과장된 동작은 작문 450 자를 묘사한다

1.' 즐거운 하루' 450 자의 작문은 제스처, 목소리, 표정, 은유, 과장된 수사법을 사용한다. 내 마음속에는 내가 존경할 만한 사람이 많지만, 한 사람이 있는데, 그의 품격은 나에게 평생 유익을 주었다-청소부.

나는 그 추운 아침, 내가 학교에 가는 길에 한 사람이 빗자루를 들고 바닥을 쓸고 있는 것을 어렴풋이 본 것을 기억한다. 안으로 들어가니 청소부였구나. 바로 이때, 이렇게 추운 날 청소부가 바닥을 쓸고 있는 게 춥지 않을까? 나는 그녀가 제복을 입고 마스크를 쓰고 왼손에는 빗자루를 들고 오른손에는 쓰레받기도 들고 있는 것을 보았다. 그녀의 얼굴을 찌르는 바람이 그녀의 귀를 붉게 했다.

그녀는 왼손에 쓰레받기와 오른손에 빗자루를 들고 열심히 인내심을 가지고 쓸고 있다. 나는 그녀가 이 장물을 쓸어버리고 또 그 장물을 쓸어버리는 것을 보았다. 이 동작은 몇 번이나 반복해야 할지 모르겠다. 다시 봐, 그녀의 손이 얼마나 묵계가 되는지! 쓰레받기가 가득 차면 조심히 쓰레기차에 부어서 방금 쓸어버린 땅을 오염시킬까 봐 걱정이다. 쓰러진 후, 나는 다시 청소하기 시작했다. 나는 그녀의 눈에서 그녀가 얼마나 모든 사람이 쓰레기를 버리는 것을 멈추고 도로를 깨끗하게 유지하길 바라는지 보았다. 이때 한차례의 큰 바람이 불어와 또 길을 더럽혔다. 청소부는 어쩔 수 없이 말했다. "아아, 정말 방법이 없다. 나는 다시 한 번 청소해야 한다. " 그리고 나서 그는 기운을 차리며 말했다. "괜찮아, 내가 꼭 해낼 거야!" 그런 다음 그녀는 다시 청소하기 시작했습니다. 이번에 그녀는 먼저 쓰레기를 함께 쓸고 쓰레받기로 쓰레기를 쓰레받기로 쓸어 넣었다. 가득 채운 후 빗자루로 입구를 막고 쓰레기가 떨어져 쓰레기차에 들어가는 것을 막는다. 나는 이렇게 하면 더 많은 시간을 절약하고 쓰레기를 치울 수 있다고 생각한다. 생각해 보니 청소부가 쓰레기를 치웠다. 나는 주저하지 않고 그에게 걸어 들어가 웃으며 말했다. "너 정말 좋다! 저는 여러분에게 묵묵히 헌신하는 정신을 배우겠습니다! " 청소부는 듣고, 눈에 미소를 띠고 있다.

2. 한 사람의 작문, 500 자, 진실해야 하고, 언어, 동작, 표정, 과장, 내가 존경하는 사람을 써야 한다.

나는 책을 살며시 닫고, 책의 내용을 회상하며, 마음속의 우아함을 회상하며, 어느 추운 아침, 등교하는 길에 한 사람이 빗자루를 들고 바닥을 쓸고 있는 것을 어렴풋이 보았다. 안으로 들어가니 청소부였구나. 바로 이때, 이렇게 추운 날 청소부가 바닥을 쓸고 있는 게 춥지 않을까? 나는 그녀가 제복을 입고 마스크를 쓰고 왼손에는 빗자루를 들고 오른손에는 쓰레받기도 들고 있는 것을 보았다. 그녀의 얼굴을 찌르는 바람이 그녀의 귀를 붉게 했다.

그녀는 왼손에 쓰레받기와 오른손에 빗자루를 들고 열심히 인내심을 가지고 쓸고 있다. 나는 그녀가 이 장물을 쓸어버리고 또 그 장물을 쓸어버리는 것을 보았다. 이 동작은 몇 번이나 반복해야 할지 모르겠다. 다시 봐, 그녀의 손이 얼마나 묵계가 되는지! 쓰레받기가 가득 차면 조심히 쓰레기차에 부어서 방금 쓸어버린 땅을 오염시킬까 봐 걱정이다. 쓰러진 후, 나는 다시 청소하기 시작했다. 나는 그녀의 눈에서 그녀가 얼마나 모든 사람이 쓰레기를 버리는 것을 멈추고 도로를 깨끗하게 유지하길 바라는지 보았다. 이때 한차례의 큰 바람이 불어와 또 길을 더럽혔다. 청소부는 어쩔 수 없이 말했다. "아아, 정말 방법이 없다. 나는 다시 한 번 청소해야 한다. " 그리고 나서 그는 기운을 차리며 말했다. "괜찮아, 내가 꼭 해낼 거야!" 그런 다음 그녀는 다시 청소하기 시작했습니다. 이번에 그녀는 먼저 쓰레기를 함께 쓸고 쓰레받기로 쓰레기를 쓰레받기로 쓸어 넣었다. 가득 채운 후 빗자루로 입구를 막고 쓰레기가 떨어져 쓰레기차에 들어가는 것을 막는다. 나는 이렇게 하면 더 많은 시간을 절약하고 쓰레기를 치울 수 있다고 생각한다. 생각해 보니 청소부가 쓰레기를 치웠다. 나는 주저하지 않고 그에게 걸어 들어가 웃으며 말했다. "너 정말 좋다! 저는 여러분에게 묵묵히 헌신하는 정신을 배우겠습니다! " 청소부는 듣고, 눈에 미소를 띠고 있다.

이것은 내가 가장 존경하는 사람이다. 매일 아침 일찍 일어나서 까맣게 묵묵히 헌신하는 사람. 이 남자의 성격은 공부할 가치가 있지 않나요?

잘 쓰는 법-"한 사람의 작문 쓰기";

먼저 예를 선택합니다. 사건으로 사람을 쓰는 것과 글을 쓰는 것은 분리될 수 없다. 왜냐하면 인물의 특징은 항상 구체적인 사례에서 드러났기 때문이다.

둘째, 세부 사항을 잡고 특색을 써요. 모든 인물은 나이, 직업, 성격 때문에 모두 자신의 특징을 가지고 있다. 문장 글을 쓸 때는 반드시 인물의 특징을 써야 한다.

셋째, 묘사로. 인물을 생동감 있게 쓰려면 동작, 언어, 심리, 표정, 초상 등 다양한 묘사 방법을 사용해야 한다.

넷째, 세부 사항을 써라. 인물의 미세한 동작과 그 변화를 구체적이고 생동감 있게 표현해야 한다.

3.450 자의 작문은 나의 아름다운 추억이 가득한 모든 거품 속에 다섯 가지 동작을 묘사해야 한다. 한 거품이 유난히 크고, 유난히 화려하고, 한 사람이 나를 감동시켰다. 한 노부인.

화창한 겨울 오후였다. 나는 서점에 가는 길에 길 양쪽에 행인이 많다. 이때 패션을 입은 한 젊은이가 걸으면서 케이크를 먹고 있다가 다음 케이크의 포장지가 떨어졌다. 그 종이는 바람에 낮게 떠 있다. 나는 한 번 보았지만 받지 않고 생각했다. "어차피 내 것이 아니야, 괜찮아." " 다른 사람들은 단지 고개를 들어 종이를 조금씩 땅에 떨어뜨렸을 뿐 주워올 뜻은 없었다. 원래 깨끗한 도로에 갑자기 이렇게 휴지 한 장이 많아져서 유난히 눈에 띈다. 하지만 저는 서점에 직접 들어갔습니다.

책을 살 때 유리창을 통해 플라스틱 종이가 바람에 조금씩 움직이는 것을 보았다. 이때 지팡이를 짚고 있던 노부인이 멀리서 걸어왔다. 그녀는 힘겹게 걷고, 허리를 구부리고, 등을 구부렸다. 바람이 종이를 그녀의 발에 불었다. 그녀는 고개를 숙이고 다시 주위를 둘러보았다. 조금 망설이자 그녀는 천천히 허리를 굽혀 손으로 바닥에 있는 종이를 주웠다. 그리고 나는 두 손을 받치고 옆에 있는 나무를 조금씩 다시 일어서서 쓰레기통 앞으로 비틀거리며 가서 쭈글한 종이를 조심스럽게 쓰레기통에 넣었다. 그러자 그녀는 또 아무렇지도 않게 떠났다. 나는 유리 앞에 서서 그녀가 떠나는 것을 지켜보았고, 노쇠한 뒷모습이 나약한 느낌을 주었다. 그녀의 그림자가 인산인해로 사라졌을 때, 나는 길가에 아직도 많은 행인이 있다는 것을 알게 되었다. 나처럼. 잠시 기다려 감탄한 눈빛으로 이 머리가 희끗희끗한 노부인을 바라보았다. 나는 손에 책을 들고 계산대로 걸어갔고, 무슨 생각이 들면 나 자신을 부끄럽게 했다.

인생에는 항상 너를 감동시키는 사람이나 일이 어디에나 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 물 한 방울은 햇빛을 반사할 수 있다

4. 한 사람의 추악하고 과장된 외모를 묘사한 작문 500 자. 그는 수박 얼굴을 가지고 있다. 그가 화가 났을 때, 그의 얼굴은 말처럼 길게 당겨졌다. 그는 혼자서 너를 대할 때 항상 이해심 있고 자애로운 표정을 짓고, 동시에 끊임없이 고개를 저으며, 멀리서 큰 부등처럼 보인다. 그의 눈, 너도 알다시피? 그것은 크고, 회색과 검은색이며, 매우 깊다. 그 말의 얼굴은 매우 불편해 보인다. 그는 말을 할 때 모두에게 추파를 보내는 것을 좋아한다. 그것이 너를 때리지 않도록 조심해라, 그것은 너를 어안이 벙벙하게 할 것이다. 그의 팔과 다리는 대나무 장대처럼 가늘고 옷은 침대보처럼 몸에 걸려 있다. 그는 엉뚱하고 신비로운 기질을 가지고 있어서 우리가 모든 공포극을 연기할 때 가발을 쓰고 여귀를 연기한다는 것을 결정한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

우리 엄마는 위생 학교에서 선생님이 되신다. 그녀의 숱이 많은 눈썹 밑에는 밝고 큰 눈 한 켤레가 있고, 곧은 코 밑에는 잔소리가 많은 입이 있지만, 그녀의 가슴에는 사랑의 마음이 있다.

손선생님은 우리 반의 수학 선생님이다. 그녀는 중간 몸매로 35 세처럼 보인다. 상냥하고 친절한 얼굴, 늘 그렇게 친절하다. 그 검은 액자 안경에서 볼 수 있는 눈은 항상 그렇게 밝고 친절하다. 그녀의 언어는 항상 그렇게 심오하고, 그렇게 훌륭해서 사람을 웃게 한다.

여선생님의 성은 송입니다. 젊기 때문에, 그녀는 최대 20 살이다. 그래서 우리는 모두 그녀를 송 선생님이라고 불렀고, 여자 동창도 친절하게 그녀의 큰언니라고 불렀다. 송 선생님은 키가 커서 옷차림이 소박하다. 과자의 얼굴에는 두 개의 버드나무 눈썹이 있고, 버드나무 눈썹 아래에는 밝고 날카로운 눈 한 켤레와 입만 번지르르한 입이 박혀 있다. 송 선생님은 긴 포니테일 두 개를 묶고 어깨로 끌고 갔다.

풍성은 우리 반의 동창이다. 그는 키가 크지 않고 눈이 크고 밝다. 특히 그는 큰 귀 두 개와 두꺼운 입술 두 개를 가지고 있는데, 마치 큰 시계 같다. 이를 위해 학생들은 그에게' 대종' 이라는 별명을 붙였다. 우연히도, 2 학년 때부터 풍성은 매일 반에서 교실을 잠그고, 종을 치는 것처럼 이 별명을 불렀다.

5.450 자의 구성 (의인화, 대비, 비유, 과장 사용) 은 오래가지 않는다.

나는 문 앞에 서서 감히 문을 열지 못하고 발밑에 납이 가득 차서 움직일 수가 없었다. ""

XX, 60 점 "

선생님은 나에게 사형을 선고했다. 나는 판결문을 받고 묵묵히 자리로 돌아왔다. 학우들의 목소리가 점점 멀어져서 나는 더 이상 들을 수 없었다. 지금 이 순간, 내가 생각하는 것은 모두 엄마에게 어떻게 말하느냐 하는 것이다. 우리 엄마는 악업에 시달리는 여자이다. 그녀는 반평생을 열심히 일해서 그 정도의 월급으로 가족을 부양한다. 우리 아버지는 밖에서 일하셔서 돈을 많이 벌지 못하신다. 우리 엄마의 유일한 생계는 나에게 있다. 내가 어떻게 차마 그녀의 유일한 기탁을 망칠 수 있을까? ""

벨. "* * * 수업이 끝나면 내 생각이 끊겼고, 학생들은 교실 문을 뛰쳐나갔지만, 나는 자리에 굳게 붙어 떠날 수 없었다. 어떻게 해야 할까요? 나는 교과서를 책가방에 담아서 생각이 만리로 날아갔다. 내가 깨달았을 때, 나는 이미 문 앞에 서 있었다. 예전에는 먼 귀로가 갑자기 상상도 할 수 없게 되었다. 모든 발걸음이 무겁고 불교의 바람이 나를 가로막고 있지만, 나는 마침내 집에 도착했다. 쓰지 않으면 나중에 보충할 수 있다. ) 을 참조하십시오

6. 시험 때의 심리 동작과 표정은 450 자로 작문을 묘사해 매우 광범하고 전 세계를 포용했다.

나는 마침내 바다를 보았다! 내가 바다를 보았을 때, 나는 내가 완전히 새로운 세계에 들어선 것 같다! 그러나 동시에, 나는 지평선, 물이 하늘과 만나는 곳을 보았고, 나는 바다와 하늘을 분간할 수 없었다. 이 순간, 바다 쪽에 대한 나의 호기심은 바다 쪽에 대한 나의 호기심보다 훨씬 더 컸다. 바다 쪽에 무엇이 있는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 바다명언)

나는 마침내 바다를 보았다. 바다는 파란 망사 치마를 입은 아름다운 소녀와 같다. 바닷바람이 부는 소리는 그녀의 환영곡이다. 해변의 금빛 모래사장을 보다. 양지 아래에서, 모든 가는 실이 빛나고 있는 것 같다. 모래사장에는 작고 정교한 조개껍데기, 작은 집을 메고 있는 소라게, 가시가 가득한 고슴도치, 작은 주머니처럼 생긴 해파리 등 바다에서 오는 선물이 많다 ...

7. 한 사람이 450 여 자로 인물의 동작을 묘사했다. 그녀는 영원히 너의 마음속에서 가장 부드러운 곳을 차지하며, 너는 생명으로 그녀를 사랑하길 원한다. 당신에게 자유롭게 요구하고 즐길 수 있는 사랑이 있는데, 보답을 구하지 않습니다. 이 사람은' 엄마' 라고 하고, 이런 사랑은' 모성애' 라고 합니다! 5 월 13 일은 어머니의 날, 우리 마음속에서 가장 기억에 남는 날입니다.

이 축제는 어머니에 대한 칭찬과 표창이며, 항상 기억해야 한다는 것을 일깨워 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) 우리는 어머니가 우리에게 주신 인생 경험에 감사드립니다. 어머니는 우리를 번성하게 하셨고, 우리는 감사했습니다. 우리는 어머니가 우리에게 주신 교육과 계몽에 감사하여 지식과 힘을 얻었습니다. 우리 생활에는 항상 어려움과 우여곡절이 있다. 어머니께서 우리에게 관심과 도움을 주셨으니 우리는 더욱 감사해야 한다.

감사는 한 사람의 사랑, 양심, 선함, 책임, 충성의 종합적인 표현이다. 효심, 감사심, 사랑, 선생님의 학우를 존중하지 않는 사람이 앞으로 자신의 회사와 국가에 어떤 책임을 질 수 있을지 상상하기 어렵다. 자신을 사랑하지 않는 나라, 자기 가족을 사랑하지 않는 사람, 다른 사람을 사랑하지 않는 사람이 어떻게 조국을 건설하는 내일에 온 마음을 쏟을 수 있습니까? 광고에는 감동적인 어린 소년이 엄마의 발을 씻어 주는 장면이 있는데, 현실에서 모든 아이들이 할 수 있는 것은 아닐까요? "물 한 방울의 선의는 솟구치는 샘물에 대한 보답을 받아야 한다." 우리는 때때로 낯선 사람의 배려에 사로잡히기도 하지만, 어머니의 큰 사랑에 눈을 돌리거나, 잔소리를 하거나, 사소한 일로 노발대발할 수도 있다. 하지만 엄마는 묵묵히 우리를 지지하고, 참을성 있게 가르쳐 주시고, 우리에게 지지와 격려를 해 주실 것이다.

어머니의 순결은 옥처럼, 영롱함은 상아조각처럼, 모성애가 물을 주는 생명은 순미의 향기를 양조하고 있다. 우리는 감사하는 마음으로 어머니의 잔소리를 듣고, 그녀의 가혹함에 진심으로 맞서고, 그녀의 햇빛의 내면 세계를 느껴야 한다. 오늘부터 감사를 배워 효성부터 시작합시다! 천하의 모든 어머니들의 공통된 생일을 기억하고, 어머니의 발을 씻고, 힘껏 등을 두드리며, 따뜻한 포옹, 따뜻한 축복, 고마운 미소를 주자! 이 따뜻한 날, 천하의 모든 어머니들이 어머니의 날 행복하기를 기원합니다! 카네이션 한 다발, "엄마, 수고하셨습니다" 라는 한마디가 어머니의 볼에 다시 미소를 짓게 할 수 있습니다! 어머니와 우리 가족을 행복과 조화로 가득 채울 수 있도록 어머니를 좀 더 배려하고 사랑합시다. 우리는 진정한 성장을 할 것입니다! 여기서 나는 시를 인용하여 끝내고 싶다: 아이의 성장은 어머니의 중생의 희망이다. 아이의 실패는 어머니의 시큼한 눈물이다. 아이의 성공은 어머니의 행복한 미소다.

학생 여러분, 어머니의 미소를 위해, 내일의 수확을 위해, 당신과 나는 큰 뜻을 품고, 근심 걱정이 없습니다! 채택하기를 바라다.

8. 캐릭터 액션 작문 450 자가 급하고 많은 사람들이 나를 존경하지만, 한 사람이 가장 존경할 만하다. 그녀는 바로 우리집 옆집에서 사탕을 파는 할머니이다. 그녀는 낡은 옷과 발에 작은 구멍이 난 낡은 신발을 신고 있다. 그녀의 머리카락은 하얗고 이마에 숱이 많은 주름이 있다.

한번은 할머니가 가게를 보도록 도와주었습니다. 잠시 후, 이모가 왔다. 그녀는 몇 가지 사탕을 골라서 가방에 넣었다. 그리고 그녀는 돈을 꺼내 갔다. 갑자기 이모의 지갑이 가방에서 떨어졌습니다. 할머니는 보고 달려가 주워 그녀를 막으려 했다. 그러나 그 아주머니는 이미 떠나서 자취를 감추었다. 할머니는 지갑을 열어 이모의 신분증이 있는지 확인해야 했다. 다행히도 아줌마 지갑에 그녀의 신분증이 있어서 신분증에 이모의 주소가 적혀 있다. 할머니는 기뻐하며 말했다. "가자, 우리 그녀의 집에 가서 그녀를 찾자!" 이 말을 듣고 나는 충격을 받았다. "내가 어떻게 이렇게 할 수 있을까? 너의 어르신은 이렇게 멀리 갈 수 없다! " "할머니가 어차피 간다고 하셔서 저도 어쩔 수 없어요. 같이 있을 수밖에 없어요. 고모집에 도착하자 할머니가 지갑을 고모에게 돌려주시자, 그녀는 재빨리 감사를 표했다.

또 한번은 길가에 한 아이가 왔다. 그는 매우 배가 고파서 그의 할머니에게 먹을 것을 좀 요구했다. 그가 그렇게 가엾은 것을 보고 할머니는 사탕 수십 조각을 들고 그의 가방에 넣었다. 그런 다음 그녀는 10 달러 이상을 꺼내 "행운을 빈다" 고 말했다. 아이가 말했다. "감사합니다. 감사합니다."

아! 얼마나 착한 사람인가, 너는 영원히 내 마음 속에 남아, 영원히 나를 인도하고, 인생의 길을 걸을 것이다!

9. 운동회의 작문 450 자는 관중의 일거수일투족을 상세히 묘사했다. 오늘 과학 시간에 안 선생님이 말했다. "내일 운동회를 열 예정이니 작은 벤치를 가지고 오세요!" 선생님이 이야기를 마치자, 나와 학우들은 모두 흥분해서 뛰어올라 함께 소리쳤다. "아싸! 아싸! 아싸! "

다음날 아침, 나는 흥분해서 예쁜 교복을 입고 밝은 빨간 스카프를 가지고 학교에 왔다. 8 시 30 분에 운동회 준비가 시작되었다. 선생님의 지도 아래 각 반의 학생들이 줄을 서서 운동장으로 들어갔다. 오성홍기가 바람에 나부끼다. 2 층 난간에는' XX 실험초등학교 20 12 년 가을 운동회' 라고 적힌 빨간 현수막이 걸려 있고 고음 스피커에는 고음의 교가가 울려 퍼지고 있다. 이때 우리는 흥분과 긴장으로 운동회가 빨리 시작되기를 기대하고 있다.

마침내 선생님이 명령하자 운동회가 시작되었다. 운동회에는 세 가지 종목이 있다. 첫 번째는 탁구 경기, 두 번째는 릴레이 경기, 세 번째는 장애물 경기입니다. 가장 재미있는 종목은 탁구 릴레이 경기입니다. 선생님께서 남자 여자 열 명 팀을 배정하셨는데, 나는 운이 좋게도 뽑혔다. 나는 긴장하게 놀고 있다. 나는 탁구 라켓을 손에 들고 탁구 라켓의 중심에 단단히 놓았다. 체육 선생님이 휘파람을 불자 나는 뛰기 시작했다. 힘내요! "나는 서둘러 탁구공을 집어 들고 종점까지 뛰어가서 다음 학우에게 빨리 물려주었다. (윌리엄 셰익스피어, 탁구, 탁구, 탁구, 탁구, 탁구, 탁구, 탁구) 모두의 단결과 노력을 통해 우리 반은 3 등을 했다.

운동회는 학생들의 웃음소리로 끝났다. 우리 반은 3 위밖에 얻지 못했지만, 나는 우리 3 (1) 반이 3 위를 차지한 것에 대해 자랑스럽고 자랑스럽다! 앞으로 우리는 더욱 단결하고 우호적으로 1 등을 쟁취할 것이다.

10. 동창의 동작 언어 표현을 묘사한 작문 (최소 450 자) 나의 중학교 동창 (중학교 작문)

그는 나의 중학교 동창이다. 그는 키가 크지도 마르지도 않지만, 그는 나보다 조금 키가 크다. 그는 그다지 신기하지 않은 큰 눈과 큰 입을 가지고 있다. 운동을 좋아해서 밖에서 축구를 자주 해요. 그래서 체질은 좋지만 피부가 까맣게 탔어요. 또 다른 특징은 파마가 아니라 자연스러운 곱슬머리라는 점이다. 삽살개처럼 생겼기 때문에 모두들 그를' 삽살개' 라고 부른다.

그의 끈기의 또 다른 장점은 그가 중도에 포기하지 않고 그가 시작한 일을 완성한다는 것이다. 한 번은 우리가 축구장에 가서 체육 수업을 하는 것을 기억한다. 선생님은 모든 사람에게 400 미터를 달리라고 요구했다. 그래서 모두들 줄을 섰고, 물론 그도 그 안에 있었다. "시작" 비밀번호를 듣고 달리기를 시작했다. 모두가 화살처럼 앞으로 달려가는데, 그도 예외는 아니다. 하지만 놀라운 일이 일어났습니다. 그가 막 10 여 피트를 달렸는데, 갑자기' 매복' 에 넘어졌다. 심하게 넘어지다. 그의 무릎은 매우 아프다. 마침내, 고통스러운 방해 아래 그는 종점에서 점점 가까워지고 있다. 10 미터, 5 미터, 3 미터, 1 미터, 그는 결승선을 통과했다. 우리는 그를 위해 환호하고, 그를 자랑스럽게 여긴다!

그는 이렇게 강인하고 불굴의 사람이다. 공부할 가치가 없습니까? 근데 그는 누구지? 그는 * * * (개인 정보 보호 문제와 관련하여 생략됨)

나의 정신 지체 동창.

내가 등교한 초등학교 캠퍼스에서 나는 정신 지체 학생이 한 명 있다. 그는 매일 작은 책가방을 메고 다른 급우들처럼 위아래로 공부한다. 그러나, 학생이 수업할 때, 그는 캠퍼스에서 어슬렁거리며 혼자 놀 수 밖에 없었다.

그가 가장 행복했을 때, 즉 학우가 학교가 끝났을 때, 그는 가장 오래된 학교 팀을 따라잡고 활보하며 학교 문을 나서게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 그리고 교문 밖에서 모든 학우들이 학부모에게 끌려갈 때까지 기다렸다가 그는 혼자 집으로 돌아갔다.

학생들을 픽업하는 모든 학부모들은 바람과 비, 무더위, 혹한에 관계없이 학교 입구에서 그의 익숙한 모습을 볼 수 있다.

몇 년이 지났는데, 아마 많은 부모들이 그 정신 지체 학생의 단순한 웃음, 실물 같은 행동을 보는 데 익숙해졌을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)

거의 매일 정오와 오후에 학교가 끝난 후, 그는 학교 문 앞의 작은 길에서 교통을 지휘하며 교통경찰처럼 진지하고 독실하다. 그는 수시로 그의 눈에' 위반' 한 모든 학부모를 공정하게 훈계할 것이다. 만약 그가 한 어린 동창이 넘어지는 것을 본다면, 그는 몇 걸음 뛰어서 그를 부축할 것이다. 만약 그가 누군가가 부딪힐 위험이 있는 것을 본다면, 그는 그의 모호한 언어로 상대방이 배은망덕한지 고마운지 전혀 신경쓰지 않는다는 것을 제때에 일깨워 줄 것이다. (존 F. 케네디, 언어명언)

매일 그를 보면 항상 나를 감동시키는 장면이 생각난다. 정오, 학부모가 교문 밖에서 우리를 기다리고 있고, 저 정신 지체 학생은 여전히 교통을 지휘하고 있다. 이때, 한 어린 동창이 놀다가 길의 벽돌에 걸려 넘어졌고, 그의 어머니는 그를 안고 등을 돌렸다. 그 벽돌은 틀림없이 모든 학생과 학부모가 보았을 것이다. 나도 봤지만 가져갈 줄은 몰랐어. 모두들 한가하게 서서 자신의 날을 이야기하며 자신의 일을 생각하고 있다. 이때, 저 정신 지체 학생이 빨리 달려서 벽돌을 주워 먼 벽 밑에 던졌다.

나는 갑자기 매우 부끄러움을 느꼈다. 나는 당시 많은 학생과 학부모들이 이런 느낌을 받았을 것이라고 생각한다. 나는 갑자기 그 삼자경이 생각났다. "인생 초, 성본선." 학우들이 혼란스러운 상태에서 그는 타고난 인간성을 유지하고 있다-착하다! 하지만 지능이 정상인 우리들은 이미 이 두 글자를 점점 간과하고 있다. 어쩌면 그것은 여전히 ​​우리 마음 어딘가에 숨겨져 있습니다. 그러나 우리는 표현할 시간이 없었고 이미 먼지로 덮여 있습니다.

매일은 여전히 물처럼 지낸다. 그 정신 지체 학생은 여전히 매일 즐겁게 캠퍼스에서 활동하며 바쁘고 만족한다.

학교 운동회에서, 그는 모두에게 쓰레기를 주울 것이고, 심지어는 장난꾸러기 학우들에게 화풀이를 많이 할 것이다. 。

그는 줄곧 미소를 지으며 너그럽고 어수룩하다.

아마도 그는 자신이 이 캠퍼스에 녹아들었다고 느꼈을 것이며, 바로 이 캠퍼스가 그를 외로움에서 벗어나게 해 준 것에 대해 고마움을 느꼈을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독) 나는 하루하루 그에게 감동을 받았다. 나는 그 때문에 머릿속에 쌓인 먼지를 털었다고 생각한다.

급우들에게 감사드립니다!