초등학교 선생님이 아이에게 추첨을 준비하는 것에 대해 선생님은 또 어떤 방법으로 학생들을 격려할 수 있습니까?

초등학교 선생님에게 아이들에게 빨간 봉투를 준비하는 것은 확실히 학생들이 공부하도록 격려하는 적절한 방법이다. 현재로서는 설 기간이기도 하고, 설에 빨간 봉투를 받는 것은 항상 아이의 습관이기 때문이다. 새해에는 빨간 봉투를 받는 것도 풍습이기 때문에, 이런 새해 빨간 봉투는 어른들이 자녀의 새해에 대한 기대이자 자신의 작은 마음이기도 하다.

여기서 초등학교 선생님은 아이들을 위해 추첨을 준비한다. 학생들이 열심히 공부하도록 장려하는 한 가지 형태일 뿐만 아니라, 교사가 학생들에게 자신의 의도를 표현하는 한 가지 방법이기도 하다. 그렇다면 아이들에게 추첨을 준비하는 이런 방식 외에, 학생들이 공부하도록 동기를 부여할 수 있는 방법이 또 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리 같이 한번 봅시다.

사실, 제 생각에는 학생들에게 동기를 부여하는 가장 중요한 것은 학생들이 자신의 학습 목표를 세우도록 동기를 부여하는 것입니다. 말이 있기 때문에 이상이 있어야 돛을 올리고 원항할 수 있다. 이곳의 이상은 사실 학습 기간의 각 단계의 목표이다. 목표가 확립되면 학생들은 목표를 향해 노력할 수 있다. 즉, 학습 과정에서 목표는 동기부여로서 학생들을 앞으로 인도할 수 있다는 것이다. 이것이 바로 한 학생에게 목표가 중요한 것이다. 교사가 해야 할 일은 학생들이 자신의 학습 목표를 설정하도록 독려하는 것이다. 여기서, 나는 선생님이 아이들에게 성공한 사람들의 어린 시절 목표 설정 동영상을 더 많이 보여 줄 수 있다고 생각한다. 지금, 이 위대한 사람들은 어린 시절에 원대한 꿈을 가지고 있는데, 바로 이 꿈들이 그들을 성공으로 인도하는 것이다.

둘째, 가장 중요한 것은 학생들의 자신감을 자극하는 것이라고 생각한다. 이곳의 자신감은 학생들이 학생을 많이 칭찬하도록 격려함으로써 실현될 수 있다. 예를 들어 초등학생의 경우 개인 적립제를 실시할 수 있다. 수업 전에 분점 규칙을 제정했는데, 그에 상응하는 가감 분점 조치는 하나의 교칙에 해당한다. 이에 따라 학생들은 자신의 행동을 단속하고 득점이 앞선 학생에게 상을 주면 학생들의 자신감을 어느 정도 자극할 수 있다. 동시에 후방의 학우를 고려해야 한다. 진보상, 격려상, 공로상을 설치해 모든 학우들이 수확을 거둘 수 있도록 해야 한다.

변쇼의 관점에서 볼 때, 이것은 학생들을 격려하는 몇 가지 방법이다. 사실 학생들에게 동기를 부여하는 것은 학교의 교육뿐만 아니라 학부모의 지도에도 있다. 아이가 커서 누군가가 그를 체험하고 그를 앞으로 인도해야 한다.