2 학년 두 번째 책을 쓴 선생님이 아프다는 것을 보고 소령은 매우 조급해했다. 그녀는 어떻게 했습니까? 여러분은 이 단어들을 사용할 수 있습니다.

딩링링, 수업 시간이야. 막 정력이 왕성했던 학생들이 연이어 교실로 들어와 자리에 꼿꼿하게 앉아 선생님의 강의를 기다리고 있다. 이때 조용한 교실에서 발자국 소리가 울렸다. 원래 선생님은 무거운 발걸음을 끌며 교실로 들어갔다.

선생님은 안색이 창백하고 목소리가 쉰 채 허약하게 우리에게 강의를 해 주셨다. 소령은 눈을 들여다보고, 조급해하며 마음속으로 말했다. "이 순간 선생님은 어떻게 되셨어요? 몸이 안 좋은 것 같은데, 제가 해야 하지 않을까요? "

딩링링, 벨소리가 드디어 울렸고, 소령은 약국으로 달려가 약을 사서 매점으로 성큼성큼 가서 가장 아름다운 카드를 사러 갔다. 그리고 그녀는 교실로 달려가 펜을 꺼내서 "선생님: 말하지 마세요. 사랑해요!" 라고 적었다. 축하 카드에 있습니다. 소령은 조용히 약, 끓는 물, 카드를 선생님의 책상 위에 놓았다. 소령은 생각했다: 선생님이 약을 먹었으면 좋겠다! 그때 너는 또 그 정력이 넘치는 선생님을 볼 수 있었다. 여기까지 생각하니 소령은 입가를 들지 않을 수 없었다.

기진맥진한 선생님이 사무실에 와서 책상 위에 물건이 있는 것을 발견했다. 그녀는 누가 그것을 잘못 놓았는지 묻고 싶었다. 그녀가 카드와 약을 보았을 때, 그녀의 눈은 매우 더워서, 눈물이 진주처럼 뺨을 타고 흘러내렸다. 선생님의 마음속에 난류가 솟아올랐다!