요약: 이 글은 학교 과외 체육 활동의 현황에서 출발하여 어떻게 학교 스포츠 문화 분위기 건설을 잘 할 수 있는지 이야기한다.

4.1..1'캠퍼스 스포츠 문화' 사회 기능 개설.

현재 많은 학교들이 체육학교 운영의 어려움에 직면해 있는데, 어려움은 바로 자금 부족이다. 학교 스포츠 문화 건설 서비스를 위해 자금을 도입하는 방법은 학교가' 캠퍼스 스포츠 문화' 의 사회적 기능을 개척해야 한다. 한편 학교는 청소년 스포츠 클럽을 설립하여 국가체육복권관리센터에서 제공하는 지원자금을 쟁취할 수 있다. 스포츠 클럽은 학교 관리, 교사, 장소 등의 자원에 의지하여 모든 청소년을 위한 기술 지도와 서비스를 조직하여 캠퍼스 스포츠 문화 건설 자금을 마련할 수 있다. 또한 학교는 학생들이 학교에서 한 시간 동안 활동할 수 있도록 기존 스포츠 시설과 시간을 최대한 활용해야 합니다. 한편, 학교는 자발적으로 지역사회나 기업과 협력하여 스포츠 전용 후원 자금을 제공하려고 노력해야 한다. 그룹 활동은 현재 지역사회와 기업 문화의 구체적인 표현이다. 일부 지역사회와 기업은 지리적 위치와 도시 건설 레이아웃의 영향을 받아 상대적으로 집중된 집단 활동 장소가 많지 않다. 학교는 자발적으로 사회에 보답하고, 지역사회나 기업 스포츠 문화 건설의 중심을 학교 스포츠 문화 건설로 옮기고, 지역사회나 기업이 학교를 위해 설비를 구입하고, 장소를 유지 및 확장하고, 체육 교사를 파견하여 훈련을 하도록 해야 한다. 학교의 일부 활동, 건축, 랜드마크는 동아리나 기업의 이름을 따서 명명할 수 있다. 이렇게 학교의 하드웨어 시설이 강화되어 학생들의 운동장 질이 향상되었다. 지역사회와 기업을 홍보하는 동시에 지역사회 주민이나 기업 직원들의 운동장을 확보하고, 집단 활동이 상대적으로 집중돼 교류가 용이하고 규모를 형성하기 쉽다. 또한 한 지역사회나 기업의 스포츠 문화가 학교 규범의 인도를 받으면 지역사회나 기업의 문화 건설을 돕고 기업의 경쟁력과 지역사회의 친화력을 높일 수 있다.

4. 1.2' 조화로운 인간문화' 환경 조성.

교사와 학생은 캠퍼스 스포츠 문화 건설의 주체이다. 좋은 캠퍼스 스포츠 문화는 교사와 학생의 사상과 행동을 규범화하고 격려할 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 집단의식과 집단정신을 배양하고 자극할 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 자율성, 자기관리, 자기완벽을 촉진시켜 학교의 장구안을 유지할 수 있다. 따라서 교사와 학생의 사상 지도를 특별히 중시하고 양방향 교육과 관리를 강화해야 한다.

학교는 체육 교사의 발전에 입각하여, 사람 존중, 동기 부여, 배려, 발전인을 전제로 모든 체육 교사를 위해 지혜와 재능을 발휘할 수 있는 기회와 조건을 창조하고, 평등하고 우호적이며 조화로운 지도자와 직원 관계를 만들어 민주적이고 적극적인 학술 분위기를 조성해야 하며, 체육 교사가 자신의 교육직에 자신의 힘을 기여할 수 있도록 해야 한다. 체육은 학생의 정규 교육을 잘 하고,' 양성 교육' 으로 학생을 형성해야 한다. "혁신적인 교육" 을 사용하여 학생들을 양성하십시오. "이상적인 교육" 으로 학생들을 채찍질하다. 좌절 교육' 으로 학생을 단련하고,' 감사 교육' 으로 학생을 격려하다. "사랑 교육" 으로 학생들을 따뜻하게하십시오. "협동 교육" 을 사용하여 학생들을 단결시킵니다. 책임교육으로 학생을 감독하고 건강한 성장을 위한 좋은 교육 환경을 조성하다.

4. 1.3' 사람 중심의 제도 문화' 건설에 중점을 둡니다.

"조화" 는 "모순" 을 무시하지 않으며, "조화로운 캠퍼스 스포츠 문화" 도 인문과학, 조화로운 민주주의의 제도적 보장을 필요로 한다.

학교는 모든 회원들이 규범, 질서, 인문적 환경에서 일하고 살 수 있도록 인문 민주주의, 과학 규범과 일치하는 제도 문화를 구축하고 있다. 이런 환경에서 리더와 선생님, 선생님과 선생님, 학생과 선생님, 학생과 학생은 서로 존중하고, 서로 이해하고, 조화롭게 지낸다. 그 본질은 사람 중심의 사상과 과학 관리 수단의 결합을 강조하고, 사람의 주체성을 발전시키고, 사람의 삶의 가치를 높이며, 인문적 정서, 혁신적 활력, 팀워크로 가득 찬 제도 문화 체계를 세우는 것이다. 조직원들이 생명의 잠재력을 충분히 발휘하게 하다. 조화로운 학교 체육문화를 구축하려면 체육교사 정기교육제도, 체육수업 관리제도, 체육기재보관제도, 체육장 유지관리제도, 체육연구활동제도, 체육자질감시와 심사제도, 학생안전행동규범 등이 마련돼야 한다.

학교 제도 문화는 일상적인 관리에서 점차 형성되는 관리 조직과 규정제도로, 학교의 독특한 관리 이념, 휴머니즘, 운영 효율을 보여준다. 건설 후 운영과 참여에 중점을 두고 있다. 구체적으로 모든 사람이 스포츠 관련 제도 문화 건설에 대한 인식을 포함하고, 각 개인의 업무의 주동성, 창의력, 유효성을 활성화시키는 것을 포함한다.

4. 1.4' 체육교실 문화' 건설을 강화하다.

캠퍼스 스포츠 문화 건설에서 교실 문화는 의심할 여지 없이 독특하고 상당히 중요한 지위를 가지고 있다. 캠퍼스 스포츠 문화의 주요 내용은 아니지만 교실 문화의 성과는 과외 스포츠 문화 활동에 매핑된다. 따라서, 새로운 사제 관계를 수립하는 것부터 시작하여 민주주의, 평등, 조화, 협력의 교실 문화를 점진적으로 형성해야 한다. 교실에서 체육 선생님은 더 이상 고지식한 지식 전수자가 아니라 학생의 전체 학습 과정의 안내자이다. 체육 교사는 아름다운 언어와 아름다운 감정을 통해 조화롭고 협력적인 학습 분위기를 조성해야 하며, 학생들이 자유롭게 발전하고, 전면적으로 발전하고, 조화롭게 발전해야 하는 내재적 요구가 자연스럽게 자극될 수 있도록 해야 한다. 학교는 또한 교실 교육 개혁을 강화하고 체육 교사가 교실 수업의 형태와 수단을 지속적으로 개선하도록 제창해야 하며, 학생들의 학습과 교사의 교육이 더욱 조화를 이루도록 하고, 학생의 지능과 비지능적 요소의 조화를 촉진하고, 학생들의 학습 흥미를 자극해야 한다.

4. 1.5 캠퍼스 스포츠 여론 문화 건설을 강화하다.

표어, 전시, 방송, 비디오 등 매체를 자주 이용하여 스포츠 문화에 침투하여 학생들이 진정으로 신체가 강한 중요성을 인식하고, 스포츠에 대한 흥미를 키우고, 그들의 참여도를 높이며, 모든 사람이 스포츠를 이해하고, 스포츠에 참여하고, 스포츠를 즐길 수 있도록 한다.

스포츠 지식 강좌를 조직하는 것은 학생들의 스포츠 지식을 풍부하게 하는 중요한 수단이다. 학교 내외 스포츠 전문가와 운동선수를 초청해 체육 교육을 내용으로 강의하고 국내외 스포츠 대회, 스포츠 발전 추세, 스포츠 문화를 소개하여 학생들의 시야를 넓히고 학생 스포츠 문화 지식을 풍부하게 할 수 있다.

4. 1.6' 캠퍼스 스포츠 과외 문화' 특색 브랜드를 만들다.

과외 체육 활동은 체육 문화 활동을 전개하는 주요 수단으로, 체육 단련의 임무를 완수해야 할 뿐만 아니라, 학생들의 과외 문화 생활을 풍요롭게 하고 활발하게 해야 한다. 우리는 과외 체육 활동이 학생들의 운동 의식과 적극성을 촉진시킬 수 있다는 것을 인식해야 한다. 한편 각 학교의 유형, 규모, 학교 운영 조건, 교사-학생 구조의 차이, 지역, 환경, 지리적 위치, 지역 기후의 차이로 인해 캠퍼스 과외 스포츠 문화 건설에 대한 생각도 다르다. 따라서, 캠퍼스 과외 스포츠 문화 건설 과정에서 각 학교는 자신의 구체적인 상황에 따라 캠퍼스 과외 스포츠 문화를 발전시키고, 점차 캠퍼스 과외 스포츠 문화의 브랜드 의식을 형성하고, 결국 자신의 전통과 특색을 확정해야 한다. 한편, 학생들이 스포츠 문화의 특색을 지닌 학생 동아리를 만들도록 독려해야 한다. 동아리 구성원들이 자발적으로 과외 체육 훈련, 단체 경기 활동 교류, 학교 스포츠 문화축제 조직 준비 등의 활동에 참여하게 하여 학생들의 문화 교류 능력, 활동 능력, 사교능력을 향상시켜야 한다. 브랜드 클럽이 형성되면 전체 학생들의 체육 단련에 대한 인식과 참여도를 전면적으로 끌어올릴 것이며, 학교 간 학생 클럽의 수평 합동 교류를 통해 캠퍼스 스포츠 과외 문화의 과학과 지속 가능한 발전을 촉진할 수 있다. 사회를 위해 복합적인 인재를 양성하고, 국가가 제창하는 전 국민 헬스 프로그램을 위해 봉사하다.