주제반 디자인 방안, 주제, 교육반 대전.

주제반회란 담임 선생님의 지도하에 반위가 조직한 일종의 자기교육, 독학 학급 활동을 말한다. 다음은 제가 정성껏 모은 주제반 디자인 방안입니다. 나는 너와 함께 나누고 함께 즐길 것이다.

테마반 디자인 프로그램 1

활동 주제

자연재해는 무정하다. 많은 사람들의 생명이 자연재해에서 상실되고, 특히 지진의 파괴력이 상실된다. 우리는 이번 학급회에서 지진을 공부할 것이며, 나는 이 수업에서 모든 사람이 어떻게 지진으로부터 탈출할 수 있는지를 배울 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 지진명언)

소개/소개

활동 목적

1, 이번 학급회를 통해 학생들에게 지진이 국민에게 가져온 심각한 재난을 알리다.

2. 학생들에게 지진의 기본 지식을 이해하고 익히게 하고, 지진이 발생했을 때 당황하지 말고 안전한 곳으로 대피하도록 교육한다.

3. 학생들의 자기보호의식을 강화하고 자기보호능력을 제고하며 건강한 성장에 이롭다.

이벤트 준비 비디오 재생, PPT 코스웨어

활동 과정

먼저 활성 주제를 가져옵니다.

2008 년 5 월 2 일 12 가 역사에 기록되었습니다. 이날 14 시 28 분 갑작스러운 모카와 진도 8.0 지진이 모카와 억만 인민의 마음을 흔들었다. 아름다운 현성, 이렇게 매혹적인 천부의 나라는 갑자기 하늘이 무너지고 벽이 부러졌다. 고통스러운 순간, 가슴 아픈 그림자, 핏자국이 얼룩진 아이, 다친 얼굴 ... 오랫동안 우리 가슴에 맴돌았다.

쓰촨 원촨 대지진 이후 우리에게 경종을 울리며 미리 쐐기를 박았다. 보통, 우리의 생활은 매우 행복하지만, 사실 위험은 언제든지 발생할 수 있다. 만약 지진이 정말 온다면, 친애하는 학우들, 당신들은 그것을 이길 준비가 되어 있습니까?

둘째, 지진 전 준비: 충격방지가 우리의 일상생활에 깊숙이 들어가도록 준비한다.

1. 지진 전에 어떤 준비를 해야 합니까?

지진 응급처치의 기본 지식을 배우고, 가족 응급계획을 세우고, 1 분 동안 긴급 피난, 대피 훈련을 실시한다. 충격 방지 비상 가방을 준비하다. 완비된 비상 물자. 가구 물품은 바닥에 놓아야 하고, 램프는 맨 위에 놓아야 한다. 침대를 내벽 (내력벽) 근처에 두고 방보와 샹들리에에서 멀리 떨어져 있다.

대피를 준비하는 방법?

잡동사니를 치우고 입구와 정원 통로를 원활하게 하여 지진 시 인원이 탈출할 수 있도록 한다. 주변 환경을 잘 알고 피난 장소를 이해하고 지진 시 지정된 노선을 따라 제때에 대피한다.

셋째, 지진 자조 지식:

1, 지진의 충격 흡수 원리는 무엇입니까?

(침대 아래, 책상 아래, 스팬룸 및 인근 기타 안전한 구석에 웅크리고 있어야 하며, 지진이 발생한 후 신속하게 대피해야 한다. ) 을 참조하십시오

2. 지진 중에 어떻게 자구할 수 있습니까? 먼저 학생들이 교류를 토론하게 한 후에 보충과 총결산을 한다.

(1) 할 수 있는 유일한 것은 먼저 전원과 공기원을 차단하여 화재를 방지하는 것이다. 베개, 손 또는 매트로 머리를 보호하십시오.

(2) 단층집에서 집을 뛰쳐나와 공터지대로 돌진하고, 늦으면 단단한 가구 아래에서 미정이다.

(3) 건물 내 가까운 대피의 원칙을 따른다. 가장 가까운' 안전한 구석' 이 침대 밑이나 책상 아래 또는 부엌, 욕실, 저장실과 같은 작은 방에서 피해야 한다. 강진 후에 뛰어내리지 말고 질서 정연한 대피를 기다려라. 고층 빌딩에서 대피할 때는 안전 통로를 걸어야지 엘리베이터를 타지 말아야 한다.

(4) 교실 안에서 교실 밖으로 뛰지 말고 머리를 감고 책상 아래에 숨어서 지진 후 선생님의 지휘 아래 교실 밖으로 나가 활동한다. 운동장 밖에서는 제자리에서 쪼그리고 앉아 손으로 머리를 보호할 수 있다. 고층 건물이나 위험한 물체를 피하도록 주의해라.

⑤ 거리의 공터에서 쪼그리고 앉거나 엎드려 건물과 같은 고층 건물을 피하기로 했다.

일단 진동이 멈추면, 반드시 신속하게 안전한 곳으로 대피해야 한다. 묻혔을 때 가장 중요한 것은 생존에 대한 자신감을 세우고 냉정해지는 것이다. 먼저 머리 주위의 잡동사니를 치우고 호흡이 원활하고 가스나 유독가스 냄새를 맡을 때 젖은 수건으로 입과 코를 막는다. 벽돌, 나무 등. 잔해를 지탱하고 여진 후 환경이 더 악화되는 것을 방지하는 데 쓰인다. 울지 말고, 감정을 조절하고, 가능한 휴식을 취하고, 구조대원들이 올 때까지 기다리세요. 부상을 당하면 간단한 방법으로 상처를 싸매야 한다. 피를 너무 많이 흘려 혼수상태를 일으키지 않도록 해야 한다. 음식과 음료를 절약하기 위해서는 충격 방지 봉지에 들어 있는 물과 음식을 반드시 아껴야 하며, 구조 요청 신호를 보낼 때 수도관을 두드릴 수 있다.

넷째, 지진 후 상호 구조 지식:

1, 지진 발생 후 사람을 구하는 원칙은 인근 사람을 먼저 구하는 것이다. 가족, 이웃, 낯선 사람, 사람을 구할 수 있는 좋은 기회를 놓치지 않고 부당한 손실을 초래하지 않도록 하라. 먼저 어린이를 구하다. 그들이 재난 구호에서 신속하게 역할을 할 수 있게 할 수 있다. 먼저 구하기가 쉽다. 구조 속도를 높이고 구조 팀을 최대한 빨리 확장할 수 있다.

우선, 가족이나 이웃에게 정보를 제공하도록 요청하십시오. 고함을 지르고 문을 두드리는 방식으로 묻힌 물체 중 구원이 필요한 사람이 있는지 물었다. 구조 요청 신호를 잘 듣고 묻힌 사람의 위치를 확인하다. 통풍 (환기) 을 유지한다는 전제하에 표지판을 만들어 전문 구조대원들이 와서 치료하기를 기다리고 있다.

3. 매몰된 사람에게 다가갈 때 날카로운 도구로 파지 마라. 스탠드와 일반 매장물을 구별하고, 원래의 지지 조건을 파괴하지 않도록 주의하여 인원에게 새로운 피해를 입히지 않도록 해라. 첫째, 묻힌 사람의 머리를 드러내고 입과 코 먼지를 제거하여 생존자들의 호흡이 원활함을 보장한다. 구조과정에서 구조자의 몸이 다시 다치지 않도록 억지로 잡아당겨서는 안 된다. 눈을 가리고 강한 빛 자극을 피하다. 갑자기 신선한 공기를 많이 받아들이지 말고 한 번에 너무 많이 먹지 마세요. 피구원자가 지나치게 흥분하는 것을 피하다.

활동 요약

지진이 무서운 이유는 예측할 수 없는 능력과 위력 때문이다. 하지만 우리가' 자연재해' 에 도전할 준비가 되면 지진의 위력은 발생하기 전에 훨씬 낮아질 것이다. 학생 여러분, 평소에 자기 보호 책을 읽으며 우리의 안전을 보호하십시오! 우리 학교는 다음주 월요일과 화요일에 지진 방재 훈련을 실시할 예정이다. 모든 학우들이 선생님의 지휘에 따라 연습의 안전을 보장할 수 있기를 바랍니다. 안전을 위해 연습에 안전 문제가 있어서는 안 됩니다.

주제반 디자인 방안 2

활동 목적:

1. 이 행사를 통해 학생들이 부모를 공경한다는 의식을 키워줍니다.

2. 실생활에서 실제적인 행동으로 부모님께 감사할 줄 안다.

이벤트 준비:

1,' 고마운 마음' 이라는 노래를 배워요

2. 부모 습관 설문지

활동 프로세스:

감사의 이야기를 하나 들려주다.

사회자 후 _: 감사라고 하면 제일 먼저 감사해야 할 사람이 바로 우리 부모님입니다.

사회자 하오 _: 세상에 영원히 읽을 수 없는 책이 있습니다-부모.

사회자 후 _: 부모님이 우리를 세심하게 보살펴 주시니, 지진 중의 모자에 대해 말씀해 주십시오.

둘째, 학생들은 부모가 그들을 돌보는 이야기를 한다.

사회자 하오 _: 감동적인 이야기가 우리 옆에 있습니다. 양엑스와 펑엑스에게 부모가 그들을 돌보는 이야기를 들려주세요.

셋째, 선생님은 Xue x 가 부모를 돌보는 이야기를 한다.

부모님이 우리에게 관심을 갖고 계시니, 우리는 감사하는 법을 배워야 한다. 우리 선생님께 반 친구들 몇 명의 감사 이야기를 해 달라고 청하자.

넷째, 선생님은 생활 장면을 시뮬레이션하고, 학생은 실제 행동으로 대답한다.

부모님은 병이 나서 학교가 끝나고 집에 가서 청소를 하신다.

다섯째, 집단적으로 "방랑하는 아들들" 을 외쳤다

여섯째, 휴가 팁

일곱, 설문지 완성

여덟, "감사하는 마음" 이라는 노래를 불러요

주제반 디자인 방안 3

첫째, 활동 목적:

1. 학생들에게 위생 지식과 응급 처치 기술을 익히고 자기 보호를 배우게 하다.

2. 지식문답과 스토리텔링 공연의 형식으로 학생들의' 자기관리' 지식에 대한 이해와 응용을 공고히 하고, 학생들의 각 방면의 능력을 배양하다.

3. 학습하고 안전지식을 선전하는 분위기를 형성하고, 학생의 자기보호에 대한 의식과 능력을 배양하며, 그들의 건강한 성장을 위한 좋은 기초를 다진다.

둘째, 활동 준비:

1. 건강교육 교과서와 행사 수업에서 배운' 자보건' 지식과 응급처치 기술을 수집하다.

2. 녹음기 한 대, 몇 개' 자기 보호' 훈장, 위생가방, 소금물, 거즈, 청량유, 전화, 팬, 수건, 깨끗한 물, 나무 막대기, 전선.

셋째, 활동 과정:

(1) 이번 행사의 의미 소개: 우리가 건강하고 안전하게 성장할 수 있도록 우리 학교의' 핑안 학교' 창설 활동에 응답하여 학생들이 더 많은 안전지식과 응급처치 기술을 습득할 수 있도록' 자보건' 활동을 주제로 한 학급회를 정성껏 준비했다.

(2)' 자기관리' 능력 표현 및 지식경쟁: 사고: 여행 가는 길에 한 학생이 부주의로 찰과상을 입었다. 어떻게 해야 할까요? 치료법: 먼저 소금물로 다친 얼굴을 헹구고 소독면으로 닦고, 요오드로 긁힌 얼굴에 바르고, 알코올공으로 닦아주세요. 가벼운 것은 싸매지 않아도 되고, 무거운 것은 무균 가제로 덮어야 한다. 가장 일반적인 붕대 방법은 붕대의 끝을 반으로 자른 다음 매듭을 짓는 것이다. 2. 지식문답 (1) 우리나라 어느 날이' 전국 초중고생 안전교육의 날' 로 지정됩니까? (2) 교차로의 교통 신호는 무엇입니까? (2) 소품' 우리 자신을 보호하는 법을 배웠다' 1: 행사 선생님이 당신에게 이야기' 경보' 를 들려준다. 2 단: 무더운 여름 학교가 끝나고 돌아오는 길에 한 학생이 더위를 먹었다. 구급방법: 즉시 환자를 그늘진 곳으로 옮기고, 환자를 반듯하게 하고, 옷의 단추를 풀고, 동시에 팬을 부채질하여 열을 식히도록 한다. 청량유로 환자 관자놀이를 닦을 수도 있고 찬물로 살포할 수도 있습니다. 단편 3: 환하게 집에 돌아왔을 때, 그는 그의 할머니가 가스중독으로 바닥에 누워 있는 것을 발견했다. 그는 학교에서 배운 응급 처치 방법으로 신속하게 그녀를 응급 처치했다. 구급방법: 즉시 환자를 통풍이 잘 되는 곳으로 옮기면서 문과 창문을 열고 옷을 풀고 환자에게 식초를 먹이고 마지막으로 응급전화' 120' 을 누르세요. 4. 지식문답 (1) 실수로 불이 나면 순풍으로 달리나요, 역풍으로 달리나요? (2) 요리를 볶을 때 기름솥에 갑자기 불이 난다면, 당신 앞에는 냄비 뚜껑, 소화기, 물 등 세 가지가 있습니다. 너 뭐 하는 거야? (3) 밥을 먹자마자 날이 밝자마자 아버지께 수영하러 가자고 다투었다. 이게 맞습니까? 왜 5. 댄스' 2 1 세기의 중국 보배' 사고: 행복한 초등학생들이 등교하는 길에 전기가 있는 전선을 우연히 들이받았다. 그들은 어떻게 해야 합니까? 이 중대한 고비에서 아이들은 자신의 지혜로 문제를 해결하고 자신을 보호했다. 응급 처치: 나무 막대기로 감전자를 데려가다. (전류가 전도되지 않도록 손으로 감전된 사람의 몸을 직접 잡아당겨서는 안 된다는 점에 유의해야 한다. ) 을 참조하십시오

(3) 끝말 시대는 세기를 뛰어넘는 인재를 부르고, 세기를 뛰어넘는 인재는 먼저 생존하는 법을 배워야 한다. 학생 여러분, 잊지 마세요, 우리는 일상생활에서 반드시 안전에 주의하고 자신을 보호하는 법을 배워야 합니다. 우리' 자보' 훈장을 달고 2 1 세기로 가는 출발선에 올라갑시다. 기억하세요, 모든 아이들은 매일 즐거운 핑안 보내세요.

주제반 디자인 방안 4

첫째, 활동 내용

1. "영욕, 나무 신풍, 행동" 도덕실천활동의 전개로 학생들이 역사를 명심하고 현재를 소중히 여기며 감사를 알도록 했다.

2. 학생 애국법 준수, 예의바르게 성실, 공공도덕 준수, 스승 존중, 열심히 공부, 근검자강, 단결우애, 남을 돕는 것을 낙으로 키우고, 도덕적인 사람이 되도록 양성한다.

둘째, 활동의 목적

활동은 학생들의 조화로운 발전을 목표로 하고, 학생의 심신 특성과 성장법칙을 따르고, 사회주의 영욕관을 발양하며, 각종 형태의 도덕 실천 활동에 적극적으로 참여하고, 주변에서 시작하여 조금씩 시작하며, 도덕의식을 강화하고, 좋은 습관을 형성하고, 도덕적인 사람이 된다.

셋째, 활동 형태

학생이 주관하고 노래 낭송 이야기 토론 등 학생 중심의 활동을 통해 학생들이 소재를 수집하고 도덕적인 사람이 될 수 있도록 한다.

사회자가 행사 시작을 선포하다.

첫 번째 섹션은 "도덕적 단편" 입니다. 학생들의 친절한 서술이 모든 사람을 감동시켰다. 그들은 성실하고, 남을 돕고, 노인을 존경하고, 어린이를 사랑한다. 이러한 감동적인 이야기를 듣고, 학생들은 모두 좋은 이해를 가지고, 잇달아 손을 들어 자신의 감정에 대해 이야기했다.

두 번째 부분은 "도덕적 인용문" 입니다. 많은 학우들이 자신이 수집한 어록을 읽어주고, 어떤 학우들은 책갈피를 만들었다.

제 3 절' 지진 구호 영웅으로부터 배우고 도덕적인 사람이 되라'. 우리는 생생한 지진 구호 이야기와 사진을 많이 수집했으며, 감상을 위해 그림이 무성한 코스웨어를 제작했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

제 4 절' 사랑을 바치고 만민이 한마음 한뜻으로', 학생들은' 누구를 위해',' 사랑의 헌신' 등의 노래를 부른다.

사회자는 반 친구들을 이끌고 선서를 했다. 나는 도덕적인 사람이 되고, 집에서 부모를 공경하고, 학교에서 선생님을 존경하고, 사회에 자신의 사랑을 공헌하겠다고 약속했다.

주제반 디자인 방안 5

첫째, 활동 배경:

집에서는 아이가 가족 관심의 중심이며, 권리는 무한하고 의무는 0 이다. 실생활에서 부모는 아이의 공부에만 집중하고, 모든 것이 지능을 둘러싸고 있다. 학업 성적이 좋으면 부모는 그들을 위해 다른 일을 할 수 있다. 그들을 이끌어 낸다: 이익만 알고 감사는 모른다. 요구만 알고, 주는 줄 모른다. 비교만 알고 보답은 모른다. 사랑받는 것만 알고 책임지는 모른다. 그들의 감사의식 부족의 근원을 반성하는 것은' 사랑' 의 범람이다. 요즘 아이들이 받는' 사랑' 은 너무 범람하고, 너무 일방적이고, 너무 단일해서 사랑에 무감각하게 한다. "사랑" 문제에 있어서, 부모는 "주는 것" 의 의무만 이행하고, "요구할 권리" 는 언급하지 않는다. 그들은 오히려 온갖 시련을 겪을지언정, 결코 아이를 위해 가난하지 않을 것이다. 시간이 지남에 따라, 작은 가정 환경은 아이들이 자기 중심, 자기 중심, 자만심, 습관을 조장한다. 교육자로서, 더 많은 경우, 아이들에 대한 사랑 교육은 형식이나 공허한 설교로 내용이 공허하고 단조롭고, 방법이 경직되고, 효과가 자연히 창백하고 무력하다. 이 점을 감안하면, 나는 사랑의 교육을 내 곁에서 시작하여 부모님께 감사하는 법을 배우려고 노력한다!

둘째, 활동 목표:

1. 학생들의 자기교육활동을 통해 중화민족의 우수한 문화전통을 배우고 전승하여, 학생들이 자신의 양육에 대한 부모의 은혜를 알게 하고, 부모의 사랑을 이해하고, 부모에게 감사하게 한다.

2. 대담하게 부모에 대한 사랑을 표현하는 법을 배우고, 부모에게 "감사합니다" 라고 말하는 법을 배우고, 부모와 소통하는 법을 배우고, 공감을 느끼고, 부모의 은혜에 감사하는 법을 배우고, 실제 행동으로 부모의 양육의 은혜에 보답하는 법을 배웁니다.

3. 학생들의 책임감을 키우고 자신의 실제 행동으로 아름답고 조화로운 사회를 만들기 위해 노력한다.

셋째, 활동 준비:

1. 반 활동에 필요한 음악을 만들어 분위기를 풍긴다.

2. 일부 학생들의 성장 경험에서 감사 이벤트를 수집합니다.

학생들은 부모를 위해 선물을 만듭니다.

넷째, 활동 프로세스:

(1) 소개

다나카: 인생의 길은 우여곡절입니다. 얼마나 많은 어려움이 있는지, 심지어 좌절과 실패를 당하기도 한다.

황: 위난이 닥칠 때, 누군가 당신에게 따뜻한 손을 내밀어 생활의 고통을 덜어줍니다.

Tian: 누군가가 미로로 데려다 줄 것이고, 앞으로 나아갈 방향을 알려 줄 것입니다.

황: 어떤 사람들은 어깨와 몸으로 당신을 받쳐 인생의 최고봉에 오르게 하기도 해요 ...

다나카: 당신은 마침내 고난을 이겨내고 돛을 올리고 밝은 행복의 건너편으로 향했습니다.

황: 그래서 감사하지 않을 수 있습니까? 보답을 하지 않을 수 있습니까?

사회자: 다음으로, 2 반이' 우리 모두 감사하는 마음을 갖자' 라는 주제로 한 반이 이제 시작된다고 발표합니다!

(2) 학생들은 "감사합니다, 부모님" 을 외웠다

부모님 께 어떻게 감사 할 수 있습니까?

내가 너에게 다가갔을 때

나는 눈송이 한 조각을 가지고 싶다.

너는 나에게 설산 전체를 주었다.

부모님 께 어떻게 감사 할 수 있습니까?

내가 너에게 다가갔을 때

나는 스프레이를 집어 들고 싶다.

그리고 너는 나에게 장강 전체를 주었다.

부모님 께 어떻게 감사 할 수 있습니까?

내가 너에게 다가갔을 때

나는 한 가닥의 햇빛을 원한다

너는 나에게 따뜻한 겨울 전체를 주었다.

(3) 감사의 이야기를 한다.

황: 당신이 어디에 있든, 두 사람이 항상 당신의 마음속에서 가장 부드러운 곳을 차지하고 있습니다. 그들은 생명으로 당신을 사랑하길 원합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언)

다나카: 어떤 보답도 바라지 않고 마음대로 요구하고 즐길 수 있는 사랑이 있어요 ...

황: 학우 여러분, 우리의 평소 일상생활에서 우리 부모님은 우리를 위해 사소한 일을 많이 해 주셨는데, 그중에는 매우 깊은 사랑이 담겨 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)

다나카: 무대에 올라 부모님에 대한 감사의 마음을 말씀해 주세요.

(4) 감사의 노래를 부르다

다나카: 늘 감사하는 마음을 가진 사람이 가장 행복합니다. 기쁨과 행복이 따라옵니다. 인생은 언제나 따뜻한 사랑으로 가득 차 있습니다. 우리 모두 일어서서' 감사의 마음' 을 부르고, 모든 것에 진심으로 감사하자.

(e) 감사의 방법과 위대한 헌신

황: 급우들, "감사는 사람을 기다리지 않는다" 는 말이 있습니다. 우리의 실제 행동으로 우리를 사랑하는 사람과 우리가 사랑하는 사람에게 감사하라! 학생들에게 자신의 구체적인 방법을 이야기하게 하다.

1. 하루 고생하신 부모님께 차 한 잔 따르고 어깨를 문지르며 농담을 합니다.

2. 매일 열심히 공부하고, 집에 가서 공부에 대해 이야기하고, 수확에 대해 이야기하고, 감정에 대해 이야기하고, 부모님께 좋은 기분을 준다.

3. 부모를 이해하고 이해해야 하며, 부모와 싸우지 말고, 부모를 배려해야 한다.

4. 부모님을 껴안고 "감사합니다" 라고 말하는 법을 배웁니다.

5. 부모님을 위해 가사와 고민을 분담한다.

6, 절약하는 법을 배우고, 부모의 노동 성과를 낭비하지 마십시오.

7. 매일 반성하며 부모님께 "죄송합니다" 라고 말하는 법을 배웁니다.

8. 주변 사람들을 존중하고 배려하는 법을 배웁니다. 양심을 많이 가지고 제때에 따뜻함을 보내다.

......

(6) 선물 보이기

다나카: 다음으로 정성껏 준비한 선물을 보여 주시고 부모님께 무슨 말을 하시는지 말씀해 주세요.

(7) 교사 요약

얘야, 너 벌써 컸구나! 당신들의 전시를 보고, 당신들의 말을 듣고, 나는 당신들이 모두 부모님의 수고를 느낄 수 있다는 것을 알고 있습니다. 우리 주변에는 선생님, 친구, 동창생, 심지어 낯선 사람 등 많은 사람들이 우리를 돕는다. 우리 모두는 그들에게 감사하는 법을 배워야 한다. 오늘부터 우리 모두 감사하는 마음, 감사하는 사람, 알았지?

진행자: 2 (2) 반주가' 우리 모두 감사하는 마음을 갖자' 라는 제목의 반이 여기서 끝난다!

주제반 디자인 방안 주제 교육반 백과 관련 문장:

1.3 테마 클래스 디자인

주제 수업 디자인 프로그램-안전 교육 주제 수업

고등학교 테마 클래스 디자인.

4. 주제 수업 활동 설계

5. 최신 테마 클래스 디자인 프로그램

6. 우수한 주제반 디자인 방안

7. 재미있고 참신한 주제반 디자인 방안

8. 클래스 테마 클래스 디자인 프로그램

9.20 17 연대 주제반 디자인 방안

10.20 17 중학교 테마반 디자인