방청평의' 익살스러운 인생' 원고 (대사) 는 영상이 필요 없다.

나는 손으로 글을 써서 즐거운 어린 시절을 보냈다. (사회자가 막을 내렸고, 관중들은 박수를 쳤다.) 정말 누군가 호통을 칠 줄은 생각지도 못했는데, 역시 큰 장사였다. 사실, 나는 당신의 박수가 사회자에게 작별 인사라는 것을 알고 있습니다. 나는 이름이 없지만, 아까 이 극장 입구에서 한 아이가 나를 알아보았다: (코를 닦고) "당신은 배우입니까?" " 아바타를 가지고 놀아요? \ "나는 잘못된 사람을 인정한다. 무대에 오른 개그맨들을 보세요. 무대 아래 박수와 웃음소리가 끊이지 않는다. 우리 집에 오세요. 이곳의 여명 수업은 매우 조용하다. (관중 박수, 배우 손 흔들기) 너는 나를 위로할 필요가 없다. 정말, 난 낮은 프로 파일을 유지 하는 데 사용 해요. 내가 말하는 것은 만담이 아니라, 내가 말하는 것은 외로움이다. 어렸을 때부터 만담의 재료가 아니었기 때문에 어렸을 때부터 ... 좀 ... 멍청하다. 요즘 아이가 얼마나 행복한가. 세 쌍의 부부와 한 명의 아이가 있다. 그는 아직 중국어를 할 줄 몰라서 영어반을 신청했다. 어렸을 때 집에 다섯 형제가 있었는데, 아버지 혼자만 돈을 벌었다. 다섯 아이 바지 네 켤레, 나 너무 늙어서 집에 있을 수 없어 ... 지금 이 아이, 무슨 장난감이 있어요? 모든 전기, 컴퓨터, 비디오 게임, 전기봉 ... 이것도 재미없어! 어렸을 때 집에 스위치가 있어서 아버지는 나를 만지지 못하게 하셨다. 지금 이 녀석은 MP8 이 있는데, 나는 어렸을 때 P 도 없었다. 우리 할머니는 지팡이를 가지고 계셨는데, 그녀가 돌아가셨을 때, 나는 반년을 때렸는데 ... 나는 그것을 노부인으로 가장했다. 수업 사이에 학교에 가는 것은 정말 의미가 없다. 반장은 우리 시합을 조직하여 누가 이 머리를 책상 안으로 뚫을 수 있는지 보았다. 나 ... 나는 매우 경쟁력이 있다. 나 ... 들어가요, 빼낼 수가 없어요 ... 나는 아버지를 찾아 병원으로 데려갔다. 전달실 선생님은 이 책상이 공공재산이라고 나를 나가지 못하게 하셨다 ... 우리 아버지는 병원에 가기 전에 벗어야 한다. ! ...... 보증금을 내야 손을 놓는다. 지금 이 의사는 환자에게 책임을 져야 하는데, 우리가 젊었을 때, 그 의사는 사람을 속이는 것이다. 내 목을 잘라 ... 우리 아버지는 참수가 벌써 폐지되었다고 하셔서 나를 끌고 가셨다. 집에 가자, 나는 차를 탈 수 없다. 내 머리에 탁자를 이고 집으로 걸어가고 100% 고개를 돌렸는데 ... 나는 내 팔이 무엇인지 모르겠다. 우리 이웃은 목수인데, 내가 책상을 보았다고 한다. 나는 그것을 아쉬워한다. 학교에서 보증금을 압류했다. 우리 아버지는 책상을 입는 것이 좋다고 하셔서 숙제를 쓰기 편하다. 내 머리가 안에 박혔다. 나는 볼 수 없다. 나의 숙제를 하다. 사흘만에 살이 빠져서 드디어 빼냈는데 ... 요즘 아이들은 공연을 보니 그렇게 풍부하다. 만담, 연극, 인형극, 음악 ... 우리는 어렸을 때 그 연극만 연기한 적이 있습니까, 아니면 구 아마추어 극단에서 연기한 적이 있습니까? 어렸을 때' 위호산을 지혜롭게 취하다' 를 보았다. 양자영은 총을 쏴서 사평을 쳤고, 양자영은 이 손으로 사평을 누르고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 양자영, 양자영, 양자영, 양자영, 양자영) 이 손은 총을 들고 손짓을 했다. 무대 뒤에 소품 예술가가 있었는데, 망치를 들고 펑 하는 소리로 총을 맞히자, 사연이 평평하게 죽었다. 그날 운동장에서 공연을 했어요. 비가 와서 총이 젖었다. 양자영은 이런 손짓을 했지만 총은 울리지 않았다. 우리 학우들은 모두 놀라 멍해졌다. 선생님은 양자영 삼촌이 소리 없는 권총을 사용했다고 우리에게 말했다. 루안 핑, 그는 총소리를들을 수 없다. 그는 ... 그는 눕지 않았다. 양자영은 계속 시합을 하고, 나는 국민을 대표한다 ... (발휘) "또 다른 습한 대포를 따라잡았다", "당을 대표한다 ..." 또 다른 손으로 쓴 대포. 양자영은 정말 초조하다: "총알이 없다 ... 인민대표당을 대표하여 너를 목 졸라 죽였는데 ..." 이 걸평이 너를 목 졸라 죽였는데 ... 나는 일어서서 환호했다. 나는 "양자영 삼촌은 좋은 패를 가지고 있다." 라고 말했다. "내 머리가 탁자에 밀려서 좀 바보같이 변했어. 그때 우리 집에 닭 한 마리를 기르고 기사가 손해를 보고 싶어서 나에게 물었다. 제가 말했습니다. "닭털 코끼리를 보세요. 우리 집은 그렇게 평평하지 않아요." 우리 고모는 가끔 숙제를 해 주시고, "손오공 삼다스 백골정" 을 주시고, 긴 흰머리 블루투스를 말씀하시는데, 저는 듣지 않습니다. 그녀는 창밖을 내다보았다. 외숙모는 정말 조급해했다. "방청평 씨, 제가 아니라 저를 보세요. 너는 백이 어떻게 생겼는지 안다. 클릭합니다 나는 수업 시간에 강의를 듣지 않았다. 선생님께서 위에서 말씀하시는데, 나는 아래에서 작은 소리로 말한다. 우리 선생님은 나를 벌하셨다. "방청평, 네가 방금 한 말을 20 번 크게 반복해라!" "선생님 이빨에 부추가 있고, 선생님 이빨에 부추가 있고, 선생님 이빨에 부추가 있는데 ..." "네, 기억하세요. 수업시간에 말하고 싶으면 손을 들어야 해요." 선생님은 또 20 분 동안 이야기했다. 학생의 질문에 대답할 때가 되었다. 모두들 손을 들었다. 나도 손을 들었다. 선생님은 아까의 보복이 생각났다. 마지막은 나를 불렀다. "방청평, 뭐 물어보고 싶니?" " "늦었어, 내가 즉석에서 해결했어." 내가 배운 최악의 것은 국어이다. 문장을 짓지도 못한다. 선생님은 나에게' 하나씩' 라는 단어로 문장을 만들라고 하셨다. 내가 만든 문장은 "저녁 6 시, 아버지가 속속 귀가하신다" 였다. 선생님은 뒤에서 평론을 썼다. "너희 집은 엉망이 되었니? 아빠들은 함께 돌아가지 않고 계속 하나씩 돌아간다. 네 엄마는 몇 번이나 밥을 데워야 하니? " 그때 나는 아버지가 없으면 문장을 만들 줄 몰랐고, 아버지는 집에서 유일하게 돈을 버는 사람이었다. 선생님은 나에게' 감사합니다' 라는 단어로 문장을 만들라고 하셨다. 내가 만든 그 말은' 내 숙제를 해준 아빠에게 감사한다' 며 아버지를 배신했다. 선생님은 나에게' 원래' 로 문장을 만들라고 하셨고, 내가 만든 문장은' 원래 그가 우리 아버지였구나' 였다. 나는 글쓰기가 더 나쁘다는 것을 깨달았다. 초등학교 2 학년 때 선생님은 나에게' 나의 모' 라고 쓰라고 하셨고, 나는 키스를 해서' 나의 선생님' 이라고 썼다. 첫 번째 문장은 "우리 선생님은 오이다" 인데, 나는 하나 적게 썼다. ! 그리고 아래를 내려다보았습니다. "한밤중에 선생님 집 앞에 왔어요." 왜 아이가 한밤중에 선생님 집에 갑니까? 나는 이것이 무슨 바람인지 모르겠다. "선생님 집 창문에 촛불이 반짝이는 걸 봤어요." 우리 선생님은 전기를 절약하는 모범이다. "선생님은 밤새 우리의 숙제를 고쳤다. 클릭합니다 사실 초등학교의 이 작은 숙제는 30 분 만에 바뀌었다. 우리 선생님은 속도가 느려서 저녁으로 바꿔야 했다. "선생님의 귀밑머리 흰머리를 보고 내 눈시울이 촉촉해졌다." 그해 우리 선생님은 겨우 스물한 살이었다. "선생님은 아픔을 참으며 마지막 숙제를 수정해 주셨고, 안도하게 눈을 감고 영원히 우리를 떠나셨습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 봄누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말리고, 우리는 선생님의 유지를 계승하고, 자라서 인민의 선생님이 되어야 한다. 어른이 되면 우리 모두 선생님이 되어야 하는데, 어디서 그렇게 많은 학생을 찾아야 할지 모르겠다. 우리는 어렸을 때 이 작문만 쓸 줄 알았다. 초등학교 3 학년 때' 나의 XX' 를 쓰라는 요청을 받았지만, 선생님을 감히 쓰지 못했다. 나는 문제를 일으키는 것이 두렵다. 저는 "우리 할머니가 돌아가셨습니다. 동해가 남산보다 더 길고 행복한 노인 생활을 진심으로 기원합니다" 라고 썼습니다. 모두 죽어서 남산보다 더 오래 살았다. 영점! 초등학교 4 학년 때' 내 XXX' 를 쓰라는 요청을 받았다. 나는 이번에 좋은 글을 쓸 것을 궁리하고 있어, 더 이상 0 점을 매길 수 없다. 나의 작문 제목은' 나의 추 동지' 이다. 선생님은 네가 다른 사람을 알아야 한다고 말했고, 심지어 나는 구동지를 본 적이 없다. 영점! 우리가 어렸을 때 지식이 좁았기 때문에 선생님은 우리에게 이 작문문제를 낼 수밖에 없었다. " 나의 모모', 혹은' 좋은 일' 이라고 쓰면, 네가 이 제목을 쓰자마자 번거로워지고, 반 학생의 80% 는 모두 노부인이 길을 건너는 것을 보아야 한다. 지금 이 노부인은 스스로 길을 건너야 한다. 용감한 사람이 있으면, 그녀는 운전할수록 빨라지고, 더 앞으로 돌진하지, 그렇지 않니? 차가 여기에서 왔고, 할머니는 저쪽을 바라보았다. 어차피 너는 감히 나를 때리지 못한다. 우리가 어렸을 때, 노부인은 매우 성실하여, 지팡이를 짚고 거기에서 기다리며, 우리가 그녀를 도우러 가기를 기다렸지만, 그녀를 도와주면 집에 돌아가지 않았다. 그녀는 또한 자신의 호적을 조사했다. "너 이름이 뭐니?" 우리는 여전히 그녀에게 말할 수 없습니다. "제 이름은 빨간 스카프입니다. "이것은 좋은 일이고, 매일 일기를 쓰도록 하자. 그래서 어떤 아이들은 매일 무엇을 기억해야 하는가! 쓸데없는 소리! " 오늘 날씨가 맑아서 선생님께서 우리를 데리고 에베레스트 산에 오르셨다. 학생들이 등산 경기를 시작하자 체육위원 왕소명은 5 분도 채 안 되어 산꼭대기에 올랐다. 산꼭대기는 수박나무, 동과나무, 크리스마스트리를 심은 과수원이다. 농부 아저씨가 큰 고양이처럼 능숙하게 수박 나무를 기어올랐다. 농민의 삼촌은 가장 큰 수박을 따서 나에게 던졌다. 나는 왼손으로 그것을 꽉 잡았다. 과수원 맞은편에 고궁박물원이 있는데, 학생들은 모닥불을 켜고 선생님의 전쟁 이야기를 들었다. 선생님은 성적이 좋으면 우리를 데리고 향산, 에베레스트 산보다 더 높은 산을 오르실 것이다. 솔직히 말해서, 우리를 향산으로 데리고 가서 소시지를 골라라. "나는 항상 봄나들이를 조직한다. 매번' 봄나들이' 를 써야 한다. 반 전체에는' 우리는 신나게 공원에 왔다' 는 말이 있다. 네가 제일 먼저 본 것은 가짜 산이다. 산 위의 화홍은 불 같고, 가루는 노을 같고, 흰색은 눈 같다. 어떤 학생들은 숨바꼭질을 하고, 어떤 학생들은 간식을 먹는다. 즐거운 하루 후, 모두들 아쉬워하며 떠났다. 학생들은 내년 봄에 공원에 올 것이라고 말한다. "이 모든 말들. 1 년 봄나들이를 하고, 학교에서 성묘를 조직하여, 우리 작문을 한 편 쓰자. 우리도 이 말을 사용했다. "우리는 기뻐서 묘지에 왔다. 네가 제일 먼저 본 것은 무덤이다. 화환의 화홍은 불 같고, 가루는 노을 같고, 흰색은 눈 같다. 어떤 학생들은 숨바꼭질을 하는데 ... "아, 그들은 묘지에 가서 숨바꼭질을 할 용기가 충분하니, 그들은 어린아이와 부딪치는 것을 두려워하지 않는다." 어떤 사람들은 간식을 먹고 ... ",공물을 먹어라!" 모두들 잘 지내서 아쉬워하며 떠났다. 학생들은 내년 봄에 이곳에 올 것이라고 말한다 ... "이게 꽉 찼잖아? 아닙니다.