기금넷 공식사이트 - 복권 조회 - 다채로운 날개-대화 형 수업에서의 다채로운 날개 음악
다채로운 날개-대화 형 수업에서의 다채로운 날개 음악
-응? 수업하기 전에 나는 칠판을 꾸미고 있었고, 아이들은 하나하나 토론하고 있었다. 선생님은 그림을 아주 잘 그린다! 한 어린이가 호기심을 가지고 나에게 물었다. "선생님, 당신은 잠시 동안 어떤 수업을 합니까?" " 나는 아이들에게 말했다: "우리는 다채로운 날개 음악 수업을 듣고 싶다."
-응? 아이들은 조교의 소개를 주의 깊게 들었다. 어린이 합창단에 대해서도 비엔나 왕실 합창단을 알게 되었는데, 그 전신은 500 여 년의 역사를 가진 오스트리아 왕실 합창단이었다. 조교가 여러 버전의 재스민을 연주하자 은은한 소리가 교실에 메아리쳤다.
-응? 다채로운 날개, 익숙한 노래, 지난 학기의 주제곡, 따뜻한 가요, 다정한 곡조. 그런 다음 선생님은 박자를 분해하고 컵 소품을 더해 손뼉과 손짓을 통해 아이들에게 새로운 경험을 해 주셨다.
-응? 조교는 예문을 쳐서 현장 재현 지도를 했다. 처음 접촉한 아이는 어색해서 손발이 어지러워 박자가 정확하지 않았다. 하지만 여러 차례의 연습을 거쳐 아이들은 좋아졌고, 천천히 요령을 찾았다. ...
-응? 좋은 시작은 성공의 반이다. 아이들이 새로운 커리큘럼에서 새로운 수확을 얻을 수 있기를 바랍니다!
-응? 노래는 가을 맛을 지닌 오후 햇살처럼 은은하고, 아이들은 즐거운 마음으로 채익음악' 리옹두윤' 제 2 과로 들어간다.
-응? 고 1 국어 교과서에서 우리는 진문걸에서 유래한 압운곡을 배웠다. 그는 이 두 사람이 제국 특사가 되었기 때문에 매우 총명하다. 아이들은 콩콩 선생님을 따라 운율 노래를 배우고, 정서를 키우고, 재미를 더하고, 음악의 매력을 느낀다.
-응? 콩 선생님은 먼저 아이들에게 작가 이어를 소개한 다음 아이들을 데리고 내용을 읽었다. 안에 많은 새 단어가 들어 있어서 아이들은 유창하게 읽을 수 없다. 나는 여러 차례 그들을 데리고 책을 읽었다.
-응? 그리고 어수룩한 콩씨는 아이들을 데리고 손뼉을 치며 소리내어 읽고, 리듬을 경험하고, 가사를 익히고. 선생님이 학교와 교류할 때 아이들도 참여했다.
-응? 난이도가 높아지면서 우리는 박수를 치고 입을 벌리는 법을 배워야 한다. 어수룩한 콩 선생의 차근차근 분해하는 가운데 아이들도 조금씩 친숙해지기 시작했다. 반복 연습 중에 좋은 노래 한 곡에 동음이 있다. 봐라, 아이들이 진지해서 얼마나 귀여워!