아이가 몰래 집에서 돈을 가지고 장난감을 사면 어떡하지?

아이가 몰래 집에서 돈을 가지고 장난감을 사는 것은 새로운 일이 아니다. 베이징, 상하이, 허베이, 쓰촨, 장쑤, 절강 등 성 시 언론이 모두 보도했다. 어떤 아이들은 자기 집 돈으로 장난감을 살 뿐만 아니라, 피시방에 들어가는 비용도 해결하고, 심지어 남의 집 돈을 "가져가라", "약소한 학생의 돈을 요구하라" 고 발전하기도 한다. 아이가 몰래 집에서 돈을 가지고 장난감을 살 때, 부모는 늘 화를 낸다. 어떤 사람들은 장난감 노점상들을 찾아 논쟁을 벌였고, 어떤 사람들은 화가 나서 주먹을 휘둘러 아이를 심하게 때렸다. 그러나 이것이 문제를 해결할 수 있습니까? 만약 우리 아이가 집에서 돈을 훔치는 동기와 행동에 대해 정확한 분석이 없다면, 만약 우리가 올바른 방법을 취하여 아이를 바꿀 수 없다면, 만약 우리 아이가 자라서 사회의 이해, 도움, 공평한 대우를 받지 못한다면, 아이가 집에서 돈을 훔치는 문제는 해결되지 않을 뿐만 아니라, 더 심각한 미성년자 교육 문제를 초래할 수 있다. 첫째, 솔루션마다 결과가 크게 다르다. 샤오콩 (가명) 은 다른 아이들이 산 장난감을 보면 모두 재미있고, 그도 스스로 하나 사서 놀고 싶어한다. 그는 몰래 집 서랍에서 돈을 찾아 자신이 좋아하는 장난감을 샀다. 일이 곧 우리 엄마에게 들켰는데, 그녀는 도둑을 심문하는 것처럼 소청을 심문했다. 소총이는 매를 맞는 것을 두려워하여 죽고, 집안의 돈을 훔쳤다는 것을 인정하지 않았다. 화가 나서 어머니는 몇 명의' 당사자' (동창생) 를 찾아 그녀 앞에서 그의 거짓말을 폭로했다. 뭇사람의 눈 앞에서 쇼총은' 도둑' 으로 증명되었다. 유례없는 구타가 소총에게 떨어져 그의 마음을 아프게 했다. 이것은 그의 어린 마음에' 도둑' 의 씨앗을 심었다. 사실, 장난감을 사기 위해 돈을 쓰는 것을 경험하고 싶어하는 아이는 현명한 부모의 지도가 있으면 성장의 계기가 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 장난감명언) 하지만 이 무지한 어머니는 집안의 돈을 가진 아이를 도둑과 동일시하여 아이를 잘못된 길로 끌어들여 이것이 엄격한 교육이라고 착각할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 결과는 평생의 아쉬움이 되었다. 동창과 가족 앞에서 자존심을 잃은 이 아이는 나중에는 점점 말이 안 된다. 그 후 몇 년 동안, 그는 늘 비도덕적인 수단을 써서 그의 학우를 대했다. 학우들에게 공물을 강요하는 것 외에, 그는 아직 동창집에 놀러 갈 때 동창의 돈을 훔쳤다. 사건 발생 후 분노한 어머니는 아들을 잘 벌하기로 결심했다. 그는 소총의 옷깃을 움켜잡고 물었다. "당신은 스스로 벨트를 풀고 나에게 100 개를 가져오라고 합니까, 아니면 스스로 100 개의 산수 문제를 합니까?" " 불쌍한 어머니는 학습을 일종의 징벌로 여기셨다. 그녀는 아이가 문제를 풀 줄 알았는데, 사실 아들이 매를 맞기로 했다. 어머니 일대에서 아들을 때리니 가슴이 찢어졌다. 50 번을 쳤더니, 그녀는 더 이상 싸울 힘이 없었다. 그녀는 소리쳤다. "이 실망스러운 반역자야! 나는 너를 때리는 것에 지쳤다. 너 오늘 여기 무릎을 꿇고 일어나지 마! 나중에 아이가 가출을 하자 부부는 한 달 동안 찾지 못하고 매일 눈물로 얼굴을 씻었다. 어느 날 아들이 갑자기 돌아왔다. 부부는 아이가 이미 후회한 줄 알고 즐겁게 안아주고 또 안았다. 그러나 일은 부부의 뜻에 따라 발전하지 않았다. 어릴 때부터 길러진 나쁜 습관이 소총의 행동을 주도했을 때, 소총이는 학교나 집에서도 여전히' 나쁜 아이' 였다. 한 아이가 자존심과 자신감을 잃고' 나는 도둑이다, 나는 누구를 두려워한다' 는 의식으로 사회를 대할 때, 그는' 본나' 의식의 팽창 속에서 가정과 사회에 대항하는 길로 나아갈 것이다. 그는 또 가출하여 사회의' 불량배' 무리와 섞여서 닭을 훔치고 개를 만지기 시작했다. 이것은 그의 부모가 예상하지 못한 것이다. 쇼붕 (가명) 의 어머니는 양 선생님에게 아들이 몰래 집에서 돈을 가지고 장난감 경주용 자동차와 음식을 사러 갔다고 말했다. 그녀는 그녀의 아들에게 질문을 했지만, 그는 인정하지 않았다. 그녀는 아들이 물건을 사는 것을 본 선생님이 아이가 집안의 돈을 훔쳤다는 것을 증명하기를 원한다고 말했다. 그녀는 또 아이를 반드시 엄격하게 징계해야지, 그를 도둑으로 만들어서는 안 된다고 말했다. 양 선생님은 그녀에게 말했다. "다른 사람 앞에서 너희 아이가 장난감을 사기 위해 돈을 훔쳤다는 것을 증명하는 것은 좋은 생각이 아니라고 생각한다. "일단 아이가 잘못을 의식하지 못하고 자존심을 잃으면 반대 방향으로 미끄러진다. 단독으로 아이와 진심으로 소통하고, 원인이 무엇인지 알아내고,' 증상에 약을 투여하는 것' 이 더 낫지 않을까요? " 양 선생님은 또 "아이가 자기 집에서 돈을 받는 성질은 다른 사람과 다르다" 고 말했다. 나는 네가' 도둑질' 이라는 단어를 쉽게 사용하지 말 것을 건의한다. 아이가 이런 행동을 하기 시작했을 때 반드시' 도둑' 의 의식에 의해 주도되는 것은 아니다. 그들이 부모의 행동을 두려워하는 것은 쇼핑을 경험하거나 장난감을 좋아하기 때문일 수 있다. 이 문제를 해결하는 과정을 학부모 교육의 관념을 바꾸고 아이들이 좋은 습관을 기르도록 돕는 과정으로 바꿀 수 있다면 나쁜 일은 좋은 일이 될 수 있다. " 나중에 쇼붕의 어머니는 조용히 아들을 한쪽으로 불러서 그와 이야기했다. 그녀는 먼저 아이에게 사과하고 이렇게 말했다. "엄마는 항상 일이 바쁘다는 이유로 당신의 취미에 대해 거의 신경 쓰지 않는 것은 그녀의 잘못이다. 앞으로 엄마는 너의 좋은 친구가 될 것이다. 무슨 취미가 있으면 엄마랑 얘기할 수 있어, 엄마가 꼭 같이 시전 재능을 발휘할 거야. 너의 재테크 능력을 단련하기 위해서, 엄마는 네가 스스로 돈을 좀 장악하기를 바란다. 물건을 사면 부기를 배울 수 있기를 바랍니다. 먼저 비싼 물건을 논의한 후 사세요. 앞으로 집에서 어떤 큰 물건을 사더라도 결정에 참여하게 될 것이다. 만약 네가 이전에 물건을 잘못 샀다면, 우리는 함께 잘못된 책임을 져야 한다. " 아들은 어머니가 그와 이렇게 진실한 교류를 하는 것을 보고 자신의 잘못을 깨달았다. 그는 어머니가 정말로 그에게 관심이 있다는 것을 깨닫고 집에서 돈을 받는 이야기를 상세히 이야기했다. 아들이 자발적으로 문제를 고백하는 것을 보고, 어머니는 불평하지 않았을뿐만 아니라 아들이 산 물건에 관심을 가지게 되었다. 아들이 산 첫 번째 물건은 바로 재미없는 차였다. 그 자신도 사준 것을 후회했다. 그 이유는 다른 학생들이 항상 쇼핑을 경험할 돈이 있는 것을 보고 있지만, 그는 아무것도 사지 않고 손이 근질근질해서 생긴 것이다. 어머니는 즉시 말했다: "집에서 간장과 식초를 사면 너에게 줄게, 알았지?" 。 \ "아들은 잘못 사는 것을 두려워한다고 말했다. 어머니는 이렇게 말씀하셨습니다. "당신이 배우면, 당신의 어머니는 당신이 잘못 산 것을 탓하지 않을 것입니다. 이렇게 해서 우리 아들은 나중에 집안의' 작은 주인' 이 되어 간장을 치고 식초를 만들 뿐만 아니라 다른 집안일에도 참여해 담당자가 되었다. 내 아들이 산 두 번째 물건은 리모컨 경주용 자동차이다. 그는 그가 시합에서 학우를 물리치고 제일 먼저 종점에 도착했다고 말했다. 이 어머니는 아이가 유익한 경기 활동에 참가하고 있다는 것을 금세 깨달았지만, 부모가 구입에 동의하지 않을까 봐 잘못된 수단을 취했다. 어머니는 이렇게 말씀하셨습니다. "공부하는 동안 일부 경기 활동을 하는 것도 일종의 소일거리이지만, 당신은 미성년자입니다. 몰래 집에서 이렇게 많은 돈을 가져가는 것은 옳지 않습니다. "나중에 어머니는 아이의 취미를 지원하기 위해 과외 그룹 활동에 참여하여 아이의 취미를 키우기도 했습니다. 아이들은 흥미와 꿈을 위해 즐겁게 공연하기 위해' 학습능력' 을 높였다. 분명히, 아이가 집에서 장난감을 사기 위해 돈을 받는 것을 볼 때, 부모들이 취하는 방법이 다르기 때문에 결과도 매우 다르다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 자신을 교육자로만 여긴다면, 자녀에게 문제가 있다면, 그들을 비난하고 부적절한 조치를 취하여 처벌할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이의 문제를 해결할 수 없을 뿐만 아니라, 아이를 반대쪽으로 밀어낼 수도 있다. 인생에서 아이를 만나야 두 번째 성장 기회를 잡을 수 있다면, 아이로부터 배우고, 아이와 함께 성장하고, 아이와 정신적인 친구가 되면, 우리 아이는 부모의 사고방식 개조와 행동 격려 속에서 성장할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언) 이런 의미에서 아이가' 병이 있다' 는 의미에서, 흔히 학부모가 먼저 약을 먹어야 한다. 둘째, 아이의 입장에서 생각해 보세요. 사실 지금 중국 아이들은 가장 부담스러운 아이입니다. "내 책가방이 가장 무겁고, 나는 숙제를 가장 많이 하고, 나는 가장 적게 자고, 나는 가장 짜증난다" 며 "10 번 본문을 베끼는" 숙제를 서둘러 완성하며, 매일, 해마다 "공부하는 것을 좋아하지 않지만 열심히 공부해야 하는 고득점 학생" 이 되었다. 그들은' 놀' 기회가 매우 적다. 아이들은' 취미 놀이' 와' 꿈 놀이' 에서 자라야 한다. 특히 그들은 생존과 삶의 과정을 거쳐야 한다. 이런 경험에서 인지하는 법을 배우고, 사람이 되는 법을 배우고, 일을 배우고, 함께 지내는 법을 배워야 한다. 또한 돈을 쓰는 경험을 통해 재테크 방법, 사람들과 교제하는 방법, 윤리를 배우는 방법도 배워야 합니다. 하지만 부모들은' 말을 잘 듣고 공부를 열심히 한다' 는 입버릇으로 아이의 성장 행동을 억제하고, 심지어 부모를 두려워하는 아이들이' 기피' 와' 방어' 메커니즘을 사용하여' 본나' 를 터뜨리도록 강요하기도 한다. 처음에 그들은 집에서 돈을 가지고 자신이 좋아하는 장난감을 사거나 피시방에 가서 인터넷을 했다. 사실, 그들은 도둑의 의식에 의해 지배 되지 않습니다, 그냥 행복을 추구 하 고, 과정을 경험 싶어요. 부모가' 흥미와 꿈을 위해 즐겁게 공연하는 것' 의 태도와 과정을 보호하고 잘못된 행동을 극복하는 데 도움을 줄 수 있다면, 화를 내고 온라인 상태로 올라갈 필요가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 아이들이 올바른 방식으로 행복한 성장을 경험할 수 있는 기회를 얻는 방법을 알게 되면, 그들은 부모를 더 잘 이해할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그러나, 우리의 일부 부모들은' 사랑을 박탈한다' 에서 반대 방식으로 아이를 처벌한다. 일단 아이가 항상 수동적으로 징벌을 받는 지위에 처하면, 진정한 성장에 대한 그의 열망은 지워지고, 잘못을 저지르고 변화하기를 원하지 않는 사람이 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리는 또한 잘못을 인정하려 하지 않는 아이가 어른에게서' 비슷한' 그림자를 찾을 수 있다는 것을 발견했다. 어떤 어른들은 아이들 앞에서 늘 자신이 옳다고 생각하고, 자신의 잘못을 변명하고, 심지어 숨기기도 한다. 아이는 모방 능력이 어른보다 훨씬 강한 사람이다. 그들은 어른들이 모두 쑥스러워하는 잘못을 저질렀고, 자신의 결점을 "확대" 하고, 무심코 부모에게 "보복" 했다. 이런 의미에서 아이의 교육은 부모의' 하는' 교육이지' 말하는' 교육이 아니다. 아이를 사랑하는 한 어머니가 조용히 아이에게 말했다. "이것은 엄마가 퇴근하고 몰래 너에게 가져온 좋은 물건이다. 아무에게도 말하지 않고 혼자 놀면 된다. 클릭합니다 사랑의 거짓말' 에 나오는 아이가 성실한 아이가 될 수 있을까? 아이들의 입장에서 생각해 보면, 그들이 얼마나' 학습',' 경험',' 실수' 에서 성장할 필요가 있는지 생각해 보세요! 우리 학부모는 종종' 놀이학' 을' 고학' 으로,' 놀이체험' 을' 고문' 으로,' 장난오류 수정' 을' 꼬리표' 로 바꿔 아이가 실수하면 냉궁에 갇히게 한다. 그들은 감히 책임을 질 수 있습니까? "잘못" 에 대한 책임을 질 수 없는 아이가 어떻게 부모에게 자신의 비밀을 보여주지 않을 수 있습니까? 우리는 아이들에게 편안하고 조화로운 공간을 주어야 한다. 우리는 아이가 실수하는 것을 두려워하지 않고, 아이의 마음 속에' 좋은 아이' 가 되어 아이와 함께 고치는 법을 배우면, 우리는 아이와 함께 성장할 것이다. 셋째, 가정 교육 관념에서 원인을 찾다. 우리는 항상' 편협한 가운데 거절하고, 심사에서 비판하고, 애지중지에서 취하는' 태도로 아이를 대하는 것에 익숙하다. 우리는 종종' 좋은 아이' 만 받아들이고' 나쁜 아이' 는 받아들이지 않는다. 아이들은 부모의 심리적 오도로' 세상 물정' 이 된다. 그들은 부모 앞에서만 자신의 좋은 면을 드러내고 자신의 나쁜 면을 가린다. 우리는 종종' 까다롭다' 는 태도로 아이를 비판하는 것에 익숙해져 있다. (다른 사람에 대한 우리의 태도도 마찬가지인 것 같다),' 지나치게 사랑하는 것' 을 대가로 아이에게' 높은 점수' 와' 말 잘 들어라' 를 요구한다. 사실 이것은 비정상적인 가정 교육 관념과 행동이다. 이런 관념의 지배 아래 우리 부모님이 채택한 교육 방식도 다르다. 이런 방법은' 설교' 를 중심으로' 욕설' 을 외연으로 하고' 방임, 방종, 포기' 를 어쩔 수 없는 선택으로 삼는 것이다. 부모님께 드리는 선물은' 삼여' 입니다. 이 선물이 있으면 아이들을 교육하는 것이 더 쉬워질 것이라고 믿는다. "3 개 이상" 은 "포용" 에서 더 많은 "수용" 을 의미합니다. ("좋은 아이" 를 받아들이는 것이 아니라, "좋은" 과 "나쁜" 을 전면적으로 받아들이는 것) "감상" 에서 더 많은 "발견" 을 하는 것; 항상' 까다롭다' 태도로 아이를 쳐다보지 말고, 그들의 잘못을 비판하지 말고, 아이의 지혜를 찾는 성장점을 감상함으로써 관심을 많이 가져라. (아이를 응석받이로 키우지 말고,' 진정한 사랑' 아이들 사이에서 시간을 내어' 사랑' 의 책임을 배우게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) ) 그래야 우리 자신을 기쁘게 할 수 있고, 아이를 기쁘게 할 수 있는 지혜로운 사람이 될 수 있고, 그들의 기쁨도 아이들에게 기쁨을 가져다 줄 수 있다. 넷째, 아이들을위한 "똑똑한 라이프 스타일" 을 마련하십시오. 바둑을 하는 사람들은 바둑에' 한 눈은 죽고 두 명은 죽는다' 는 말이 있다는 것을 알고 있다. 한 조각을 살려면' 두 개의 생명' 을 가져야 한다. 사실 인생도 이렇다. 절대 어둠까지 걸어서는 안 된다. 위성이 이미' 만유의 실수' 에 가까웠더라도' 탈출 시스템' 을 설계해야 하는데, 하물며 생명이다. 인생길에는 위험이 무겁고, 다원화 발전이야말로 현명한 선택이다. 다원화 사회 발전의 수요에 적응해야 인생의 운명을 파악할 수 있다. 이를 위해서는 아이들이 열심히 공부하도록 격려해야 할 뿐만 아니라, 아이의 성격에 따라 인생의 두 번째' 수출' 을 열어야 한다. 그러나 오늘날, 더 많은 아이들이 보는 것은 단일화의 현실과' 수출' 을 평가하는 것이다. 높은 점수를 얻는 것만이 초등학교, 중학교, 대학에서 대학원생이 되는 학업에 이르는 길을 따라가는 것이 인생의 성공의 길이다. 어른에 의해 형성된 이런 평가체계에서 아이들은 공부를 좋아하지 않아도 열심히 공부해야 미래의 꿈을 이룰 수 있다. 일단 이 길에서 좌절을 당하면, 아이의 매우 연약한 마음은 큰 상처를 입을 수 있다. 그래서 놀라운 난처한 상황이 벌어졌다. 중국 가정교육' 잡지는 한 선생님의 부모가 지식이 아이의 미래이고 학습 성적이 아이의 전부라고 생각하는 전형적인 사례를 폭로한 적이 있다. 그의 징계로 그들의 아이들은 학업 성적이 매우 좋아서 매일 자각적으로 공부하여 학습 습관을 형성하였다. 더 이상 재미가 없다. 각오가 높아서 주변 사람들이 다 말하게 하다. 부모님도 만족하십니다. 이 아이의 눈에는 학교를 제외하고는 집이고 공부만 빼고는 시험이다. 결국 그는 수능 수석으로 베이징 모 중점 대학에 입학했다. 하지만 다른 특기가 없어 사람들과 잘 어울리지 못하는 학생이 우수한 성적으로 졸업했을 때, 자신이 미래의 생활에 적합하지 않다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 그는 전국을 돌아다니며 일자리를 찾았는데, 사기당하거나 거절당했다. 끊임없는 어색함에 직면하여 그는 결국 자살을 선택했다. 그는 떠났고, 사람들이 생각하도록 남겨 두었다. 중국의 수능 제도를 반성하는 한 교육전문가는 수능이 인적자원 발전을 제한하는 병목인 것 같다고 말했다. 병외-수능 선발의 길은 국가학교 교육, 가정교육, 사회교육을 한 가지 목적으로 일류 수험생을 양성하는 것이다. 병 속-낡고 낙후된 평가 체계에 따라 학생 모집을 확대하고,' 자질 시험 기계' 보다는 더 많은' 자질 시험 기계' 를 양성한다. 아이의 "살아갈 지혜" 란 무엇인가? 성적과 학력의 문제가 아니라 "집을 떠나면 즐겁게 살 수 있고, 학교를 떠나면 일을 혁신할 수 있고, 사회로 나아가면 조화롭게 지낼 수 있다" 고 생각한다. "그러면 당신의 자녀는 행복하게 살 수 있고, 집을 떠나도 즐겁게 살 수 있습니까? 당신의 아이가 학교를 떠난 후 이론과 실천을 결합하면 창조적으로 문제를 해결할 수 있습니까? 당신의 아이는 시대의 환경에 조화롭게 적응할 수 있습니까? 나는 부모의 상당 부분을 할 수 없다고 생각한다. 부모는 "자기야, 넌 아무것도 신경쓰지 않고 공부를 잘하면 돼" 라고 말하는 것을 좋아한다. 사실 아이가 사랑의 박탈에서 책임감 교육을 잃게 할 수 있는 가장 좋은 시기다. 당신의 머리는 아이의 성장의 길을 막았고, 아이의 욕망은 그 변태의' 입' 에서 뛰쳐나왔기 때문에 성장함에' 기형' 문제가 생겼다. 우리는' 기형' 문제의 책임을 아이에게 떠넘기고, 아이가 알 수 없는' 처벌' 을 받아들이게 할 것이다. 아이는 잘못을 고치지 않을 뿐만 아니라 사랑의 상처에서 부모의 잘못을 "확대" 하고 더 많은 "지나친" 일을 한다. 악순환을 이루다. 이것은 우리 부모님이 진지하게 반성해야 하는 문제이다. 우리는 무엇을 할까? 전 사회에서' 어린시절 사회 교육 활동' 을 실시할 것을 제안한다. 중앙문명반, 언론 출판부, 중국공산주의청년단（약칭) 중앙 등 10 개 부처가' 어린 시절 사회교육 활동' 이라는 호소를 한 이후 전국 각지에서 아이들이 건강하게 성장할 수 있도록 도와주는 경험이 쏟아져 나왔다. 자녀의 참여에 적합한 사회교육활동을 제때에 선택하면 아이의 자질의 전면적인 발전을 촉진할 뿐만 아니라 사회 분위기 전체에서 아이를 위한 성장조건을 만드는 데도 도움이 된다. 학부모와 사회에 의해' 문제아동' 으로 여겨지는 사람은 사회적 배려에서' 동심을 깨우고 다시 격려한다' 며 좋은 아이가 된다.