지리 선생님으로서 어떻게 지리 수업을 재미있게 할 수 있을까?

새 선생님 시험, 선생님 경쟁, 또는 새 직장에 지원하러 가는데, 수업은 왕왕 주요 면접 방식이라고 합니다. 시간이 빠듯해서 꼭 익숙할 필요는 없습니다. 어떻게 지리를 준비할 수 있을까요? 곰석은 출발점, 분위기 즐거움, 내용의 특징은 구조의 이동 과정이다. 이 여섯 가지 건의는 선생님의 선생님이 반드시 어떤 조항도 준수해야 하는 것은 아니지만, 단지 여섯 가지 측면과 일부 교육 모델은 결코 딱딱한 순서가 아니다. 교수 설계 초기의 방향성 지도로 사용하거나 자체 평가 과정의 진단 기준으로 실현 여부를 확인할 수 있습니다.

물건을 찾다: 문제가 있든 없든, 강의가 있든 없든, 이 수업의 모든 내용은 자료를 찾고 문제를 정련하는 것이다. 이것이 바로' 임무 취미' 라고 불린다. 예를 들어 청장에서는 팽화식품가방, 장복, 에베레스트 사진으로 이 수업을 시작할 수 있습니다. 예를 들어, 국가는 현재 일상적으로 식량을 절약하고 사치와 낭비를 없애자고 제창하고 있다. 이야기: 예를 들어, 남방과 북방 지역은 아이들에 대해 이야기하고 귤 화남을 사용할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 세척: 예를 들어 중국인과 중국인의 심문; 남북반구 계절과는 반대로 호주 옷을 쓸 준비를 하고 있다. 중국의 온도 분포에 대해 말하면 계절에 따라 종이상자의 지도에 올려놓을 수 있습니다. 부탁 좀 할게요: 친애하는 동창들, 선생님은 오늘 이해하기 어려운 일을 만났습니다. 수수께끼 추측: 천행, 10000 행, 물에 빠지다. 이 문제는 토론할 가치가 있다. 나는 내가 활발하고 재미있다고 의심한다. 특별히 추천하는 핫 뉴스 소재.

수업은 반드시 즐거운 분위기가 있어야 한다. 물론, 이런 분위기는 덕운사의 그런 행낭이 아니라 세심하게 설계된 것으로, 교육 내용과 밀접한 관련이 있다. 사해나 남극 탐험과 같은 일부 지식은 중독성이 있을 수 있다. 경기 점수, 대답, 어차피 나한테 물어봐, 작은 상, 잘못된 집 인테리어 등. 예를 들어, 글로벌 모양의 기본 데이터에는 무게가 없지만 원숭이가 나오면 알파카에게 학생들이 누구를 지지하는지 판단하도록 요청하는 것이 재미있다. 지식을 가정하거나 과장하는 것은 매우 즐겁다. 예를 들어 지구는 멈추고, 지구는 돌아가지 않고, 중국은 동서가 낮다. 이런 가설은 이런 불행한 내용을 오히려 학생들의 참여에 대한 열정을 불러일으킨다. 과정을 디자인할 때, 나는 가능한 의식적으로 학생들의 생활에 연락하려고 노력하지만, 나는 멈출 수 없지만, 나는 이데올로기가 없다. 생각할 수는 없지만, 너는 생각할 수 없다. 당신은 멋진 내용을 어떻게 생각합니까?

이 활동은 선생님과 학생의 전달체이다. 나는 수업에 활동 과정이 없다는 것을 상상할 수 없다. 이전은 두 가지가 있는데, 교사와 학생 간의 상호 작용은 반드시 특정 형식을 가져야 한다. 그래서 모두가 다른 사람의 수업이나 인터넷에서 동영상을 보고 있다. 나는 의식적으로 교실 활동의 형태를 축적해야 한다. 더 좋은 것은 항상 적절한 장면이 있다는 것이다. 많이 쌓으면 너는 믿는다. 그룹 토론, 각자 자신의 의견 표현, 경기 평점, 질문, 시한부 답변, 지도 보기, 진실, 실전 시연, 역할 연기, 해방, 추첨 답안, 대화 디자인 활용 활동, 한 섹션도 없어, 너무 많이 하지 마. 행동하지 않고 행동해야 한다. 요약은 과정의 중요한 부분이지만, 앞의 내용만 반복된다면 복습의 역할일 뿐이다. 총결산은 또한 상술한 지식을 가정한 것이며, 시스템 총결산이기 때문에 반드시 구조적인 총결산이 있어야 한다. 이 점에서 판서는 사고의 가장 좋은 운용 형식이며 지식을 총결한다. 키워드에 연결. 지리는 자연지리, 경제지리, 지역지리, 내재 구조이다. 대체적인 사고지도를 미리 준비할 수 있으니, 구체적인 과정의 내용이 좋다.