를 띠고 있다. 말은 강한 절강 억양으로 느리고 부드럽다. 그가 나에게 준 인상은 착하고 단순하며 침착했다. 그러나 사실, 그는 외유내강직한 철골이다. 1957 반우운동에서 그는 란저우 대학에서 유일하게 다른 관점을 가진 사람이다. 그는 학생들 사이에 이렇게 많은 우파를 그리는 것을 반대하고, 일부 교수에게 우파 모자를 쓰는 것을 반대한다. 물론, 당시 그의 지지자들은 너무 적고, 힘은 너무 현격했다. 란저우 대학은 여전히 많은 우파를 잘못 모집했지만, 어쨌든 린은 자신의 의견을 표현하고 견지했다. 그러나 결국 그 자신도 면할 수 없었고, 근무권 박탈이라는' 백기' 라는 비판을 받았다.

문화대혁명 기간 동안 임화는 같은 무대에서 비판을 받았다. 악당이 어떤 질문을 하든, 어떤 단어를 쓰든, 그는 화를 내지 않는다. 그는 간단한 언어로만 예, 아니오, 태도가 시종 침착했다. 비판이 끝난 후 우리는 함께 무대에서 내려왔다. 나는 그의 몸이 좌우로 흔들리는 것을 발견하여, 나는 서둘러 그를 도왔다. 나는 놀라서 그의 손이 그렇게 힘이 있고, 그렇게 단단하고, 철강처럼 분노를 태우고 있다고 느꼈다. 순식간에, 나는 이것이 숲이라는 것을 깊이 느꼈다. 이것은 숲이 솜 속에 숨어 있는 바늘이다.

임은 젊은이와 학생에게 항상 관심과 관용의 태도를 가지고 있다. 평소 학생에 대한 그의 관심 외에도 잊을 수 없는 두드러진 예가 하나 있다. 문혁 기간에도 비판회가 있었는데, 그는 아래층으로 밀려났다. 그는 가슴과 팔꿈치가 부러지고 얼굴에 멍이 들어 침대에 두 달 넘게 누워 있었다. 그러나 그는 어느 학과, 어느 반 학생이 그를 넘어뜨렸다고 말한 적이 없다. 한번은 내가 그에게 이 일을 물었을 때, 그는 단지 "우리가 책임진다!" 라고 말했을 뿐이다. " 즉, 우리는 학생들을 잘 교육하지 못했고, 교육책임을 다하지 못했다는 것이다. 얼마나 좋은 머리인가! 그러나 그는 어떤 사람을 용서하지 않을 것이다. 란저우 대학의 부총장이' 문혁' 기간 동안 여러 차례 학교에 가서 소란을 피웠고, 계속해서 린에 대한 위증을 한 것으로 밝혀졌다. 임 같은 사람에게는 첨예하게 맞서서 한 발짝도 양보하지 않는다. 두 사람이 함께 비판회에 나타날 때마다 임은 그의 일관된 태도를 바꿔 엄하게 반박했다. 한동안 많은 사람들이 백림이 어떻게 이런 상황에서 다른 사람이 되었는지 알 수 없었다. 나는 단지 사랑과 증오가 분명하다는 것을 두려워한다.

셋째, 강론기

강롱기 1958 말 란저우 대학으로 전학. 어쩔 수 없이 1966 년 여름, 7 년간 일했다. 처음 두 지도자에 비해 그는 란저우 대학에서 근무 시간이 가장 짧다. 그러나 그는 지도자이다. 만약 처음 두 명의 리더들만 있다면, 란저우 대학은 전국 고교에서의 지위를 확정하기에 부족하고, 명문 학교와도 맞설 수 없을 것이다. 점정의 펜처럼, 그는 점정의 펜이다.

65438 년부터 0958 년까지 장룡기는 란저우 대학에 도착하여 아무것도 할 수 없었다. 그때 제강의 고조는 이미 지나갔고, 곳곳에 용광로의 흔적이 가득했다. 대약진과 공사의 여휘는 아직 완전히 물러나지 않았고, 각종 활동은 여전히 학교의 일에 영향을 미치고 있다. 1959 상반기는 좀 나아졌지만 하반기 반우운동이 시작되면서 계속 긴장한 국면이다. 1960 년' 기술혁신과 기술혁명' 운동이 또 왔다. 초음파, 반도체, 파이프, 운명의 교잡에 종사하며 비이성적인 태도로 과학연구를 대하고 있다. 그는 문제를 보고 대량의 조사 연구를 했지만 어쩔 수 없었다. 이 상황은 식량 부족을 동반한다. 음식의 질과 양이 모두 악화되고 있고, 학생들이 배불리 먹지 못하고, 선생님이 굶주리고, 부종이 생기고, 사제들이 보편적으로 초조하다.

일정한 조건 하에서 모든 것이 바뀔 것이다. 1962 년 중앙에서 7000 명 회의를 열고 고등교육 60 조를 발표해 강론기에게 재능을 충분히 발휘할 수 있는 기회를 제공했다. 그는 먼저 사람들의 적극성을 동원하여 간부군, 사제, 노소의 관계를 조정했고, 일부 사람들을 반반하여 모자를 벗고 일을 안배했다. 어떤 사람들은 직접 와서 사과하고, 손을 잡고, 자기비판을 많이 하고, 책임은 자신에게 있다. 둘째, 교육질서를 정돈하고 각종 평가 활동 (예: 스포츠 위생 등) 을 중지한다. ), 총지, 지부의 권력을 제한하고, 함부로 휴강을 해서는 안 되며, 사사건건 개인을 비판해서는 안 된다. 개학, 방학, 시험, 근무시간 제도를 다시 세워 근무시간을 줄이다. 매일 수업하기 전에, 그는 교실 앞에서 모든 수업이 제시간에 나오는지, 수업을 하지 않는 것이 있는지 한 번 봐야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 수업명언) 때때로 그는 직접 교실로 들어가 학생들과 함께 수업하기도 한다. 셋째, 교육의 질에 중점을 둡니다. 그는 좋은 선생님이 일선에 가는 것을 주장하고, 옛 선생님은 일선에 가는 것을 주장한다. 그의 노력으로 여러 해 동안 밀려난 경험 많은 선생님이 강단에 올랐다. 각 부서의 교과 과정 계획은 엄격히 심사해야 하며, 어떤 안배가 부적절한 것은 모두 조정해야 한다. 넷째, 과학 연구에 치중하다. 고교에게 과학 연구와 교육은 서로 인과적이다. 높은 품질과 창조적인 과학 연구가 없다면, 교학의 질은 높지 않다. 과학연구에만 치중하고 교수를 소홀히 한다면, 전파, 수료, 교육의 의미도 잃게 될 것이다. 강롱기는 이 두 관계를 잘 처리했다. 교학 업무를 배정하는 상황에서 우리는 과학 연구에 중점을 두고 장기적으로 중단된 과학 연구 프로젝트를 재개하여 일부 교수들이 실험 조건을 개선하고 충분한 경비를 배정하고 보조자를 배치해 유기 세포 핵물리학 자학 등 중점 실험실을 건설하도록 도왔다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 이 일련의 일을 거쳐 학교의 모든 일이 정상 궤도에 오르고, 선생님은 자신의 교수 및 연구 업무를 가지고 있고, 학생들은 책을 가지고 있으며, 안정적이고 조화로운 국면이 나타났다. 방금 북경대학교 란저우 대학으로 전근한 선생님 엽개원은 "서북이 이곳에 이렇게 좋은 교학 과학 연구 환경이 있을 줄은 생각지도 못했다" 고 말했다. 。 당시 강롱기가 이끄는 학교 업무에 대한 실제 평가였을 것이다.

일이 바로 이렇다. 이런 조치들은 학교를 안정시켰다. 사람의 주관적인 소망은 반드시 객관적인 요구의 요구를 충족시켜야 한다. 강롱기가 취한 몇 가지 조치는 당시의 요구에 부합했다. 오랜 운동 끝에 선생님은 가르쳐야 하고, 학생은 배워야 하고, 사람은 정해야 하기 때문이다. 이 점을 잡으면 인심을 사로잡고 학교의 질서도 회복된다. 이 실천을 바탕으로 그는 유명한 교육' 8 조' 를 썼다. 이것은 강롱기의 교육 사상의 총결산이자 그의 다년간의 교육 경험의 총결산이다.

여기까지 쓰면 강롱기의 인격적 매력에 대해 얘기하지 않을 수 없다. 그는 강직한 사람이고 양심이 있는 지식인이다. 그는 북경대학교 에서 란저우 대학 으로 옮겼는데, 사실 일종의 징벌, 일종의 추방이다. 그 이유는 그가 북경대학교 반우운동에서 다른 의견을 발표했기 때문이다. 그는 일부 교수들이 비록 약간의 잘못을 저질렀지만, 반당이 아니며, 우경으로 끌려가면 안 된다고 생각한다. 어떤 학우들은 무지에서 잘못을 저질렀으니 우파를 그리지 마라. 더 심각한 것은 진버다가' 공산주의 신북대 건설을 위해 분투하다' 라는 글을 발표하면서 "공산주의의 물질적 기초가 없으면 어떻게 공산주의의 상층건물을 건설할 수 있을까?" 라고 말했다. 그리고 전화를 들고 진버다의 관점을 말했다. 진버다가 사양했지만, "우리 상의할 수 있어!" 라고 말했다. 그러나 불만이 생기면 강생은 훨씬 더 직설적이다. 그는 강롱기가 "사상이 경직되었다", "심각한 우경" 이라고 말했다. 반우운동이 끝나기 전에 비판을 받아 북경대학교 에서 외진 란저우 대학으로 전학을 가기로 했다. 강롱기는 불굴의 사람이다. 란저우 대학에 도착했을 때, 그는 여전히 이전과 같은 문제 처리 스타일로 실사구시를 하며 권세를 두려워하지 않았다. 그는 늘 이렇게 말한다. "나는 서북인의 밥을 먹고 자랐으니 국민을 위해 잘 봉사해야 한다." 강론기가 학교 운영에 나무를 세웠다고 하면 대부분 그의 인격매력 때문이다. 선생님과 학생들은 모두 그가 정파적인 사람, 사심없는 사람, 학교를 열심히 운영하는 사람이라고 믿었기 때문이다. 개인적으로 강롱기의 교육 사상, 정치적 소양, 도덕적 자질을 비교하면, 앞의 두 번째, 도덕적 자질 1 위, 가장 기억에 남는다.

강롱기 교육개혁이 어느 정도 성적을 거두는 동안 마오쩌둥 교장은 1964 설 기간 동안 설날 담화를 발표하고 교육사업에 대해 엄중한 비판을 했다. 현재의 교육은 학생들을' 적',' 갑작스러운 습격',' 적고 정밀하다',' 개권 시험' 을 제창하는 것이라고 생각한다. 교육권 전체가 다시 한 번 어찌할 바를 몰라 모두들 어떻게 해야 할지 모르겠다. 학교의 일은 관성으로 천천히 추진할 수밖에 없다. 그런 다음' 사청' 운동이 전개되고 문혁이 시작되면서 교육개혁 작업이 완전히 중단되었다. 강롱키도 그가 여러 해 동안 분투해 온 이 땅에서 구사일생으로 살아났다.

역사의 시련이 비약적으로 추진되고 있으며, 란저우 대학 100 년 개교축제가 곧 도래할 것이다. 이런 지난 일들을 회상하는 것은 책임있는 면도 있고 희망적인 면도 있다. 란저우 대학이 더욱 휘황찬란하고, 더욱 눈부시게 보이고, 더 많은 과학 연구 성과, 더 높은 교육의 질, 국가에 더 많은 인재를 수송하기를 바랍니다.

작성자 정보:

최네프는 1928 에서 태어났고 허베이 창평 (오늘 베이징) 에서 태어났습니다. 1947 중법대학교에 재학했습니다. 1948 * * 중국 가입. 이듬해 화북 혁명대학에 입학하여 공부하였다. 중화인민공화국이 성립된 후 중공산시성 서기, 전국 위탁 판매협력서장, 29 세 란저우대 상위 홍보부 부장 겸 교무장장, 문혁 기간 란저우대 삼림장 사장, 문혁 후임 란저우대 당위 차관, 65438 ~ 0978 년 민사부로 전입, 부장1/Kloc 그는 제 12 회와 제 13 회 중공중앙위원회이다.

최네프가 장관을 맡는 동안 그는 농촌 빈곤 완화, 연금, 재해 구제, 사회복지, 사회보장 등 중국의 민정 업무에 대해 과감한 이론 혁신과 실천 탐구를 진행했다. 시장경제개혁 이후 중국의 사회복지, 실업, 사회보장은 새로운 시범 모델을 갖게 되었다.

최네프는 중국 근대 공익사업의 선구자이다. 그는 중국 최초의 복권과 최초의 지역사회 자원봉사 단체를 설립했을 뿐만 아니라 중국 최대 공익단체인 중화자선총회의 설립자이자 첫 회장이기도 하다.